3. Dinas Pendidikan provinsi atau kabupatenkota dapat menggunakan hasil penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah sebagai dasar untuk menghimpun
informasi dan data profil kinerja kepala sekolahmadrasah di wilayahnya. 4. Memfasilitasi pemangku kebijakan dalam penyediaan data secara nasional yang
mencerminkan data kebutuhan peningkatan kompetensi kepala sekolahmadrasah sebagai bahan pertimbangan dalam menetapkan kebijakan
secara nasional.
F. Prinsip Penilaian Kinerja
Mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian, penilaian kinerja kepala
sekolahmadrasah dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip berikut.
1. Sahih, berarti penilaian berdasarkan pada data yang mencerminkan kinerja
yang diukur.
2. Objektif, berarti penilaian berdasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas,
tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.
3. Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan kepala
sekolahmadrasah karena perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
4. Terpadu, berarti penilaian kepala sekolahmadrasah merupakan salah satu
komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan kepala sekolahmadrasah.
5. Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan
keputusan dapat diketahui oleh pihak-pihak yang berkepentingan.
6. Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian kinerja kepala
sekolahmadrasah dilakukan secara menyeluruh, meliputi seluruh Komponen yang dapat dan seharusnya dinilai, dan dilakukan terus-menerus secara
periodik.
7. Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan
mengikuti langkah-langkah baku.
8. Beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian
kompetensi kepala sekolahmadrasah yang telah ditetapkan.
10
9. Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi
teknik, prosedur, maupun hasilnya.
G. Penanggung Jawab Penilaian
Secara teknis, pelaksanaan penilaian kinerja terhadap guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah merupakan tanggung jawab pengawas
sekolahmadrasah. Dalam pelaksanaan penilaian kinerja tahunan dilakukan oleh pengawas sekolahmadrasah dengan menggunakan pedoman penilaian kinerja
kepala sekolahmadrasah yang berlaku secara nasional. Sedangkan dalam pelaksanaan penilaian empat tahunan dilaksanakan oleh atasan langsung dengan
mempertimbangkan penilaian kinerja oleh tim penilai yang terdiri dari pengawas sekolahmadrasah, pendidik, tenaga kependidikan dan komite sekolah. Hasil
penilaian kinerja ditindaklanjuti oleh kepala dinas sebagai bahan pertimbangan promosi, periodisasi jabatan dan perhitungan angka kredit serta menjadi bahan
dalam membuat rumusan rekomendasi PKBG Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi guru pada komponen kinerja yang dinilai lemah.
H. Penilai
Penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah dilakukan secara berkala setiap tahun. Dalam pelaksanaan penilaian kinerja satu tahunan dilakukan oleh pengawas
sekolahmadrasah. Pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah 4 empat tahunan dilaksanakan oleh atasan langsung dengan mempertimbangkan
penilaian kinerja oleh tim penilai yang terdiri dari pengawas sekolahmadrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite sekolahmadrasah dengan
mempertimbangkan pemenuhan persyaratan penilai seperti di bawah ini; 1. Terlatih untuk melakukan penilaian kinerja dan memahami cara menerapkan
pedoman penilaian. 2. Memiliki keterampilan untuk menggunakan instrumen secara objektif.
3. Mampu mengolah dan menafsirkan data hasil penilaian serta dapat menyusun rekomendasi dari hasil penilaian sebagai input bagi pembuat kebijakan.
11
12
BAB III RUANG LINGKUP PENILAIAN KINERJA
KEPALA SEKOLAHMADRASAH
Kinerja kepala sekolahmadrasah dinilai berdasarkan Peraturan Kemdiknas nomor 35 tahun 2010. Berdasarkan peraturan tersebut, terdapat 6 enam komponen penilaian,
yaitu seperti tampak pada tabel berikut.
Tabel 3.1 Komponen Penilaian Kinerja Kepala SekolahMadrasah
NO. KOMPETENSI
KRITERIA KINERJA
INDIKATOR KINERJA
1 Kepribadian dan Sosial
7 29
2 Kepemimpinan Pembelajaran
10 41
3 Pengembangan SekolahMadrasah
7 28
4 Manajemen Sumber Daya
8 32
5 Kewirausahaan
5 20
6 Supervisi Pembelajaran
3 12
JUMLAH 40
162
Enam komponen kinerja kepala sekolahmadrasah diatasdijabarkan menjadi 40 empat puluh kriteria dan 162 seratus enam puluh dua indikator kinerja yang
disertai bukti yang dapat diidentifikasi sebagaimana yang dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
13
