RPP PJOK KLS 1 TEMA 2 SUB 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
AlokasiWaktu

:
:
:
:
:
:

SD Negeri Sandana
I /1
2. Kegemaranku
4.Gemar membaca

5.
4 x 30menit

A.

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar
 MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahui konsep gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensianggota
tubuh yang digunakan,arah, ruang gerak, hubungan, danusaha, dalam berbagai
bentukpermainan sederhana dan atautradisional
3.1.1 Menyebutkan beberapa jenisgerak lokomotor
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasarlokomotor yang dilandasi konsepgerak
(seperti konsep: tubuh,ruang, hubungan, dan usaha)dalam berbagai bentuk
permainansederhana dan atau tradisional
4.1.1 Melakukan gerak lokomotormelalui permaianan

C.

TujuanPembelajaran
Dengan kegiatan bermain, siswa mampu melakukan gerak lokomotor dengan Tertib
Dengan mendengarkan penjelasan guru tentang cara bermain, siswa dapatmenyebutkan
urutan permainan dengan percaya diri.
 Dengan kegiatan bermain, siswa dapat melaksanakan aturan permainan dengantertib.

.

D.

MateriPembelajaran
 Kebugaran Jasmani
 Keseimbangan dan kecepatan melalui permainan sederhana

E.MetodePembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Penugasan
 Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN

Pendahuluan

Kegiatan inti

DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
berjalan lurus meniti garis bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan jalan variasi yang
dilakukan

( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang keseimbangan jalan,maju,mundur
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dan menentukan gerakan keseimbangan
variasinya ( menanya )
6. Siswa melakukan cara keseimbangan bervariasi
( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara keseimbangan yang
dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keseimbangan ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih keseimbangan
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya

ALOKASI
WAKTU

 15 menit

 90 menit

Penutup

H.

( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa

LembarPenilaian
1. Penilaian

Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan

Unjukkerja
Gerakancara
Gerakanawalan
No
Nama
keseimbangan
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
Sikap
N Nam
o
a
1
2
3

4

N
o
1
2
3
4

 15 menit

Nam
a

Gerakankoordin
asi gerak

Percaya Diri
BelumTerli
hat

MulaiTerlih
at

BelumTerli
hat

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemb
ang

Disiplin
Memb
u-daya

BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

Memb
u-daya

BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

Tanggung jawab

a. Rubrik
4 = Selalu

MulaiBerkemb
ang

Keserasian
gerakan

MulaiBerkemba
ng

Memb
u-daya

Estetika
MulaiBerkemba
ng

Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri

Memb
u-daya

3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
No

Nama

Tanggungjawab
1

2

3

4

Santun

Disiplin

Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4

2. PenilaianKeterampilan
N
o

Mapel / KD

1

PJOK

Indikator
Melakukan
keseimbangan
jalan meniti
bervariasi

Bentuk soal

No
soal

Instrumen

Keterampilan

2

3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)

a.
Aspek
TglDokumen

NamaDokumen

awal
1

2

3

inti
4

1

2

penutup

3 4 1 2 3

Mengetahui
Kepala Sekolah,

......, ........................ 20 .....

AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012

TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001

PENILAIAN NON TES:

Guru Mapel PJOK

4

A.

No
.

PenilaianKinerja
1.
KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
NamaPesertaD
idik

Aspek
Esteti
ka

Disiplin

Percaya Diri

Tanggung
jawab

Jumlah

Nilai

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal

2.

PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi

Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi

Cara
penyampa
ian

Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi

Keberan
ian

Antusi
-as

Jumlah
Skor

Keterangan Skor :
Komunikasi:

Sistematika Penyampaian:

Nilai

1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas

1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas

Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal