31 bagi siswa. Di kelas siswa akan dengan mudah memahami materi apabila
ditunjang dengan pembelajaran yang efektif serta suasana kelas yang kondusif. Hal yang dapat dilakukan guru adalah dengan melakukan pengelolaan kelas yang
efektif. Apabila suasana kelas mendukung terjadinya pembelajaran yang efektif telah terwujud, maka siswa akan dengan mudah memahami materi pelajaran,
sehingga tujuan utama dari mata pelajaran IPS dapat terwujud.
3. Ruang Lingkup IPS Kelas IV SD
Pembelajaran IPS berkenaan dengan cara manusia memenuhi kebutuhannya, baik kebutuhan untuk memenuhi materi, budaya, dan kejiwaannya; memanfaatkan
sumber-daya yang ada dipermukaan bumi; mengatur kesejahteraan dan pemerintahannya maupun kebutuhan lainnya dalam rangka mempertahankan
kehidupan masyarakat manusia. Di SD ruang lingkup pembelajaran IPS dibatasi pada gejala dan masalah sosial yang dapat dijangkau pada geografi dan sejarah.
Terutama gejala dan masalah sosial kehidupan sehari-hari yang ada di lingkungan sekitar peserta didik. Sependapat dengan hal tersebut, dalam panduan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan KTSP untuk SDMI disebutkan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial IPS memiliki ruang lingkup yang meliputi beberapa aspek,
yaitu: 1 Manusia, Tempat, dan Lingkungan, 2 Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan, 3 Sistem Sosial dan Budaya, dan 4 Perilaku Ekonomi dan
Kesejahteraan. Ruang lingkup anak SD kelas IV meliputi Standar Kompetensi SK dan
Kompetensi Dasar KD yang tercantum dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Adapun Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar
KD yang terdapat pada kelas IV SD adalah sebagai berikut:
32
Tabel 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas IV SD Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. Mengenal sumber daya alam,
kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupatenkota dan provinsi 2.1
Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber
daya alam dan potensi lain di daerahnya
2.2 Mengenal pentingnya koperasi
dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
2.3 Mengenal perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta
pengalaman menggunakannya
2.4 Mengenal permasalahan sosial di
daerahnya Sumber: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Berdasarkan beberapa hal tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD merupakan suatu mata pelajaran yang mencakup
tentang peristiwa sosial dan peraturan yang ada dalam masyarakat serta penerapannya disesuaikan dengan karakteristik siswa SD kelas IV. Pada
penelitian ini pembelajaran IPS lebih ditekankan pada peristiwa maupun fakta pada KD 2.3 tentang mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi serta pengalaman menggunakannya. Diharapkan dengan adanya pengetahuan tentang teknologi produksi komunikasi dan transportasi para siswa
dapat menggunakan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.
4. Prestasi Belajar IPS
