Siti Quratul Ain, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN
DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE TTW DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
X = Perlakuan strategi Think Talk Write.
B. Definisi Operasional
Agar dalam pemahaman penulisan ini tidak terjadi kerancuan makna atau salah persepsi, maka dipandang perlu dalam penulisan ini dicantumkan defenisi
dari permasalahan yang diangkat. 1.
Kemampuan pemahaman matematis Kemampuan pemahaman matematis adalah prilaku kognitif siswa yang
mencakup pengetahuan konsep matematika, prinsip, algoritma dan pengetahuan prosedural. Adapun yang dimaksud jenis pemahaman dalam penelitian ini adalah
pemahaman instrumenal, yaitu pemahaman sejumlah konsep yang diartikan sebagai pemahaman atas konsep yang saling terpisah dan hanya hafal rumus
dalam perhitungan sederhana. Pemahaman relasional, yaitu termuatnya skema atau struktur yang dapat digunakan siswa pada penyelesaian berbagai masalah
yang lebih luas. Indikator yang akan dibahas pada penelitian ini adalah kemampuan untuk mengolah ide tentang pemahaman sebuah konsep dengan
berbagai cara.
2. Kemampuan Representasi Matematis
Kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam melakukan pembelajaran matematika yang bersifat abstrak
agar menjadi konkrit. Sehingga siswa dapat mengungkapkan ide-ide matematika dalam bentuk gambar, tabel, grafik dan simbol-simbol matematika. Memiliki
kemampuan representasi yang baik, menggambarkan bahwa siswa memahami konsep dengan baik, sehingga akan memudahkan siswa dalam menyelesaikan
masalah matematis. Dengan sajian benda-benda konkrit akan memberikan kesempatan kepada siswa khususnya untuk siswa SD yang sedang berada pada
tahap berpikir konkrit, untuk memahami matematika dengan mengamati, menduga, mengkaji, menganalisis, menemukan, merumuskan, dan membuat
kesimpulan. Adapun indikator yang digunakan dalam penelitian ini yang diadaptasi dan dikembangkan dari NCTM yaitu:
Siti Quratul Ain, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN
DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE TTW DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
a. Membuat dan menggunakan representasi untuk mengkomunikasikan
gagasan- gagasan matematis. b.
Menyajikan matematika dalam konsep lain representasi yang dilakukan. 3.
Strategi Think Talk Write Think Talk Write adalah strategi yang memfasilitasi latihan berbahasa secara
lisan dan menulis bahasa tersebut dengan lancar. Strategi think talk write didasarkan pada pemahaman bahwa belajar adalah sebuah prilaku sosial. Strategi
think talk write mendorong siswa untuk berpikir, berbicara dan kemudian menuliskan ide yang berkenaan dengan suatu topik. Strategi ini membantu siswa
dalam mengumpulkan dan mengembangkan ide-ide melalui percakapan terstruktur. Strategi ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman
dan representasi matematis siswa.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
