Alat pelajaran Alat peraga

14 sistematis. Hal ini selaras dengan yang dikemukakan oleh Ary H. Gunawan Tim Dosen Ap, 2010: 79 bahwa penyesuaian perencanaan dengan analisis kebutuhan itu meliputi empat tahapan, antara lain: a. identifikasi tujuan umum yang mungkin dapat dicapai, b. menyususn tujuan berdasarkan kepentingannya, c. identifikasi perbedaan antara yang diinginkan dan apa yang sesungguhnya dan, d. menentukan skala prioritas. Lebih lanjut Suharsimi Arikunto 1979: 44 memberikan empat kriteria dalam pemilihan sarana, yaitu: a. alat itu harus berguna atau akan digunakan dalam waktu dekat mendesak, b. mudah digunakan, c. bentuknya bagus atau menarik dan, d. aman atau tidak menimbulkan bahaya jika digunakan. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa dalam pengadaan sarana pendidikan atau dalam penelitian ini adalah pengadaan alat-alat laboratorium haruslah memiliki perencanaan yang baik dan memerhatikan beberapa hal seperti menyususn tujuan berdasarkan kepentingannya, menentukan skala prioritas, alat itu harus berguna atau akan digunakan dalam waktu dekat, dan aman atau tidak menimbulkan bahaya jika digunakan. 15

5. Penggunaan dan Pemeliharaan Sarana Pendidikan

Menurut Ibrahim Bafadal 2004: 42, ada dua prinsip yang harus diperhatikan dalam menggunakan perlengkapan sekolah yaitu prinsip efektivitas dan efisiensi. Adapun efektif berarti pemakaian laboratorium ditunjuk semata-mata untuk memperlancar proses pembelajaran. Kemudian efisien berarti pemakaian alatbahan laboratorium harus dilakukan secara hemat sesuai dengan kegunaan dan hati-hati. Lebih lanjut menurut Tim Dosen AP 2010: 82 bahwa terdapat cara memperlakukan alat-alat laboratorium yang baik adalah sebagai berikut: a. membawa alat sesuai petunjuk pengguna, b. menggunakan alat sesuai petunjuk pengguna, c. menjaga kebersihan alat, d. menyimpan alat. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat-alat laboratorium harus memperhatikan beberapa hal seperti prinsip efektivitas, prinsip efisiensi, menjaga kebersihan alat, menggunakan alat sesuai petunjuk pengguna, membawa alat sesuai petunjuk pengguna, dan menyimpan alat. Adapun menurut Depdikbud Tim Dosen Ap, 2010: 83 pemeliharaan alat laboratorium sebaiknya dibedakan sesuai dengan jenis alatnya, seperti alat-alat dari gelas dikumpulkan menjadi satu ditempat yang sama, sama halnya dengan alat yang terbuat dari kayu, besi, porselen, dan sebagainya. Sehingga laboran harus memastikan alat-alat