Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
65
2.
Pada Tugas 3 guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan mengenai struktur teks berikut ini.
Menurut siswa, apakah teks cerita pendek dalam bentuk narasi “Lebai Malang” tersebut dapat diubah menjadi teks laporan hasil observasi sesuai dengan
struktur teksnya?
Jika menurut siswa teks tersebut dapat diubah, guru meminta siswa untuk mengubahnya dengan menggunakan kata-kata sendiri.
Jika menurut siswa teks tersebut tidak dapat diubah, siswa diminta memberikan alasannya
3.
1 Menurut siswa, apakah teks cerita pendek dalam bentuk narasi “Lebai Malang” tersebut dapat diubah menjadi teks eksposisi sesuai dengan
struktur teksnya? Jika menurut siswa teks tersebut dapat diubah, guru meminta siswa untu
mengubahnya dengan menggunakan kata-kata sendiri. Jika menurutmu teks tersebut tidak dapat diubah, siswa diminta
memberikan alasannya 2 Menurutmu, apakah teks cerita pendek dalam bentuk narasi “Lebai
Malang” tersebut dapat diubah menjadi teks tanggapan deskriptif sesuai dengan struktur teksnya?
Jika menurutmu teks tersebut dapat diubah, guru meminta siswa untuk mengubahnya dengan menggunakan kata-kata sendiri
Jika menurutmu teks tersebut tidak dapat diubah, siswa diminta memberikan alasannya
H. Pembelajaran Materi Bab VIII Analisis, Ringkasan, dan Revisi Teks
1. Menganalisis Teks
Ciri-Ciri Teks
Pada Kegiatan ini guru meminta siswa untuk memahami kembali ciri-ciri teks laporan hasil observasi, tanggapan deskripsi, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek.
66
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
Contoh Teks
Pada Kegiatan ini guru meminta siswa untuk memahami teks yang menjadi bahan pembelajaran. Kemudian, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan teks pembahasan.
2. Meringkas Teks
Deinisi Ringkasan
Pada Kegiatan ini guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang definisi ringkasan dan bagaimana cara meringkas teks..
Langkah-Langkah Meringkas Teks
Pada Kegiatan ini guru memberikan penjelasan tentang langkah-langkah dalam meringkas teks. Langkah-langkahnya adalah membaca teks, mencari ide pokok, dan
mengolah ulang.
Contoh Teks
Pada Kegiatan ini guru meminta siswa untuk memahami teks yang menjadi bahan pembelajaran. Kemudian guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan teks pembahasan.
3. Merevisi Teks
Contoh Teks
Pada Kegiatan ini guru meminta siswa untuk memahami langkah-langkah dalam merevisi teks. Langkah-langkahnya sebagai berikut.
1. Menandai kata, kalimat, atau makna kata yang salah. 2. Memperbaiki kata, kalimat, atau makna yang salah sesuai dengan unsur
kebahasaan yang sudah siswa pelajari. 3. Menulis ulang teks sehingga menjadi teks yang baik dan benar.
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
67
Penilaian
Bab III
68
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
Penilaian atau evaluasi adalah suatu proses sistematis untuk membuat keputusan tentang sampai sejauh mana tujuan atau program telah tercapai Gronlund, 1985.
Pengertian yang sama dikemukakan Wrightstone, dkk. 1956. Dia menyatakan bahwa evaluasi pendidikan adalah penafsiran terhadap pertumbuhan dan kemajuan siswa ke arah
tujuan atau nilai-nilai yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Evaluasi dapat juga diartikan sebagai proses menilai sesuatu berdasarkan kriteria atau
tujuan yang telah ditetapkan. Berikutnya, hal itu diikuti dengan pengambilan keputusan atas objek yang dievaluasi dan langkah-langkah yang perlu ditempuh selanjutnya. Hasil
dan kegiatan evaluasi bersifat kualitatif. Sudijono 1996 menyatakan bahwa evaluasi pada dasarnya merupakan penafsiran
atau interpretasi yang bersumber pada data kuantitatif. Data kuantitatif itu merupakan hasil dari pengukuran. Berbeda dengan evaluasi, penilaian assessment berarti menilai sesuatu.
Menilai itu sendiri berarti mengambil keputusan terhadap sesuatu dengan mengacu pada ukuran tertentu, seperti menilai baik atau buruk, tinggi atau rendah.
Terkait dengan pembelajaran siswa dalam proses belajar-mengajar bahasa Indonesia, dengan menggunakan buku Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan, evaluasi dilakukan
dengan tiga cara berikut.
A. Penilaian Latihan Siswa
