PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA NEGERI 16 MEDAN T.A 2015/2016.
PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA DAN DISIPLIN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI KELAS XI
SMA NEGERI 16 MEDAN
T.A 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
MARIANI TAMPUBOLON
NIM : 7121141029
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
MARIANI TAMPUBOLON (NIM : 7121141029) Pengaruh Pola Asuh
Orangtua Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 16 Medan T.A 2015 / 2016.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Tata
Niaga. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pola Asuh
Orangtua Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 16 Medan T.A 2015 / 2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 16 Medan yang beralamat di Jl.
Kapten Rahmad Buddin Kelurahaan Terjun Kecematan Medan Marelan. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa XI IPS yang berjumlah 131 orang. Sampel
dalam penelitian ini adalah 65 orang yang diambil 50% dari setiap kelas. Teknik
pegambilan sampel ini adalah Random Sampling. Teknik pengumpulan data
penelitian dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Angket yang digunakan
terdiri dari 2 jenis angket yaitu : angket pola asuh orangtua dan angket disiplin
belajar. Dokumentasi yang digunakan adalah Daftar Kumulatif Nilai Siswa.
Teknik uji instrument dalam penelitian ini menggunakan korelasi product
moment pearson untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas. Berdasarkan
hasil uji coba angket pola asuh orangtua dari 25 soal yang diuji adalah 21 soal
yang valid dengan tingkat reliabilitas 0,861. Dan hasil uji coba angket disiplin
belajar dari 20 soal yang diuji seluruhnya valid dengan nilai reliabilitas 0,906.
Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis regresi linier
berganda dengan persamaan sebagai berikut : Y = 22,743 + 0,553 X1 + 0,216 X2.
Dan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh nilai Fhitung >
Ftabel ( 29,175 > 3,15) dengan sig < 0,05 (0,000 < 0,05) dengan nilai determinasi
48,5%,.
Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang postif dan signifikan antara pola asuh orangtua dan disiplin belajar
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI SMA
Negeri 16 Medan T.A 2015/2016.
Kata kunci : Pola Asuh Orangtua, Disiplin Belajar, Prestasi Belajar
ABSTRACT
MARIANI TAMPUBOLON (NIM: 7121141029) Influence Parenting Parents
And Discipline Learning Against Student Achievement Lesson In Economy
Class XI SMAN 16 Medan T.A 2015 / 2016. Thesis. Department of Economic
Education. Study Program trade system. Faculty of Economics, University of
Medan, 2016.
The purpose of this study was to determine the effect of Parenting Parents
And Discipline Learning Against Student Achievement Lesson In Economy Class
XI SMAN 16 Medan T.A 2015/2016.
This research was conducted in SMA Negeri 16 Medan is located at Jl.
Captain Rahmat Buddin Kelurahaan Falls Kecematan Medan Marelan. The
population in this study were students of XI IPS totaling 131 people. The sample
in this study is 65 people taken 50% of each class. Mechanical pegambilan this
sample is random sampling. Research data collection techniques by using
questionnaires and documentation. The questionnaire used consisted of two types
of questionnaire, namely: questionnaires and questionnaires parenting parents
learn discipline. Documentation used is the Cumulative List of Students value.
Mechanical test instrument in this study using the Pearson product
moment correlation to determine the level of validity and reliability. Based on
trial results parenting parents questionnaire of 25 questions that test is 21
questions are valid with the level of reliability 0.861. And the test results to learn
discipline questionnaire of 20 questions that tested entirely valid by the reliability
value 0,906. Analysis of the data used in this study is multiple linear regression
analysis with the following equation: Y = 22.743 + 0.553 X1 + 0.216 X2. And the
results of hypothesis testing using the F test obtained by value of F> F table
(29.175> 3.15) with sig 1,669). Dan
nilai signifikansi penelitian yang diperoleh adalah 0,01 dan α = 0,05. Maka
signikansi ttabel ( 2,580 > 1,669). Dan nilai
signifikansi penelitian yang diperoleh adalah 0,012 dan α : 0,05. Maka
signifikansi < α ( 0,012 < 0,05). Hal ini menunjukan bahwa Ha diterima
86
87
(Ha : ada pengaruh antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 16 Medan Tahun Ajaran 2015/2016).
3. Ada pengaruh pola asuh orangtua dan disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 16 Medan Tahun Ajaran
20015/2016 dari perhitungan uji F diperoleh Fhitung = 14,442, sedangkan
Ftabel = 3,15 dihitung dengan kententuan α = 0,05. Karena Fhitung > Ftabel (
14,442 > 3,15) dengan sig < 0,05 (0,000 < 0,05). Maka sig < α (0,000 <
0,05). Hal ini menunjukan bahwa Ha diterima ( Ha : pola asuh orangtua
dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 16 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
4. Hasil dari perhitungan determinasi diperoleh nilai koefisien determinasi
(R2) sebesar 0,318 atau 31,8% dimana hal ini menunjukan bahwa besarnya
sumbangan pengaruh yang diberikan oleh variabel pola asuh orangtua dan
disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 31,8%,
sedangkan sisanya sebesar 68,2% dipengaruhi oleh faktor – faktor lain.
88
5.2 Saran
1. Berdasarkan hasil penelitian yang ada, terdapat pengaruh pola asuh
orangtua dan disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar. Maka penulis
menyarankan agar hendaknya gurudan orangtua bekerja sama dengan
baikuntuk memahami karakteristik dan kebutuhan siswa dalam belajar.
Bagi siswa yang belum mendapatkan pola asuh orang tua yang baik dan
tidak memiliki disiplin belajar yang baik, sebaiknya mengikuti cara belajar
dan kebiasaan belajar siswa yang mendapatkan pola asuh dan memiliki
disiplin belajar yang baik dan berusaha untuk memperbaiki diri untuk
mampu belajar dengan baik. Dengan begitu siswa dapat meningkatkan
prestasi belajar. Selain itu juga, siswa harus meningkatkan keaktifan
belajar didalam kelas serta melakukan interaksi dengan guru tentang
pelajaran yang tidak mengerti, dengan demikian siswa juga dapat
meningkatkan prestasi belajar.
2. Untuk penelitian selanjutnya, diharapkan dapat meneliti variabel - variabel
lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa diluar variabel yang
penulis teliti. Selain itu juga diharapkan mampu menganalisa variabel –
variabel yang dapat mempengaruhi pola asuh orang tua dan disiplin belajar
siswa yang akan menemukan masalah siswa yang mengalami kesulitan
dalam belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka
Cipta
Butar – butar. 2014. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Mata Pelajaran Kewirausahaan Siswa Kelas XI SMK Swasta Panca Budi
Medan Tahun ajaran 2013 / 2014. Skripsi. FE – Universitas Negeri
Medan.
Dewi,
Suri Kartika. 2014. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Kecerdasan
Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII Reguler SMP Swasta
Panca Budi T.A 2013 / 2014. Skripsi UNIMED, Medan : FE
Hakim, Siti Nurina. 2013. Peran Pola Asuh Orang Tua Teradap Prestasi Belajar
Siswa
Kartika. 2015. Pengaruh Disiplin Belajar dan Manajemen Waktu Terhadap
Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Skripsi. FE – Universitas
Negeri Medan.
Mawarsih, Siska Eko, dkk. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Jumapolo.Jurnal
Pendidikan 13 : 3 : 2
Nurhasanah, 2009. Aspek aspek Pola Asuh Orangtua. Jakarta : Gramedia
Oktafiany, dkk.2013. Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan kecerdasan
Emosional Siswa Di SMP Diponegoro 1 jakarta. Jurnal PPKN 1 : 2 : 115 ISSN : 2337 - 5205
Pertiwi, Mutiara. 2012. Peran Pola Asuh Orangtua Dalam Mengembangkan
Remaja Menjadi Pelaku Atau Korban Pembulian Di sekolah. Jurnal
Pendidikan dan PKS 17 : 02 : 117 – 240. ISSN : 2089-0338
Roswaty. 2012. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa
di Kelas XI SMA Negeri 5 Medan T.A 2011 / 2012. Skripsi Unimed,
Medan : FIS
Shochib, Mohammad. 2006. Pola Asuh Orang Tua Dalam Membantu Anak
Mengembangkan Displin Diri. Jakarta : Rineka Cipta
Sihombing, Lamro. 2008. Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sidikalang T.P 2007 /
2008. Skripsi UNIMED, Medan : FE
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sofa, Pakde. 2011. Pola Asuh Orang Tua, Ciri – ciri Pola Asuh Otoriter,
Demokratis
dan
Laissez
http://massofa.wordpress.com/2011/09/21/pola-asuh-orang-tua/
Faire.
Diakses
Februari 2016
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan kuantitatif, kualitatif
dan R&D ). Bandung : Alfabeta
Surbakti, E.B. 2012.
Komputindo
Parenting Anak – anak. Jakarta : PT Elex Media
Sury, Elnisa. 2012. Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap prestasi Belajar
Siswa Kelas Xi PAB II Helvetia – Medan T.A 2011/2012. Skripsi
UNIMED, Medan : FE
Suyitno. 2015. Hubungan Pola Asuh Orangtua dan Lingkungan Masyarakat
terhadap Minat Siswa dalam Penelitian Program Keahalian siswa SMK
Nawa Bhakti kebumen. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas
Muhamdiyah 05 : 02 : 165 – 170. ISSN : 2303 – 3738.
Syah, Muhibbin. 2012. Psikologi Belajar, Jakarta : Rajawali Pers
2010. Psikologi Pendidikan Edisi Revisi. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
2010. Psikologi Blejar. Jakarta : Rajawali Pers
Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter Usia Dini. Yogyakarta : Pustaka
Belajar.
Widowati, S. Nurcahayani Desy. 2013. Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua,
Motivasi Belajar, Kedewasaan dan Kedisiplinan Siswa dengan Prestasi
Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sdoharjo Wonogiri. (
Online ) http://eprints.uns.ac.id/3629/1/69972606200904581.pdf. Diakses
Februari 2016
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI KELAS XI
SMA NEGERI 16 MEDAN
T.A 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
MARIANI TAMPUBOLON
NIM : 7121141029
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
MARIANI TAMPUBOLON (NIM : 7121141029) Pengaruh Pola Asuh
Orangtua Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 16 Medan T.A 2015 / 2016.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Tata
Niaga. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pola Asuh
Orangtua Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 16 Medan T.A 2015 / 2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 16 Medan yang beralamat di Jl.
Kapten Rahmad Buddin Kelurahaan Terjun Kecematan Medan Marelan. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa XI IPS yang berjumlah 131 orang. Sampel
dalam penelitian ini adalah 65 orang yang diambil 50% dari setiap kelas. Teknik
pegambilan sampel ini adalah Random Sampling. Teknik pengumpulan data
penelitian dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Angket yang digunakan
terdiri dari 2 jenis angket yaitu : angket pola asuh orangtua dan angket disiplin
belajar. Dokumentasi yang digunakan adalah Daftar Kumulatif Nilai Siswa.
Teknik uji instrument dalam penelitian ini menggunakan korelasi product
moment pearson untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas. Berdasarkan
hasil uji coba angket pola asuh orangtua dari 25 soal yang diuji adalah 21 soal
yang valid dengan tingkat reliabilitas 0,861. Dan hasil uji coba angket disiplin
belajar dari 20 soal yang diuji seluruhnya valid dengan nilai reliabilitas 0,906.
Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis regresi linier
berganda dengan persamaan sebagai berikut : Y = 22,743 + 0,553 X1 + 0,216 X2.
Dan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh nilai Fhitung >
Ftabel ( 29,175 > 3,15) dengan sig < 0,05 (0,000 < 0,05) dengan nilai determinasi
48,5%,.
Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang postif dan signifikan antara pola asuh orangtua dan disiplin belajar
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI SMA
Negeri 16 Medan T.A 2015/2016.
Kata kunci : Pola Asuh Orangtua, Disiplin Belajar, Prestasi Belajar
ABSTRACT
MARIANI TAMPUBOLON (NIM: 7121141029) Influence Parenting Parents
And Discipline Learning Against Student Achievement Lesson In Economy
Class XI SMAN 16 Medan T.A 2015 / 2016. Thesis. Department of Economic
Education. Study Program trade system. Faculty of Economics, University of
Medan, 2016.
The purpose of this study was to determine the effect of Parenting Parents
And Discipline Learning Against Student Achievement Lesson In Economy Class
XI SMAN 16 Medan T.A 2015/2016.
This research was conducted in SMA Negeri 16 Medan is located at Jl.
Captain Rahmat Buddin Kelurahaan Falls Kecematan Medan Marelan. The
population in this study were students of XI IPS totaling 131 people. The sample
in this study is 65 people taken 50% of each class. Mechanical pegambilan this
sample is random sampling. Research data collection techniques by using
questionnaires and documentation. The questionnaire used consisted of two types
of questionnaire, namely: questionnaires and questionnaires parenting parents
learn discipline. Documentation used is the Cumulative List of Students value.
Mechanical test instrument in this study using the Pearson product
moment correlation to determine the level of validity and reliability. Based on
trial results parenting parents questionnaire of 25 questions that test is 21
questions are valid with the level of reliability 0.861. And the test results to learn
discipline questionnaire of 20 questions that tested entirely valid by the reliability
value 0,906. Analysis of the data used in this study is multiple linear regression
analysis with the following equation: Y = 22.743 + 0.553 X1 + 0.216 X2. And the
results of hypothesis testing using the F test obtained by value of F> F table
(29.175> 3.15) with sig 1,669). Dan
nilai signifikansi penelitian yang diperoleh adalah 0,01 dan α = 0,05. Maka
signikansi ttabel ( 2,580 > 1,669). Dan nilai
signifikansi penelitian yang diperoleh adalah 0,012 dan α : 0,05. Maka
signifikansi < α ( 0,012 < 0,05). Hal ini menunjukan bahwa Ha diterima
86
87
(Ha : ada pengaruh antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 16 Medan Tahun Ajaran 2015/2016).
3. Ada pengaruh pola asuh orangtua dan disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 16 Medan Tahun Ajaran
20015/2016 dari perhitungan uji F diperoleh Fhitung = 14,442, sedangkan
Ftabel = 3,15 dihitung dengan kententuan α = 0,05. Karena Fhitung > Ftabel (
14,442 > 3,15) dengan sig < 0,05 (0,000 < 0,05). Maka sig < α (0,000 <
0,05). Hal ini menunjukan bahwa Ha diterima ( Ha : pola asuh orangtua
dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 16 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
4. Hasil dari perhitungan determinasi diperoleh nilai koefisien determinasi
(R2) sebesar 0,318 atau 31,8% dimana hal ini menunjukan bahwa besarnya
sumbangan pengaruh yang diberikan oleh variabel pola asuh orangtua dan
disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 31,8%,
sedangkan sisanya sebesar 68,2% dipengaruhi oleh faktor – faktor lain.
88
5.2 Saran
1. Berdasarkan hasil penelitian yang ada, terdapat pengaruh pola asuh
orangtua dan disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar. Maka penulis
menyarankan agar hendaknya gurudan orangtua bekerja sama dengan
baikuntuk memahami karakteristik dan kebutuhan siswa dalam belajar.
Bagi siswa yang belum mendapatkan pola asuh orang tua yang baik dan
tidak memiliki disiplin belajar yang baik, sebaiknya mengikuti cara belajar
dan kebiasaan belajar siswa yang mendapatkan pola asuh dan memiliki
disiplin belajar yang baik dan berusaha untuk memperbaiki diri untuk
mampu belajar dengan baik. Dengan begitu siswa dapat meningkatkan
prestasi belajar. Selain itu juga, siswa harus meningkatkan keaktifan
belajar didalam kelas serta melakukan interaksi dengan guru tentang
pelajaran yang tidak mengerti, dengan demikian siswa juga dapat
meningkatkan prestasi belajar.
2. Untuk penelitian selanjutnya, diharapkan dapat meneliti variabel - variabel
lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa diluar variabel yang
penulis teliti. Selain itu juga diharapkan mampu menganalisa variabel –
variabel yang dapat mempengaruhi pola asuh orang tua dan disiplin belajar
siswa yang akan menemukan masalah siswa yang mengalami kesulitan
dalam belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka
Cipta
Butar – butar. 2014. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Mata Pelajaran Kewirausahaan Siswa Kelas XI SMK Swasta Panca Budi
Medan Tahun ajaran 2013 / 2014. Skripsi. FE – Universitas Negeri
Medan.
Dewi,
Suri Kartika. 2014. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Kecerdasan
Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII Reguler SMP Swasta
Panca Budi T.A 2013 / 2014. Skripsi UNIMED, Medan : FE
Hakim, Siti Nurina. 2013. Peran Pola Asuh Orang Tua Teradap Prestasi Belajar
Siswa
Kartika. 2015. Pengaruh Disiplin Belajar dan Manajemen Waktu Terhadap
Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Skripsi. FE – Universitas
Negeri Medan.
Mawarsih, Siska Eko, dkk. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Jumapolo.Jurnal
Pendidikan 13 : 3 : 2
Nurhasanah, 2009. Aspek aspek Pola Asuh Orangtua. Jakarta : Gramedia
Oktafiany, dkk.2013. Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan kecerdasan
Emosional Siswa Di SMP Diponegoro 1 jakarta. Jurnal PPKN 1 : 2 : 115 ISSN : 2337 - 5205
Pertiwi, Mutiara. 2012. Peran Pola Asuh Orangtua Dalam Mengembangkan
Remaja Menjadi Pelaku Atau Korban Pembulian Di sekolah. Jurnal
Pendidikan dan PKS 17 : 02 : 117 – 240. ISSN : 2089-0338
Roswaty. 2012. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa
di Kelas XI SMA Negeri 5 Medan T.A 2011 / 2012. Skripsi Unimed,
Medan : FIS
Shochib, Mohammad. 2006. Pola Asuh Orang Tua Dalam Membantu Anak
Mengembangkan Displin Diri. Jakarta : Rineka Cipta
Sihombing, Lamro. 2008. Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sidikalang T.P 2007 /
2008. Skripsi UNIMED, Medan : FE
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sofa, Pakde. 2011. Pola Asuh Orang Tua, Ciri – ciri Pola Asuh Otoriter,
Demokratis
dan
Laissez
http://massofa.wordpress.com/2011/09/21/pola-asuh-orang-tua/
Faire.
Diakses
Februari 2016
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan kuantitatif, kualitatif
dan R&D ). Bandung : Alfabeta
Surbakti, E.B. 2012.
Komputindo
Parenting Anak – anak. Jakarta : PT Elex Media
Sury, Elnisa. 2012. Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap prestasi Belajar
Siswa Kelas Xi PAB II Helvetia – Medan T.A 2011/2012. Skripsi
UNIMED, Medan : FE
Suyitno. 2015. Hubungan Pola Asuh Orangtua dan Lingkungan Masyarakat
terhadap Minat Siswa dalam Penelitian Program Keahalian siswa SMK
Nawa Bhakti kebumen. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas
Muhamdiyah 05 : 02 : 165 – 170. ISSN : 2303 – 3738.
Syah, Muhibbin. 2012. Psikologi Belajar, Jakarta : Rajawali Pers
2010. Psikologi Pendidikan Edisi Revisi. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
2010. Psikologi Blejar. Jakarta : Rajawali Pers
Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter Usia Dini. Yogyakarta : Pustaka
Belajar.
Widowati, S. Nurcahayani Desy. 2013. Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua,
Motivasi Belajar, Kedewasaan dan Kedisiplinan Siswa dengan Prestasi
Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sdoharjo Wonogiri. (
Online ) http://eprints.uns.ac.id/3629/1/69972606200904581.pdf. Diakses
Februari 2016