4. SILABUS PLB D.rar 10. PEND. ATD 1

S I LA B I
PENDIDIKAN ANAK TUNADAKSA I
(LB 154)

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 154 PENDIDIKAN ANAK TUNADAKSA I: S 1, 2SKS, SMT 5
45

Mata kuliah ini merupakan Mata Kuliah Program Studi. Selesai mengikuti perkuliahan
ini mahasiswa dapat memahami konsep dasar ketunadaksaan dan kebutuhan anak
tunadaksa secara komprehensip. Dalam perkuliahan ini dibahas tentang definisi dan
pengertian, identifikasi dan pendeteksian, klasifikasi, faktor-faktor penyebab, dampak
ketunadaksaan dan kebutuhannya. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan metode
ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas, dan observasi lapangan. Evaluasi
penguasaan mahasiswa diperoleh melalui kehadiran, tugas-tugas, UTS dan UAS. Buku
utama: Eikins, J & Ashman, A. 1994. Educating Children with Special Needs. Second

Edition. New York : Prentice Hall. Freidberg, R.D. 1992 “Cognitive Behavioral Games
and Woekbooks. Tips for school Counselor dalam Journal of elementary School
Guidance. Vol. 31 (1), 11-19; Hallahan, D.P. & Kauffman, J.M. 1991. Exceptional
Children, Introduction to special Education. Second Ediition. California-USA: Phonics
Services Inc.

S I LA B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH

46

1.

Nama Mata Kuliah

: Pendidikan Anak Tunadaksa I

2.

Kode Mata Kuliah

: LB 154

3.

Bobot

: 2 SKS

4.

Jenjang Program

: Strata I

5.

Semester

: Ganjil/V

6.

Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)

7.

Jumlah Pertemuan

8.

Jurusan

: 16 x Pertemuan
: Pendidikan Luar Biasa

B. TUJUAN MATA KULIAH
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami konsep dasar
ketunadaksaan dan kebutuhan anak tunadaksa secara komprehensip.

C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini dibahas tentang definisi dan pengertian identifikasi dan
pendeteksian, klasifikasi, factor-faktor penyebab, dampak ketunadaksaan, dan
kebutuhannya.

D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri
Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah.
Tugas: Laporan Lapangan dan Penyajian
Media: OHP, LCD

E. KOMPONEN EVALUASI
1.
2.
3.

4.

Ujian Tengah Semester 35%
Ujian Akhir Semester 35%
Tugas 20% (Merancang dan Membuat)
Lain-lain 10% (Kehadiran minimal 80% dan keaktifan dalam kelas)

F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN
1
2

TOPIK
Orientasi perkuliahan
Pengertian dan lingkup ketunadaksaan
47

3,4,5
6,7
8

9,10,11
12,13

Jenis – jenis anak tunadaksa
Klasifikasi anak tunadaksa
Ujian Tengah Semester (UTS)
Karakteristik anak tunadaksa
Faktor – faktor penyebab anak
tunadaksa
Identifikasi anak tunadaksa
Ujian Akhir Semester (UAS)

14,15
16
G.

SUMBER BACAAN
Ashmen, Andrian dan Elkins, Jhon (1994). Educating Children with special needs.
New York : Prentice Hall
Cullata, Richad A .St. All – (2003). Fundamentals of special Education, what every

teacher need to know. New jersey : Pearson Education
Elkins, J & Ashman, A (1994). Educating Children with Special Needs. Second
Edition. New York : Prentice Hall
Hallahan, D.P. & Kauffman, J.M. (1991). Exceptional Children, Intriduction to
Special Education. Second Edition. California – USA : Phonics Services Inc .

48