T PD 1200967 Bibliography
117
DAFTAR PUSTAKA
Ageng, AS. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Connecting-OrganizingReflecting-Extending (CORE) untuk meningkatkan Kemampuan
Pemahaman dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas .
(Penelitian kuasi eksperimen terhadap siswa SMA di Duri). Tesis tidak
diterbitkan.
Arends,
RI. (1997). Classroom
Hill, New York USA.
Instruction
and
Management. Mc
Graw-
Arikunto, S. (2007). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bistari.BsY. (2010). Pengembangan Kemamdirian belajar berbasis nilai untuk
meningkatkan komunikasi matematika . Jurnal Pendidikan Matematika
dan IPA Vol.1. No.1 Januari 2010:11-23.
Brener, M.E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem
Solving Groups by Language Minirity Students . Bilingual Research
Journal,22;2,3 & 4 Spring, Summer,& Fall 1998.
Cai, J.L. & Jakabscki, M.S. (1996). The Role of Open-Ended Task and Holistic
Scoring Rubrics : Assesing Student”s Mathematical Reasoning and
Communication in Mathematics . Dalam P.C Elliot dan M.J Kenney
(Eds). Yearbook Communication in Mathematics K-12 and Beyond.
Reston, VA. The National Council of Teachers of Mathematics.
Herlan, A. (2006). Mengembangkan Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk
Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMA. Tesis SPs
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Hudojo, H. (1988). Belajar Matematika . Jakarta: LPTK.
Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Jarmita, N. (2009). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam
Meningkatkan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa (studi
eksperimen pada siswa kelas VMINdi Kota Banda Aceh) . tidak
diterbitkan.
Johnson, EB. (2010). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan
Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna . Bandung: Kaifa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan . Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional.
Fadhilaturrahmi, 2014
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI terhadap Peningkatan kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah D asar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
118
Lappan. (2002). Communication and Reasoning. Critical Dimensions of sense
making in mathematic. In. P.R Trafton & A.P Shulte (eds). New
Direction for Elementary School Mathematics : 1989 yearbook (pp.1430.Reston,VA : NCTM.
Lestari, P. (2009). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Koneksi Matematis
Siswa SMK Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual. Tesis SPS
UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Musriandi, R. (2013). Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation
untuk meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan
Self-Concept siswa MTs. Tesis tidak diterbitkan.
National Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and Evaluation
Standar for School Mathematics. Reston VA : The National Council of
Teachers of Matematics Inc.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standars for
School Mathematics. Reston VA : The National Council of Teachers of
Matematics Inc.
Ontario Ministry Education. (2005). Capacity Building Series, Coommunication
in the mathematics Classroom Special Edition #13. Ontario : Reach
Every Student.
Qahar, Abd. (2011). Pengembangan Instrumen Komunikasi Matematis Untuk
Siswa SMP . LSM IX Lomba dan Seminar Matematika. Hima
Matematika.
Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika
dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Sekolah Dasar. Makalah pada Seminar Semirata 2013 Fakultas MIPA
Universitas Lampung.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika untuk meningkatkan
CBSA. Bandung : Tarsito.
Ruspiani. (2000). Kemampuan Siswa dalam Melakukan Koneksi Matematika.
Tesis PPS UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Samosir, M.(2011). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks.
Fadhilaturrahmi, 2014
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI terhadap Peningkatan kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah D asar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
119
Santrock, JW. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media
Group
Saragih. S .(2000). Pembelajaran Koperatif Tipe STAD dengan menggunakan
Laboratorium mini untuk meningkatkan kemampuan keruangan . Tesis.
Pps. Unesa Surabaya.
Setiawan, B. (2011). Meningkatkan kemampuan koneksi dn pemecahan masalah
matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif model Cooperative
Integrated reading and Composition (CIRC). Tesis tidak
dipublikasikan.
Slavin, R E. (1995). Cooperative Learning, Allyn and Bacon :USA.
_________(2011). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik . Jakarta : Indeks
Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta :
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan
Nasional.
Soetjipto, PH. (2009). Educational Psychology :Active Learning Edition.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suciyati, NS. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematis Siswa MTs Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe
Group Investigation
Suherman, E. Dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer .
Bandung : UPI
_________. (2007). Model-model Pembelajaran Matematika . Bandung : LPMP :
Jawa Barat
Sumarno, U. (1994) Suatu Alternatif Pengajaran untuk Mwningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah pada Guru dan Siswa SMP . Laporan
Penelitian IKIP Bandung: Tidak dipublikasikan.
Sumarmo, U. (2003). Daya dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa dan
Bagaimana Dikembangkan pada Siswa Sekolah Dasar dan Menengah .
Makalah disajikan pada Seminar Sehari di Jurusan Matematika ITB,
Oktober
2003.
(http://educare.efkipunla.net/index.php?option=com_content&task=view&id=62
Jurnal
pendidikan dan budaya). diakses tanggal 14 Januari 2011.
Tanpa Nama. (2005). The Ontario Curriculum Mathematics. Ontario: Ministry
Education’s.
Fadhilaturrahmi, 2014
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI terhadap Peningkatan kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah D asar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
120
__________.(2013). Teori Belajar Matematika . Erlangga : Jakarta
Universitas Pendidikan Indonesia. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Bandung: UPI Press.
Tim JICA. (2010). Teori, Paradigma, Prinsip, dan Pendekatan Pembelajaran
MIPA dalam konteks Indonesia . Bandung : JICA FPMIPA UPI.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta :
Kencana
Uyanto, S.S. (2006). Pedoman Analisis Data dengan SPS. Yogyakarta : Graha
Ilmu.
Walle, JAV. (2002). Pengembangan Pengajaran matematika Sekolah Dasar dan
Menegah. Jakarta : Erlangga.
Winarno. (2004). Pembelajaran Matematika Kooperatif. Yogyakarta : PPPG :
Matematika
Yuniawatika. (2011). Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Strategi
REACT Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Representasi
Matematika Siswa Sekolah Dasar. Tesis Magister pada SPs UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Fadhilaturrahmi, 2014
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI terhadap Peningkatan kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah D asar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Ageng, AS. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Connecting-OrganizingReflecting-Extending (CORE) untuk meningkatkan Kemampuan
Pemahaman dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas .
(Penelitian kuasi eksperimen terhadap siswa SMA di Duri). Tesis tidak
diterbitkan.
Arends,
RI. (1997). Classroom
Hill, New York USA.
Instruction
and
Management. Mc
Graw-
Arikunto, S. (2007). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bistari.BsY. (2010). Pengembangan Kemamdirian belajar berbasis nilai untuk
meningkatkan komunikasi matematika . Jurnal Pendidikan Matematika
dan IPA Vol.1. No.1 Januari 2010:11-23.
Brener, M.E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem
Solving Groups by Language Minirity Students . Bilingual Research
Journal,22;2,3 & 4 Spring, Summer,& Fall 1998.
Cai, J.L. & Jakabscki, M.S. (1996). The Role of Open-Ended Task and Holistic
Scoring Rubrics : Assesing Student”s Mathematical Reasoning and
Communication in Mathematics . Dalam P.C Elliot dan M.J Kenney
(Eds). Yearbook Communication in Mathematics K-12 and Beyond.
Reston, VA. The National Council of Teachers of Mathematics.
Herlan, A. (2006). Mengembangkan Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk
Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMA. Tesis SPs
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Hudojo, H. (1988). Belajar Matematika . Jakarta: LPTK.
Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Jarmita, N. (2009). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam
Meningkatkan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa (studi
eksperimen pada siswa kelas VMINdi Kota Banda Aceh) . tidak
diterbitkan.
Johnson, EB. (2010). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan
Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna . Bandung: Kaifa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan . Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional.
Fadhilaturrahmi, 2014
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI terhadap Peningkatan kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah D asar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
118
Lappan. (2002). Communication and Reasoning. Critical Dimensions of sense
making in mathematic. In. P.R Trafton & A.P Shulte (eds). New
Direction for Elementary School Mathematics : 1989 yearbook (pp.1430.Reston,VA : NCTM.
Lestari, P. (2009). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Koneksi Matematis
Siswa SMK Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual. Tesis SPS
UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Musriandi, R. (2013). Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation
untuk meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan
Self-Concept siswa MTs. Tesis tidak diterbitkan.
National Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and Evaluation
Standar for School Mathematics. Reston VA : The National Council of
Teachers of Matematics Inc.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standars for
School Mathematics. Reston VA : The National Council of Teachers of
Matematics Inc.
Ontario Ministry Education. (2005). Capacity Building Series, Coommunication
in the mathematics Classroom Special Edition #13. Ontario : Reach
Every Student.
Qahar, Abd. (2011). Pengembangan Instrumen Komunikasi Matematis Untuk
Siswa SMP . LSM IX Lomba dan Seminar Matematika. Hima
Matematika.
Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika
dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Sekolah Dasar. Makalah pada Seminar Semirata 2013 Fakultas MIPA
Universitas Lampung.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika untuk meningkatkan
CBSA. Bandung : Tarsito.
Ruspiani. (2000). Kemampuan Siswa dalam Melakukan Koneksi Matematika.
Tesis PPS UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Samosir, M.(2011). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks.
Fadhilaturrahmi, 2014
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI terhadap Peningkatan kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah D asar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
119
Santrock, JW. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media
Group
Saragih. S .(2000). Pembelajaran Koperatif Tipe STAD dengan menggunakan
Laboratorium mini untuk meningkatkan kemampuan keruangan . Tesis.
Pps. Unesa Surabaya.
Setiawan, B. (2011). Meningkatkan kemampuan koneksi dn pemecahan masalah
matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif model Cooperative
Integrated reading and Composition (CIRC). Tesis tidak
dipublikasikan.
Slavin, R E. (1995). Cooperative Learning, Allyn and Bacon :USA.
_________(2011). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik . Jakarta : Indeks
Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta :
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan
Nasional.
Soetjipto, PH. (2009). Educational Psychology :Active Learning Edition.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suciyati, NS. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematis Siswa MTs Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe
Group Investigation
Suherman, E. Dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer .
Bandung : UPI
_________. (2007). Model-model Pembelajaran Matematika . Bandung : LPMP :
Jawa Barat
Sumarno, U. (1994) Suatu Alternatif Pengajaran untuk Mwningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah pada Guru dan Siswa SMP . Laporan
Penelitian IKIP Bandung: Tidak dipublikasikan.
Sumarmo, U. (2003). Daya dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa dan
Bagaimana Dikembangkan pada Siswa Sekolah Dasar dan Menengah .
Makalah disajikan pada Seminar Sehari di Jurusan Matematika ITB,
Oktober
2003.
(http://educare.efkipunla.net/index.php?option=com_content&task=view&id=62
Jurnal
pendidikan dan budaya). diakses tanggal 14 Januari 2011.
Tanpa Nama. (2005). The Ontario Curriculum Mathematics. Ontario: Ministry
Education’s.
Fadhilaturrahmi, 2014
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI terhadap Peningkatan kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah D asar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
120
__________.(2013). Teori Belajar Matematika . Erlangga : Jakarta
Universitas Pendidikan Indonesia. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Bandung: UPI Press.
Tim JICA. (2010). Teori, Paradigma, Prinsip, dan Pendekatan Pembelajaran
MIPA dalam konteks Indonesia . Bandung : JICA FPMIPA UPI.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta :
Kencana
Uyanto, S.S. (2006). Pedoman Analisis Data dengan SPS. Yogyakarta : Graha
Ilmu.
Walle, JAV. (2002). Pengembangan Pengajaran matematika Sekolah Dasar dan
Menegah. Jakarta : Erlangga.
Winarno. (2004). Pembelajaran Matematika Kooperatif. Yogyakarta : PPPG :
Matematika
Yuniawatika. (2011). Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Strategi
REACT Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Representasi
Matematika Siswa Sekolah Dasar. Tesis Magister pada SPs UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Fadhilaturrahmi, 2014
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI terhadap Peningkatan kemampuan
Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah D asar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu