MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR EVALUASI PENILAIAN

B. KOMPETENSI DASAR

1. Menerapkan Dioda semikonduktor sebagai penyearah.

C. INDIKATOR

1. Memahami diode sebagai penyearah. 2. Memahami prinsip kerja diode penyearah. 3. Memahami karakteristik diode penyearah. 4. Memahami rangkaian penyearah setengah gelombang. 5. Memahami rangkaian penyearah gelombang penuh.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memahami diode sebagai penyearah.

2. Siswa dapat Memahami prinsip kerja diode penyearah.

3. Siswa dapat memahami karakteristik diode penyearah. 4. Siswa dapat memahami rangkaian penyearah setengah gelombang. 5. Siswa dapat memahami rangkaian penyearah gelombang penuh.

E. MATERI AJARPEMBELAJARAN Pokok-pokoknya saja yang lengkap ada di lampiran

1. Diode penyearah. 2. Prinsip kerja diode penyearah. 3. Karakteristik diode penyearah. 4. Rangkaian penyearah setengah gelombang. 5. Rangkaian penyearah gelombang penuh

F. PENDEKATANSTRATEGIMETODE PEMBELAJARAN

1. Pedekatan : Scientific 2. Metode : Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi 3. Model : Discovery Learning

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

Media : Power Point, Software Visual Basic, Papan Tulis Alat : LCD, Laptop, Spidol Bahan : Slide Power Point

H. SUMBER BELAJAR

F.Suryatmo. 1986. Teknik Didital . Bina Aksara : Jakarta.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Guru Siswa Pendahuluan 1. Memberikan salam, mengkondisikan kelas dan pembiasaan, memimpin berdoa, menanyakan kondisi siswa dan mempresensi. 2. Melakukan apersepsi. 3. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode dan penilaian. 4. Guru menyampaikan pokok- pokok atau cakupan materi pembelajaran. 1. Menjawab salam, menertibkan tempat duduk dan menertibkan diri, berdoa, menjawab keadaan kondisinya, dan kehadirannya. 2. Memperhatikan. 3. Memperhatikan. 4. Memperhatikan. 10 menit Inti Mengamati Mengamati dan membimbing siswa. Mengamati Siswa mengamati penjelasan tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. 140 menit Menanya 1. Mengamati, membimbing dan menilai kegiatan siswa. 2. Memberikan pertanyaan- pertanyaan kepada siswa tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. Menanya 1.Mananyakan hal-hal yang belum jelas tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. 2.Menjawab pertanyaan. MencobaMengumpulkan Informasi Membimbing siswa dalam mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Dioda semikonduktor sebagai penyearah. MencobaMengumpulkan Informasi Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Dioda semikonduktor sebagai penyearah. Mengasosiasimenganalisis Informasi

1. Mengarahkan siswa supaya

menggali informasimengumpulkan data, menganalisa dan membuat kesimpulan tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. 2. Mengamati, membimbing dan menilai kegiatan siswa. Mengasosiasimenganalisis Informasi Mengumpulkan informasidata, melakukan analisis dan menyimpulkan tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. Mengkomunikasikan 1. Meminta untuk membuat kesimpulan tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. 2. Mengamati, membimbing dan menilai kegiatan siswa. Mengkomunikasikan Membuat kesimpulan tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. Mencipta 1. Meminta siswa menjawab pertanyaan dari kajian teoritis tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. Mencipta Menjawab pertanyaan dari kajian teoritis tentang Dioda semikonduktor sebagai penyearah. Penutup 1. Mengajak dan mengarahkan siswa untuk membuat rangkumansimpulan. 2. Memberikan evaluasi penilaian dalam bentuk tugas. 3. Memimpin berdoa untuk menutup pelajaran. 1. Membuat rangkumansimpulan bersama guru. 2. Mencatat tugas yang diberikan untuk dikerjakan di rumah. 3. Berdoa. 10 menit

J. EVALUASI

1. Buatlah gambar rancangan penyearah setengah gelombang 2. Buatlah gambar rancangan penyearah gelombang penuh JAWABAN: 1. Gambar penyearah setengah gelombang 2. Gambar penyearah gelombang penuh

K. PENILAIAN

No. Aspek Mekanisme dan Prosedur JenisTeknik Penilaian Instrumen Waktu Penilaian 1. Sikap Observasi sikap individu Penilaian Sikap Lembar Observasi Selama pembelajaran dan saat diskusi 2. Pengetahuan Tes Lisan Penugasan Tes Lisan Penugasan Soal Lisan Soal penugasan Selama pembelajaran dan saat diskusi 3. Ketrampilan Kinerja pengumpulan tugas Penilaian Portofolio Selama pembelajaran dan saat diskusi Lembar Pengamatan Mata Pelajaran : Teknik Elektronika Dasar KelasSemester : X 1 Tahun Pelajaran : 20142015 Waktu Pengamatan : 2 September 2014 Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Dioda semikonduktor sebagai penyearah. a. Kurang baik jika menunjukan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran. b. Baik jika menunjukan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten. c. Sangat baik jika menunjukan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. a. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. b. Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belumkonsisten. c. Sangat baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten. Indikator terampil menerapkan konsep prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan pembelajaran Dioda semikonduktor sebagai penyearah. a. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan. b. Terampil jika menunjukan sudah ada usaha untuk menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan. c. Sangat terampil jika menunjukan adanya usaha untuk menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan. Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No. Nama Siswa Penilaian Afektif Kognitif Psikomotorik KB B SB KB B SB KT T ST 1 FIRMANSYAH √ √ √ 2 GRESDI IBNU AJI √ √ √ 3 HANIF INDRA KUSUMA √ √ √ 4 ILHAM NUR RIDHO √ √ √ 5 IRFAN NUR HAMDANI √ √ √ 6 JIAN EKA PERMADI √ √ √ 7 JORDAN SAPUTRA √ √ √ 8 KSATRIA ISTIQFARIANTO √ √ √ 9 MARIA KRISMA INSILISKI √ √ √ 10 MUH . ADIB SIDQI √ √ √ 11 MUH . ROFIQ BANU ALFATH √ √ √ 12 MULTIA KUSUMA DEWI √ √ √ 13 NOVITA INDRAYANI √ √ √ 14 NUR HARSYAH REPTININGSING √ √ √ 15 OKI OKTAVIA √ √ √ 16 PATRIA RUSDI PRATAMA √ √ √ 17 PRISMA PUTRA D A √ √ √ 18 PUTRI MUTIARA DEWI √ √ √ 19 QOMARUL ABIDIN √ √ √ 20 RADEN BAGUS J A W √ √ √ 21 RANGGA DWI N √ √ √ 22 REZA SYAVIRA √ √ √ 23 RIDHWAN √ √ √ 24 RIFKY RAHMANSYAH √ √ √ 25 RUDI SANTOSO √ √ √ 26 SEKAR ARUM RACHMAWATI √ √ √ 27 SIGIT NUGROHO √ √ √ 28 SITRI DAMAYANTI √ √ √ 29 WAHID SETYAWAN √ √ √ 30 YODE ARUMDA PUSPITA √ √ √ 31 YOGA PRATAMA SAMO √ √ √ 32 YUDHI SEPTANTO √ √ √ Keterangan : KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat Baik KT : Kurang Terampil T : Terampil ST : Sangat Terampil Yogyakarta, 15 Oktober 2014 Mengetahui, Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL, Dodot Yuliantoro, S.Pd., M.T. NIP 19670718 199501 1 001 Bagus Aji Yusman Setiawan NIM. 11502244003 DIODA A. Pengertian Dioda Diode adalah komponen aktif dua kutub yang pada umumnya bersifat semikonduktor, yang memperbolehkan arus listrik mengalir ke satu arah kondisi panjar maju dan menghambat arus dari arah sebaliknya kondisi panjar mundur. Diode dapat disamakan sebagai fungsi katup di dalam bidang elektronika. Diode sebenarnya tidak menunjukkan karakteristik kesearahan yang sempurna, melainkan mempunyai karakteristik hubungan arus dan tegangan kompleks yang tidak linier dan seringkali tergantung pada teknologi atau material yang digunakan serta parameter penggunaan. Beberapa jenis diode juga mempunyai fungsi yang tidak ditujukan untuk penggunaan penyearahan. Awal mula dari diode adalah peranti kristal Cats Whisker dan tabung hampa juga disebut katup termionik. Saat ini diode yang paling umum dibuat dari bahan semikonduktor seperti silikon atau germanium. Gambar 1 Dioda Dioda berasal dari pendekatan kata dua elektroda yaitu anoda dan katoda. Dioda semikonduktor hanya melewatkan arus searah saja forward, sehingga banyak digunakan sebagai komponen penyearah arus. Secara sederhana sebuah dioda bisa kita asumsikan sebuah katup, dimana katup tersebut akan terbuka manakala air yang mengalir dari belakang katup menuju kedepan, sedangkan katup akan menutup oleh dorongan aliran air dari depan katup. B. Simbol Jenis Dioda Gambar 2 Simbol Jenis-Jenis Dioda C. Karakteristik Dioda a. Bias Maju Dioda Gambar 3 Bias Maju Adalah cara pemberian tegangan luar ke terminal diode. Jika anoda dihubungkan dengan kutub positif batere, dan katoda dihubungkan dengan kutub negative batere, maka keadaan diode ini disebut bias maju forward bias. Aliran arus dari anoda menuju katoda, dan aksinya sama dengan rangkaian tertutup. Pada kondisi bias ini akan terjadi aliran arus dengan ketentuan beda tegangan yang diberikan ke diode dan akan selalu positif. b. Bias Mundur Dioda Gambar 4 Bias Mundur Sebaliknya bila anoda diberi tegangan negative dan katoda diberi tegangan positif, arus yang mengalir jauh lebih kecil dari pada kondisi bias maju. Bias ini dinamakan bias mundur reverse bias pada arus maju diperlakukan baterai tegangan yang diberikan dengan tidak terlalu besar maupun tidak ada peningkatan yang cukup significant. Sebagai karakteristik dioda, pada saat reverse, nilai tahanan diode tersebut relative sangat besar dan diode ini tidak dapat menghantarkan arus listrik. Nilai-nilai yang didapat, baik arus maupun tegangan tidak boleh dilampaui karena akan mengkibatkan rusaknya dioda. D. Macam Dioda Dan Penggunaan Menurut bahan semi konduktor yang digunakan dalam pembuatannya, dioda ada 2 jenis yaitu :  Dioda silikon: Dibuat dari bahan silikon si  Dioda germanium: Dibuat dari bahan germanium ge Jenis-jenis dioda dan penggunaannya :  Dioda silikon: Banyak digunakan pada peralatan catu daya sebagai penyearah arus,. Contoh : 1N4001, 1N4007, 1N5404 dsb.  Dioda zener: Digunakan untuk membatasimengatur tegangan. Contoh : zener 6.2 volt, zener 3.2 volt dsb. Dioda Zener dibuat sedemikian rupa sehingga arus dapat mengalir ke arah yang berlawanan jika tegangan yang diberikan melampaui batas “tegangan rusak” breakdown voltage atau “tegangan Zener”.  Dioda Bridge: 4 buah dioda yang dirangkai menjadi rangkaian jembatanbridge. Banyak digunakan pada rangkaian catu daya sebagai penyearah gelombang penuh full wave rectifier. Contoh : B40C800, kiprox pada kendaraan bermotor dsb.  Light Emitting Diode Disingkat dengan LED. Dikenal juga dengan Dioda cahaya, karena perangkat elektronik ini mampu menghasilkan cahaya.Light Emitting Diode adalah suatu semikonduktor yang memancarkan cahaya ketika diberi tegangan maju.  Dioda foto adalah jenis dioda yang berfungsi mendeteksi cahaya. Berbeda dengan dioda biasa, komponen elektronika ini akan mengubah cahaya menjadi arus listrik. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Nama Sekolah : SMK N 3 Yogyakarta Bidang Studi Keahlian : Teknik Audio Video Program Studi Keahlian : Teknik Audio Video Mata Pelajaran : Teknik Elektronika Dasar KelasSemester : X ganjil Materi Pokok : 1. Megetahui kapasitansi. 2. Memahami prinsip kerja kapasitor. 3. Memahami jenis-jenis kapasitor. 4. Mengetahui proses pengisian kapasitor. 5. Mengetahui proses pengosongan kapasitor. Alokasi Waktu : 4JP 4 x 40 menit Jumlah Pertemuan : 2x Pertemuan ke : 5 dan 6

A. KOMPETENSI INTI