c. Bagi Sekolah
Dengan hasil penelitian ini, dapat memberikan masukan positif dan menjadi alternatif model pembelajaran matematika
sehingga mampu meningkatkan kualitas sekolah sebagai lembaga pendidikan masyarakat
d. Bagi Peneliti Selanjutnya
Dengan penelitian ini diharapkan dapat membantu peneliti selanjutnya dalam melakukan penelitian, dan diharapkan dapat
mengembangkannya dengan baik.
E. Ruang Lingkup Dan Batasan Masalah
Untuk membatasi ruang lingkup masalah dan batasan masalah yang dikemukakan, maka penelitian ini membahas tentang pengaruh gaya belajar,
terhadap motivasi dan hasil belajar di MIN Jati Pandansari dalam pelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan dalam ruang lingkup sekolah yang
menurut peneliti banyak kegiatan aktif diluar kelas selain pembelajaran didalam kelas. Dengan menggunakan gaya belajar yang menyenangkan yaitu
aidio, visual dan kinestetik agar menciptakan pembelajaran yang efektif didalam kelas. Untuk membangkitkan motivasi dan hasil belajar peserta didik.
Dan batasan masalah dari penelitian ini adalah motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran khususnya pada pelajaran matematika.
F. Definisi Operasional
Gaya Belajar adalah, kreasi belajar yang memanfaatkan situasi pembelajaran dengan kondisi peserta didik. Setiap peserta didik memiliki kemampuan yang
berbeda –beda maka seorang pendidik harus mampu untuk membuat pembelajaran
dalam kelas menjadi nyaman. Banyak cara untuk membuat pembelajaran terasa nyaman, yaitu dengan bantuan media pembelajaran yang sesuai. Dalam kondisi
peserta didik yang tidak kondusif didalam menyimak suatu pelajaran khusunya matematika. Maka, seorang pendidik harus bisa mengembangkan pembelajaran
dikelas agar peserta didik tidak merasa bosan dengan proses pembelajaran. Dengan gaya belajar ini, peserta didik dapat membangkitkan motivasi diri dan
hasil belajar yang diinginkan. Gaya belajar dibagi menjadi tiga bagian yaitu, visual, audio dan kinestetik atau dapat disebut dengan praktek.
Gaya belajar visual atau melihat bisa menggunakan media pembelajaran berupa video, film dan power point. Gaya belajar audio atau mendengar bisa
menggunakan media pembelajaran berupa music, radio, rekaman dan alat lain yang menunjang pendengaran pesera didik. Gaya belajar kinestetik atau praktek
dapat menggunakan media pembelajaran yang berupa alat praktek. Adanya gaya belajar yang sesuai dengan minat peserta didik, dapat mempengaruhi motivasi dan
hasil belajar. Motivasi adalah dorongan peserta didik untuk melakukan suatu hal yang dinginkan. Dengan adanya motivasi peserta didik akan mendapatkan hasil
belajar yang sesuai dengan keinginannya.
G. Sistematika Skripsi
