Nurmalasari, 2014 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH PIDATO SISWA KELAS V SDN SENTUL II
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kegiatandiawalidengansiswa yang
membaca, kemudiansiswaberbicara,
siswalainnyamenyimak, danhasilpemahamamdarisimakansiswadituangkandalambentuktulisankarangannar
asi. Guru
hanyabertindaksebagaifasilitatordan motivator
dalampelaksanaanya.Dengan teknik ini, siswa akantermotivasi untuk berbicara di depan kelas, konsentrasimenyimak pun meningkat, dandirangsang untuk
mengembangkan kemampuan berpikir dan berimajinasilewatkaryatulisannya.
Mengacu pada paparan tersebut maka penelitimengadakan penelitian tindakan kelas
denganjudul “MeningkatkanKemampuanMenulisNarasiSiswaKelas
V MelaluiTeknikCeritaBerantai”.
Realisasidaripenerapanjuduliniialahpenelitimencobauntukmemperkenalkanpen ggunaanteknikceritaberantaiuntukpeningkatankemampuanmenulisnarasi
agar pembelajaranmenjaditerasalebihmenarik,
mengurangi rasa
kejenuhanketikabelajar, danmelatihkemampuanberpikirdanberimajinasisiswa yang dituangkankedalamsebuahtulisanberbentuknarasi.
B. IdentifikasiMasalah
Permasalahan yang
dihadapidalampenelitianini, yang
pertamaadalahbanyaknyadijumpaisiswa yang
kurangmemilikikemampuanmenulisdenganbaikterutamadalampenggunaanbahasa yang baikdanejaan yang benar, padahaltulisan yang baikharusmemperhatikanejaan
yang sesuaidenganejaan yang disempurnakan. Permasalahankedua, yaitu guru belummenggunakanteknikpembelajaran yang
dapatmemotivasidanmeningkatkansiswadalampembelajaranmenulis. Berpijakpadapermasalahantersebut, makadiperlukanteknikpembelajaran yang
dapatmeningkatkankemampuanmenulissiswaterutamadalammenulisnarasidengan proses pembelajaran yang menarikdantidakmembosankan.
Nurmalasari, 2014 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH PIDATO SISWA KELAS V SDN SENTUL II
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. RumusanMasalahPenelitian
Berdasarkanlatarbelakangdanidentifikasimasalahtersebut di
atas,
rumusanmasalahdalampenelitianiniadalahsebagaiberikut.
1. Bagaimanapenerapanteknikceritaberantaidalammeningkatkankemampuan
menulisnarasisiswakelas V SDN Ujungtebu?
2. Bagaimanapeningkatankemampuanmenulisnarasisiswakelas
V SDN
Ujungtebudenganmenggunakanteknikceritaberantai? D.
TujuanPenelitian
Berdasarkanrumusanmasalah yang
telahdikemukakan di
atas, makatujuandaripenelitianiniadalahsebagaiberikut.
1. Memperolehgambarantentangpenerapanteknikceritaberantaidalammeningk
atkankemampuanmenulisnarasisiswakelas V SDN Ujungtebu. 2.
Menganalisispeningkatankemampuanmenulisnarasisiswakelas V SDN Ujungtebudenganmenggunakanteknikceritaberantai.
E. ManfaatPenelitian
1.
Manfaatbagipeneliti
a. Menambahkreatifitasdalamperencanaanpembelajaran yang menarik
agar hasilpembelajaran
yang dicapaisesuaidengantujuan
yang diharapkan.
b. Menambahpengetahuantentangteknikpengajaranbahasa Indonesia di SD
terutamapadapeningkatanketerampilanmenulis. 2.
Manfaatbagi guru a.
Dapatmeningkatkanmotivasidalampenggunaaanberbagaiteknikpengajar andidalamstrategimengajar.
Nurmalasari, 2014 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH PIDATO SISWA KELAS V SDN SENTUL II
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Dapatmemperbaikidanmeningkatkanteknikpengajaran
Bahasa Indonesia khususnyadalampembelajaranmenulis.
c. Dapatmenambahwawasantentangpenerapanteknikceritaberantaidalampe
mbelajaranmenulis. 3.
Manfaatbagisiswa a.
Dapat meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia, khususnya pada pembelajaran keterampilan menulis.
b. Dapat meningkatkan kemampuan berbahasa siswa baik lisan maupun
tulisan khususnya dalam menulis narasi.
4. ManfaatBagiSekolah
a. Dapatmemberikankontribusigunapeningkatankualitas
proses danhasilpembelajaran
Bahasa Indonesia
agar tujuanpembelajarandapattercapaidenganbaik.
F. DefinisiIstilah
