T SEJ 1201191 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………..……....
iv
MOTTO ………………………………………………………………....….....
v
LEMBAR PERNYATAAN ……………………………………….....…….....
vi
KATA PENGANTAR …..……..…………………………………...………...
vii
UCAPAN TERIMA KASIH ……………………….…….………..…………
viii
ABSTRAK …………………………………………....……………………….
ix
ABSTRACT …...………...…………………………………………………….
x
DAFTAR ISI …………….………………………………..……………......…
xi
DAFTAR TABEL ..……………………………………..…………………....
xv
DAFTAR GAMBAR …………………...………………...……………......…
xvi
DAFTAR BAGAN ……………………………………...………….…...…….
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ……………..…………………..…………….………
xviii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………….……
1
A. Latar Belakang Penelitian ……………………………………………
1
B. Rumusan Masalah ..………………………………………….….....…
9
C. Tujuan Penelitian …………………...……………………….…………
9
D. Manfaat Penelitian ……………………..………………………….…..
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………...…
11
A. Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………………………….
11
1. Keterampilan ……………………………………………………….
11
2. Keterampilan Berpikir ………………………………………...…...
12
3. Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………………...……..
14
B. Penggunaan Biografi Tokoh Sebagai Sumber Pembelajaran dalam
Pembelajaran Sejarah ………..………………………………………...
19
1. Pembelajaran ……………………………………………………….
19
2. Pembelajaran Sejarah ………………………………………………
21
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Pembelajaran Sejarah Biografi Tokoh …………………………....
23
4. Biografi Tokoh R.A Lasminingrat ……………………………...….
27
C. Landasan Teori Belajar ……………...……………………………..….
40
D. Model dan Strategi Pembelajaran Sejarah ………………………….….
44
1. Model Pembelajaran Sejarah ………………………………….…
44
2. Strategi Pembelajaran Sejarah …………………………………...
47
E. Penelitian Terdahulu ………………………………………………..…
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………......
A. Lokasi, Subjek, Guru Mitra (Kolaborator) dan Waktu Penelitian …...
49
51
51
1. Lokasi Penelitian ……………………………………………...…...
51
2. Subjek Penelitian ……………………………………………...…...
52
3. Guru Mitra ……………………………………………………...….
53
4. Waktu Penelitian ………………………………………………..…
53
B. Desain Penelitian ..………………………………………………...…..
55
C. Metode Penelitian …………………………………..…………............
59
D. Definisi Istilah ……. …………………………………………………...
61
E. Instrumen Penelitian …..…………………………………………...…..
63
F. Verifikasi Instrumen ………………………………………………...…
63
G. Teknik Pengumpulan Data …………………………….……………..
66
H. Teknik Analisis Data ………………………………………………......
79
I. Interpretasi Data ……...……………………………………………..….
81
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………...….
83
A. Hasil Penelitian ……………………..………………………….…...
83
1. Deskripsi awal Proses Pembelajaran ……………………….…
83
a. Analisis dan Refleksi Awal Pembelajaran ….………...........
86
b. Perencanaan, Pelaksanaan Siklus dan Tindakan …………..
88
2. Desain Pembelajaran Mengembangkan Keterampilan Berpikir
Kesejarahan Siswa Dalam Pembelajaran Mellaui Penggunaan
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Biografi
Tokoh
R.A
Lasminingrat
Sebagai
Sumber
Pembelajaran Sejarah …………………………………………..
3. Implementasi
Mengembangkan
Keterampilan
89
Berpikir
Kesejarahan Siswa Dalam Pembelajaran Mellaui Penggunaan
Biografi
Tokoh
R.A
Lasminingrat
Sebagai
Sumber
Pembelajaran Sejarah ………………………………………….
92
a. Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1………………………….…
92
1) Perencanaan Tindakan ke-1 ……………………...…..
92
2) Pelaksanaan Tindakan ke -1 ……………………......….
93
3) Observasi Tindakan ke-1 …………………………...….
97
4) Refleksi Tindakan ke -1 …………..……………………
102
5) Perencanaan Tindakan ke-2 ………………………….
103
6) Pelaksanaan Tindakan ke -2 …....……………..…….....
104
7) Observasi Tindakan ke-2 .……………………………...
108
8) Refleksi Tindakan ke-2 ……………………….…......…
112
9) Perencanaan Tindakan ke-3 …...…………………….....
112
10) Pelaksanaan Tindakan ke -3 …....……………………
113
11) Observasi Tindakan ke-3 .………………………….......
117
12) Refleksi Tindakan ke-3 ….………………………..........
121
b. Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ……………………………
122
1) Perencanaan Tindakan ke-4 …………………………....
122
2) Pelaksanaan Tindakan ke -4 …………………………...
122
3) Observasi Tindakan ke-4 …………………………...….
126
4) Refleksi Tindakan ke -4 …………………………..…....
130
5) Perencanaan Tindakan ke-5 ……………………..….....
131
6) Pelaksanaan Tindakan ke -5 …....………………..…...
131
7) Observasi Tindakan ke-5 .……………………...………
136
8) Refleksi Tindakan ke -5 ….……………………..…….
140
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9) Perencanaan Tindakan ke-6 …...…………….……….
141
10) Pelaksanaan Tindakan ke -6 …....……………...….…...
141
11) Observasi Tindakan ke-6 .……………………..……....
144
12) Refleksi Tindakan ke-6 ….………………….………...
148
B. Pembahasan ……………………………………...………...
148
1. Desain pembelajaran penggunaan biografi tokoh lokal
R.A Lasminingrat sebagai sumber pembelajaran siswa
untuk
mengembangkan
ketermpilan
berpikir
kesejarahan siswa ……………………………...…….
148
2. Implementasi penerapan penggunaan biografi tokoh
lokal R.A Lasminingrat sebagai sumber pembelajaran
siswa untuk mengembangkan ketermpilan berpikir
kesejarahan siswa ………………………………....…
154
a. Analisis Data Temuan Hasil Pelaksanaan Tindakan
Dengan Mengembangkan Keterampilan Berpikir
Kesejarahan Siswa Melalui Penggunaan Sumber
Sejarah Biografi Lokal R.A Lasminingrat dalam
Pembelajaran Sejarah ………………….…....…….
154
1) Analisis Orientasi Pembelajaran …......………...
154
2) Analisis terhadap Pelaksanaan Siklus dan
Tindakan Pembelajaran …..…………….……
156
a) Analisis Siklus I …………..….…………….…..
156
b) Analisis Siklus II ……………………………….
158
3. Kendala –kendala yang ditemukan dalam Pembelajaran
………………………………………………………….
159
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN …...…………………………….....…
163
A. Kesimpulan …………………………..…………………………….….
163
B. Saran …………………………………...………………………………
164
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………....…
165
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………...…………………..….….
170
RIWAYAT HIDUP …………………………………...……………………….
241
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1. Observasi Tindakan 1 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ……………………………
97
Tabel 4.2. Observasi Tindakan 1 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………….………
Tabel 4.3 . Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 1 melalui Task ...
99
101
Tabel 4.4. Observasi Tindakan 2 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………….…...……
108
Tabel 4.5. Observasi Tindakan 2 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………………...…
110
Tabel 4.6. Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 2 melalui Task …
111
Tabel 4.7. Observasi Tindakan 3 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ……………………...……
118
Tabel 4.8. Observasi Tindakan 3 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan …………………………...
119
Tabel 4.9. Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 3 melalui Task .....
121
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.10 Observasi Tindakan 4 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan …………………………
127
Tabel 4.11 Observasi Tindakan 4 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan …………………………..
Tabel 4.12 Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 4 melalui Task …
128
130
Tabel 4.13 Observasi Tindakan 5 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ……………………...……
137
Tabel 4.14 Observasi Tindakan 5 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………………...…
Tabel 4.15 Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 5 melalui Task …
Tabel 4.16 Observasi Tindakan 6 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ……………………...…….
Tabel 4.17 Observasi Tindakan 6 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan …………………………..
Tabel 4.18 Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 6 melalui Task …
138
140
144
146
147
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Suasana Proses Pembelajaran ……………………………………..117
Gambar 4.2 Guru sedang Membimbing Siswa Pada Kelompok Ahli ………... 135
Gambar 4.3 Siswa sedang Menjelaskan Hasil Temuannya …………………... 136
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart ……….. 55
Bagan 3.2 Tindakan Observasi di Kelas ……………………………………….. 68
Bagan 3.3 Komponen – Komponen Analisis Data : Model Interaktif ………… 81
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Halaman
Surat izin penelitian ……………………………………….. 170
Lampiran 2.
Surat Keterangan penelitian dari Kepala MAN 2 Garut …… 171
Lampiran 3.
Profil Sekolah ………………………………….………...…
172
Lampiran 4.
Visi, Misi, Tujuan MAN 2 Garut ………………………….
174
Lampiran 5.
RPP …………………………………………………………
176
Lampiran 6.
Angket ……….…...………………………………………… 189
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Catatan Lapangan ………………………………………...
198
Lampiran 8 Transkrip wawancara dengan Guru Mitra…………………..
227
Task Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kesejarahan …
229
Lampiran 7.
Lampiran 9.
Lampiran 10. Foto – Foto ……………..…………………………………... 233
Lampiran 11. Gambar mengenai R.A Lasminingrat ……..………………
235
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………..……....
iv
MOTTO ………………………………………………………………....….....
v
LEMBAR PERNYATAAN ……………………………………….....…….....
vi
KATA PENGANTAR …..……..…………………………………...………...
vii
UCAPAN TERIMA KASIH ……………………….…….………..…………
viii
ABSTRAK …………………………………………....……………………….
ix
ABSTRACT …...………...…………………………………………………….
x
DAFTAR ISI …………….………………………………..……………......…
xi
DAFTAR TABEL ..……………………………………..…………………....
xv
DAFTAR GAMBAR …………………...………………...……………......…
xvi
DAFTAR BAGAN ……………………………………...………….…...…….
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ……………..…………………..…………….………
xviii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………….……
1
A. Latar Belakang Penelitian ……………………………………………
1
B. Rumusan Masalah ..………………………………………….….....…
9
C. Tujuan Penelitian …………………...……………………….…………
9
D. Manfaat Penelitian ……………………..………………………….…..
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………...…
11
A. Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………………………….
11
1. Keterampilan ……………………………………………………….
11
2. Keterampilan Berpikir ………………………………………...…...
12
3. Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………………...……..
14
B. Penggunaan Biografi Tokoh Sebagai Sumber Pembelajaran dalam
Pembelajaran Sejarah ………..………………………………………...
19
1. Pembelajaran ……………………………………………………….
19
2. Pembelajaran Sejarah ………………………………………………
21
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Pembelajaran Sejarah Biografi Tokoh …………………………....
23
4. Biografi Tokoh R.A Lasminingrat ……………………………...….
27
C. Landasan Teori Belajar ……………...……………………………..….
40
D. Model dan Strategi Pembelajaran Sejarah ………………………….….
44
1. Model Pembelajaran Sejarah ………………………………….…
44
2. Strategi Pembelajaran Sejarah …………………………………...
47
E. Penelitian Terdahulu ………………………………………………..…
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………......
A. Lokasi, Subjek, Guru Mitra (Kolaborator) dan Waktu Penelitian …...
49
51
51
1. Lokasi Penelitian ……………………………………………...…...
51
2. Subjek Penelitian ……………………………………………...…...
52
3. Guru Mitra ……………………………………………………...….
53
4. Waktu Penelitian ………………………………………………..…
53
B. Desain Penelitian ..………………………………………………...…..
55
C. Metode Penelitian …………………………………..…………............
59
D. Definisi Istilah ……. …………………………………………………...
61
E. Instrumen Penelitian …..…………………………………………...…..
63
F. Verifikasi Instrumen ………………………………………………...…
63
G. Teknik Pengumpulan Data …………………………….……………..
66
H. Teknik Analisis Data ………………………………………………......
79
I. Interpretasi Data ……...……………………………………………..….
81
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………...….
83
A. Hasil Penelitian ……………………..………………………….…...
83
1. Deskripsi awal Proses Pembelajaran ……………………….…
83
a. Analisis dan Refleksi Awal Pembelajaran ….………...........
86
b. Perencanaan, Pelaksanaan Siklus dan Tindakan …………..
88
2. Desain Pembelajaran Mengembangkan Keterampilan Berpikir
Kesejarahan Siswa Dalam Pembelajaran Mellaui Penggunaan
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Biografi
Tokoh
R.A
Lasminingrat
Sebagai
Sumber
Pembelajaran Sejarah …………………………………………..
3. Implementasi
Mengembangkan
Keterampilan
89
Berpikir
Kesejarahan Siswa Dalam Pembelajaran Mellaui Penggunaan
Biografi
Tokoh
R.A
Lasminingrat
Sebagai
Sumber
Pembelajaran Sejarah ………………………………………….
92
a. Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1………………………….…
92
1) Perencanaan Tindakan ke-1 ……………………...…..
92
2) Pelaksanaan Tindakan ke -1 ……………………......….
93
3) Observasi Tindakan ke-1 …………………………...….
97
4) Refleksi Tindakan ke -1 …………..……………………
102
5) Perencanaan Tindakan ke-2 ………………………….
103
6) Pelaksanaan Tindakan ke -2 …....……………..…….....
104
7) Observasi Tindakan ke-2 .……………………………...
108
8) Refleksi Tindakan ke-2 ……………………….…......…
112
9) Perencanaan Tindakan ke-3 …...…………………….....
112
10) Pelaksanaan Tindakan ke -3 …....……………………
113
11) Observasi Tindakan ke-3 .………………………….......
117
12) Refleksi Tindakan ke-3 ….………………………..........
121
b. Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ……………………………
122
1) Perencanaan Tindakan ke-4 …………………………....
122
2) Pelaksanaan Tindakan ke -4 …………………………...
122
3) Observasi Tindakan ke-4 …………………………...….
126
4) Refleksi Tindakan ke -4 …………………………..…....
130
5) Perencanaan Tindakan ke-5 ……………………..….....
131
6) Pelaksanaan Tindakan ke -5 …....………………..…...
131
7) Observasi Tindakan ke-5 .……………………...………
136
8) Refleksi Tindakan ke -5 ….……………………..…….
140
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9) Perencanaan Tindakan ke-6 …...…………….……….
141
10) Pelaksanaan Tindakan ke -6 …....……………...….…...
141
11) Observasi Tindakan ke-6 .……………………..……....
144
12) Refleksi Tindakan ke-6 ….………………….………...
148
B. Pembahasan ……………………………………...………...
148
1. Desain pembelajaran penggunaan biografi tokoh lokal
R.A Lasminingrat sebagai sumber pembelajaran siswa
untuk
mengembangkan
ketermpilan
berpikir
kesejarahan siswa ……………………………...…….
148
2. Implementasi penerapan penggunaan biografi tokoh
lokal R.A Lasminingrat sebagai sumber pembelajaran
siswa untuk mengembangkan ketermpilan berpikir
kesejarahan siswa ………………………………....…
154
a. Analisis Data Temuan Hasil Pelaksanaan Tindakan
Dengan Mengembangkan Keterampilan Berpikir
Kesejarahan Siswa Melalui Penggunaan Sumber
Sejarah Biografi Lokal R.A Lasminingrat dalam
Pembelajaran Sejarah ………………….…....…….
154
1) Analisis Orientasi Pembelajaran …......………...
154
2) Analisis terhadap Pelaksanaan Siklus dan
Tindakan Pembelajaran …..…………….……
156
a) Analisis Siklus I …………..….…………….…..
156
b) Analisis Siklus II ……………………………….
158
3. Kendala –kendala yang ditemukan dalam Pembelajaran
………………………………………………………….
159
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN …...…………………………….....…
163
A. Kesimpulan …………………………..…………………………….….
163
B. Saran …………………………………...………………………………
164
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………....…
165
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………...…………………..….….
170
RIWAYAT HIDUP …………………………………...……………………….
241
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1. Observasi Tindakan 1 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ……………………………
97
Tabel 4.2. Observasi Tindakan 1 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………….………
Tabel 4.3 . Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 1 melalui Task ...
99
101
Tabel 4.4. Observasi Tindakan 2 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………….…...……
108
Tabel 4.5. Observasi Tindakan 2 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………………...…
110
Tabel 4.6. Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 2 melalui Task …
111
Tabel 4.7. Observasi Tindakan 3 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ……………………...……
118
Tabel 4.8. Observasi Tindakan 3 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan …………………………...
119
Tabel 4.9. Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 3 melalui Task .....
121
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.10 Observasi Tindakan 4 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan …………………………
127
Tabel 4.11 Observasi Tindakan 4 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan …………………………..
Tabel 4.12 Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 4 melalui Task …
128
130
Tabel 4.13 Observasi Tindakan 5 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ……………………...……
137
Tabel 4.14 Observasi Tindakan 5 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ………………………...…
Tabel 4.15 Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 5 melalui Task …
Tabel 4.16 Observasi Tindakan 6 Kemampuan Guru dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan ……………………...…….
Tabel 4.17 Observasi Tindakan 6 Aktivitas Siswa dalam Pengembangan
Keterampilan Berpikir Kesejarahan …………………………..
Tabel 4.18 Hasil Penilaian Asesmen Alternatif Tindakan 6 melalui Task …
138
140
144
146
147
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Suasana Proses Pembelajaran ……………………………………..117
Gambar 4.2 Guru sedang Membimbing Siswa Pada Kelompok Ahli ………... 135
Gambar 4.3 Siswa sedang Menjelaskan Hasil Temuannya …………………... 136
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart ……….. 55
Bagan 3.2 Tindakan Observasi di Kelas ……………………………………….. 68
Bagan 3.3 Komponen – Komponen Analisis Data : Model Interaktif ………… 81
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Halaman
Surat izin penelitian ……………………………………….. 170
Lampiran 2.
Surat Keterangan penelitian dari Kepala MAN 2 Garut …… 171
Lampiran 3.
Profil Sekolah ………………………………….………...…
172
Lampiran 4.
Visi, Misi, Tujuan MAN 2 Garut ………………………….
174
Lampiran 5.
RPP …………………………………………………………
176
Lampiran 6.
Angket ……….…...………………………………………… 189
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Catatan Lapangan ………………………………………...
198
Lampiran 8 Transkrip wawancara dengan Guru Mitra…………………..
227
Task Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kesejarahan …
229
Lampiran 7.
Lampiran 9.
Lampiran 10. Foto – Foto ……………..…………………………………... 233
Lampiran 11. Gambar mengenai R.A Lasminingrat ……..………………
235
Purnama Nurdiana Purnaman, 2014
Membangun keterampilan berpikir kesejarahan siswa dalam pembelajaran sejarah melalui
penggunaan biografi tokoh RA Tasminingrat sebagai sumber pembelajaran sejarah
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu