PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ACCOUNTING GAME TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMAN 1 TIGABINANGA TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ACCOUNTING GAME
TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA
KELAS XI IPS DI SMAN 1 TIGABINANGA
TAHUN PEMBELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
ANDI NOVRIANTO SEMBIRING
NIM. 7123142002
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Andi Novrianto Sembiring. NIM 7123142002. Pengaruh Media
Pembelajaran Accounting Game Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa
Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi. Universitas
Negeri Medan 2016.
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tigabinanga. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan media
pembelajaran accounting game lebih tinggi daripada hasil belajar akuntansi yang
diajar tanpa menggunakan media pembelajaran pada siswa kelas XI IPS di SMA
Negeri 1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tigabinanga yang berlokasi
di Jalan Kotacane Tigabinanga pada tahun pembelajaran 2015/2016 dengan
jumlah populasi 143 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik
cluster random sampling yang terdiri dari kelas eksperimen 30 siswa dan kelas
kontrol 30 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes
pilihan berganda sebanyak 20 soal yang masing-masing terdiri dari 5 opsi yang
dikutip penulis dari buku sehingga validitas dan realibilitasnya telah teruji. Teknik
analisis data yang digunakan yaitu dengan cara menghitung nilai mean dan
standar deviasi.
Dari hasil analisis data diperoleh nilai mean tes hasil belajar siswa kelas
eksperimen 87,83 dengan standar deviasi 8,80 dan nilai mean tes hasil belajar
siswa kelas kontrol 79,33 dengan standar deviasi 6,91. Hasil pengujian hipotesis
menunjukkan bahwa thitung = 4,67 dan setelah dibandingkan dengan harga ttabel =
1,671 ternyata thitung > ttabel (4,67 > 1,671).
Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran accounting game
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Tigabinanga pada Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Media Pembelajaran Accounting Game, Hasil Belajar
Akuntansi
ABSTRACT
Andi Novrianto Sembiring. NIM: 7123142002. The Effect of Accounting
Game Learning Media Toward the Result of Studied Students XI IPS in
SMA Negeri 1 Tigabinanga Educatian Period 2015/2016. A Thesis.
Department of Economic Education. Accounting Education Studies
Program. Faculty of Economic. State University of Medan 2016.
The problem in this research is the low learning outcomes accounting class
XI IPS SMAN 1 Tigabinanga. The purpose of this research was to determine the
learning outcomes of accounting taught accounting game learning media in the
study accounting without learning media in class XI IPS in SMAN 1 Tigabinanga
Education Period 2015/2016.
This research was conducted in SMA Negeri 1 Tigabinanga located at
Jalan Kotacane Tigabinanga on Education Peiod 2015/2016 with a total
population of 143 students. The sample in this study were drawn by random
cluster sampling technique which consists of 30 students experimental class and
control class of 30 students. The instrument used to collect data is a multiple
choice test of 20 questions, each of which consists of four options that quoted the
author of the book so that the validity and the reliability tested. Data analysis
technique used is by calculating the mean and standard deviation.
From the analysis of data obtained by the mean value of the test results of
students' experimental class 87.83 with a standard deviation of 8.80 and a mean
achievement test control class 79.33 with a standard deviation of 6.91. Hypothesis
testing results show that t = 4.67, and when compared with the table = 1.671 turns
thitung> ttabel (4.67> 1.671).
It can be concluded that the accounting game instructional media
significantly influence the results of study accounting class XI IPS SMAN 1
Tigabinanga on Learning Year 2015/2016.
Keywords : Accounting Game Learning Media, Accounting Learning Result.
KATA PENGANTAR
Segala pujian hormat serta syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas berkat dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Media Pembelajaran Acconting
Game Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri
1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2015/2016”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Jurusan Pendidikan Ekonomi Program
Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Eknomi Universitas Negeri Medan. Dalam
penulisan skripsi ini penulis banyak menerima bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Untuk
itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Ekonomi beserta
stafnya.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.
4. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si., selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Ekonomi.
5. Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd., M.Si., selaku Ketua Prodi Pendidikan
Akuntansi dan dosen pembimbing akademik penulis yang telah banyak
membimbing penulis selama perkuliahan.
6. Bapak Drs. Teridah Sembiring, M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi
penulis yang telah banyak memberikan masukan dan bimbingan selama
proses penyusunan skripsi ini sampai selesai.
7. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi dan Staf Pegawai
yang
telah banyak memberikan pelajaran, nasihat, motivasi dan bantuan
bagi
penulis selama menjalani perkuliahan di Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri
Medan.
8. Bapak Menang Ginting, S.Pd., MM selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Tigabinanga yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan
penelitian di sekolah. Ibu Helminawati Pandia, SE selaku Guru Mata
Pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 1 Tigabinanga yang telah banyak
menyumbangkan tenaga dan waktu untuk membimbing penulis dalam
melaksanakan penelitian.
9. Untuk yang teristimewa kedua orang tua penulis Almin Sembiring dan
Rosdiana Pardede yang telah memberikan cinta kasih dan doa yang tulus
serta kekuatan bagi penulis melalui motivasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Tiada hal lain yang memotivasi saya selain
bapak dan mamak. Belum banyak yang bisa anakmu ini perbuat, tapi aku
akan mengingat dan melakukan yang terbaik buat keluarga kita.
10. Untuk kedua saudara penulis, Bintang Aldiko Sembiring terimakasih
banyak untuk dukungan nya selama masa perkuliahan penulis dan untuk
Vivi Aprilia Sembiring belajar yang serius ya dan sekarang tongkat estafet
itu ku serahkan kepada mu dan ingat dimana pun kamu berada jadilah
teladan yang baik.
11. Untuk para sahabat ku teman seperjuangan dari semester satu hingga saat
ini Artika, Clara, Yessy, Widya, Elvima, Martha, Praspita yang kemana
mana selalu saja sama, pokoknya kalian the best lah.
12. Kepada Praise The Lord Small Group Kak Dewi, Kak Yanti, Kak Meido,
Bang Indra, serta KTB sepanjang masa Vida yang telah banyak
memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai. Kepada
Hope Small Group Bang Hary, Tiwarni, Royben terimakasih atas
motivasinya.
13. Terimakasih kepada teman-teman seposko PPLT SMK Immanuel
Kabanjahe ’15 yang telah memberikan saya suport dalam penyusunan
skripsi ini. Terimakasih kepada teman-teman seperjuangan di Kelas B
Reguler Pendidikan Akuntansi yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
14. Terimakasih juga buat semua pihak yang telah banyak membantu penulis
dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak dan menjadi bahan masukan bagi pihak yang membutuhkan.
Medan, Juli 2016
Peneliti,
Andi Novrianto Sembiring
NIM. 7123142002
DAFTAR ISI
Hal.
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
SURAT PERNYATAAN
KATA PENGANTAR ............................................................................................v
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
ABSTRACT .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................................x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................xv
BAB I.
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .................................................................1
1.2. Identifikasi Masalah .......................................................................5
1.3. Pembatasan Masalah ......................................................................5
1.4. Rumusan Masalah ..........................................................................5
1.5. Tujuan Penelitian ............................................................................6
1.6. Manfaat Penelitian ..........................................................................6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
x
2.1. Kerangka Teori ...............................................................................7
2.1 1. Pengertian Media Pembelajaran ...........................................7
2.1 2. Media Pembelajaran Accounting Game .............................13
2.1 3. Hasil Belajar Akuntansi .....................................................16
2.2. Penelitian yang Relevan ...............................................................20
2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................22
2.4. Hipotesis .......................................................................................24
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................25
3.2. Populasi dan Sampel ....................................................................25
3.2.1. Populasi ..............................................................................25
3.2.2. Sampel ...............................................................................25
3.3. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ..............................26
3.3.1. Variabel Penelitian .............................................................26
3.3.2. Defenisi Operasional ..........................................................26
3.4. Rancangan Penelitian ...................................................................27
3.5. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................28
3.6. Teknik Analisis Data ....................................................................29
3.6.1. Uji Normalitas ....................................................................30
3.6.2. Uji Homogenitas ................................................................30
xi
3.6.3. Uji Hipotesis ......................................................................31
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................33
4.2. Analisis Data ................................................................................33
4.2.1. Data Rata-Rata, Standar Deviasi, dan Varians...................34
4.2.2. Uji Normalitas Data ............................................................42
4.2.3. Uji Homogenitas .................................................................43
4.2.4. Uji Hipotesis .......................................................................44
4.3. Pembahasan dan Hasil Penelitian.................................................46
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ..................................................................................51
5.2. Saran .............................................................................................51
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................53
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal.
Tabel 1.1. Nilai Ulangan Harian ..............................................................................2
Tabel 3.1. Daftar Tabel Populasi............................................................................25
Tabel 3.2. Sampel Penelitian..................................................................................26
Tabel 3.3. Rancangan Penelitian ............................................................................28
Tabel 4.1. Distribusi Data Pre-Test Kelas Eksperimen..........................................35
Tabel 4.2. Distribusi Data Pre-Test Kelas Kontrol ................................................37
Tabel 4.3. Distribusi Data Post-Test Kelas Eksperimen ........................................39
Tabel 4.4. Distribusi Data Post-Test Kelas Kontrol...............................................41
Tabel 4.5. Data Hasil Belajar .................................................................................42
Tabel 4.6. Uji Normalitas Pre-Test ........................................................................42
Tabel 4.7. Uji Normalitas Post-Test.......................................................................43
Tabel 4.8. Uji Homogenitas Varians ......................................................................48
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal.
Gambar 4.1. Distribusi Data Pre-Test Kelas Eksperimen ......................................35
Gambar 4.2. Distribusi Data Pre-Test Kelas Kontrol ............................................37
Gambar 4.3. Distribusi Data Post-Test Kelas Eksperimen ....................................39
Gambar 4.4. Distribusi Data Post-Test Kelas Kontrol ...........................................41
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus
Lampiran 2
RPP Kelas Eksperimen
Lampiran 3
RPP Kelas Kontrol
Lampiran 4
Materi Pembelajaran
Lampiran 5
Instrumen Penelitian
Lampiran 6
Kunci Jawaban
Lampiran 7
Hasil Belajar Kelas Eksperimen
Lampiran 8
Hasil Belajar Kelas Kontrol
Lampiran 9
Perhitungan Rata-Rata, Standar Deviasi dan Varians
Lampiran 10
Perhitungan Uji Normalitas Pre-Test Kelas Eksperimen
Lampiran 11
Perhitungan Uji Normalitas Pre-Test Kelas Kontrol
Lampiran 12
Perhitungan Uji Normalitas Post-Test Kelas Eksperimen
Lampiran 13
Perhitungan Uji Normalitas Post-Test Kelas Kontrol
Lampiran 14
Uji Homogenitas
Lampiran 15
Uji Hipotesis
Lampiran 16
Tabel Distribusi Normal
Lampiran 17
Tabel Liliefors
xv
Lampiran 18
Tabel Distribusi F
Lampiran 19
Tabel Distribusi T
Lampiran 20
Dokumentasi Penelitian
xvi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.
Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian maka disimpulkan bahwa hasil
belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran
accounting game lebih tinggi secara signifikan daripada hasil belajar akuntansi
yang diajar tanpa menggunakan media pembelajaran di kelas XI IPS di SMA
Negeri 1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2015/2016. Hal ini bisa dilihat dari
perhitungan uji hipotesis yang menyatakan bahwa thitung > ttabel (4,67 > 1,671),
pada taraf signifikan
5.2.
= 0.05 dan dk = 58
Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka penulis memberikan saran yaitu
sebagai berikut:
1. Bagi guru khususnya guru bidang studi akuntansi agar berkenan menggunakan
media pembelajaran accounting game untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam menganalisis transaksi pada perusahaan jasa maupun dagang. Media
pembelajaran accounting game dapat diterapkan secara khusus pada materi
transaksi dan jurnal umum baik untuk perusahaan jasa maupun perusahaan
dagang.
2. Kepada peneliti selanjutnya khususnya yang akan melakukan penelitian yang
sama agar dapat menyempurnakan penggunaan media pembelajaran
accounting game ini, lebih memperhatikan keterlibatan dan konsentrasi siswa
51
52
dalam proses pembelajaran dan juga lebih mengefisienkan penggunaan waktu
didalam kelas agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
DAFTAR PUSTAKA
Ameliasari, T.K. 2010. Pembelajaran Akuntansi yang Menyenangkan.
http://leakesuma.multiply.com/. Diakses tanggal 3 Maret 2016.
Armansyah, Wawang. 2015. Pengertian Hasil Belajar dan Faktor yang
Mempengaruhi. http://www.belajarbagus.com. Diakses tanggal 11 Maret
2016.
Arsyad, Azhar. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Faturrohman, Pupuh dan Sobry Sutikno. 2009. Strategi Belajar Mengajar.
Bandung: Refika Aditama.
Gunawan, Muhammad Ali. 2013. Statistik untuk Penelitian Pendidikan.
Yogyakarta : Parama Publishing.
Hamalik, Oemar. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Hirumi, Hatsusi. 2014. Bermain Game di Sekolah: Video Game dan Permainan
Komputer Simulasi untuk anak SD dan SMP. Jakarta : Indeks.
Istarani dan Intan Pulungan. 2015. Ensiklopedi Pendidikan. Medan: Media
Persada.
Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran; Manual dan
Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mulianingsih. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Monopoli
Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas XII IPS SMA Negeri 4
Depok. Skripsi. http://repository.uinjkt.ac.id. Diakses tanggal 5 Februari
2016.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, Tia Widyaningtyas Woro. 2013. The Implementation Of Cooperative
Learning Strategies Using Accounting Monopoly Game to Improve
Student’s Learning Outcome in The 1st Grade of Accounting Program at
SMK N 1 Klaten Academic Year of 2012/2013. Skripsi.
http://eprints.uny.ac.id. Diakes tanggal 26 Februari 2016.
Sadiman, Arief S, dkk. 2009. Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta : Rajawali Pres.
Sartikaningrum, Ria dan Ani Widayati. 2013. Pengembangan Media
Pembelajaran Permainan Monopoli Akuntansi Untuk Meningkatkan
53
54
Motivasi Belajar Siswa. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia. Vol. 2.
No. 7. http://journal.uny.ac.id. Diakses tanggal 9 Maret 2016.
Silitonga, Pasar Maulim. 2011. Statistik Teori dan Aplikasi dalam Penelitian.
Medan : FMIPA Universitas Negeri Medan.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Supranto, J. 2008. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta : Erlangga.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Surbakti, Allin Valencia. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Accounting Game Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X
Akuntansi SMK-BM Swasta Raksana Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi.
Suryani, Nunuk dan Leo Agung. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:
Refika Aditama.
Susanto, Arif, dkk. 2012. Permainan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran Sub
Materi Sel Pada Siswa SMA Kelas XI IPA. Biology Education Journal vol.
1 no. 1 Agustus 2012. http://ejournal.unesa.ac.id. Diakses tanggal 9 Maret
2016.
Susilana, Riyana. 2009. Media Pembelajaran. Bandung : Wacana Prima.
Sutirman. 2013. Media dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Suwanda,
Dodo.
2008.
Model
Pembelajaran
Monopoly
Pakem.
http://dossuwanda.wordpress.com. Diakses tanggal 8 Maret 2016.
Vikagustani, Dea Aransa, dkk. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran
Monopoli IPA Tema Organisasi Kehidupan Sebagai Sumber Belajar untuk
Siswa SMP. Unnes Science Education Journal volume 3 (2), ISSN: 22526617. http://journal.unnes.ac.id. Diakses tanggal 9 Maret 2016.
TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA
KELAS XI IPS DI SMAN 1 TIGABINANGA
TAHUN PEMBELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
ANDI NOVRIANTO SEMBIRING
NIM. 7123142002
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Andi Novrianto Sembiring. NIM 7123142002. Pengaruh Media
Pembelajaran Accounting Game Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa
Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi. Universitas
Negeri Medan 2016.
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tigabinanga. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan media
pembelajaran accounting game lebih tinggi daripada hasil belajar akuntansi yang
diajar tanpa menggunakan media pembelajaran pada siswa kelas XI IPS di SMA
Negeri 1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tigabinanga yang berlokasi
di Jalan Kotacane Tigabinanga pada tahun pembelajaran 2015/2016 dengan
jumlah populasi 143 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik
cluster random sampling yang terdiri dari kelas eksperimen 30 siswa dan kelas
kontrol 30 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes
pilihan berganda sebanyak 20 soal yang masing-masing terdiri dari 5 opsi yang
dikutip penulis dari buku sehingga validitas dan realibilitasnya telah teruji. Teknik
analisis data yang digunakan yaitu dengan cara menghitung nilai mean dan
standar deviasi.
Dari hasil analisis data diperoleh nilai mean tes hasil belajar siswa kelas
eksperimen 87,83 dengan standar deviasi 8,80 dan nilai mean tes hasil belajar
siswa kelas kontrol 79,33 dengan standar deviasi 6,91. Hasil pengujian hipotesis
menunjukkan bahwa thitung = 4,67 dan setelah dibandingkan dengan harga ttabel =
1,671 ternyata thitung > ttabel (4,67 > 1,671).
Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran accounting game
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Tigabinanga pada Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Media Pembelajaran Accounting Game, Hasil Belajar
Akuntansi
ABSTRACT
Andi Novrianto Sembiring. NIM: 7123142002. The Effect of Accounting
Game Learning Media Toward the Result of Studied Students XI IPS in
SMA Negeri 1 Tigabinanga Educatian Period 2015/2016. A Thesis.
Department of Economic Education. Accounting Education Studies
Program. Faculty of Economic. State University of Medan 2016.
The problem in this research is the low learning outcomes accounting class
XI IPS SMAN 1 Tigabinanga. The purpose of this research was to determine the
learning outcomes of accounting taught accounting game learning media in the
study accounting without learning media in class XI IPS in SMAN 1 Tigabinanga
Education Period 2015/2016.
This research was conducted in SMA Negeri 1 Tigabinanga located at
Jalan Kotacane Tigabinanga on Education Peiod 2015/2016 with a total
population of 143 students. The sample in this study were drawn by random
cluster sampling technique which consists of 30 students experimental class and
control class of 30 students. The instrument used to collect data is a multiple
choice test of 20 questions, each of which consists of four options that quoted the
author of the book so that the validity and the reliability tested. Data analysis
technique used is by calculating the mean and standard deviation.
From the analysis of data obtained by the mean value of the test results of
students' experimental class 87.83 with a standard deviation of 8.80 and a mean
achievement test control class 79.33 with a standard deviation of 6.91. Hypothesis
testing results show that t = 4.67, and when compared with the table = 1.671 turns
thitung> ttabel (4.67> 1.671).
It can be concluded that the accounting game instructional media
significantly influence the results of study accounting class XI IPS SMAN 1
Tigabinanga on Learning Year 2015/2016.
Keywords : Accounting Game Learning Media, Accounting Learning Result.
KATA PENGANTAR
Segala pujian hormat serta syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas berkat dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Media Pembelajaran Acconting
Game Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri
1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2015/2016”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Jurusan Pendidikan Ekonomi Program
Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Eknomi Universitas Negeri Medan. Dalam
penulisan skripsi ini penulis banyak menerima bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Untuk
itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Ekonomi beserta
stafnya.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.
4. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si., selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Ekonomi.
5. Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd., M.Si., selaku Ketua Prodi Pendidikan
Akuntansi dan dosen pembimbing akademik penulis yang telah banyak
membimbing penulis selama perkuliahan.
6. Bapak Drs. Teridah Sembiring, M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi
penulis yang telah banyak memberikan masukan dan bimbingan selama
proses penyusunan skripsi ini sampai selesai.
7. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi dan Staf Pegawai
yang
telah banyak memberikan pelajaran, nasihat, motivasi dan bantuan
bagi
penulis selama menjalani perkuliahan di Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri
Medan.
8. Bapak Menang Ginting, S.Pd., MM selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Tigabinanga yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan
penelitian di sekolah. Ibu Helminawati Pandia, SE selaku Guru Mata
Pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 1 Tigabinanga yang telah banyak
menyumbangkan tenaga dan waktu untuk membimbing penulis dalam
melaksanakan penelitian.
9. Untuk yang teristimewa kedua orang tua penulis Almin Sembiring dan
Rosdiana Pardede yang telah memberikan cinta kasih dan doa yang tulus
serta kekuatan bagi penulis melalui motivasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Tiada hal lain yang memotivasi saya selain
bapak dan mamak. Belum banyak yang bisa anakmu ini perbuat, tapi aku
akan mengingat dan melakukan yang terbaik buat keluarga kita.
10. Untuk kedua saudara penulis, Bintang Aldiko Sembiring terimakasih
banyak untuk dukungan nya selama masa perkuliahan penulis dan untuk
Vivi Aprilia Sembiring belajar yang serius ya dan sekarang tongkat estafet
itu ku serahkan kepada mu dan ingat dimana pun kamu berada jadilah
teladan yang baik.
11. Untuk para sahabat ku teman seperjuangan dari semester satu hingga saat
ini Artika, Clara, Yessy, Widya, Elvima, Martha, Praspita yang kemana
mana selalu saja sama, pokoknya kalian the best lah.
12. Kepada Praise The Lord Small Group Kak Dewi, Kak Yanti, Kak Meido,
Bang Indra, serta KTB sepanjang masa Vida yang telah banyak
memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai. Kepada
Hope Small Group Bang Hary, Tiwarni, Royben terimakasih atas
motivasinya.
13. Terimakasih kepada teman-teman seposko PPLT SMK Immanuel
Kabanjahe ’15 yang telah memberikan saya suport dalam penyusunan
skripsi ini. Terimakasih kepada teman-teman seperjuangan di Kelas B
Reguler Pendidikan Akuntansi yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
14. Terimakasih juga buat semua pihak yang telah banyak membantu penulis
dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak dan menjadi bahan masukan bagi pihak yang membutuhkan.
Medan, Juli 2016
Peneliti,
Andi Novrianto Sembiring
NIM. 7123142002
DAFTAR ISI
Hal.
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
SURAT PERNYATAAN
KATA PENGANTAR ............................................................................................v
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
ABSTRACT .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................................x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................xv
BAB I.
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .................................................................1
1.2. Identifikasi Masalah .......................................................................5
1.3. Pembatasan Masalah ......................................................................5
1.4. Rumusan Masalah ..........................................................................5
1.5. Tujuan Penelitian ............................................................................6
1.6. Manfaat Penelitian ..........................................................................6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
x
2.1. Kerangka Teori ...............................................................................7
2.1 1. Pengertian Media Pembelajaran ...........................................7
2.1 2. Media Pembelajaran Accounting Game .............................13
2.1 3. Hasil Belajar Akuntansi .....................................................16
2.2. Penelitian yang Relevan ...............................................................20
2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................22
2.4. Hipotesis .......................................................................................24
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................25
3.2. Populasi dan Sampel ....................................................................25
3.2.1. Populasi ..............................................................................25
3.2.2. Sampel ...............................................................................25
3.3. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ..............................26
3.3.1. Variabel Penelitian .............................................................26
3.3.2. Defenisi Operasional ..........................................................26
3.4. Rancangan Penelitian ...................................................................27
3.5. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................28
3.6. Teknik Analisis Data ....................................................................29
3.6.1. Uji Normalitas ....................................................................30
3.6.2. Uji Homogenitas ................................................................30
xi
3.6.3. Uji Hipotesis ......................................................................31
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................33
4.2. Analisis Data ................................................................................33
4.2.1. Data Rata-Rata, Standar Deviasi, dan Varians...................34
4.2.2. Uji Normalitas Data ............................................................42
4.2.3. Uji Homogenitas .................................................................43
4.2.4. Uji Hipotesis .......................................................................44
4.3. Pembahasan dan Hasil Penelitian.................................................46
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ..................................................................................51
5.2. Saran .............................................................................................51
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................53
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal.
Tabel 1.1. Nilai Ulangan Harian ..............................................................................2
Tabel 3.1. Daftar Tabel Populasi............................................................................25
Tabel 3.2. Sampel Penelitian..................................................................................26
Tabel 3.3. Rancangan Penelitian ............................................................................28
Tabel 4.1. Distribusi Data Pre-Test Kelas Eksperimen..........................................35
Tabel 4.2. Distribusi Data Pre-Test Kelas Kontrol ................................................37
Tabel 4.3. Distribusi Data Post-Test Kelas Eksperimen ........................................39
Tabel 4.4. Distribusi Data Post-Test Kelas Kontrol...............................................41
Tabel 4.5. Data Hasil Belajar .................................................................................42
Tabel 4.6. Uji Normalitas Pre-Test ........................................................................42
Tabel 4.7. Uji Normalitas Post-Test.......................................................................43
Tabel 4.8. Uji Homogenitas Varians ......................................................................48
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal.
Gambar 4.1. Distribusi Data Pre-Test Kelas Eksperimen ......................................35
Gambar 4.2. Distribusi Data Pre-Test Kelas Kontrol ............................................37
Gambar 4.3. Distribusi Data Post-Test Kelas Eksperimen ....................................39
Gambar 4.4. Distribusi Data Post-Test Kelas Kontrol ...........................................41
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus
Lampiran 2
RPP Kelas Eksperimen
Lampiran 3
RPP Kelas Kontrol
Lampiran 4
Materi Pembelajaran
Lampiran 5
Instrumen Penelitian
Lampiran 6
Kunci Jawaban
Lampiran 7
Hasil Belajar Kelas Eksperimen
Lampiran 8
Hasil Belajar Kelas Kontrol
Lampiran 9
Perhitungan Rata-Rata, Standar Deviasi dan Varians
Lampiran 10
Perhitungan Uji Normalitas Pre-Test Kelas Eksperimen
Lampiran 11
Perhitungan Uji Normalitas Pre-Test Kelas Kontrol
Lampiran 12
Perhitungan Uji Normalitas Post-Test Kelas Eksperimen
Lampiran 13
Perhitungan Uji Normalitas Post-Test Kelas Kontrol
Lampiran 14
Uji Homogenitas
Lampiran 15
Uji Hipotesis
Lampiran 16
Tabel Distribusi Normal
Lampiran 17
Tabel Liliefors
xv
Lampiran 18
Tabel Distribusi F
Lampiran 19
Tabel Distribusi T
Lampiran 20
Dokumentasi Penelitian
xvi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.
Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian maka disimpulkan bahwa hasil
belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran
accounting game lebih tinggi secara signifikan daripada hasil belajar akuntansi
yang diajar tanpa menggunakan media pembelajaran di kelas XI IPS di SMA
Negeri 1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2015/2016. Hal ini bisa dilihat dari
perhitungan uji hipotesis yang menyatakan bahwa thitung > ttabel (4,67 > 1,671),
pada taraf signifikan
5.2.
= 0.05 dan dk = 58
Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka penulis memberikan saran yaitu
sebagai berikut:
1. Bagi guru khususnya guru bidang studi akuntansi agar berkenan menggunakan
media pembelajaran accounting game untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam menganalisis transaksi pada perusahaan jasa maupun dagang. Media
pembelajaran accounting game dapat diterapkan secara khusus pada materi
transaksi dan jurnal umum baik untuk perusahaan jasa maupun perusahaan
dagang.
2. Kepada peneliti selanjutnya khususnya yang akan melakukan penelitian yang
sama agar dapat menyempurnakan penggunaan media pembelajaran
accounting game ini, lebih memperhatikan keterlibatan dan konsentrasi siswa
51
52
dalam proses pembelajaran dan juga lebih mengefisienkan penggunaan waktu
didalam kelas agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
DAFTAR PUSTAKA
Ameliasari, T.K. 2010. Pembelajaran Akuntansi yang Menyenangkan.
http://leakesuma.multiply.com/. Diakses tanggal 3 Maret 2016.
Armansyah, Wawang. 2015. Pengertian Hasil Belajar dan Faktor yang
Mempengaruhi. http://www.belajarbagus.com. Diakses tanggal 11 Maret
2016.
Arsyad, Azhar. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Faturrohman, Pupuh dan Sobry Sutikno. 2009. Strategi Belajar Mengajar.
Bandung: Refika Aditama.
Gunawan, Muhammad Ali. 2013. Statistik untuk Penelitian Pendidikan.
Yogyakarta : Parama Publishing.
Hamalik, Oemar. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Hirumi, Hatsusi. 2014. Bermain Game di Sekolah: Video Game dan Permainan
Komputer Simulasi untuk anak SD dan SMP. Jakarta : Indeks.
Istarani dan Intan Pulungan. 2015. Ensiklopedi Pendidikan. Medan: Media
Persada.
Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran; Manual dan
Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mulianingsih. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Monopoli
Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas XII IPS SMA Negeri 4
Depok. Skripsi. http://repository.uinjkt.ac.id. Diakses tanggal 5 Februari
2016.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, Tia Widyaningtyas Woro. 2013. The Implementation Of Cooperative
Learning Strategies Using Accounting Monopoly Game to Improve
Student’s Learning Outcome in The 1st Grade of Accounting Program at
SMK N 1 Klaten Academic Year of 2012/2013. Skripsi.
http://eprints.uny.ac.id. Diakes tanggal 26 Februari 2016.
Sadiman, Arief S, dkk. 2009. Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta : Rajawali Pres.
Sartikaningrum, Ria dan Ani Widayati. 2013. Pengembangan Media
Pembelajaran Permainan Monopoli Akuntansi Untuk Meningkatkan
53
54
Motivasi Belajar Siswa. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia. Vol. 2.
No. 7. http://journal.uny.ac.id. Diakses tanggal 9 Maret 2016.
Silitonga, Pasar Maulim. 2011. Statistik Teori dan Aplikasi dalam Penelitian.
Medan : FMIPA Universitas Negeri Medan.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Supranto, J. 2008. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta : Erlangga.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Surbakti, Allin Valencia. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Accounting Game Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X
Akuntansi SMK-BM Swasta Raksana Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi.
Suryani, Nunuk dan Leo Agung. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:
Refika Aditama.
Susanto, Arif, dkk. 2012. Permainan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran Sub
Materi Sel Pada Siswa SMA Kelas XI IPA. Biology Education Journal vol.
1 no. 1 Agustus 2012. http://ejournal.unesa.ac.id. Diakses tanggal 9 Maret
2016.
Susilana, Riyana. 2009. Media Pembelajaran. Bandung : Wacana Prima.
Sutirman. 2013. Media dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Suwanda,
Dodo.
2008.
Model
Pembelajaran
Monopoly
Pakem.
http://dossuwanda.wordpress.com. Diakses tanggal 8 Maret 2016.
Vikagustani, Dea Aransa, dkk. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran
Monopoli IPA Tema Organisasi Kehidupan Sebagai Sumber Belajar untuk
Siswa SMP. Unnes Science Education Journal volume 3 (2), ISSN: 22526617. http://journal.unnes.ac.id. Diakses tanggal 9 Maret 2016.