C. Kegiatan Praktik Terbimbing dan Pembahasan
Pelaksanaan belajar mengajar telah banyak memberikan pengalaman terhadap mahasiswa dalam kaitanya dengan tugas guru sebagai pengajar.
Pengalaman tersebut meliputi : 1.
Pengkajian Kurikulum 2013 Kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di SMK Negeri 3
Surakarta sudah menerapkan kurikulum 2013, maka dari itu mahasiswa PPL melakukan pengkajian kurikulum 2013 agar dapat mengaplikasikan
kurikulum 2013 dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini dilaksanakan agar dapat menerapkan 5 M mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar, mengomunikasikan dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini dilaksanakan agar dapat melaksanakan pembelajaran berbasis peminatan
peserta didik sesuai dengan kesempatan belajaryang ada dalam satuan pendidikan.
2. Pengembangan materi pembelajaran
Pengembangan materi pembelajaran dipilih seoptimal mungkin untuk membantu peserta didik dalam mencapai kompetensi inti , kompetensi dasar
serta indikator. Hal-hal yang perlu diperhatikan berkenaan dengan pemilihan materi pembelajaran adalah jenis, cakupan, urutan, dan perlakuan
treatment terhadap materi pembelajaran tersebut. Agar mahasiswa PPL dapat membuat persiapan yang berdaya guna dan berhasil guna, dituntut
memahami berbagai aspek yang berkaitan dengan pengembangan materi pembelajaran, baik berkaitan dengan hakikat, fungsi, prinsip, maupun
prosedur pengembangan materi serta mengukur efektivitas persiapan tersebut.
3. Pengembangan media pembelajaran yang berbasis teknologi informasi
Pengembangan media pembelajaran agar pembelajaran lebih menarik serta interaktif bagi siswa, maka dari itu media pembelajaran harus diintegrasikan
dengan Teknologi Informasi. 4.
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pembelajaran atau tema tertentu yang mengacu pada silabus.
RPP mencakup: 1 data sekolahmadrasah, mata pelajaran, dan kelassemester; 2 materi pembelajaran; 3 alokasi waktu; 4 KI, KD,
indikator pencapaian kompetensi; 5 deskripsi materi pembelajaran; 6 kegiatan pembelajaran; 7 penilaian; dan 8 mediaalat, bahan, dan sumber
belajar. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
5. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
Pelaksanaan pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi,
kemandirian, dan semangat belajar, menggunakan pendekatan saintifik meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalarmengasosiasi, dan mengomunikasikan. 6.
Memberi bimbingan kepada siswa serta melakukan evaluasi. Selanjutnya mahasiswa PPL juga perlu melakukan: a melakukan penilaian;
b merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan c menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. Dalam hal ini Praktik mengajar terbimbing merupakan kegiatan mengajar
yang dilakukan mahasiswa dengan mempraktikkan kemampuan mengajar secara utuh dan terintegrasi pada pembelajaran mata pelajaran dengan bimbingan guru
pamong. Selama tampil mengajar, mahasiswa didampingi oleh guru pamong yang bertujuan untuk memberikan pengarahan agar mahasiswa mengetahui
kelemahannya sehingga diharapkan akan ada perbaikan pada penampilan selanjutnya.
Kegiatan praktik terbimbing yang berlangsung selama tanggal 15 September – 23 November 2014 akan diamati dan dinilai oleh guru pamong dengan mengacu
pada form penilaian yang telah disediakan. Hal yang dinilai selama kegiatan praktik terbimbing berlangsung adalah bagaimana mahasiswa mengkondisikan
kelas, bagaimana mahasiswa menyampaikan pelajaran, bagaimana kelengkapan dan kejelasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang dibuat.
D. Kegiatan Praktik Mandiri dan Pembahasan
Kategori