b. Tahap Tindakan action
1 Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator.
2 Apersepsi.
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran
4 Guru menjelaskandan mempraktekkan gerak dasar servis bawah.
5 Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
6 Siswa mempraktekkan gerak dasar servis bawah dengan pendekatan jarak servis
5,8 m dan 4,8 m dari net. 7
Guru mengevaluasi gerak dasar servis bawah dengan pendekatan jarak servis yang dilakukan siswa.
8 Guru memberikan pengayaan dan perbaikan.
9 Guru menutup pelajaran.
c. Tahap observasi observation
Pada tahap ini dilaksanakan pengamatan terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru siklus I beserta
indikatornya dan observasi aktivitas siswa siklus I beserta indikatornya. Aspek yang diamati pelaksanaan pembelajaran, aktivitas siswa, dan hasil belajar dengan bentuk
soal praktek.
d. Tahap Refleksi Reflection
Dari hasil observasi, guru mengadakan refleksi untuk mengetahui kekurangan, hambatan, dan kendala pada saat berlangsungnya proses pembelajaran.
Pada siklus I siswa melakukan servis bawah bola voli mini dengan pendekatan jarak
servis 5,8 m dari net servis bawah jarak sedang dan servis bawah bola voli mini dengan pendekatan jarak servis 4,8 meter dari net servis bawah jarak dekat. Pada
siklus I hasil belajar yang diperoleh belum optimal. Sebagian siswa masih merasa takut, kurang percaya diri, dan kekuatan yang tidak memadai untuk melakukan servis
bawah. Sehingga masih ada sebagian siswa yang belum tuntas. Hasil dari analisis digunakan untuk merencanakan tindakan selanjutnya pada siklus II. Pembelajaran
diperbaiki dengan jarak servis 3,8 m dari net servis bawah jarak terdekat. Diharapkan pada pembelajaran siklus II hasil belajar siswa akan meningkat.
Siklus II a. Tahap Rencana
planning
Rangkaian yang dilakukan pada tahap perencanaan sebagai berikut : 1
Menyusun rencana pembelajaran dengan indikator melakukan gerakan servis bawah.
2 Memilih metode yang tepat pada pembelajaran awal.
3 Mempersiapkan media dan alat pembelajaran yang akan digunakan dalam
pembelajaran awal. 4
Membuat dan merancang lembar observasi aktivitas guru dan siswa.
b. Tahap Tindakan action
Kategori