Guru memberikan motivasi untuk selalu belajar. Guru memberikan informasi materi untuk pertemuan selanjutnya.
E. Sumber dan Media Belajar
1. Anindyarini, Atika. 2008.
Bahasa Indonesia untuk SMPMTs Kelas VII.
Jakarta: Departemen Pendidikan Indonesia. 2. Contoh buku hariancatatan harian.
3. Contoh pengalaman pribadi.
F. Penilaian
1. Teknik : Penugasan 2. Bentuk Instrumen : Tugas Proyek
3. SoalInstrumen: 1. Bacalah dan identifikasi unsur-unsur buku hariancatatan harian secara
berkelompok 2. Tulislah pokok-pokok pengalaman dan kembangkan menjadi sebuah
tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu, kejadian, curahan pikiran, dan perasaan ke dalam buku harian
Rubrik penilaian Nama
: ............................................... No
: ............................................... 1. Penilaian kelompok
2. Penilaian individu
NO. ASPEK PENILAIAN
SKOR MAX
SKOR PEROLEHAN
1. Ketepatan data pokok-pokok pengalaman :
b. Pokok-pokok pengalaman yang didata lengkap c. Pokok-pokok pengalaman yang didata kurang
lengkap d. Pokok-pokok pengalaman yang didata tidak
lengkap 5
3 1
2. Keefektifan penggunaan bahasa :
a.
Penggunaan bahasa sangat ekspresif
b.
Penggunaan bahasa cukup ekspresif
c.
Penggunaan bahasa kurangtidak ekspresif 5
3 1
No Kegiatan
Skor 1.
2. 3.
Siswa menemukan 4-6 unsur catatan harian Siswa menuliskan 1-3 pengalaman
Siswa tidak menuliskan apa-apa. 10
5
3. Kesesuaian dengan pokok-pokok pengalaman
a. Tercantum 5-7 unsur dalam catatan harian b. Tercantum 3-4 unsur dalam catatan harian
c. Tercantum 1-2 unsur dalam catatan harian 5
3 1
Skor nilai maksimal : No. 1 = 10 No. 2 = 15+
Jumlah = 25
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 sebagai berikut :
Nilai akhir =
Perolehan skor x skor ideal 100 = ...
Skor maks. 25
Mengetahui, Guru Pembimbing
Suprapto, S.Pd. NIP 19630523 1987 031 007
Bantul, 28 Agustus 2015
Mahasiswa PPL
Eria Wahyu Pratiwi NIM 12201244038
Lampiran
Jakarta, 1 Mei 2015
Hari ini ada kejadian lucu dan memalukan yang aku alami. Pokoknya aku nggak akan pernah lupa dengan kejadian itu.
Ceritanya begini, tadi sore aku diajak mama pergi belanja ke mall. Banyak banget barang yang harus dibeli, paman dan tante kan besok Minggu mau datang. Setelah hampir 2 jam
berbelanja, aku mulai capai dan merasa lapar. Aku pun mengajak Mama ke KFC dulu untuk makan. Ma, ayo kita ke KFC dulu Udah lapar nih, ajakku sambil berjalan. Tetapi
Mama menjawab, Sebentar, sayang. Sebentar ya
Karena aku sudah kelaparan, tangan mama pun aku tarik sambil berkata, Pokoknya kita makan dulu Aku mendengar suara Mama berkata, Sayang, kamu mau ke mana? Tapi
aku cuek aja, yang penting makan. Tapi, kenapa suara mama terdengar makin jauh ya? Karena penasaran, aku menoleh ke belakang. Oh My God Betapa kagetnya aku karena
orang yang aku tarik ternyata bukan mama. Aduh, rasanya aku malu banget apalagi orang- orang melihat aku sambil menahan senyum.
Mama yang melihat tingkahku juga tertawa sambil menghampiriku. Makanya, kalau mau narik-narik itu lihat dulu. Jangan asal tarik aja. Memangnya kamu mau ganti mama baru
ya? ledek Mama kepadaku. Aku pun cuma tersenyum sambil menahan malu. Ya, ampun Gara-gara kelaparan, malu deh aku.
Bandar Lampung, 29 April 2015
Diary Hari ini aku sebel banget sama seseorang. Gimana aku nggak sebel, dia itu orangnya
sombong banget sih. Bayangin aja, aku udah baik-baik menyapa dan memberikan senyuman tapi dia kok malah nggak peduli dan pergi begitu saja.
Diary Kog ada ya orang yang seperti itu. Apa bersikap ramah kepada orang lain itu susah?
Kayaknya enggak deh. Kalau dia tidak bisa ramah dan nggak pernah senyum, siapa coba yang mau berteman dengan dia? Apa dia tidak pengin punya banyak teman?
Diary…. Pokoknya aku nggak mau lagi menyapa dia. Biarin aja dia nggak punya teman, lagian
siapa yang butuh teman seperti dia? Sebel deh
NOMOR 7 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : SMPN 2 PIYUNGAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2 pertemuan
Standar Kompetensi : Aspek Menulis 4. Menulis mengungkapkan pikiran dan pengalaman
dalam buku harian dan surat pribadi.
Kompetensi Dasar : 4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan
komposisi, isi, dan bahasa.
Indikator :
1. Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi. 2. Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif.
A. Tujuan Pembelajaran
Kategori