Metode pembelajaran,
yang meliputi
strategi pengorganisasian,
strategi pengelolaan, dan strategi penyampaian pembelajaran. 3 Hasil pembelajaran, yang
meliputi efektivitas, efisiensi, dan daya tarik pembelajaran.
2.3.1 Komponen Pembelajaran
Pembelajaran merupakan suatu sistem yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lain. Komponen tersebut meliuti: tujuan
pembelajaran, kurikulum, guru, siswa, materi, metode, media, dan evaluasi. Pelaksanaan pembelajaran adalah operasionalisai dari perencanaan pembelajaran
sehingga tidak lepas dari perencanaan pembelajaran yang sudah dibuat. Oleh karnanya dalam pelaksanaanya akan tergantung pada bagaimana perencanaan
pengajaran sebagai operasionalisasi dari sebuah kurikulum Heri Rahyubi 2011: 233.
2.3.1.1 Jenis Komponen Pembelajaran
Heri Rahyubi 2011:234-245 sesuai diungkapkan di atas, dalam pembelajaran terdapat beberapa komponen pembelajaran yang penting, meliputi:
1. Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran adalah taget atau hal-hal yang harus dicapai dalam
proses pembelajaran. Tujuan pembelajaran biasanya berkaitan dengan dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik. Tujuan pembelajaran bisa tercapai jika
pembelajaran atau peserta didik mampu menguasai dimensi kognitif dan afektik dengan baik, serta cekatan dan terampil dalam aspek psikomotoriknya.
2. Kurikulum
Secara terminologis, istilah kurikulum mengandung arti sejumlah pengetahuan atau mata pelajaran yang harus di tempuh atau diselesaikan.
Pengertian kurikulum secara luas tidak hanya berupa mata pelajaran atau bidang studi dan aktivitas belajar siswa saja, tetapi juga segala sesuatu yang berpengaruh
terhadap pembentukan pribadi siswa sesuai dengan tujuan pendidikan yang di harapkan. Kurikulum sebagai rancangan pendidikan mempunyai kedudukan yang
sangat strategis dalam seluruh aspek kegiatan pendidikan. Mengingat pentingnya peranan kurikulum didalam pendidikan dan dalam perkembangan kehidupan
manusia, maka dalam penyusunan kurikulum tidak bisa dilakukan tanpa menggunakan landasan yang kokoh dan kuat.
3. Guru Guru adalah seorang pengajar suatu ilmu. Peranan guru tidak hanya
terbatas sebagai pengajar penyampai ilmu pengetahuan, tetapi juga sebagai pembimbing, pengembang, dan pengelola kegiatan pembelajaran yang dapat
memfasilitasi kegiatan belajar siswa dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. 4. Siswa
Siswa atau peserta didik adalah seseorang yang mengikuti suatu program pendidikan di sekolah atau lembaga pendidikan di bawah bimbingan seorang atau
beberapa guru, pelatih, dan instruktur. 5. Metode
Metode pembelajaran adalah suatu model dan cara yang dapat dilakukan untuk menggelar aktivitas belajar-mengajar agar berjalan dengan baik. Metode
pembelajaran motorik, sebenarnya sangat banyak, yang terpenting antara lain:
