5
untuk penyebab, hanya akan dibahas berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Yogyakarta.
F. Batasan Istilah
Berikut ini adalah istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian : a Analisis
Analisis adalah penelitian suatu peristiwa atau kejadian karangan, perbuatan, dsb untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya sebab-
musabab, duduk perkaranya, dsb; penguraian suatu pokok atas berbagai bagian dan penelaah bagian itu sendiri serta hubungan antar bagian untuk
memperoleh pengertian yang tepat dan pemahaman arti keseluruhan; penjabaran sesudah dikaji sebaik-baiknya.
b Kesalahan Kesalahan adalah tindakan yang menyimpang dari aturan atau
norma-norma yang berlaku yang dilakukan secara sadar maupun tidak sadar. Tindakan ini dapat mengakibatkan tujuan yang diinginkan tidak
tercapai secara maksimal. Dalam matematika kesalahan dapat diartikan sebagai suatu pemahaman yang belum tersampaikan secara benar sehingga
masalah yang diberikan tidak dapat terselesaikan. c Bangun Ruang Sisi Datar
Bangun ruang sisi datar adalah materi yang akan digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini. Dalam materi ini, bangun ruang sisi datar
hanya mencakup balok, kubus, prisma, dan limas, yang dimana setiap sisi pada bangun ruang tersebut tidak memiliki lengkungan. Bangun ruang
6
merupakan sebuah bangun yang berbentuk tiga dimensi sehingga dapat dilihat dari berbagai arah. Jika sebuah bangun yang berbentuk dua dimensi
hanya dapat dilihat dari atas saja, sedangkan bangun tiga dimensi dapat dilihat dari segala arah, oleh karena itu jika digambarkan dalam sebuah
kertas, bangun ruang tiga dimensi akan terlihat seperti memiliki sebuah ruangan kosong ditengah-tengah bangun tersebut.
G. Manfaat Penelitian
a Bagi siswa Melalui penelitian ini, siswa dapat mengetahui letak kesalahan
yang mereka lakukan ketika menyelesaikan soal-soal bangun ruang sisi datar yang memiliki perhitungan desimal, sehingga siswa dapat
memperbaiki kesalahan tersebut. Dan diharapkan siswa tidak mengulang kesalahaan yang sama.
b Bagi Guru Melalui penelitian ini, guru dapat mengetahui dimana letak
kesalahan yang sering siswa alam ketika mengerjakan soal, terutama soal yang memiliki perhitungan desimal. Dan guru diharapkan tidak
mengesampingkan soal-soal yang memiliki perhitungan desimal, agar siswa bayak belajar dan tidak merasa asing dengan soal-soal yang
memiliki perhitungan desimal. c Bagi peneliti
7
Melalui penelitian ini, peneliti mengetahui apa yang menyebabkan siswa selama ini merasa kesulitan dengan soal-soal yang memiliki
perhitungan desiaml. Bahkan peneliti sering menjumpai siswa-siswa yang kerap mengeluh ketika melihat soal-soal yang diberikan ada bilangan
desimalnya. Serta peneliti memiliki bekal untk membiasakan siswa terhadap soal yang memiliki perhitungan desimal.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori