UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI ACTIVE Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ekonomi Dengan Menggunakan Strategi ActiveKnowledge Sharing Pada Siswa Kelas Viii B SekolahMenengah Pertama Negeri 3
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI ACTIVE
KNOWLEDGE SHARING PADA SISWA KELAS VIII B SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 GABUS GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
LOSO RIYANTO
A210090191
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
MOTTO
Tidak selamanya hidup ini indah, kita semua pernah merasakan manis pahitnya
kehidupan karena roda kehidupan yang selalu berputar
(Penulis)
Hargailah proses berat tidaknya dalam menyelesaikan masalah tergantung
dalam proses menjalaninya
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujud syukur kepada Allah SWT penulis dapat
menyelesaikan karya sederhana ini kupersembahkan untuk:
1. Wujud bakti ananda kepada Mbah Kakung, Mbah Putri, Bapak dan ibu yang
saya sayangi dan hormati, telah membesarkanku dengan penuh kasih sayang,
memberikan do’a, nasehat, semangat dan materi.
2. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
3. Seluruh keluarga besarku tersayang baik pakde, bude, om, bulek serta
keponakan-keponakanku yang telah memberi do’a dan dorongan.
4. Teman-temanku Kinclong_Car manajemen, Iwan Hariyanto, Rieska Vivi,
Galih Hermawan, Slamet Listiyanto, Solekan, Fityan, Bagus, Cahya yang
selalu memberi semangat dan dorongan serta do’a.
5. Dan semua yang telah memberiku semangat, maaf tak bisa menyebutkan satu
persatu kalian luar biasa.
6. Almamaterku.
vi
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI ACTIVE
KNOWLEDGE SHARING PADA SISWA KELAS VIII B SMP
NEGERI 3 GABUS GROBOGAN TAHUN AJARAN
2016/2017
Loso Riyanto, A210090191, Jurusan Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar ekonomi pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Gabus Grobogan melalui
strategi Active Knowledge sharing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat
tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan Refleksi.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Gabus yang
berjumlah 25 siswa. Tehnik pengumpulan data yang digunakan tehnik observasi,
wawancara, dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan adalah
membandingkan variabel dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data keaktifan belajar siswa
sebelum tindakan sebesar 18%. Sedangkan dari hasil penerapan strategi Active
Knowledge sharing pada siklus I meningkat sebesar 41,5%, siklus II mengalami
peningkatan menjadi 77%. Sedangkan untuk hasil belajar siswa sebelum tindakan
sebesar 56%, pada siklus I sebesar 64% dan siklus II sebesar 88%.
Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Active
Knowledge sharing dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar ekonomi pada
siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Gabus Grobogan tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Active Knowledge sharing, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar Siswa.
vii
ABSTRACT
AN EFFORT TO INCREASE THE LEARNING ACTIVENESS AND
RESULT OF ECONOMICS BY USING A STRATEGY OF ACTIVE
KNOWLEDGE SHARING IN THE 8TH GRADE STUDENTS OF SMP
NEGERI 3 GABUS GROBOGAN, ACADEMIC YEAR OF 2016/2017
Loso Riyanto, A210090191, Accounting Education Department,
Teacher Training and Eduction Faculty,
Muhammadiyah University Surakarta
The purpose of this research is to increase the activeness and the learning
outcome of economics in the 8th grade students of SMP Negeri 3 Gabus
Grobogan through a strategy of Active Knowledge sharing. Type of research is
Class Action Research which was conducted as many as two cycles. Each cycle
consists of four stages, they are: planning, action implementation, observation,
and Reflection. Subjects of this research are the 8th grade students of SMP Negeri
3 Gabus as many as 25 students. The technique of data collection used the
techniques of observation, interview and documentation. The technique of data
analysis comparing variabble and drawing conclusion.
Based on the results of the research, it is obtained the data of the students’
learning activeness before the action is as much as 18%. Meanwhile, from the
results of the strategy implementation of Active Knowledge sharing in cycle I
increases as much as 41,5%, cycle II increases into 77%. For the students’
learning outcome before the action is as much as 56%, in cycle I is as much as
64% and cycle II is as much as 88%.
From the above data, it can be concluded that the implementation of the
strategy of Active Knowledge sharing can increase the activeness and the learning
outcome of economics in the 8th grade students of SMP Negeri 3 Gabus
Grobogan in the academic year of 2016/2017.
Keywords: Active Knowledge sharing, Learning Activeness, Students’ Learning
Outcome.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdullilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kekuatan, kesabaran,
keikhlasan, kemudahan dan kelancaran dalam berfikir dalam menyelesaikan
skripsi yang berjudul:“UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI
ACTIVE
KNOWLEDGE
SHARING PADA SISWA KELAS VIII B
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 GABUS TAHUN
AJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini penulis mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat
bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun
hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala
kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Harum Joko Prayitno, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua program studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Djoko Suwandi, M. Pd, pembimbing I yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai
dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
ix
5. Segenap Bapak Ibu Dosen FKIP Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai bahan penuliasan skripsi ini dan bekal ilmu untuk masa depan.
6. Ibu Sri Rahayu S.Pd Guru mapel Ekonomi SMP Negeri 3 Gabus yang telah
membantu terlaksananya penelitian ini sehingga penulis dapat menyelesaikan
Skripsi ini dengan baik.
7. Mbah Kakung, Mbah Putri, Bapak dan ibu tercinta serta kelurga besar, yang
memberikan dukungan, do’a dan meberikan motivasi untuk menyelesaikan
studi ini.
8. Sahabat-sahabatku pendidikan akuntansi, Kinclong Car manajemen yang telah
bersama-sama berjuang dalam suka maupun duka, semoga sukses buat kalian.
9. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini
baik langsung maupun tidak langsung.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran
baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima
dengan senang hati.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, April 2017
LOSO RIYANTO
A 210 090 191
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Perumusan Masalah ...................................................................
4
C. Pembatasan Masalah..................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
E. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ............................................
6
KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ..........................................................................
7
1. Kajian Mengenai Keaktifan .................................................
7
2. Kajian Mengenai Hasil Belajar............................................
12
3. Kajian Mengenai Strategi Pembelajaran .............................
20
4. Kajian Mengenai Strategi Active Knowledge Sharing ........
20
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...........................................
21
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................
23
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................
24
B. Setting penelitian ........................................................................
24
C. Subyek Penelitian .......................................................................
25
D. Data dan Sumber Data ................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
31
F. Validitas Data .............................................................................
33
G. Indikator Capaian Penelitian ......................................................
33
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
33
I. Teknik Analisis Data ..................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Lokasi dan Subyek Penelitian ...................................
40
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................
41
C. Deskripsi Hasil Siklus I .............................................................
45
D. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ...........................................
54
E. Deskripsi Hasil Penelitian .........................................................
62
F. Pembahasan ...............................................................................
65
G. Keterbatasan Penelitian .............................................................
65
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .....................................................................................
66
B. Implikasi .....................................................................................
69
C. Saran ...........................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
71
LAMPIRAN .....................................................................................................
73
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................
25
Tabel 2.
Data Kondisi Awal Keaktifan Belajar ...........................................
41
Tabel 3.
Data Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .............................................
43
Tabel 4.
Data Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ..........................................
48
Tabel 5.
Data Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................................
50
Tabel 6.
Data Kinerja Guru .........................................................................
50
Tabel 7.
Data Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .........................................
58
Tabel 8.
Data Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................................
59
Tabel 9.
Data Kinerja Guru Siklus II ..........................................................
60
Tabel 10. Data Keaktifan Siswa Setiap Siklus ..............................................
63
Tabel 11. Data hasil Belajar Siswa Setiap Siklus ..........................................
64
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Siklus Prosedur Penelitian.............................................................
35
Gambar 2 Keaktifan Belajar Pra Siklus .........................................................
42
Gambar 3 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ......................................................
43
Gambar 4 Keaktifan Belajar Siswa Siklus I...................................................
49
Gambar 5 Hasil Belajar Siswa Siklus I ..........................................................
50
Gambar 6 Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .................................................
58
Gambar 7 Hasil Belajar Siswa Siklus II.........................................................
59
Gambar 8 Keaktifan Belajar Siswa Pada Setiap Siklus .................................
64
Gambar 9 Hasil Belajar Siswa Setiap Siklus .................................................
64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Daftar nama siswa ....................................................................
68
Lampiran 2.
Lembar wawancara dengan guru sebelum tindakan .................
69
Lampiran 3.
Lembar wawancara dengan siswa sebelum tindakan ...............
71
Lampiran 4.
Pedoman observasi Siklus I ......................................................
72
Lampiran 5.
Pedoman observasi Siklus II ....................................................
75
Lampiran 6.
Catatan observasi pendahuluan ................................................
78
Lampiran 7.
Catatan observasi siklus I pertemuan I .....................................
80
Lampiran 8.
Catatan observasi siklus I pertemuan II....................................
82
Lampiran 9.
Catatan observasi siklus II pertemuan I....................................
84
Lampiran 10. Catatan observasi siklus II pertemuan II ..................................
86
Lampiran 11. Data Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan ................................
88
Lampiran 12. Data keaktifan siswa siklus I ....................................................
90
Lampiran 13. Data keaktifan siswa siklus II ...................................................
92
Lampiran 14. Data awal hasil belajar Ekonomi Siswa ...................................
94
Lampiran 15. Hasil belajar siswa siklus I .......................................................
95
Lampiran 16. Hasil belajar siswa siklus II ......................................................
96
Lampiran 17. Lembar observasi siklus I untuk proses pengamatan dalam
kelas ..........................................................................................
97
Lampiran 18. Lembar observasi siklus II untuk proses pengamatan dalam
kelas ..........................................................................................
99
Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I .................
101
Lampiran 20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II ................
107
Lampiran 21. Dokumentasi Penelitian ............................................................
113
Lampiran 22. Hasil wawancara dengan guru Ekonomi setelah siklus ............
114
Lampiran 23. Tanggapan siswa setelah siklus I..............................................
117
Lampiran 24. Tanggapan siswa setelah siklus II ............................................
119
Lampiran 25. Surat Ijin Riset ..........................................................................
121
xv
EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI ACTIVE
KNOWLEDGE SHARING PADA SISWA KELAS VIII B SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 GABUS GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
LOSO RIYANTO
A210090191
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
MOTTO
Tidak selamanya hidup ini indah, kita semua pernah merasakan manis pahitnya
kehidupan karena roda kehidupan yang selalu berputar
(Penulis)
Hargailah proses berat tidaknya dalam menyelesaikan masalah tergantung
dalam proses menjalaninya
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujud syukur kepada Allah SWT penulis dapat
menyelesaikan karya sederhana ini kupersembahkan untuk:
1. Wujud bakti ananda kepada Mbah Kakung, Mbah Putri, Bapak dan ibu yang
saya sayangi dan hormati, telah membesarkanku dengan penuh kasih sayang,
memberikan do’a, nasehat, semangat dan materi.
2. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
3. Seluruh keluarga besarku tersayang baik pakde, bude, om, bulek serta
keponakan-keponakanku yang telah memberi do’a dan dorongan.
4. Teman-temanku Kinclong_Car manajemen, Iwan Hariyanto, Rieska Vivi,
Galih Hermawan, Slamet Listiyanto, Solekan, Fityan, Bagus, Cahya yang
selalu memberi semangat dan dorongan serta do’a.
5. Dan semua yang telah memberiku semangat, maaf tak bisa menyebutkan satu
persatu kalian luar biasa.
6. Almamaterku.
vi
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI ACTIVE
KNOWLEDGE SHARING PADA SISWA KELAS VIII B SMP
NEGERI 3 GABUS GROBOGAN TAHUN AJARAN
2016/2017
Loso Riyanto, A210090191, Jurusan Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar ekonomi pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Gabus Grobogan melalui
strategi Active Knowledge sharing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat
tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan Refleksi.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Gabus yang
berjumlah 25 siswa. Tehnik pengumpulan data yang digunakan tehnik observasi,
wawancara, dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan adalah
membandingkan variabel dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data keaktifan belajar siswa
sebelum tindakan sebesar 18%. Sedangkan dari hasil penerapan strategi Active
Knowledge sharing pada siklus I meningkat sebesar 41,5%, siklus II mengalami
peningkatan menjadi 77%. Sedangkan untuk hasil belajar siswa sebelum tindakan
sebesar 56%, pada siklus I sebesar 64% dan siklus II sebesar 88%.
Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Active
Knowledge sharing dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar ekonomi pada
siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Gabus Grobogan tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Active Knowledge sharing, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar Siswa.
vii
ABSTRACT
AN EFFORT TO INCREASE THE LEARNING ACTIVENESS AND
RESULT OF ECONOMICS BY USING A STRATEGY OF ACTIVE
KNOWLEDGE SHARING IN THE 8TH GRADE STUDENTS OF SMP
NEGERI 3 GABUS GROBOGAN, ACADEMIC YEAR OF 2016/2017
Loso Riyanto, A210090191, Accounting Education Department,
Teacher Training and Eduction Faculty,
Muhammadiyah University Surakarta
The purpose of this research is to increase the activeness and the learning
outcome of economics in the 8th grade students of SMP Negeri 3 Gabus
Grobogan through a strategy of Active Knowledge sharing. Type of research is
Class Action Research which was conducted as many as two cycles. Each cycle
consists of four stages, they are: planning, action implementation, observation,
and Reflection. Subjects of this research are the 8th grade students of SMP Negeri
3 Gabus as many as 25 students. The technique of data collection used the
techniques of observation, interview and documentation. The technique of data
analysis comparing variabble and drawing conclusion.
Based on the results of the research, it is obtained the data of the students’
learning activeness before the action is as much as 18%. Meanwhile, from the
results of the strategy implementation of Active Knowledge sharing in cycle I
increases as much as 41,5%, cycle II increases into 77%. For the students’
learning outcome before the action is as much as 56%, in cycle I is as much as
64% and cycle II is as much as 88%.
From the above data, it can be concluded that the implementation of the
strategy of Active Knowledge sharing can increase the activeness and the learning
outcome of economics in the 8th grade students of SMP Negeri 3 Gabus
Grobogan in the academic year of 2016/2017.
Keywords: Active Knowledge sharing, Learning Activeness, Students’ Learning
Outcome.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdullilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kekuatan, kesabaran,
keikhlasan, kemudahan dan kelancaran dalam berfikir dalam menyelesaikan
skripsi yang berjudul:“UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI
ACTIVE
KNOWLEDGE
SHARING PADA SISWA KELAS VIII B
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 GABUS TAHUN
AJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini penulis mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat
bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun
hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala
kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Harum Joko Prayitno, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua program studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Djoko Suwandi, M. Pd, pembimbing I yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai
dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
ix
5. Segenap Bapak Ibu Dosen FKIP Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai bahan penuliasan skripsi ini dan bekal ilmu untuk masa depan.
6. Ibu Sri Rahayu S.Pd Guru mapel Ekonomi SMP Negeri 3 Gabus yang telah
membantu terlaksananya penelitian ini sehingga penulis dapat menyelesaikan
Skripsi ini dengan baik.
7. Mbah Kakung, Mbah Putri, Bapak dan ibu tercinta serta kelurga besar, yang
memberikan dukungan, do’a dan meberikan motivasi untuk menyelesaikan
studi ini.
8. Sahabat-sahabatku pendidikan akuntansi, Kinclong Car manajemen yang telah
bersama-sama berjuang dalam suka maupun duka, semoga sukses buat kalian.
9. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini
baik langsung maupun tidak langsung.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran
baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima
dengan senang hati.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, April 2017
LOSO RIYANTO
A 210 090 191
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Perumusan Masalah ...................................................................
4
C. Pembatasan Masalah..................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
E. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ............................................
6
KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ..........................................................................
7
1. Kajian Mengenai Keaktifan .................................................
7
2. Kajian Mengenai Hasil Belajar............................................
12
3. Kajian Mengenai Strategi Pembelajaran .............................
20
4. Kajian Mengenai Strategi Active Knowledge Sharing ........
20
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...........................................
21
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................
23
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................
24
B. Setting penelitian ........................................................................
24
C. Subyek Penelitian .......................................................................
25
D. Data dan Sumber Data ................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
31
F. Validitas Data .............................................................................
33
G. Indikator Capaian Penelitian ......................................................
33
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
33
I. Teknik Analisis Data ..................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Lokasi dan Subyek Penelitian ...................................
40
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................
41
C. Deskripsi Hasil Siklus I .............................................................
45
D. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ...........................................
54
E. Deskripsi Hasil Penelitian .........................................................
62
F. Pembahasan ...............................................................................
65
G. Keterbatasan Penelitian .............................................................
65
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .....................................................................................
66
B. Implikasi .....................................................................................
69
C. Saran ...........................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
71
LAMPIRAN .....................................................................................................
73
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................
25
Tabel 2.
Data Kondisi Awal Keaktifan Belajar ...........................................
41
Tabel 3.
Data Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .............................................
43
Tabel 4.
Data Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ..........................................
48
Tabel 5.
Data Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................................
50
Tabel 6.
Data Kinerja Guru .........................................................................
50
Tabel 7.
Data Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .........................................
58
Tabel 8.
Data Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................................
59
Tabel 9.
Data Kinerja Guru Siklus II ..........................................................
60
Tabel 10. Data Keaktifan Siswa Setiap Siklus ..............................................
63
Tabel 11. Data hasil Belajar Siswa Setiap Siklus ..........................................
64
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Siklus Prosedur Penelitian.............................................................
35
Gambar 2 Keaktifan Belajar Pra Siklus .........................................................
42
Gambar 3 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ......................................................
43
Gambar 4 Keaktifan Belajar Siswa Siklus I...................................................
49
Gambar 5 Hasil Belajar Siswa Siklus I ..........................................................
50
Gambar 6 Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .................................................
58
Gambar 7 Hasil Belajar Siswa Siklus II.........................................................
59
Gambar 8 Keaktifan Belajar Siswa Pada Setiap Siklus .................................
64
Gambar 9 Hasil Belajar Siswa Setiap Siklus .................................................
64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Daftar nama siswa ....................................................................
68
Lampiran 2.
Lembar wawancara dengan guru sebelum tindakan .................
69
Lampiran 3.
Lembar wawancara dengan siswa sebelum tindakan ...............
71
Lampiran 4.
Pedoman observasi Siklus I ......................................................
72
Lampiran 5.
Pedoman observasi Siklus II ....................................................
75
Lampiran 6.
Catatan observasi pendahuluan ................................................
78
Lampiran 7.
Catatan observasi siklus I pertemuan I .....................................
80
Lampiran 8.
Catatan observasi siklus I pertemuan II....................................
82
Lampiran 9.
Catatan observasi siklus II pertemuan I....................................
84
Lampiran 10. Catatan observasi siklus II pertemuan II ..................................
86
Lampiran 11. Data Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan ................................
88
Lampiran 12. Data keaktifan siswa siklus I ....................................................
90
Lampiran 13. Data keaktifan siswa siklus II ...................................................
92
Lampiran 14. Data awal hasil belajar Ekonomi Siswa ...................................
94
Lampiran 15. Hasil belajar siswa siklus I .......................................................
95
Lampiran 16. Hasil belajar siswa siklus II ......................................................
96
Lampiran 17. Lembar observasi siklus I untuk proses pengamatan dalam
kelas ..........................................................................................
97
Lampiran 18. Lembar observasi siklus II untuk proses pengamatan dalam
kelas ..........................................................................................
99
Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I .................
101
Lampiran 20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II ................
107
Lampiran 21. Dokumentasi Penelitian ............................................................
113
Lampiran 22. Hasil wawancara dengan guru Ekonomi setelah siklus ............
114
Lampiran 23. Tanggapan siswa setelah siklus I..............................................
117
Lampiran 24. Tanggapan siswa setelah siklus II ............................................
119
Lampiran 25. Surat Ijin Riset ..........................................................................
121
xv