29
2 Masalah adaptasi praktikan dengan lingkungan dan komponen
yang ada di sekolah termasuk dengan peserta didik, solusinya praktikan harus lebih aktif melakukan pendekatan dengan
seluruh komponen yang ada di sekolah. 3
Pada penampilan pertama praktikan merasa canggung dan belum terbiasa karena dihadapkan pada banyak peserta didik
dengan berbagai karakter 4
Masih ada peserta didik yang kurang aktif, tidak memperhatikan praktikan sehingga menghambat proses belajar
mengajar.solusinya dengan mencoba metode yang lain misalnya permainan untuk menarik perhatian peserta didik.
Secara keseluruhan program dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan target yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari kenyataan
bahwa pada tahap persiapan pembekalan sudah cukup memberikan bekal bagi praktikan untuk terjun ke lapangan karena sudah relevan
dengan hal yang sebenarnya ada di lapangan. Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan PPL antara lain :
1. Praktikan dapat merasakan dan mengenal bagaimana kehidupan
seorang pendidik yang sebenarnya serta dapat berusaha untuk membentuk sikap pendidik yang profesional.
2. Menambah pengetahuan dan wawasan mahasiswa tentang guru,
administrasi guru, dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran KB.
3. Kegiatan PPL dapat memberikan kegiatan nyata dari kondisi dan
situasi lingkungan yang ada untuk menghadapi lingkungan kerja di masa mendatang.
2. Refleksi
Pelaksanaan program PPL secara keseluruhan berjalan sesuai dengan yang sudah direncanakan praktikan dapat menjalankan semua
tugas mengajarnya dengan baik dan sesuai dengan harapan. Dengan adanya praktik mengajar, praktikan mempunyai bekal yang cukup untuk
menjadi calon guru. Praktikan merancang beberapa program Praktik Pengalaman
Lapangan yang dapat menunjang proses mengajar. Program tersebut diantaranya menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, materi
pembelajaran, soal praktik, media pembelajaran, evaluasi, rekapitulasi nilai, dan lain-lain. Praktikan dapat menjalankan semua tugas mengajar
30
sesuai harapan. Praktikan dapat menjalankan semua tugas mengajar sesuai harapan. Kegiatan praktek mengajar yang dilaksanakan selama
program PPL secara garis besar dapat dilihat sebagai berikut: Standar Kompetensi : Mengelola Kartu Aktiva Tetap
Kompetensi Dasar Refleksi
KD 1 . Mendeskripsikan Pengelolaan Kartu Aktiva Tetap
Pada kompetensi dasar pertama, ada beberapa tahap pembelajaran, yaitu:
a. Perkenalan, dan menjelaskan SKKD
yang akan dipelajari selama satu semester serta kontrak pembelajaran.
b. Siswa mengidentifikasi apa itu aktiva
tetap, jenis-jenis aktiva tetap , dan penggolongannya serta pengelolaan
penggunaan kartu aktiva tetap. c.
Pratikan menggunakan
metode ceramah, dikarenakan masih pada
pertemuan pertama.
Pada awal
pertemuan, siswa belum secara aktif bertanya sehingga pratikan harus
memancing siswa terlebih dahulu untuk bertanya.
KD 2. Mengidentifikasi Data Mutasi Aktiva Tetap
Pada KD ini, pratikan menggunakan media power point untuk menjelaskan tentang
materi harga perolehan. Siswa sudah mulai aktif bertanya.
KD 3. Mengidentifikasi Penyusutan dan Akumulasi Penyusutan
Pada kompetensi dasar ini, banyak siswa yang tidak mengerti, salah menghitung
dengan berbagai metode. Sehingga pratikan menggunakan metode Think Pair Share.
Dalam metode ini, siswa menjadi lebih aktif dan mau bekerja sama dengan teman
sebangku. Pada KD ini banyak siswa yang tidak mengerti, salah menghitung dengan
berbagai metode.
Kendala dalam
penggunaan metode ini untuk KD ini adalah kurangnya waktu yang digunakan.
31
KD 4. Membukukan Mutasi Aktiva Tetap ke Kartu Aktiva Tetap
Pada kompetensi dasar ini, pada umumnya siswa tidak mengalami kesulitan , tetapi ada
masih ada yang bingung ketika soal dimodifikasi.
Praktikan berusaha mengemas setiap kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode yang aktif, kreatif, inovatif, dan
menyenangkan sehingga keaktifan peserta didik dapat terlihat dari cara mengerjakan pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Sebagai tahap evaluasi, praktikan menggunakan metode ulangan harian untuk mengetahui sejauh mana peserta didik dapat memahami
materi-materi yang telah disampaikan. Praktikan membuat soal berjumlah 3 soal essay. Nilai tertinggi diraih dengan
100. Kegiatan Praktikan merasa senang dapat PPL di SMK Negeri 1 Jogonalan,
karena bukan hanya pengalaman mengajar yang didapat, tetapi seperti mendapat keluarga bari karena guru-guru dan murid-murid yang ramah
dan bersahabat, sehingga keakraban yang terjalin sangat erat. Praktikan juga mendapat teman baru.
32
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah melaksanakan PPL di SMK Negeri 1 Jogonalan, diperoleh pengalaman baik secara langsung maupun tidak langsung yang dapat praktikan
simpulkan sebagai berikut: 1.
Dari kegiatan tersebut, mahasiswa memperoleh pemahaman tentang seluk- beluk sekolah, lingkungan sekolah dan proses belajar mengajar siswa secara
langsung. 2.
PPL sangat bermanfaat bagi mahasiswa, karena mahasiswa dapat memperdalam pengetahuan mengenai akuntansi.
3. PPL merupakan suatu kesempatan bagi mahasiswa untuk mendapatkan
pengalaman yang berhubungan dengan dunia pendidikan. 4.
PPL merupakan tolak ukur kemampuan mahasiswa dalam pengurusan bidang perkuliahan yang sudah ditempuh terutama dalam mata pelajaran
akuntansi. 5.
PPL memberikan bekal berupa pengalaman yang nantinya dapat dipergunakan apabila mahasiswa terjun dalam pekerjaan yaitu sebagai
seorang guru akuntansi. 6.
Mahasiswa mengetahui secara langsung kegiatan persekolahan yang menunjang proses belajar mengajar.
7. Praktik Pengalaman Lapangan PPL merupakan mata kuliah aplikasi
pengetahuan dan keterampilan, baik dalam bentuk pengajaran maupun bidang pendidikan yang lain dalam kondisi sebenarnya.
8. Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa praktikan melakukan
analisis situasi mengenai visi dan misi sekolah, sarana dan prasarana, infrastruktur, tenaga pengajar, kegiatan ekstrakurikuler, dan media
pembelajaran yang digunakan. 9.
Dalam persiapan praktik mengajar, mahasiswa praktikan mengumpulkan materi pembelajaran, mempelajari bahan ajar, menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan menyusun media pembelajaran. 10.
Selama PPL, mahasiswa praktikan mendapat tugas untuk mengampu mata pelajaran Produktif Akuntansi kelas XI AK 1, XI AK 2, XI AK 3, dan XI
AK 4 dengan total alokasi waktu sebanyak 57 jam. 1 jam pelajaran = 45 menit
