RPP MAT Kelas 7 Semester 1 Perbandingan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMP SUNAN AMPEL

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : VII/GANJIL

MATERI POKOK : PERBANDINGAN

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR :

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.2. Memiliki rasa ingin tahu percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalu pengalaman belajar 3.4 Memahami konsep perbandingan dan

menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran

3.4.1 Siswa dapat menentukan perbandingan dua besaran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Melalui proses megamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan

mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok, siswa dapat: 1. Mensyukuri karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan

sehari-hari melalui belajar menentukan luas permukaan kubus dan balok

2. Memiliki sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain dan atau guru 3. Memiliki sikap ketertarikan terhadap matematika

4. Menentukan perbandingan dua besaran

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menentukan perbandingan dua besaran

Perbandingan disebut juga dengan rasio adalah membandingkan dua hal/lebih yang sejenis. Misalkan : - Membandingkan umur dua orang

- Membandingkan tinggi dua benda Yang perlu diperhatikan dalam membandingkan sesuatu adalah: - Yang dibandingkan harus sejenis

- Dinyatakan dalam bentuk a : b atau a

b yang paling sederhana Contoh :

Tentukan perbandingan dua hal berikut!

1. Umur adik adalah 15 tahun dan umur kakak adalah 25 tahun Jawab : umur adik : umur kakak = 15 tahun : 25 tahun

= 15 : 25 = 3 : 5

Jadi perbandingan tinggi Ari dan tinggi Boby adalah 9 : 10 2. Tinggi Ari 180 cm sedangkan tinggi Boby 2m

Jawab : tinggi Ari : tinggi Boby = 180 cm : 2m = 180 cm : 200 cm = 9 : 10

Jadi perbandingan tinggi Ari dan tinggi Boby adalah 9 : 10

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Discovery Learning

3. Metode : ekspositori, diskusi, tanya jawab, penugasan F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Lap Top, LCD, LK 2. Alat : spidol

3. Sumber belajar : lingkungan kelas, buku siswa halaman 139-149, buku guru halaman....-...., internet

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (10 menit)

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi salam. b. Guru mengingatkan kembali tentang menyederhanakan bentuk pecahan.

c. Guru memotivasi belajar dengan memberi contoh-contoh kepada siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan perbandingan

d. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

1. Guru mengorganisasikan dalam kelompok yang heterogen

2. Setiap kelompok diberi LK-1 kemudian diminta untuk mendiskusikan masalah tersebut ( LK-1 terlampir)

2.Problem statemen

(pertanyaan/identifikasi masalah)

1. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi masalah pada LK-1

2. Siswa diminta untuk menyampaikan hasil identifikasinya.

3. Guru menampung apa yang disampaikan siswa kemudian menegaskan masalah yang sebenarnya 3.Data collection (pengumpulan data) 1. Siswa diberi LK2 berkaitan dengan

perbandingan(LK2 terlampir pada lampiran 2) 2. Siswa secara berkelompok diminta mendiskusikan

LK2

3. Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi.

4. Siswa diminta untuk mencari informasi (membaca buku siswa bab perbandingan atau sumber lain) untuk memperoleh pemahaman

tentangperbandingan.

4. Data processing (pengolahan data) Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LK 2 5.Verification (pembuktian) Guru membimbing siswa dalam kelompok melakukan

pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban kelompok melalui presentasi.

6.Generalization (menarik

kesimpulan/generalisasi) Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk menyimpulkan dengan menggunakan bahasa dan pemahaman mereka sendiri untuk menarik kesimpulan. 3. Penutup (10 menit)

b. Guru membimbing siswa untuk merefleksi proses dan materi pelajaran kedalam jurnal c. Guru memberi tes lesan

d. Mengumpulkan hasil kerja siswa H. PENILAIAN

1. Jenis /teknik penilaian: tes lisan dan tulisan

N o

Aspek yang

diamati/dinilai Tehnik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap bersyukur Penilaian diri

2. Sikap ingin tahu Pengamatan, Penilaian

Diri Kegiatan Inti dan Penutup

3. Sikap ketertarikan Pengamatan, Penilaian

Diri Kegiatan Inti dan Penutup

4. Pengetahuan: kemampuan menentukan perbandingan dua besaran

Penugasan 1

(mengerjakan latihan)

Kegiatan Inti Awal pertemuan berikutnya

2. Bentuk intrumen dan intrumen (terlampir pada lampiran 3) 3. Pedoman penskoran (terlampir pada lampiran 4)

Mengetahui Tulungagung, 18 Juni 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ani’ Elviah, M.Pd.I Siti Nurul Aini, S.Pd

NIP. - NIP.

-Lampiran 1 ( LK 1)

Lembar Kerja Siswa 1 Tujuan : menentukan perbandingan dua besaran Langkah-langkah:

1. Perhatikan dan bacalah dengan teliti masalah 1! Masalah 1 :

Jenis film Siswa kelas VII Siswa kelas VIII

Action 75 80

Drama 125 120

Horor 50 40

Total 250 240

2. Jika Adi mengatakan bahwa ₅2 dari siswa kelas VII suka menonton film Horor, benarkah pendapat Adi? 3. Jika Ida mengatakan bahwa perbandingan antara banyak siswa kelas VIII yang suka menonton film horor

dan suka menonton film drama adalah 3 : 1, benarkah pendapat Ida? 4. Diskusikan terlebih dahulu jawabanmu!

5. Tuliskan jawabanmu ! berikan alasanmu!

Kelompok : ……… Nama anggota kelompok:

1. ……….. 2. ……….. 3. ………..

4. ……….. 5. ……….. Jawaban!

Lampiran 2 ( LK 2)

Lembar Kerja Siswa 2

Tujuan : menentukan perbandingan dua besaran

Langkah-langkah:

Data hasil survey tentang Jenis film yang disukai siswa SMP X adalah sebagai berikut. Jenis film Siswa kelas VII Siswa kelas VIII

Action 75 80

Drama 125 120

Horor 50 40

Total 250 240

Berdasarkan data di atas lengkapilah tabel berikut!

No Pernyataan Perbandingan Pecahan

1 banyak siswa kelas VII yang memilih film drama : banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama

... : ... = ... : ... … …=

… … 2 banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang

memilih film drama : banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action

... : ... = ... : ... … …=

… … 3 banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang

memilih film horor : banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action

... : ... = ... : ... … …=

… … 4 Banyak siswa yang memilih film action : semua

siswa kelas VII dan VIII ... : ... = ... : ...

… …=

… … 5 Banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama :

semua siswa kelas VIII ... : ... = ... : ...

… …=

… …

1. Perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama adalah ... banding ....

2. Pecahan paling sederhana yang menyatakan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama adalah …

…

3. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah ... : ...

4. Pecahan paling sederhana yang menyatakan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah …

…

5. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action adalah.... 6. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor adalah....

7. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah ... banding ....

8. Banyak siswa kelas VII yang memilih film action ... lebih banyak daripada siswa kelas VII yang memilih film horor. 9. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action terhadap banyak siswa (kelas VII dan

VIII) yang memilih film drama adalah ... : ...

10.Banyak siswa kelas VIII yang memilih film action ...kali lipat daripada siswa kelas VIII yang memilih film horor.

Kelompok : ………

Nama anggota kelompok:

1. ……….. 2. ……….. 3. ……….. 4. ……….. 5. ………..

Lampiran 3 (Penilaian Sikap) 1. Instrumen Penilaian sikap

a. Observasi

Nama siswa : GALUH

Kelas / no. absen : VII/7

Materi pokok : Perbandingan Tanggal pengamatan :

NO. ASPEK PENGAMATAN SKOR

1 2 3 4

KI-1. Sikap spiritual 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

2 Mengucapkan salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat 3

KI-2 Sikap Rasa ingin tahu 3

3 Memperhatikan saat guru memberikan penjelasan

4 Bertanya pada teman atau guru jika mengalami kesulitan 2 5 Berpartisipasi aktif dalam kelompok saat diskusi kelompok/klasikal

lain

3 Jumlah 15

Kriteria :

Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pernyataan Skor 3 jika sering melakukan sesuai pernyataan

Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pernyataan Nilai kompetensi :

Sangat baik ( SB) Jika 16 < Jumlah skor diperoleh ≤ 20

Baik ( B) Jika 8 < Jumlah skor diperoleh ≤ 16

Cukup(C) Jika 4 < Jumlah skor diperoleh ≤ 8

kurang (K) Jika 0 < Jumlah skor diperoleh ≤ 4 b. PENILAIAN DIRI :

No Pernyataan T

P K D

S

R SL

KI 1 sikap spiritual

1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan √ 2 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat

di depan umum

√ 3 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan Ulangan √ 4 Saya tidak menyalin karya teman saat mengerjakan tugas √ 5 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan √ KI 2 sikap sosial ingin tahu

6 Saya bertanya kepada teman atau guru jika mengalami kesulitan √ 7 Saya membaca buku sumber lain untuk menambah pengetahun √ KI 2 sikap sosial tertarik pada Matematika

8 Saya merasa senang belajar matematika √

9 Saya belajar dengan keras untuk mempelajari topik perbandingan √

10 Saya berperan aktif selama pelajaran √

12 12

Jumlah 24

Kriteria penilaian:

SL = 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tetapi kadang tidak melakukan KD = 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = 1 = tidak pernah melakukan

Rubrik : status sikap SB = Sangat Baik, jika 34 < jumlah skor < 40 B = Baik, jika 23 < jumlah skor <33

K = Kurang, jika 0 < jumlah skor < 14

c. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP ANTAR SISWA

Nama penilai : Tidak diisi

Nama siswa yang dinilai : GALUH

Kelas/ Mata Pelajaran : VII/Matematika

Tanggal Mengisi : ……….

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan N

o Aspek Pengamatan

Skor

4 3 2 1

1 Peduli terhadap kesulitan teman lain √

2 Tekun (sungguh-sungguh) dalam menyelesaikan tugas √

3 Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan tugas √

4 Percaya diri dalam menyelesaikan tugas √

5 Santun dalam menyampaikan pendapat √

JUMLAH 14

Keterangan:

4 = selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah melakukan Status sikap :

Sangat Baik jika 15<Jumlah Skor≤20,

Baik jika 10 < Jumlah Skor ≤ 15,

Cukup jika 5 < Jumlah Skor ≤ 10,

Kurang jika 0 < Jumlah Skor ≤ 5.

d. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP JURNAL

Nama Siswa : GALUH

Aspek yang diamati : Kompetensi Sikap N

Lampiran 4 ( penilaian Pengetahuan)

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan a. Tes tertulis Uraian

Indikator Soal Instrumen

1. Siswa dapat menentukan perbandingan dua besaran

1. Dani dan Doni adalah teman sekelas. Rumah Dani berjarak sekitar 20.000 meter dari sekolah. Sedangkan jarak rumah Doni ke sekolah sekitar 15 km. Berapakah perbandingan jarak rumah mereka ke sekolah?

Lampiran 4 Pedoman Penskoran jawaban soal No

Soal No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor 1

1 Pemahaman terhadap konsep luas permukaan balok

Menuliskan seluruh apa yang diketahui yaitu panjang,

lebar, tinggi. 5

Menuliskan sebagian apa yang diketahui 3 Menuliskan tetapi salah 1 Tidak ada respon/jawaban 0 2 Proses perhitungan

Langkah-langkah pengerjaan seluruhnya benar 5 Langkah-langkah pengerjaan sebagian besar benar 3 Langkah-langkah pengerjaan sebagian kecil benar 1 Tidak ada respon/jawaban 0 3 Kebenaran jawaban _akhir

Jawaban benar nilainya maupun satuan 5 Jawaban sebagian hampir benar 3

Jawaban salah 1

Tidak ada respon/jawaban 0 Skor maksimal 15

Skor minimal 0

Jumlah pembilang dan penyebut suatu pecahan adalah 60. Perbandingan pembilang dan penyebutnya adalah 5:7. Tentukan pecahan yang dimaksud?

Lampiran 2 ( LK 2)

Lembar Kerja Siswa 2

Tujuan : menentukan perbandingan dua besaran

Langkah-langkah:

Data hasil survey tentang Jenis film yang disukai siswa SMP X adalah sebagai berikut. Jenis film Siswa kelas VII Siswa kelas VIII

Action 75 80

Drama 125 120

Horor 50 40

Total 250 240

Berdasarkan data di atas lengkapilah tabel berikut!

No Pernyataan Perbandingan Pecahan

1 banyak siswa kelas VII yang memilih film drama : banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama

... : ... = ... : ...

…

…

=

…

…

2 banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang

memilih film drama : banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action

... : ... = ... : ...

…

…

=

…

…

3 banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang

memilih film horor : banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action

... : ... = ... : ...

…

…

=

…

…

4 Banyak siswa yang memilih film action : semua

siswa kelas VII dan VIII ... : ... = ... : ...

…

…

=

…

…

5 Banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama :

semua siswa kelas VIII ... : ... = ... : ...

…

…

=

…

…

1. Perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama adalah ... banding ....

2. Pecahan paling sederhana yang menyatakan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap banyak siswa kelas VIII yang memilih film drama adalah

…

…

3. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah ... : ...

4. Pecahan paling sederhana yang menyatakan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah

…

…

5. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action adalah.... 6. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor adalah....

7. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film horor terhadap banyak siswa (kelas VII dan VIII) yang memilih film action adalah ... banding ....

8.

Banyak siswa kelas VII yang memilih film action ... lebih banyak daripada siswa kelas VII yang memilih film horor. 9. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action terhadap banyak siswa (kelas VII dan

VIII) yang memilih film drama adalah ... : ...

10.

Banyak siswa kelas VIII yang memilih film action ...kali lipat daripada siswa kelas VIII yang memilih film horor.

Kelompok : ………

Nama anggota kelompok:

1. ……….. 2. ……….. 3. ……….. 4. ……….. 5. ………..

Lampiran 3 (Penilaian Sikap) 1. Instrumen Penilaian sikap

a. Observasi

Nama siswa : GALUH

Kelas / no. absen : VII/7

Materi pokok : Perbandingan Tanggal pengamatan :

NO. ASPEK PENGAMATAN SKOR

1 2 3 4

KI-1. Sikap spiritual 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran

2 Mengucapkan salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat 3

KI-2 Sikap Rasa ingin tahu 3

3 Memperhatikan saat guru memberikan penjelasan

4 Bertanya pada teman atau guru jika mengalami kesulitan 2 5 Berpartisipasi aktif dalam kelompok saat diskusi kelompok/klasikal

lain

3 Jumlah 15

Kriteria :

Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pernyataan Skor 3 jika sering melakukan sesuai pernyataan

Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pernyataan Nilai kompetensi :

Sangat baik ( SB) Jika 16 < Jumlah skor diperoleh ≤ 20 Baik ( B) Jika 8 < Jumlah skor diperoleh ≤ 16 Cukup(C) Jika 4 < Jumlah skor diperoleh ≤ 8

kurang (K) Jika 0 < Jumlah skor diperoleh ≤ 4 b. PENILAIAN DIRI :

No Pernyataan T

P K D

S

R SL

KI 1 sikap spiritual

1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan √ 2 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat

di depan umum

√ 3 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan Ulangan √ 4 Saya tidak menyalin karya teman saat mengerjakan tugas √ 5 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan √ KI 2 sikap sosial ingin tahu

6 Saya bertanya kepada teman atau guru jika mengalami kesulitan √ 7 Saya membaca buku sumber lain untuk menambah pengetahun √ KI 2 sikap sosial tertarik pada Matematika

8 Saya merasa senang belajar matematika √

9 Saya belajar dengan keras untuk mempelajari topik perbandingan √

10 Saya berperan aktif selama pelajaran √

12 12

Jumlah 24

Kriteria penilaian:

SL = 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tetapi kadang tidak melakukan KD = 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = 1 = tidak pernah melakukan

Rubrik : status sikap SB = Sangat Baik, jika 34 < jumlah skor < 40 B = Baik, jika 23 < jumlah skor <33

K = Kurang, jika 0 < jumlah skor < 14

c. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP ANTAR SISWA Nama penilai : Tidak diisi

Nama siswa yang dinilai : GALUH

Kelas/ Mata Pelajaran : VII/Matematika

Tanggal Mengisi : ……….

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan N

o Aspek Pengamatan

Skor

4 3 2 1

1 Peduli terhadap kesulitan teman lain √

2 Tekun (sungguh-sungguh) dalam menyelesaikan tugas √

3 Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan tugas √

4 Percaya diri dalam menyelesaikan tugas √

5 Santun dalam menyampaikan pendapat √

JUMLAH 14

Keterangan:

4 = selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah melakukan Status sikap :

Sangat Baik jika 15<Jumlah Skor≤20, Baik jika 10 < Jumlah Skor ≤ 15, Cukup jika 5 < Jumlah Skor ≤ 10, Kurang jika 0 < Jumlah Skor ≤ 5.

d. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP JURNAL

Nama Siswa : GALUH

Aspek yang diamati : Kompetensi Sikap N

Lampiran 4 ( penilaian Pengetahuan)

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan a. Tes tertulis Uraian

Indikator Soal Instrumen

1. Siswa dapat menentukan perbandingan dua besaran

1. Dani dan Doni adalah teman sekelas. Rumah Dani berjarak sekitar 20.000 meter dari sekolah. Sedangkan jarak rumah Doni ke sekolah sekitar 15 km. Berapakah perbandingan jarak rumah mereka ke sekolah?

Lampiran 4 Pedoman Penskoran jawaban soal No

Soal No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor

1

1 Pemahaman terhadap konsep luas permukaan balok

Menuliskan seluruh apa yang diketahui yaitu panjang,

lebar, tinggi. 5

Menuliskan sebagian apa yang diketahui 3

Menuliskan tetapi salah 1

Tidak ada respon/jawaban 0

2 Proses perhitungan

Langkah-langkah pengerjaan seluruhnya benar 5 Langkah-langkah pengerjaan sebagian besar benar 3 Langkah-langkah pengerjaan sebagian kecil benar 1

Tidak ada respon/jawaban 0

3 Kebenaran jawaban _akhir

Jawaban benar nilainya maupun satuan 5

Jawaban sebagian hampir benar 3

Jawaban salah 1

Tidak ada respon/jawaban 0

Skor maksimal 15 Skor minimal 0

Jumlah pembilang dan penyebut suatu pecahan adalah 60. Perbandingan pembilang dan penyebutnya adalah 5:7. Tentukan pecahan yang dimaksud?