62
kemampuan pemahaman dan komunikasi didasarkan pada klasifikasi Guilford Ruseffendi,1991 sebagai berikut:
Tabel 3.7 Klasifikasi Tingkat Reliabilitas Besarnya r
Tingkat Reliabilitas
0,00 – 0,20 Kecil
0,20 – 0,40 Rendah
0,40 – 0,70 Sedang
0,70 – 0,90 Tinggi
0,90 – 1,00 Sangat tinggi
Berdasarkan hasil uji coba reliabilitas butir soal secara keseluruhan untuk tes pemahaman matematis diperoleh nilai tingkat reliabilitas sebesar
0,78, sehingga dapat diinterpretasikan bahwa soal tes pemahaman matematis mempunyai reliabilitas yang tinggi. Sedangkan untuk tes komunikasi
matematis diperoleh nilai tingkat reliabilitas sebesar 0,84, sehingga dapat diinterpretasikan bahwa soal tes komunikasi matematis mempunyai
reliabilitas yang juga tinggi.
E. Analisis Daya Pembeda
Daya pembeda menunjukkan kemampuan soal tersebut membedakan antara siswa yang pandai termasuk dalam kelompok unggul dengan siswa
yang kurang pandai termasuk kelompok asor. Suatu perangkat alat tes yang baik harus bisa membedakan antara siswa yang pandai, rata-rata, dan yang
kurang pandai karena dalam suatu kelas biasanya terdiri dari tiga kelompok tersebut. Sehingga hasil evaluasinya tidak baik semua atau sebaliknya buruk
semua, tetapi haruslah berdistribusi normal, maksudnya siswa yang mendapat
63
nilai baik dan siswa yang mendapat nilai buruk ada terwakili meskipun sedikit, bagian terbesar berada pada hasil cukup.
Proses penentuan kelompok unggul dan kelompok asor ini adalah dengan cara terlebih dahulu mengurutkan skor total setiap siswa mulai dari
skor tertinggi sampai dengan skor terendah menggunakan Anates Versi 4.0. Daya pembeda uji coba soal kemampuan pemahaman dan komunikasi
matematis didasarkan pada To Astuti, 2009
Tabel 3.8 Klasifikasi Daya Pembeda Daya Pembeda
Evaluasi Butiran Soal
Negatif – 10 sangat buruk, harus dibuang
10 – 19 buruk, sebaiknya dibuang
20 – 29 agak baik, kemungkinan perlu direvisi
30 – 49 Baik
50 keatas Sangat baik
Hasil perhitungan daya pembeda untuk tes pemahaman dan komunikasi matematis disajikan dalam Tabel 3.9 berikut ini:
Tabel 3.9 Daya Pembeda Tes Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis
Tes Nomor Soal
Indeks Daya Pembeda Interpretasi
Kemampuan Pemahaman
Matematis 1
45,45 Baik
2 52,27
Sangat baik 3
47,73 Baik
4 31,82
Baik 5
63,64 Sangat baik
Kemampuan Komunikasi
Matematis 1
63,64 Sangat baik
2 54,55
Sangat baik 3
40,91 Baik
4 43,18
Baik
5 59,09
Sangat baik
64
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa untuk soal tes pemahaman matematis yang terdiri dari lima butir soal, terdapat tiga butir soal yang daya
pembedanya baik yaitu soal nomor 1, 3 dan 4, sedangkan soal nomor 2 dan 5 daya pembedanya sangat baik. Untuk soal tes komunikasi matematis terdapat
dua butir soal yang daya pembedanya baik yaitu soal nomor 3 dan 4, sedangkan soal nomor 1, 2 dan 5 daya pembedanya sangat baik.
F. Analisis Tingkat Kesukaran Soal
