S KTP 1006191 Table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN .................................................................................................
i
ABSTRAK .........................................................................................................
ii
ABSTRACT ........................................................................................................
iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................
iv
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................
v
DAFTAR ISI .....................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xi
DAFTAR GRAFIK ...........................................................................................
xii
DAFTAR BAGAN .............................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
9
C. Rumusan Masalah ...............................................................................
10
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
10
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
11
F. Struktur Organisasi Skripsi ..................................................................
12
BAB II KAJIAN TEORI
A. Konsep Pendidikan dan Pembelajaran ....................................................
14
1. Pendidikan .........................................................................................
14
2. Pembelajaran .....................................................................................
16
B. Perencanaan Pembelajaran ......................................................................
17
1. Konsep Perencanaan Pembelajaran...................................................
17
2. Perlunya Perencanaan Pembelajaran.................................................
18
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................
19
1. Konsep dan Definisi
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................
19
2. Komponen- komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................
21
3. Prinsip-prinsip penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................
22
D. Informasi .................................................................................................
23
1. Pengertian Informasi .........................................................................
23
2. Sumber-sumber Informasi.................................................................
24
3. Manfaat informasi dalam dunia pendidikan ......................................
25
E. Literasi Informasi
1. Pengertian Literasi Informasi ............................................................
27
2. Komponen-komponen Literasi Informasi .........................................
28
3. Model-model Literasi Informasi .......................................................
29
4. Kemampuan Literasi Informasi Untuk Guru ....................................
33
F. Penelitian Terdahulu ...............................................................................
40
G. Kerangka Pemikiran ................................................................................
42
H. Asumsi ....................................................................................................
44
I. Hipotesis................................................................................................ `
45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian .................................................
46
1. Lokasi Penelitian ...............................................................................
46
2. Populasi .............................................................................................
46
3. Sampel Penelitian .............................................................................
46
B. Desain dan Paradigma Penelitian ............................................................
48
C. Metode Penelitian....................................................................................
49
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .........................................
50
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
51
1. Angket ...............................................................................................
51
2. Studi Pustaka .....................................................................................
52
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F. Instrumen Penelitian................................................................................
53
G. Proses Pengembangan Instrumen ............................................................
54
1. Validitas ............................................................................................
55
a. Validitas Konstruk (Construct Validity) .....................................
55
b. Validitas Permukaan ( Face Validity) .........................................
56
2. Reliabilitas ........................................................................................
58
H. Analisis data ............................................................................................
60
1. Tahap-tahap analisis ..........................................................................
60
a. Persiapan ....................................................................................
60
b. Tabulasi .......................................................................................
61
c. Penerapan data sesuai dengan pendekatan penelitian .................
62
2. Teknik Analisis Data .........................................................................
62
a. Menghitung Skor Penelitian........................................................
62
b. Uji Hipotesis ...............................................................................
63
1. Menghitung Koefisien Korelasi ............................................
63
2. Menghitung Koefisien Determinasi ......................................
65
3. Uji Signifikansi .....................................................................
65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. DESKRIPSI HASIL PENELITIAN ......................................................
67
1. Deskripsi Kemampuan Literasi Informasi pada Guru ......................
68
a. Kemampuan Literasi Informasi pada Guru aspek memahami
Peran informasi di negara demokrasi ..........................................
68
b. Kemampuan Literasi Informasi pada Guru aspek
Mengakses informasi ..................................................................
70
c. Kemampuan Literasi Informasi pada Guru aspek
Mengevaluasi informasi ..............................................................
72
d. Kemampuan Literasi Informasi pada Guru aspek
Menggunakan informasi dan kemampuan mempromosikan
Ke siswa dengan menggunakan TIK...........................................
74
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Deskripsi kemampuan proses penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran ................................................................
76
a. Kemampuan Proses Penyusunan Komponen-Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................
76
b. Kemampuan Proses Penyusunan Prinsip-prinsip
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................
80
B. Uji Hipotesis ...........................................................................................
84
1. Uji Korelasional dan Signifikansi .....................................................
84
2. Analisis Koefisien Determinasi ........................................................
89
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................
90
1. Hubungan Kemampuan Literasi Informasi Guru dengan Proses
Penyusunan RPP ...............................................................................
90
2. Gambaran Mengenai Kemampuan Literasi Informasi Guru IPS
SMPN seluruh Kota Cimahi..............................................................
94
a. Memahami Peran Informasi di Negara
Demokrasi ......................................................................
96
b. Mengakses Informasi .....................................................
100
c. Mengevaluasi Informasi .................................................
102
d. Menggunakan Informasi dan Mempromosikan
Ke siswa dengan Bantuan TIK .......................................
104
3. Gambaran Mengenai Proses Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran ....................................................................................
106
a. Memahami Komponen-komponen RPP sesuai dengan
Standar Proses ............................................................................
106
b. Memahami Prinsip-prinsip RPP sesuai dengan Standar
Proses ..........................................................................................
110
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................................
115
B. Saran ........................................................................................................
116
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN .................................................................................................
i
ABSTRAK .........................................................................................................
ii
ABSTRACT ........................................................................................................
iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................
iv
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................
v
DAFTAR ISI .....................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL .............................................................................................
xi
DAFTAR GRAFIK ...........................................................................................
xii
DAFTAR BAGAN .............................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
9
C. Rumusan Masalah ...............................................................................
10
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
10
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
11
F. Struktur Organisasi Skripsi ..................................................................
12
BAB II KAJIAN TEORI
A. Konsep Pendidikan dan Pembelajaran ....................................................
14
1. Pendidikan .........................................................................................
14
2. Pembelajaran .....................................................................................
16
B. Perencanaan Pembelajaran ......................................................................
17
1. Konsep Perencanaan Pembelajaran...................................................
17
2. Perlunya Perencanaan Pembelajaran.................................................
18
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................
19
1. Konsep dan Definisi
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................
19
2. Komponen- komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................
21
3. Prinsip-prinsip penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................
22
D. Informasi .................................................................................................
23
1. Pengertian Informasi .........................................................................
23
2. Sumber-sumber Informasi.................................................................
24
3. Manfaat informasi dalam dunia pendidikan ......................................
25
E. Literasi Informasi
1. Pengertian Literasi Informasi ............................................................
27
2. Komponen-komponen Literasi Informasi .........................................
28
3. Model-model Literasi Informasi .......................................................
29
4. Kemampuan Literasi Informasi Untuk Guru ....................................
33
F. Penelitian Terdahulu ...............................................................................
40
G. Kerangka Pemikiran ................................................................................
42
H. Asumsi ....................................................................................................
44
I. Hipotesis................................................................................................ `
45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian .................................................
46
1. Lokasi Penelitian ...............................................................................
46
2. Populasi .............................................................................................
46
3. Sampel Penelitian .............................................................................
46
B. Desain dan Paradigma Penelitian ............................................................
48
C. Metode Penelitian....................................................................................
49
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .........................................
50
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
51
1. Angket ...............................................................................................
51
2. Studi Pustaka .....................................................................................
52
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F. Instrumen Penelitian................................................................................
53
G. Proses Pengembangan Instrumen ............................................................
54
1. Validitas ............................................................................................
55
a. Validitas Konstruk (Construct Validity) .....................................
55
b. Validitas Permukaan ( Face Validity) .........................................
56
2. Reliabilitas ........................................................................................
58
H. Analisis data ............................................................................................
60
1. Tahap-tahap analisis ..........................................................................
60
a. Persiapan ....................................................................................
60
b. Tabulasi .......................................................................................
61
c. Penerapan data sesuai dengan pendekatan penelitian .................
62
2. Teknik Analisis Data .........................................................................
62
a. Menghitung Skor Penelitian........................................................
62
b. Uji Hipotesis ...............................................................................
63
1. Menghitung Koefisien Korelasi ............................................
63
2. Menghitung Koefisien Determinasi ......................................
65
3. Uji Signifikansi .....................................................................
65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. DESKRIPSI HASIL PENELITIAN ......................................................
67
1. Deskripsi Kemampuan Literasi Informasi pada Guru ......................
68
a. Kemampuan Literasi Informasi pada Guru aspek memahami
Peran informasi di negara demokrasi ..........................................
68
b. Kemampuan Literasi Informasi pada Guru aspek
Mengakses informasi ..................................................................
70
c. Kemampuan Literasi Informasi pada Guru aspek
Mengevaluasi informasi ..............................................................
72
d. Kemampuan Literasi Informasi pada Guru aspek
Menggunakan informasi dan kemampuan mempromosikan
Ke siswa dengan menggunakan TIK...........................................
74
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Deskripsi kemampuan proses penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran ................................................................
76
a. Kemampuan Proses Penyusunan Komponen-Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................
76
b. Kemampuan Proses Penyusunan Prinsip-prinsip
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................
80
B. Uji Hipotesis ...........................................................................................
84
1. Uji Korelasional dan Signifikansi .....................................................
84
2. Analisis Koefisien Determinasi ........................................................
89
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................
90
1. Hubungan Kemampuan Literasi Informasi Guru dengan Proses
Penyusunan RPP ...............................................................................
90
2. Gambaran Mengenai Kemampuan Literasi Informasi Guru IPS
SMPN seluruh Kota Cimahi..............................................................
94
a. Memahami Peran Informasi di Negara
Demokrasi ......................................................................
96
b. Mengakses Informasi .....................................................
100
c. Mengevaluasi Informasi .................................................
102
d. Menggunakan Informasi dan Mempromosikan
Ke siswa dengan Bantuan TIK .......................................
104
3. Gambaran Mengenai Proses Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran ....................................................................................
106
a. Memahami Komponen-komponen RPP sesuai dengan
Standar Proses ............................................................................
106
b. Memahami Prinsip-prinsip RPP sesuai dengan Standar
Proses ..........................................................................................
110
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................................
115
B. Saran ........................................................................................................
116
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Rian Hardhian, 2014
Hubungan kemampuan literasi informasi guru dengan proses penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu