RPP PJOK KLS 1 TEMA 4 SUB 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
AlokasiWaktu

:
:
:
:
:
:

SD Negeri Sandana
I /1
4. Keluargaku
2. Kegiatan keluargaku

3.
4 x 30menit

A.

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar
 MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 `Mengidentifikasi gerak lokomotor yang benar saat mengikuti kegiatan lomba
lari.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.1Mempraktikkan gerak lokomotor pada kegiatan lomba lari.

C.

TujuanPembelajaran
 . Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat mengidentifikasi
kegiatan olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga sesuai teks.
 Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman berolahraga

bersama keluarga dengan lancar.

 Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menulis data hasil
perlombaan lari
 Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerak
lokomotor dalam kegiatan lomba lari dengan benar.
 Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan lomba lari dengan benar.
 Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menjelaskan teknik untuk dapat
memenangkan lomba dengan percaya diri.
 Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat mengurutkan kecepatan lari
teman-temannya dengan benar.
 Dengan mengamati kegiatan lomba lari, siswa dapat menuliskan data urutan
pemenang lomba lari dengan benar.
 Berdasarkan data lomba lari yang dihasilkan, siswa dapat membandingkan kecepatan
lari dengan benar
D.

MateriPembelajaran
 Gerak dasar lokomotor
 Lomba lari

E.MetodePembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Penugasan
 Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN

Pendahuluan

Kegiatan inti

DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa

dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan aktivitas
lari bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang cara kordinasi lengan dan kaki
variasi yang dilakukan ( menanya )
3. Guru memberi penguatan

ALOKASI
WAKTU

 15 menit

 90 menit

Penutup

H.

4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa melakukan
gerak lari
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, gerakan lari (
menanya )
6. Siswa melakukan cara kordinasi lengan dan kaki
bervariasi ( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali gerakan kordinasi lengan
dan kaki yang dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
gerak lari ( menalar )
9. Guru memberikan tugas latihan kordinasi
10. Siswa menanya cara mencari info gerakannya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.

1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa

 15 menit

LembarPenilaian
1. Penilaian

Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakan
Gerakanawalan
No
Nama
lengan dan
1

2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100

Gerakankoordin
asi gerak

Keserasian
gerakan

Sikap
N
o
1
2
3
4

Nam
a

Percaya Diri
BelumTerli
hat

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemb
ang

Disiplin
Memb
u-daya

BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemba
ng

Memb
u-daya

N
o

Tanggung jawab

Nam
a

BelumTerli
hat

MulaiTerlih
at

Estetika

MulaiBerkemb
ang

Memb
u-daya

BelumTerli
hat

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemb
ang

Memb
u-daya

1
2
3
4

a. Rubrik
4 = Selalu

Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri

3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
No

Nama

Tanggungjawab
1

2

3

4

Santun

Disiplin

Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4

2. PenilaianKeterampilan
N
o

Mapel / KD

1

PJOK

2

Indikator
Melakukan
kordinasi gerak
bervariasi

Bentuk soal
Keterampilan

No
soal

Instrumen

3.

Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)

a.
Aspek
TglDokumen

NamaDokumen

awal
1

2

3

inti
4

1

2

penutup

3 4 1 2 3

Mengetahui
Kepala Sekolah,

......, ........................ 20 .....

AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012

TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001

Guru Mapel PJOK

4

PENILAIAN NON TES:
A.

No
.

PenilaianKinerja
1.
KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
NamaPesertaD
idik

Aspek
Esteti
ka

Disiplin

Percaya Diri

Tanggung
jawab

Jumlah

Nilai

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal

2.

PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi

Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi

Keterangan Skor :

Cara
penyampa
ian

Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi

Keberan
ian

Antusi
-as

Jumlah
Skor

Nilai

Komunikasi:
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas

Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas

Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal