Meningkatkan Minat Siswa terhadap Seni - Universitas Negeri Padang Repository
MENHNGKATKAN MilN,hT S l S w A VERHAIDAP FEN1
M a k a l ~ h Seminar Sehari
Jurusan Pendidikan Scnctrat~sikFPBS IKIP Padatr~:
dalam rangka Dies IbJafalis ke-39 TKXP Padang
1 September 1 9 9 3
UENINGKATKAM UTVAT SISWA TERHADAP SENT*
Oleh: Dl-a. Idarati Syarif
I . F a k t o r yang Hempenpari~hi P l i n ~ tterhadsp Seni
K e d a t a n g a n a b a d bar11 d a ~ a td i j a d i k a ? s s a t y a n g b a i k ~ r r t u k
memperkenalkan
gegasan
bar?:,
rempersegsr
l o m p a t s n b e s a r d a l a m ban:?ak k.egSatar:
012'1
tekad,
fi k i r y a n g d i l = :u k a n
menyongsong ers t ~ : i r u .I n c o n e s i a . f s l > . n
untuk
neng-c a k a n
b a r u i 3 i m e n g h e d a p i b s n y : = k n?.sa: rlh. Cal~i-1c . ~ t un r s a l a h
n:asalah
tenaga kerja
~E.;I
era
ren:rgzgsclfi
-c alah
k e s e r r atar! k e r j a . Masalnh l a i n
c u k u p n e n u n j o l y a k n i s i k : ? p n!ent:l.
S i k s p msrrtal yang
yang
rli-I-.ksud
s i k a p t i d a k t e k u n , kuran;r u i e t , menggantgngkan d i r i p a d a rlrang
l a i n , s e r t a k u r a n g ber';al?ggung ;awab.
Sikap i t u dapat
b e r n i n a t " . Psciahal
. d e n g a n m e n e k u n i s u a t u 3,b.jeb s e c F r a s u n g g u h - - : u n g g u ! ~ ,
rnls? . r y a ,
I
!
i s z b u t , d e r gan
k e s e n i a n e t a u s a l a h s:+u
"kurang
crbnng kese-ian
ak8.n d z p a t rerre-?t!~kan
s e b a g i a n n a s a l a h yang di.:reif:zn d i a t z s
M i n a t pzda d a s a r r ya n ~ t - : l p r l : s n u e r ~ e ir n a z n sez~?;s::.r~p ':::I-hadaa
suatu
hubungan
objek
dengan lu: r d l n ~ - pe::i:srl~!~
al
yar:g b e s a r t ? r h s c ~ p i*tsil
h e l a j a r d i b a n d i n g k a n ~ I ' e n r a n f a k J . 3 r l a i n . S e s e o r s n g ys.ng
l i k i m i n a t t i n g g i t e r t ~ s d ~k pe s e ! i i a n
:z~:mi-
a t a u s a l a h s a t u c ~ t a q t ?k e -
s e n i a n a k a n b e l a j a r c'sn m e n s k c r l i n y a d e n g a n s u n , z g u h - c u - 1 ~ 3 R u h .
----------------M a k a l a h S e m i n a r S e h a r i Ju:us*in P e n d i d i k a n S e n d r a t a s i k p a d a
tgl.
1 S e p t e m b e r 1 9 9 2 r?~.lani r:.!igka D i e s N a - t a l i s 1SI:E' ".3.dang
ke-39d
*
3ila
t e r j a d i s e l a l i l i n y z ; maka
i a akan
mempelajari
s e - r anya
saja.
M u g i y a n t o ( 1988: 3.2) uengemukaka.n bahwa. p a d a d a s a r n y 7 .
ada
t i g a f s k t o r y a n g mempengzrrutri m j n a t p a d a d i r i s e s e o r a n g , j V a . i t u
faktor
i n t e r n a l , ekste.rr!sl, dan objek yang
internal
berkaitan
deni;?n u m u r ,
kelarnin, dan l a i n - l a i n .
keadaan
I'?ktcr
E
dininati.
inteligensi,
beruga
;e n i s
bakat,
k s t e r n a l adnlah berupa h??-ha1
manusia yang berada d i s e k i t a r n y a .
misalngra
"r,.k.tor
infornasi tentsng
Hal-ha1
o b j ~ k yang
te-r:~but
dinina:i.r!ya,
p e ~ d a p a tt e r h a d a p o b j e k , s e r t a k e s a n g g u p s n r i y a n e m i l f k i
->F.r.un-
jang objek yang dirninatir~ya.
Perarian
clisangsikan
kesen:.zn
dalam
l a g i , k a r e n : ~keren5 a n d a p a t mencipta!can
k e r j a b a r u , m i s a l n y a ner!ftkuni
lnkis,
dapat
p e r n b ~ n ~ x n a nt i d a k
SE
menekuni bidang-tl:.fang
1a:::r:gan
l a h s a t u cabang kesenian
t a r i , h a t e r , d:n
musik,
1:'a.pat
lain-lain.
k~ s e n i a n i t - u
Bila
dan
seszclrang
nenpemb-i:'~plkan
~ a l . : a t s e r t a m i n a t n y a de:;gar; b a i ! i , n a k s .dia t i d a k ppe-lu
h?.rus
L-
a
dalzm
se;;i
pegawai
n e g e r i . t.lcrel=.~. d r p a t b e r g 5 r a ' - :
derigan
kaI.1:
pegawai n e g e r i
f!.:rt.!.:a E . I - : E ~ hid:lp
let!ih
d i
,- s n i s
b i b a n g s e n i per';c:iju!l~.n ~ ' a u d e n g ~ n::at3 l n i n ,
~ e r r . u n j u : I z n ."
seni
:
"'-
a
dzi--.pads
.
11. Pengembangan dan P e n . ; n g k a t a r M i n a t
Tidak
terutama
I
bisa
d i
dipunglciri
sekolah-selrolah.
b ~ hwa
kesenisn
d i a n g g a ~ "erneh
E ksistensi kesenisn
t e r Iil->at ny: :a,
masyarakat
Gelum
kebudayaan
l a i n n y a . C l e h karen:
d i
antara
L'i
',t?ngah
c a b m p - 2:lbang
itu, perlu kirsnya
d5De:ikan
motivasi
k h u s u s n y a g e n e : : a s i muc 3 a g a r u l e r e k s
terhadsp
kesenian,
neniliki
a';ai~pun s a l a h sn.tu c a b s n g
riinat
kesenian
yang
disukainya.
Peran
ini
t e n t v 1 : b i h d o n ~ i n a nd i p e g a n g
k e s e n i a n , para s e n i m a r ! d:n
ga-lembaga
oleh
s e n i r r n t i , para k r i t i k s e n i ,
ni-alnpa perguruan t inggi,
terkait,
gur.1--guru
'_t?mbanegeri
baik
n a u p u n s w a s t a , s a n g g a r - s ? n g g a r , 7 i n a s P d a n K , B i d a n < g Ko,:enian, dan l a i n - l a i n .
ca.r!ggih
D i S T - p i n g i';u
a d a sa7.t
yang
dan
se?erti
~ ~ d i o -
r o a h a s i s w a n y a s 9 c ; l r s :Ingrn t e n t u m e m i l i k i m i n a t yar!E
SMSI,
Untuk
ISI,
tinggi,
STSI,
neniliki
felah
seko1r.h n e n e 2 g a
I
dan
.;ukup
SH23
kesenim, misalnya
t e n t u m i n a t s i s w a n y a t i d l k p e r l u d i r s g u k a n lag!.
perguruan
lain s~bagsinqa, tentu
4SK1,
mahasiswsn:r3
m i n a t y a n g !:uk!.~p 5 9 i i i , k a r e n a m e r e k a r e c a r 2
dan
'Jntuk
.
m-':satn:~s IKiF 3 1 - ~ r u s x S e n d r a t a s i k .
telah
~ . e ~ g a j a
l n e a i l i h b i d a n g ys:-!g d i s u ? a i n y n , n e s k i p u n z d a s x : ~ . a t a u
yar:g s e c a r a k e b e ' _ u l ? n a t a ! ~i k u t a n - l k c t a n t . e r , i l i h
3tau F,erguruan t i n g g i
l'ntuk
kita
berpFran,
s e k o l z h - s e k o ? - e 3 dan pe.:guruan t i n g g i t e r t e n t ~ . ; , 3 i s u a
tinggi.
dua
szrgat
5-ntens p a r a t l o l a , dan s e b a g a i n y ~. .
k a s e t , t e l e v i s l , ;.idecl,
D i
-35
all: -nlat
i n f o r ~ a s im e l a l g i
tidak
pemerintah
:E
rsobut.
p e n g e m b a n c a r d s n per.ir:gk.,stan d
b i s a m e l e z~k s~n d i r i
dari
b i d ~ . n g 25:-~r!ian,
lembaga-lemb32:i
d a n n o n p e r . e ~ . i n t a hy a n g rnenblna. k e g i a t . a n
Pendidikan
gar: k e g l a t a n yaqg
bersifat
yang
k?:-~nian,
yakni kegiatan yang b3rsifa.t f2rmal (pendidikan) dan
nonformal.
rekolah
kc-~iatan
no-formal
d a p a t d i c o n t o h k a n d e n g z r ~s m g g ~ r .
D i
lembaga
pendidikan
formal
ynng
lebih
dito-;olkan
a d a l a h s e k o l a h - s e k o l a h n e n e n g a h y a n g b u k s n k e j u r u a n s e n i . Yang
d i s i n i a d a l 3 h SMTA, n i s a l n y a S M A ,
dirnaksud
S
SMEA,
d e m i k i a n p ! ~ l ed i SMTF. D i l e m b a g a i n i
lain-lain,
berperan
g u r u ke c ; e n i a n .
adalah
Guru-guru
X
~ukup
yang
inilah
dan
he~ti~knya
b e r u s a h a a g a r d a p a t 1e5it1 m e n g e n b a n g k a n d a n m e n i n g k a t k s ? r r i n a t
siswanya.
faktor
Guru
yang
henda!.:?y2
lebih
pula
n:ins t
mempengaru1:i
memperhstikan
siswanya.
f-!-%or-
terutama
7: k t o r
domir!an.
s e k ~ l a hmenenga!?, m i s a l n y a d i S Y A , p 9 n g a ; i a r a n
D i
s t u d i k e s e n i a n d i b e r i l - n r . 3a.lsr:
ter
L
-1'
-
semester. r a d a nzsa 4
i t u jam t a t a p nus-2 : : a n g a t ? . e r b a t a s . U n t u k
itu
6zng
-fBrr!es-
Fel*i.'aran
k e s e n i a n d i t a m b a h d e n z s n j a n e k s t r a k u r l k u l e r . P a d a i ~ z .?':stra
.
kurikuler,
tidak
senun
siswa
waj i b
mengikuti3ys.
f:e? i a t a n
p e l a j a r a n n y a p u n t i d a l : z ~ n g i k a t .S i s w a d a p a t ; n e m i l i h
sesuai
keing:'.nsr n y a
dengan
rendiri,
s e p e r t i o l a h raga, ke:er;=npilan.
an,
inisnlnya
dan l a i n - l a i n .
bidmg
kesenizr! .
itupur.
dengan
kurand
s u n g g u h r i y a si :w::
Sidang k e s e n i a n
Ra !au:iun
rninat
xel: ? k a
I
y m g kur3ng. Y s l
,
lain
Dengan c e n i k i i~1.11 i ! : . ~ l e r
t e n t u t a n y a k s i s v a :.ang +i.:iak m e n g i k u t i e k s t r a
bj-dang
F-.'>grem
b l d ~ r ~ gI=r::.?r~ i a n ,
i
iri
~ i e r ! g i l i l t iksglr-tar:
:jitand%i
dengan
e k c t r ~ '.:.2:.ikuler
.
E e r k e n a a n d e n g a r ?: ? d i a - t a s , d i p c r l u k a n I-;er:'z? Z;er:.z p a r a
k e g i a t a n e k s t r a kurik.:ler
pembina
b i d a r ~ g liesen:>.n,
23.1-s h a 1
i n i g u r u . U s a h a - u s a h n yang d a p s t d i l a k u k a n u n t ~ l k menin.-',a t k a n
minat
s e s e o r a n g p a d a 2 : l l u r p e r j c i i d i k a n Fcrrrtal
adalah
-c.k.agai
berikut :
1. G u r u h e n d a k l a h m e n e t a p k a n t c j u a n d a m
~ mfaat helnjar
kese-
niicn
atau
disebabkan
tidak
kecenian
mereka
kalau
guru ataupln o l e h s i s v a
oleh
j e l a s da-i suat I kegiatan,
terpayah-pnyail
tujuannya
a
J'er,uh,
,
:1??k
sendiri.
?la:.
b o ~ i : ~
yzng
.
tengskit.tk?.n
Tujuan
'c~giatan
at3.u
Larr:e-belamaan
bisa
Iln=l.k
s i s w a ,.
dan I a r u s r u g i waktu
j
in:
misalnya
menimbu17 n t i d e ~ g a ns e n d i r i n y a . Hal
akan
yang
sekols?.
yzng d i i ' < u t . taqpa d i k e t a h u i t u j u a n n y a ,
kegiata.n
itu
m e n g i k ~ l t ik e g i a t l n k e s e n i a n d i
apa
r.8t e r i ,
t i n b i ~ : rasa
nereks.
!;I( r h e n t i
mengikuti kegiatan d i ~ e k ? l x i .
Pada
jam-jam tn-.ap nul;3 m i s a l n y a , s i s w a a k a 2
'bolos"
a t r . u t i d a k luasuk k t ? l a > ; d a ? p l d a jam e k s t r a k u r i k u l e :
tidak
rnau
d a t a n g pacia w s k t l y a n g t e l a h
nereka
3ila
ditentu1.;an.
t u j u a n k e g i a t a n kezen-'.an y a n ? d i i k u t i t e l a h d i t e t z p l r : n ,
dapat
menjadi
ssl.afi
s s t u ~ e n d o r o n g ~ i r r a t sisqa
ini
senara
eksternal.
Hal
lsin
yang p e r 1 1 cl i k e t s h u i s i z w ~ , a d a l a i
kegiatan kesenian
:.bnc
t a l ; ~ k a n nanf aat
;:eq.'.?,ta-~3r311g 'serrri?.nf s . a t .
j.;egiatan
muka
d i i k u s i n y r . 1G::r.s
k e s e r L i ~ r .-c,; -,.a5 2 i l l : l t i
nzclpun
S ~ S W Z ,k
.
r 5nfaat
s e y o g y a n y a nc r . t e r i 3emiii:ir.
~ a i kp a d a j a n
tatap
r
akan
Bobot pengajara-i dan k e z i a t s n yang d i i k u t i sisv:'
atau
j.5.n
6 - t k s J ; r 3 I.,::r l k u l e r
C ~ - g ~ i ld
2u1a
d a p a . t nendor-oilg nliri~.?. s l s v a .
2 . K u a l i t a s P e n g a j a r a n d n n S ~ g i tan
.
Kesenisn
yang
sangat
diberikan
pads
p a r a ->embina, dalam
berpengaruh tcrhadap kegsirahan
ha1
siswa
.
ini
guru,
P e n q aj a r a n
d a n k e g i a t a n y a n g t idaTr t e r p r 3 g r a m , t i d a k a k a n dapa'; r e n y a m i n a t s i s w a . . Ek?sar k e n u n g l z i n a n ,
lurkan
berminat
akan
siswa
men.jac i p a t a h s e m z n g a l ; .
yang
..-r.ngat
Penyebab~yn tentu
k a r e n a k u r a n g berbc.bot.-.lys m a t e r i k e g i a t a n y a n g d i t j e r i i : a n .
3. I n i s i a t i f Guru
Guru y a n g m e n i l i k i i n i s i a t i f a d a l a h g u n y a n g k r 7 3 ~ t i f .
U n t u k m e n i n g k a t k a n m i r l a t s i s ~ a ,d i p ~ r l u k s nguru ):sag
liki
daya
hen'daknya
d m kreativitaz
inisiatif
b e r i n i s i a t if
;Tang
;.emi-
tinggi.
neat e r i k z n E p r e ~ i a s i s e n i
s i s w a n y a . J u g a mamFu :rengerr:b~.ngkan k r e a t i v i t a s n y a
Guru
::rx~iada
re.; Iiri,
d e n g a n member i k a n ' a l -ha? yar.,,g t a r u b e r k e n a a n rle::g;~r ; r t - g i a tan
yang
tari,
d i b i n a n y n l i a l a n f.ri1 i n i
teater,
l u k i s , pafur.[:,
atau
kesenia.
-i.~sik,
5ai.k
keteranpilan
3 s i?nya.
G u r u p u n h e n d a k n y a x z r ~ p u m e r i ~ ~ e m b a n g k o nk r e a t i v i t a s s i z ~ s n y a
dengan
berinisiatLf
n e ~ b e r i k a n kecer!rstzn
kepad:~
siswa
d a l a m m e n g e ~ b a n g k a nS ~ t k a t n y a .
~erta.
C ~ n g a n i n i s i s i l l f d m k r < a t i v i t a s g-z-9 terse);l!lL-.
der:gan
dapat
mernberikan
b ~ . t e ,"
k s l - h a 1 yang " ~ tpo
mengembangksn 'zr9at i - ~t ai s s i s : : a .
:
akan
s',: z:
men-
A
i
~ a i lr . i
7 .
b a n g k i t k a n minat sis.r.2 z l a l a ~ !b e r k r e u s i bsn n . e r g i l . : u t i > e g i z tan.
kusi,
Hal-ha1 yang d z 3 a t d i l a k v k s n a d a l a h
::eperti
m e n y a k s i k a r : : ~ ~ : r t u n j u ' r ; a n ,t e r w i d y ~ w i s z t a l:e
sekolah-sekolah
atsi~ gergcruan tinggi.
yar,g
!-crdis-.:s~uF.,
tierge--k
di
b i d a n g k e s e n i a n , nenrrikut,i z cars--ace.ra ';reseninn ~ a d a h a r i hari
libur/besar.
sebagainya.
f t ? s t l v a l - f e s t i v a l , psmeran-parers-1
dar!
4 . P e n i n g k a t a n P e n g e t 5 b u c n Guru
d e n g ~ np o i r t i g a d i a t a s , h a 1 y a n g
Sehubungan
s~ngat
a d a l a h a g 8 r r u r u n e l i i n g k a t k a n p e n g e t a h u a n n ~ ~. a I n i
penting
sangat
m e m u n g k i n k n n , b a h a n :rang d i b e r i k a n a k a n l e h 5 l -
kualitas
dan l e b i h Serhssil.-guna.
her-
pengajaran
Efektivitas
a k a n l e b i h t e r l i h a t d - n zkan m e n i n g k a t k a n k e g s i r a h z r ~ - i s w a .
Eelanjutnya
pad?
tlagisn I e r i k u t
ini
akan
d i k c r :L:skan
u s a h a - u s a h a r n e n i n g k a t : : a n m i q z t . 2 e l a l u i lern': s g a - l c m b a g a r : ? f o r m a l a t a u n a s y a r a k a t . I l s a % a - ~ s a h 3y z n g ? ? p a t d i l a k u k a n
~72gai
<
Serikct:
1 . K e t e r h a s i l a n P a r a S e n _mar,
Pengan
menberik3n
orang-orang
yang
inforn2si
tentang
s e n i a a n - s c ninan,
b e r h a ;il d i z i d a n g s e n i ,
s i s w ~ ~a k a n
naka
Zara
d a p a t b e l a j a r b a g a i m a ~ ar l e r e k a ~ e n c a 2 a lk e t e r h a s i l s r ! ? : ~ %
yang
d a p a t diternpuh :ntzrs
k ~ s i ,s e m i n a r , c!iunda?g
ilnur?nya p 3 r a s e r in:?
n z n d7.n k e s u n g g u h a n
~1.m
posit:?
.
l a i ? : m e n g a d a k a n temu
:e s e k a l a h - r e k o l a h ,
ciis-
~ETITI
d s n r e t ~ g n i yr z .
n e n c s a i k e b e - 5 ~ s i l z . n z'er!~3.1: f t e k a -
?er ;an
ke+kun?-n
t e r z ~ p i ld a n n ~ ~ i l i wz.;:-sz.n
k i
d.in k e s i l n g g u k , ~ ~ ,r e r e k a
yEn,7 :l;as.
Cara
zpikir
membuat p a r a ~ e i m
r s n p9rcaj-a d i - : A .
2 . Y e n i n g k a t k a n i n f o r z s : i t e n t s r l g l e m b a g a - l e m b 5 , g s y a n g : - c nj a n j i k m masa d e p a n c'engln b a i k , y s n g b o r k a i t s n denga?
3. O r a n g
tua
mendorong
dan masy2 rakat
dan
rneqy:!lurkan
hendaknya
serta
ikut
memo
M a k a l ~ h Seminar Sehari
Jurusan Pendidikan Scnctrat~sikFPBS IKIP Padatr~:
dalam rangka Dies IbJafalis ke-39 TKXP Padang
1 September 1 9 9 3
UENINGKATKAM UTVAT SISWA TERHADAP SENT*
Oleh: Dl-a. Idarati Syarif
I . F a k t o r yang Hempenpari~hi P l i n ~ tterhadsp Seni
K e d a t a n g a n a b a d bar11 d a ~ a td i j a d i k a ? s s a t y a n g b a i k ~ r r t u k
memperkenalkan
gegasan
bar?:,
rempersegsr
l o m p a t s n b e s a r d a l a m ban:?ak k.egSatar:
012'1
tekad,
fi k i r y a n g d i l = :u k a n
menyongsong ers t ~ : i r u .I n c o n e s i a . f s l > . n
untuk
neng-c a k a n
b a r u i 3 i m e n g h e d a p i b s n y : = k n?.sa: rlh. Cal~i-1c . ~ t un r s a l a h
n:asalah
tenaga kerja
~E.;I
era
ren:rgzgsclfi
-c alah
k e s e r r atar! k e r j a . Masalnh l a i n
c u k u p n e n u n j o l y a k n i s i k : ? p n!ent:l.
S i k s p msrrtal yang
yang
rli-I-.ksud
s i k a p t i d a k t e k u n , kuran;r u i e t , menggantgngkan d i r i p a d a rlrang
l a i n , s e r t a k u r a n g ber';al?ggung ;awab.
Sikap i t u dapat
b e r n i n a t " . Psciahal
. d e n g a n m e n e k u n i s u a t u 3,b.jeb s e c F r a s u n g g u h - - : u n g g u ! ~ ,
rnls? . r y a ,
I
!
i s z b u t , d e r gan
k e s e n i a n e t a u s a l a h s:+u
"kurang
crbnng kese-ian
ak8.n d z p a t rerre-?t!~kan
s e b a g i a n n a s a l a h yang di.:reif:zn d i a t z s
M i n a t pzda d a s a r r ya n ~ t - : l p r l : s n u e r ~ e ir n a z n sez~?;s::.r~p ':::I-hadaa
suatu
hubungan
objek
dengan lu: r d l n ~ - pe::i:srl~!~
al
yar:g b e s a r t ? r h s c ~ p i*tsil
h e l a j a r d i b a n d i n g k a n ~ I ' e n r a n f a k J . 3 r l a i n . S e s e o r s n g ys.ng
l i k i m i n a t t i n g g i t e r t ~ s d ~k pe s e ! i i a n
:z~:mi-
a t a u s a l a h s a t u c ~ t a q t ?k e -
s e n i a n a k a n b e l a j a r c'sn m e n s k c r l i n y a d e n g a n s u n , z g u h - c u - 1 ~ 3 R u h .
----------------M a k a l a h S e m i n a r S e h a r i Ju:us*in P e n d i d i k a n S e n d r a t a s i k p a d a
tgl.
1 S e p t e m b e r 1 9 9 2 r?~.lani r:.!igka D i e s N a - t a l i s 1SI:E' ".3.dang
ke-39d
*
3ila
t e r j a d i s e l a l i l i n y z ; maka
i a akan
mempelajari
s e - r anya
saja.
M u g i y a n t o ( 1988: 3.2) uengemukaka.n bahwa. p a d a d a s a r n y 7 .
ada
t i g a f s k t o r y a n g mempengzrrutri m j n a t p a d a d i r i s e s e o r a n g , j V a . i t u
faktor
i n t e r n a l , ekste.rr!sl, dan objek yang
internal
berkaitan
deni;?n u m u r ,
kelarnin, dan l a i n - l a i n .
keadaan
I'?ktcr
E
dininati.
inteligensi,
beruga
;e n i s
bakat,
k s t e r n a l adnlah berupa h??-ha1
manusia yang berada d i s e k i t a r n y a .
misalngra
"r,.k.tor
infornasi tentsng
Hal-ha1
o b j ~ k yang
te-r:~but
dinina:i.r!ya,
p e ~ d a p a tt e r h a d a p o b j e k , s e r t a k e s a n g g u p s n r i y a n e m i l f k i
->F.r.un-
jang objek yang dirninatir~ya.
Perarian
clisangsikan
kesen:.zn
dalam
l a g i , k a r e n : ~keren5 a n d a p a t mencipta!can
k e r j a b a r u , m i s a l n y a ner!ftkuni
lnkis,
dapat
p e r n b ~ n ~ x n a nt i d a k
SE
menekuni bidang-tl:.fang
1a:::r:gan
l a h s a t u cabang kesenian
t a r i , h a t e r , d:n
musik,
1:'a.pat
lain-lain.
k~ s e n i a n i t - u
Bila
dan
seszclrang
nenpemb-i:'~plkan
~ a l . : a t s e r t a m i n a t n y a de:;gar; b a i ! i , n a k s .dia t i d a k ppe-lu
h?.rus
L-
a
dalzm
se;;i
pegawai
n e g e r i . t.lcrel=.~. d r p a t b e r g 5 r a ' - :
derigan
kaI.1:
pegawai n e g e r i
f!.:rt.!.:a E . I - : E ~ hid:lp
let!ih
d i
,- s n i s
b i b a n g s e n i per';c:iju!l~.n ~ ' a u d e n g ~ n::at3 l n i n ,
~ e r r . u n j u : I z n ."
seni
:
"'-
a
dzi--.pads
.
11. Pengembangan dan P e n . ; n g k a t a r M i n a t
Tidak
terutama
I
bisa
d i
dipunglciri
sekolah-selrolah.
b ~ hwa
kesenisn
d i a n g g a ~ "erneh
E ksistensi kesenisn
t e r Iil->at ny: :a,
masyarakat
Gelum
kebudayaan
l a i n n y a . C l e h karen:
d i
antara
L'i
',t?ngah
c a b m p - 2:lbang
itu, perlu kirsnya
d5De:ikan
motivasi
k h u s u s n y a g e n e : : a s i muc 3 a g a r u l e r e k s
terhadsp
kesenian,
neniliki
a';ai~pun s a l a h sn.tu c a b s n g
riinat
kesenian
yang
disukainya.
Peran
ini
t e n t v 1 : b i h d o n ~ i n a nd i p e g a n g
k e s e n i a n , para s e n i m a r ! d:n
ga-lembaga
oleh
s e n i r r n t i , para k r i t i k s e n i ,
ni-alnpa perguruan t inggi,
terkait,
gur.1--guru
'_t?mbanegeri
baik
n a u p u n s w a s t a , s a n g g a r - s ? n g g a r , 7 i n a s P d a n K , B i d a n < g Ko,:enian, dan l a i n - l a i n .
ca.r!ggih
D i S T - p i n g i';u
a d a sa7.t
yang
dan
se?erti
~ ~ d i o -
r o a h a s i s w a n y a s 9 c ; l r s :Ingrn t e n t u m e m i l i k i m i n a t yar!E
SMSI,
Untuk
ISI,
tinggi,
STSI,
neniliki
felah
seko1r.h n e n e 2 g a
I
dan
.;ukup
SH23
kesenim, misalnya
t e n t u m i n a t s i s w a n y a t i d l k p e r l u d i r s g u k a n lag!.
perguruan
lain s~bagsinqa, tentu
4SK1,
mahasiswsn:r3
m i n a t y a n g !:uk!.~p 5 9 i i i , k a r e n a m e r e k a r e c a r 2
dan
'Jntuk
.
m-':satn:~s IKiF 3 1 - ~ r u s x S e n d r a t a s i k .
telah
~ . e ~ g a j a
l n e a i l i h b i d a n g ys:-!g d i s u ? a i n y n , n e s k i p u n z d a s x : ~ . a t a u
yar:g s e c a r a k e b e ' _ u l ? n a t a ! ~i k u t a n - l k c t a n t . e r , i l i h
3tau F,erguruan t i n g g i
l'ntuk
kita
berpFran,
s e k o l z h - s e k o ? - e 3 dan pe.:guruan t i n g g i t e r t e n t ~ . ; , 3 i s u a
tinggi.
dua
szrgat
5-ntens p a r a t l o l a , dan s e b a g a i n y ~. .
k a s e t , t e l e v i s l , ;.idecl,
D i
-35
all: -nlat
i n f o r ~ a s im e l a l g i
tidak
pemerintah
:E
rsobut.
p e n g e m b a n c a r d s n per.ir:gk.,stan d
b i s a m e l e z~k s~n d i r i
dari
b i d ~ . n g 25:-~r!ian,
lembaga-lemb32:i
d a n n o n p e r . e ~ . i n t a hy a n g rnenblna. k e g i a t . a n
Pendidikan
gar: k e g l a t a n yaqg
bersifat
yang
k?:-~nian,
yakni kegiatan yang b3rsifa.t f2rmal (pendidikan) dan
nonformal.
rekolah
kc-~iatan
no-formal
d a p a t d i c o n t o h k a n d e n g z r ~s m g g ~ r .
D i
lembaga
pendidikan
formal
ynng
lebih
dito-;olkan
a d a l a h s e k o l a h - s e k o l a h n e n e n g a h y a n g b u k s n k e j u r u a n s e n i . Yang
d i s i n i a d a l 3 h SMTA, n i s a l n y a S M A ,
dirnaksud
S
SMEA,
d e m i k i a n p ! ~ l ed i SMTF. D i l e m b a g a i n i
lain-lain,
berperan
g u r u ke c ; e n i a n .
adalah
Guru-guru
X
~ukup
yang
inilah
dan
he~ti~knya
b e r u s a h a a g a r d a p a t 1e5it1 m e n g e n b a n g k a n d a n m e n i n g k a t k s ? r r i n a t
siswanya.
faktor
Guru
yang
henda!.:?y2
lebih
pula
n:ins t
mempengaru1:i
memperhstikan
siswanya.
f-!-%or-
terutama
7: k t o r
domir!an.
s e k ~ l a hmenenga!?, m i s a l n y a d i S Y A , p 9 n g a ; i a r a n
D i
s t u d i k e s e n i a n d i b e r i l - n r . 3a.lsr:
ter
L
-1'
-
semester. r a d a nzsa 4
i t u jam t a t a p nus-2 : : a n g a t ? . e r b a t a s . U n t u k
itu
6zng
-fBrr!es-
Fel*i.'aran
k e s e n i a n d i t a m b a h d e n z s n j a n e k s t r a k u r l k u l e r . P a d a i ~ z .?':stra
.
kurikuler,
tidak
senun
siswa
waj i b
mengikuti3ys.
f:e? i a t a n
p e l a j a r a n n y a p u n t i d a l : z ~ n g i k a t .S i s w a d a p a t ; n e m i l i h
sesuai
keing:'.nsr n y a
dengan
rendiri,
s e p e r t i o l a h raga, ke:er;=npilan.
an,
inisnlnya
dan l a i n - l a i n .
bidmg
kesenizr! .
itupur.
dengan
kurand
s u n g g u h r i y a si :w::
Sidang k e s e n i a n
Ra !au:iun
rninat
xel: ? k a
I
y m g kur3ng. Y s l
,
lain
Dengan c e n i k i i~1.11 i ! : . ~ l e r
t e n t u t a n y a k s i s v a :.ang +i.:iak m e n g i k u t i e k s t r a
bj-dang
F-.'>grem
b l d ~ r ~ gI=r::.?r~ i a n ,
i
iri
~ i e r ! g i l i l t iksglr-tar:
:jitand%i
dengan
e k c t r ~ '.:.2:.ikuler
.
E e r k e n a a n d e n g a r ?: ? d i a - t a s , d i p c r l u k a n I-;er:'z? Z;er:.z p a r a
k e g i a t a n e k s t r a kurik.:ler
pembina
b i d a r ~ g liesen:>.n,
23.1-s h a 1
i n i g u r u . U s a h a - u s a h n yang d a p s t d i l a k u k a n u n t ~ l k menin.-',a t k a n
minat
s e s e o r a n g p a d a 2 : l l u r p e r j c i i d i k a n Fcrrrtal
adalah
-c.k.agai
berikut :
1. G u r u h e n d a k l a h m e n e t a p k a n t c j u a n d a m
~ mfaat helnjar
kese-
niicn
atau
disebabkan
tidak
kecenian
mereka
kalau
guru ataupln o l e h s i s v a
oleh
j e l a s da-i suat I kegiatan,
terpayah-pnyail
tujuannya
a
J'er,uh,
,
:1??k
sendiri.
?la:.
b o ~ i : ~
yzng
.
tengskit.tk?.n
Tujuan
'c~giatan
at3.u
Larr:e-belamaan
bisa
Iln=l.k
s i s w a ,.
dan I a r u s r u g i waktu
j
in:
misalnya
menimbu17 n t i d e ~ g a ns e n d i r i n y a . Hal
akan
yang
sekols?.
yzng d i i ' < u t . taqpa d i k e t a h u i t u j u a n n y a ,
kegiata.n
itu
m e n g i k ~ l t ik e g i a t l n k e s e n i a n d i
apa
r.8t e r i ,
t i n b i ~ : rasa
nereks.
!;I( r h e n t i
mengikuti kegiatan d i ~ e k ? l x i .
Pada
jam-jam tn-.ap nul;3 m i s a l n y a , s i s w a a k a 2
'bolos"
a t r . u t i d a k luasuk k t ? l a > ; d a ? p l d a jam e k s t r a k u r i k u l e :
tidak
rnau
d a t a n g pacia w s k t l y a n g t e l a h
nereka
3ila
ditentu1.;an.
t u j u a n k e g i a t a n kezen-'.an y a n ? d i i k u t i t e l a h d i t e t z p l r : n ,
dapat
menjadi
ssl.afi
s s t u ~ e n d o r o n g ~ i r r a t sisqa
ini
senara
eksternal.
Hal
lsin
yang p e r 1 1 cl i k e t s h u i s i z w ~ , a d a l a i
kegiatan kesenian
:.bnc
t a l ; ~ k a n nanf aat
;:eq.'.?,ta-~3r311g 'serrri?.nf s . a t .
j.;egiatan
muka
d i i k u s i n y r . 1G::r.s
k e s e r L i ~ r .-c,; -,.a5 2 i l l : l t i
nzclpun
S ~ S W Z ,k
.
r 5nfaat
s e y o g y a n y a nc r . t e r i 3emiii:ir.
~ a i kp a d a j a n
tatap
r
akan
Bobot pengajara-i dan k e z i a t s n yang d i i k u t i sisv:'
atau
j.5.n
6 - t k s J ; r 3 I.,::r l k u l e r
C ~ - g ~ i ld
2u1a
d a p a . t nendor-oilg nliri~.?. s l s v a .
2 . K u a l i t a s P e n g a j a r a n d n n S ~ g i tan
.
Kesenisn
yang
sangat
diberikan
pads
p a r a ->embina, dalam
berpengaruh tcrhadap kegsirahan
ha1
siswa
.
ini
guru,
P e n q aj a r a n
d a n k e g i a t a n y a n g t idaTr t e r p r 3 g r a m , t i d a k a k a n dapa'; r e n y a m i n a t s i s w a . . Ek?sar k e n u n g l z i n a n ,
lurkan
berminat
akan
siswa
men.jac i p a t a h s e m z n g a l ; .
yang
..-r.ngat
Penyebab~yn tentu
k a r e n a k u r a n g berbc.bot.-.lys m a t e r i k e g i a t a n y a n g d i t j e r i i : a n .
3. I n i s i a t i f Guru
Guru y a n g m e n i l i k i i n i s i a t i f a d a l a h g u n y a n g k r 7 3 ~ t i f .
U n t u k m e n i n g k a t k a n m i r l a t s i s ~ a ,d i p ~ r l u k s nguru ):sag
liki
daya
hen'daknya
d m kreativitaz
inisiatif
b e r i n i s i a t if
;Tang
;.emi-
tinggi.
neat e r i k z n E p r e ~ i a s i s e n i
s i s w a n y a . J u g a mamFu :rengerr:b~.ngkan k r e a t i v i t a s n y a
Guru
::rx~iada
re.; Iiri,
d e n g a n member i k a n ' a l -ha? yar.,,g t a r u b e r k e n a a n rle::g;~r ; r t - g i a tan
yang
tari,
d i b i n a n y n l i a l a n f.ri1 i n i
teater,
l u k i s , pafur.[:,
atau
kesenia.
-i.~sik,
5ai.k
keteranpilan
3 s i?nya.
G u r u p u n h e n d a k n y a x z r ~ p u m e r i ~ ~ e m b a n g k o nk r e a t i v i t a s s i z ~ s n y a
dengan
berinisiatLf
n e ~ b e r i k a n kecer!rstzn
kepad:~
siswa
d a l a m m e n g e ~ b a n g k a nS ~ t k a t n y a .
~erta.
C ~ n g a n i n i s i s i l l f d m k r < a t i v i t a s g-z-9 terse);l!lL-.
der:gan
dapat
mernberikan
b ~ . t e ,"
k s l - h a 1 yang " ~ tpo
mengembangksn 'zr9at i - ~t ai s s i s : : a .
:
akan
s',: z:
men-
A
i
~ a i lr . i
7 .
b a n g k i t k a n minat sis.r.2 z l a l a ~ !b e r k r e u s i bsn n . e r g i l . : u t i > e g i z tan.
kusi,
Hal-ha1 yang d z 3 a t d i l a k v k s n a d a l a h
::eperti
m e n y a k s i k a r : : ~ ~ : r t u n j u ' r ; a n ,t e r w i d y ~ w i s z t a l:e
sekolah-sekolah
atsi~ gergcruan tinggi.
yar,g
!-crdis-.:s~uF.,
tierge--k
di
b i d a n g k e s e n i a n , nenrrikut,i z cars--ace.ra ';reseninn ~ a d a h a r i hari
libur/besar.
sebagainya.
f t ? s t l v a l - f e s t i v a l , psmeran-parers-1
dar!
4 . P e n i n g k a t a n P e n g e t 5 b u c n Guru
d e n g ~ np o i r t i g a d i a t a s , h a 1 y a n g
Sehubungan
s~ngat
a d a l a h a g 8 r r u r u n e l i i n g k a t k a n p e n g e t a h u a n n ~ ~. a I n i
penting
sangat
m e m u n g k i n k n n , b a h a n :rang d i b e r i k a n a k a n l e h 5 l -
kualitas
dan l e b i h Serhssil.-guna.
her-
pengajaran
Efektivitas
a k a n l e b i h t e r l i h a t d - n zkan m e n i n g k a t k a n k e g s i r a h z r ~ - i s w a .
Eelanjutnya
pad?
tlagisn I e r i k u t
ini
akan
d i k c r :L:skan
u s a h a - u s a h a r n e n i n g k a t : : a n m i q z t . 2 e l a l u i lern': s g a - l c m b a g a r : ? f o r m a l a t a u n a s y a r a k a t . I l s a % a - ~ s a h 3y z n g ? ? p a t d i l a k u k a n
~72gai
<
Serikct:
1 . K e t e r h a s i l a n P a r a S e n _mar,
Pengan
menberik3n
orang-orang
yang
inforn2si
tentang
s e n i a a n - s c ninan,
b e r h a ;il d i z i d a n g s e n i ,
s i s w ~ ~a k a n
naka
Zara
d a p a t b e l a j a r b a g a i m a ~ ar l e r e k a ~ e n c a 2 a lk e t e r h a s i l s r ! ? : ~ %
yang
d a p a t diternpuh :ntzrs
k ~ s i ,s e m i n a r , c!iunda?g
ilnur?nya p 3 r a s e r in:?
n z n d7.n k e s u n g g u h a n
~1.m
posit:?
.
l a i ? : m e n g a d a k a n temu
:e s e k a l a h - r e k o l a h ,
ciis-
~ETITI
d s n r e t ~ g n i yr z .
n e n c s a i k e b e - 5 ~ s i l z . n z'er!~3.1: f t e k a -
?er ;an
ke+kun?-n
t e r z ~ p i ld a n n ~ ~ i l i wz.;:-sz.n
k i
d.in k e s i l n g g u k , ~ ~ ,r e r e k a
yEn,7 :l;as.
Cara
zpikir
membuat p a r a ~ e i m
r s n p9rcaj-a d i - : A .
2 . Y e n i n g k a t k a n i n f o r z s : i t e n t s r l g l e m b a g a - l e m b 5 , g s y a n g : - c nj a n j i k m masa d e p a n c'engln b a i k , y s n g b o r k a i t s n denga?
3. O r a n g
tua
mendorong
dan masy2 rakat
dan
rneqy:!lurkan
hendaknya
serta
ikut
memo