S JRM 1005960 Table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN .............................................................................................. i
ABSTRAK ...................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iv
UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah........................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah................................................................................. 3
C. Batasan Masalah....................................................................................... 3
D. Rumusan Masalah..................................................................................... 3
E. Tujuan Penelitian...................................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian.................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORETIS
A. Kosakata................................................................................................... 5
1. Pengertian Kosakata............................................................................ 5
2. Kelas kata (Wortarten)......................................................................... 6
3. Nomina................................................................................................ 8
4. Penguasaan Kosakata.......................................................................... 10
5. Pembelajaran Kosakata di SMA......................................................... 11
6. Tes Kosakata....................................................................................... 12
B. Model Pembelajaran................................................................................ 13
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Pengertian Model Pembelajaran......................................................... 13
2. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif...................................... 14
3. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif............................................ 14
4. Manfaat Model Pembelajaran Kooperatif.......................................... 15
5. Ciri-ciri Model Pembelajaran Kooperatif........................................... 16
C. Model Pembelajaran Course Review Horay........................................... 17
1. Prosedur
(Langkah-langkah)
Model
Pembelajaran
Course
Review
Horay................................................................................................ 18
2. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Course Review
Horay................................................................................................ 19
D. Asumsi.................................................................................................... 20
E. Hipotesis................................................................................................. 20
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian.................................................................................... 21
B. Variabel Penelitian................................................................................... 21
C. Desain Penelitian..................................................................................... 21
D. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................. 22
E. Populasi dan Sampel................................................................................ 22
F. Instrumen Penelitian................................................................................ 22
G. Prosedur Penelitian.................................................................................. 23
H. Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 24
I.
Teknik Analisis Data............................................................................... 24
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data......................................................................................... 26
1. Deskripsi Hasil Kemampuan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol Sebelum Penerapan Model Pembelajaran
Course Review Horay........................................................................ 26
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Deskripsi Hasil Kemampuan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol Sesudah Penerapan Model Pembelajaran
Course Review Horay........................................................................ 26
3. Deskripsi Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay dalam
Meningkatkan
Penguasaan
Nomina
Bahasa
Jerman................................................................................................. 26
1) Uji Normalitas Data............................................................................. 27
a. Uji Normalitas Skor Tes Awal Kelas Eksperimen....................... 27
b. Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kelas Eksperimen....................... 27
c. Uji Normalitas Skor Tes Awal Kelas Kontrol.............................. 28
d. Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kelas Kontrol............................. 28
2) Uji Homogenitas Variansi Data........................................................... 28
a. Tes Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol........................... 28
b. Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen................................. 29
c. Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Kontrol........................................ 29
d. Tes Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.......................... 29
3) Uji Signifikansi Perbedaan Rata-rata................................................... 30
a. Uji t Independen Rata-rata skor Tes Awal Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol................................................................................ 30
b. Uji t Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen.......... 30
c. Uji t Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Kontrol................ 31
4) Pengujian Hipotesis.............................................................................. 31
B. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran........................................................ 32
C. Pembahasan Hasil Penelitian.................................................................... 36
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan................................................................................................... 38
B. Saran......................................................................................................... 39
DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 40
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
2.1
Pembagian kelas kata menurut Engel dan Clamer............................... 6
2.2
Deklinationsklasse: Pluralendung ‘-en’.............................................. 9
2.3
Deklinationsklasse: Pluralendung ‘-e’, bei Maskulin meist Umlaut.. 9
2.4
Deklinationsklasse: Pluralendung ‘-er’ bei umlautfähigen Vokal zusätzlich
Umlaut................................................................................................ 9
2.5
Deklinationsklasse: Plural auf ‘-s’..................................................... 10
2.6
Deklinationsklasse: Plural ohne eigene Endung, teilweise Umlaut... 10
4.1
Nilai Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir
27
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
3.1
Desain Penelitian................................................................................ 22
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Instrumen Soal Sebelum Uji Validitas ..................................... 42
Lampiran 2
Uji Validitas Instrumen Tes Awal – Tes Akhir ....................... 45
Lampiran 3
Instrumen Tes Awal dan Tes Akhir ......................................... 55
Lampiran 4
Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ..................................................................................... 57
Lampiran 5
Kategori Penilaian Menurut Arikunto ...................................... 58
Lampiran 6
Uji Normalitas Data Tes Awal Kelas Eksperimen ................... 59
Lampiran 7
Uji Normalitas Data Tes Akhir Kelas Eksperimen .................. 62
Lampiran 8
Uji Normalitas Data Tes Awal Kelas Kontrol ......................... 65
Lampiran 9
Uji Normalitas Data Tes Akhir Kelas Kontrol ........................ 68
Lampiran 10
Uji Homogenitas Variansi Data Tes Awal Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ........................................................................... 71
Lampiran 11
Uji Homogenitas Variansi Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelas
Eksperimen ............................................................................... 72
Lampiran 12
Uji Homogenitas Variansi Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelas
Kontrol ..................................................................................... 73
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 13
Uji Homogenitas Variansi Data Tes Akhir Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ........................................................................... 74
Lampiran 14
Uji t Independen Perbedaan Rata-rata Tes Awal Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................ 75
Lampiran 15
Uji t Perbedaan Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir Kelas
Eksperimen ............................................................................... 77
Lampiran 16
Uji t Perbedaan Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir Kelas
Kontrol ..................................................................................... 81
Lampiran 17
Uji t Independen Perbedaan Rata-rata Tes Akhir Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................ 85
Lampiran 18
Rencana Pelaksanaan dan Pembelajaran Perlakuan ................. 87
Lampiran 19
Kurve Normal 0 s/d Z .............................................................. 108
Lampiran 20
Nilai Kritis L untuk Uji Lilliefors ........................................... 110
Lampiran 21
Tabel Distribusi F .................................................................... 111
Lampiran 22
Nilai-nilai Dalam Distribusi-t .................................................. 114
Lampiran 23
Tabel Distribusi t ..................................................................... 115
Lampiran 24
Foto Kegiatan Penelitian ......................................................... 119
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN .............................................................................................. i
ABSTRAK ...................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iv
UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah........................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah................................................................................. 3
C. Batasan Masalah....................................................................................... 3
D. Rumusan Masalah..................................................................................... 3
E. Tujuan Penelitian...................................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian.................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORETIS
A. Kosakata................................................................................................... 5
1. Pengertian Kosakata............................................................................ 5
2. Kelas kata (Wortarten)......................................................................... 6
3. Nomina................................................................................................ 8
4. Penguasaan Kosakata.......................................................................... 10
5. Pembelajaran Kosakata di SMA......................................................... 11
6. Tes Kosakata....................................................................................... 12
B. Model Pembelajaran................................................................................ 13
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Pengertian Model Pembelajaran......................................................... 13
2. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif...................................... 14
3. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif............................................ 14
4. Manfaat Model Pembelajaran Kooperatif.......................................... 15
5. Ciri-ciri Model Pembelajaran Kooperatif........................................... 16
C. Model Pembelajaran Course Review Horay........................................... 17
1. Prosedur
(Langkah-langkah)
Model
Pembelajaran
Course
Review
Horay................................................................................................ 18
2. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Course Review
Horay................................................................................................ 19
D. Asumsi.................................................................................................... 20
E. Hipotesis................................................................................................. 20
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian.................................................................................... 21
B. Variabel Penelitian................................................................................... 21
C. Desain Penelitian..................................................................................... 21
D. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................. 22
E. Populasi dan Sampel................................................................................ 22
F. Instrumen Penelitian................................................................................ 22
G. Prosedur Penelitian.................................................................................. 23
H. Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 24
I.
Teknik Analisis Data............................................................................... 24
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data......................................................................................... 26
1. Deskripsi Hasil Kemampuan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol Sebelum Penerapan Model Pembelajaran
Course Review Horay........................................................................ 26
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Deskripsi Hasil Kemampuan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol Sesudah Penerapan Model Pembelajaran
Course Review Horay........................................................................ 26
3. Deskripsi Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay dalam
Meningkatkan
Penguasaan
Nomina
Bahasa
Jerman................................................................................................. 26
1) Uji Normalitas Data............................................................................. 27
a. Uji Normalitas Skor Tes Awal Kelas Eksperimen....................... 27
b. Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kelas Eksperimen....................... 27
c. Uji Normalitas Skor Tes Awal Kelas Kontrol.............................. 28
d. Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kelas Kontrol............................. 28
2) Uji Homogenitas Variansi Data........................................................... 28
a. Tes Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol........................... 28
b. Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen................................. 29
c. Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Kontrol........................................ 29
d. Tes Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.......................... 29
3) Uji Signifikansi Perbedaan Rata-rata................................................... 30
a. Uji t Independen Rata-rata skor Tes Awal Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol................................................................................ 30
b. Uji t Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen.......... 30
c. Uji t Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Kontrol................ 31
4) Pengujian Hipotesis.............................................................................. 31
B. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran........................................................ 32
C. Pembahasan Hasil Penelitian.................................................................... 36
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan................................................................................................... 38
B. Saran......................................................................................................... 39
DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 40
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
2.1
Pembagian kelas kata menurut Engel dan Clamer............................... 6
2.2
Deklinationsklasse: Pluralendung ‘-en’.............................................. 9
2.3
Deklinationsklasse: Pluralendung ‘-e’, bei Maskulin meist Umlaut.. 9
2.4
Deklinationsklasse: Pluralendung ‘-er’ bei umlautfähigen Vokal zusätzlich
Umlaut................................................................................................ 9
2.5
Deklinationsklasse: Plural auf ‘-s’..................................................... 10
2.6
Deklinationsklasse: Plural ohne eigene Endung, teilweise Umlaut... 10
4.1
Nilai Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir
27
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
3.1
Desain Penelitian................................................................................ 22
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Instrumen Soal Sebelum Uji Validitas ..................................... 42
Lampiran 2
Uji Validitas Instrumen Tes Awal – Tes Akhir ....................... 45
Lampiran 3
Instrumen Tes Awal dan Tes Akhir ......................................... 55
Lampiran 4
Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ..................................................................................... 57
Lampiran 5
Kategori Penilaian Menurut Arikunto ...................................... 58
Lampiran 6
Uji Normalitas Data Tes Awal Kelas Eksperimen ................... 59
Lampiran 7
Uji Normalitas Data Tes Akhir Kelas Eksperimen .................. 62
Lampiran 8
Uji Normalitas Data Tes Awal Kelas Kontrol ......................... 65
Lampiran 9
Uji Normalitas Data Tes Akhir Kelas Kontrol ........................ 68
Lampiran 10
Uji Homogenitas Variansi Data Tes Awal Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ........................................................................... 71
Lampiran 11
Uji Homogenitas Variansi Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelas
Eksperimen ............................................................................... 72
Lampiran 12
Uji Homogenitas Variansi Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelas
Kontrol ..................................................................................... 73
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 13
Uji Homogenitas Variansi Data Tes Akhir Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ........................................................................... 74
Lampiran 14
Uji t Independen Perbedaan Rata-rata Tes Awal Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................ 75
Lampiran 15
Uji t Perbedaan Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir Kelas
Eksperimen ............................................................................... 77
Lampiran 16
Uji t Perbedaan Rata-rata Tes Awal dan Tes Akhir Kelas
Kontrol ..................................................................................... 81
Lampiran 17
Uji t Independen Perbedaan Rata-rata Tes Akhir Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................ 85
Lampiran 18
Rencana Pelaksanaan dan Pembelajaran Perlakuan ................. 87
Lampiran 19
Kurve Normal 0 s/d Z .............................................................. 108
Lampiran 20
Nilai Kritis L untuk Uji Lilliefors ........................................... 110
Lampiran 21
Tabel Distribusi F .................................................................... 111
Lampiran 22
Nilai-nilai Dalam Distribusi-t .................................................. 114
Lampiran 23
Tabel Distribusi t ..................................................................... 115
Lampiran 24
Foto Kegiatan Penelitian ......................................................... 119
Dyah Paradhita Ruhiyat, 2014
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN NOMINA BAHASA JERMAN. BANDUNG. SKRIPSI DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA
JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu