Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

MATA PELAJARAN : KERJA KAYU JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  1. Mengenal karakteristik peserta didik

  1 Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran. Karakteristik ini terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya.

  1.1. Dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik dalam setiap standar kompetensi Teknik Konstruksi Kayu yang diampu.

  1.Menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu dalam proses pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu. Karakteristik ini terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya.

  1.1.Melakukan proses pembelajaran dengan mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik dalam setiap standar kompetensi Teknik Struktur Kayu yang diampu.

• Menganalisa karakteristik peserta didik yang mengikuti Teknik Konstruksi Kayu :aktif, pendiam, pemalu, ceria, agresif,dsb
• Melakukan pengaturan posisi tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan/aktivitas pembelajaran yang dilakukan selama mengikuti pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu berdasarkan analisa yang tepat.

  1.2. Dapat memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu yang diampu .

  1.2. Melakukan proses pembelajaran dengan memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu yang diampu

• Melakukan pengecekan secara rutin bahwa semua peserta didik secara aktif melaksanakan tugas-tugas yang diberikan
• Menganalisis secara rutin dengan bertanya kepada peserta didik tentang keterbacaan media belajar yang digunakan (termasuk penjelasan pada papan tulis).

  1.3.Dapat dapat mengatur kelas agar memberikan kesempatan belajar yang sama pada Teknik Konstruksi Kayu yang diampu bagi semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda

  1.3 Melakukan proses pembelajaran dengan pengaturan kelas agar memberikan kesempatan belajar yang sama pada Teknik Konstruksi Kayu yang diampu bagi semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda

• Mememilih satu nama peserta didik dengan karakteristik teretntu (misalnya aspek intelektual).
• Menerapkan suatu methoda atau cara membantu mengembangkan potensinya tersebut dalam pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu

  1.4. Dapat mengetahui penyebab penyimpangan

  1.4Melakukan proses pembelajaran dengan

• Melakukan analisis apakah ada peserta didik di kelas yang selalu

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya menggangu peserta didik lain.

• Melakukan upaya untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lain.

  1. 5. Dapat membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

  1.5 Melakukan proses pembelajaran dengan membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

• Melakukan analisis secara rutin bahwa semua peserta didik secara aktif melaksanakan tugas-tugas yang diberikan.
• Memberikan penghargaan dan penguatan.

  1.6. Memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).

  1.6.Melakukan proses pembelajaran dengan memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).

• Menganalisa kejadian luar biasa dalam keluarga peserta didik (kelahiran, kematian, sedang ada yang sakit, dsb.).
• Menganalisa dampaknya terhadap pembelajaran peserta didik yang bersangkutan.
• Menggunakan teori, cara/methoda bagaimana mengatasinya.

  2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

  2. Guru menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru. Guru menyesuaikan metode pembelajaran supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar.

  2. 1 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

  2. Menggunakan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada pembelajaran Teknik Konstruksi Baja yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru. Guru menyesuaikan metode pada pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka

  2.1 Melakukan proses pembelajaran dengan Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

• Menerapkan strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu.
• Menganalisa pentingnya tujuan pembelajaran tersebut, dan bagaimana kaitannya dengan tujuan pembelajaran sebelumnya.
• Menerapkan teori pembelajaran pada aktivitas pembelajaran secara bervariasi.
• Menganalisa dan menerapkan penggunaan media pembelajaran.

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar untuk belajar.

  2.2. Selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

  2.2. Melakukan proses pembelajaran dengan memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut

• Menganalisa tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu.
• Menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman pada pembelajaran sebelumnya.

  2.3. Dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran

  2.3 Melakukan proses pembelajaran dengan menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran

• Menjelaskan alasan yang melatar belakangi penyusunan rencana kegiatan atau rencana aktivitas dalam RPP.
• Menganalisa dan melaksanakan hal- hal yang dilaksanakan berbeda dari rencana pembelajaran akibat dari perkembangan.

  2. 4. Dapat menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.

  2.4 Melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.

• Mengaplikasikan berbagai teknik untuk memberikan motivasi kemauan belajar peserta didik melalui pemanfaatan berbagai teknik pembelajaran.

  2.5. Dapat merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik

  2.5. Melakukan proses pembelajaran dengan merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik

• Merancang strategi yang membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.
• Menerapkan serta mengaplikasikan teoripembelajaran dengan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

  2.6. Dapat

  2.6. Melakukan proses *Menanggapi respon peserta didik

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya pembelajaran dengan memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya terhadap materi Teknik Konstrusi Kayu yang sedang diajarkan.

• Menerapkan berbagai metoda dan menghubungkan hal-hal baru dengan pengetahuan awal yang dimiliki peserta didik.
• Merevisi program dengan melakukan perubahan tersebut terkait dengan keberhasilan pembelajaran.

  3.Pengembangan kurikulum

  3 Guru menyusun silabus sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan pembelajaran. Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

  3.1.Dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum diampu.

  3.Menyusun silabus pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan pembelajaran. Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

  3.1 Melakukan proses pembelajaran dengan menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum diampu.

• Menganalisa dan menyususn RPP Teknik Konstruksi Kayu yang sesuai dengan silabus pada kurikulum sekolah.
• Melaksanakan pembelajaran Teknik Konstruksi kayu dengan lancar, jelas dan lengkap guru menyampaikan materi yang diajarkannya.
• Menerapkan penyesuaian materi yang dijarkan dengan usia, latar belakang, dan tingkat pembelajaran peserta didik.

  3.2 .Dapat merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

  3.2 Melakukan proses pembelajaran dengan merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

  Merencanakan pembelajaran Teknik Konstrusi kayu yang menghubungkan materi yang diajarkan dengan lingkungan dan kehidupan sehari-hari peserta didik

  3.3. Dapat mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

  3.3.Melakukan proses pembelajaran dengan mengikuti urutan materi

• Melakukankegiatan/ aktifitas pembelajaran Teknik Struktur Kayu yang mencakup berbagai tipe

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran siswa.

• Menetapkan tujuan pembelajaran yang terukur.

  3.4.Dapat memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan

  3.4. Melakukan proses pembelajaran dengan Dapat memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

• Melakukan pengembangan kemampuan atau keterampilan generik peserta didik(kreatifitas, berpikir kritis, berpikir inovatif, dan pemecahan masalah, dsb): Berapa jauh pengetahuan atau keterampilan generik tersebut tercakup dalam mata pelejaran Teknik Konstruksi Kayu *Menerapkan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu dengan materi yang diajarkan adalah materi yang mutakhir.

  e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

  4. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

  4 Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

  4. 1 Dapat melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

  4. Menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran Teknik Konstruksi Kayu yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

  4. 1 Melakukan proses pembelajaran dengan melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

• Menganalisa keadaan peserta didik yang mengalami kesulitan untuk memahami materi Teknik Konstruksi Kayu *Menerapkan strategi yang sesuai untuk mengatasi kesulitan untuk memahami materi Teknik Konstruksi Kayu * Merancang cara menentukan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi Teknik Konstruksi Kayu.

  4.2. Dapat melaksanakan

  4.2. Melakukan proses *Menyesuaikan kemampuan peserta

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  aktivitas pembelajaran pembelajaran dengan untuk berkonsentrasi dalam menerima yang bertujuan untuk melaksanakan aktivitas pelajaran sesuai dengan tingkat membantu proses belajar pembelajaran yang bertujuan perkembangannya peserta didik, bukan untuk untuk membantu proses *Menerapkan kegiatan yang menguji sehingga belajar peserta didik, bukan dilaksanakan dalam pembelajaran membuat peserta didik untuk menguji sehingga Teknik Konstruksi Kayu dapat merasa tertekan. membuat peserta didik membantu peserta didik untuk merasa tertekan mencapai tujuan pembelajaran

  PROFESIONAL

  3. Mengidentifikasi ilmu

  3.5

  3.5.1 bangunan gedung Menjelaskan macam-macam Menjelaskan macam-macam sambungan sambungan balok kayu arah memanjang.

  3.5.2 Menjelaskan macam-macam hubungan balok pada posisi silang dan sudut tertentu 3.5.3. Menjelaskan macam-macam sambungan papan arah memanjang dan melebar.

  3.5.4. Menjelaskan sambungan papan pada posisi sudut 90 derajad.

  3.6 (PRAKTEK) Menerapkan macam-macam konstruksi pintu dan jendela

  4.

  4.1 Mendeskripsikan bahan 4.1.1. Memahami bahan bangunan bangunan kayu Menjelaskan sifat-sifat kayu

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  4.2 Mendeskripsikan bahan bangunan batu dan beton

  4.3 Mendeskripsikan bahan bangunan baja

  5.

  5.1 Mendeskripsikan

  5.1.1 Menerapkan keselamatan dan keselamatan dan kesehatan Menjelaskan makna dan arti kesehatan kerja (K3) kerja (K3) pentingnya K3 dalam setiap kerja kayu”

  5.1.2 Menjelaskan alat2 kesehatan dan keselamatan kerja dalam kerja kayu

  5.1.3 Menjelaskan keselamatan kerja menggunakan alat2 tangan kerja kayu

  5.1.4 Menjelaskan keselamatan kerja menggunakan mesin2 kerja kayu 5.2 (PRAKTEK) Melaksanakan prosedur K3.

  1.

  1.1 Mendeskripsikan prosedur 1.1.1. Merencanakan pekerjaan penyusunan rencana Menjelaskan prosedur penyusunan konstruksi kayu pekerjaan konstruksi kayu rencana pekerjaan konstruksi kayu

  1.2 Mengidentifikasikan

  1.2.1 persyaratan kerja konstruksi Menjelaskan persyaratan kerja kayu konstruksin kayu

  1.3

  1.3.1 Menentukan peralatan dan Memillih peralatan dan perlengkapan perlengkapan kerja konstruksi kerja konstruksi kayu yang sesuai kayu

  1.4 1.4.1.

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  2.3 Membuat gambar kerja (PRAKTEK)

  3.1.1 Menjelaskan cara pengukuran bahan untuk pembuatan konstruksi kayu

  3.1 Mendeskripsikan pengukuran dan perhitungan bahan konstruksi kayu

  3. Menghitung kebutuhan bahan pekerjaan konstruksi kayu

  2.5.1 Menjelaskan hal-hal penting yang harus diperiksa dari gambar kerja

  2.5 Memeriksa gambar kerja (shop drawing)

  2.4 Membuat daftar komponen dan gambar detail sambungan (PRAKTEK)

  2.2 Melaksanakan pekerjaan persiapan (PRAKTEK)

  Merencanakan proses pelaksanaan dan penyelesaian pekerjaan

  2.1.3 Menjelaskan prosedur membuat gambar kerja pada benda kerja.

  2.1.2 Menjelaskan cara membuat daftar komponen benda kerja.

  2.1.1 Menjelaskan alat2 yang digunakan membuat gambar kerja dalam kerja kayu

  2.1 Menjelaskan prosedur pembuatan gambar kerja dan daftar komponen

  2. Membuat gambar kerja dan daftar komponen pekerjaan konstruksi kayu

  Menjelaskan proses pelaksanaan dan penyelesaian pekerjaan

  3.1.2 Menjelaskan cara perhitungan kebutuhan bahan pekerjaan konstruksi kayu

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  3.2 Memperkirakan kuantitas kebutuhan bahan konstruksi kayu

  3.2.1 Menjelaskan cara menentukan kuantitas kebutuhan bahan konstruksi kayu

  3.3 Melaksanakan pengukuran dan perhitungan bahan secara sederhana

  (PRAKTEK)

  4. Membuat sambungan dan hubungan kayu

  4.1 Mendeskripsikan pembuatan sambungan dan hubungan kayu

  4.1.1 Menjelaskan cara pembuatan sambungan memanjang papan

  4.1.2 Menjelaskan cara pembuatan sambungan melebar papan

  4.1.3 Menjelaskan cara pembuatan sambungan memanjang balok

  4.1.4 Menjelaskan cara pembuatan hubungan balok

  4.2 Melukis pembuatan sambungan dan hubungan kayu

  (PRAKTEK)

  4.3 Memotong dan membelah kayu (PRAKTEK)

  4.4 Mengetam kayu (PRAKTEK)

  4.5 Membuat sambungan kayu (PRAKTEK)

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  5.4 Melaksanakan pembubutan kayu (PRAKTEK)

  6.2 Mengoperasikan peralatan tangan dan listrik pekerjaan konstruksi kayu

  6.1.3 Menjelaskan macam-macam peralatan utama kerja kayu bertenaga listrik

  6.1.2 Menjelaskan macam-macam peralatan bantu kerja kayu dengan tangan

  6.1.1 Menjelaskan macam-macam peralatan utama kerja kayu dengan tangan

  6.1 Mengidentifikasi peralatan tangan dan listrik pekerjaan konstruksi kayu

  6. Menggunakan peralatan tangan dan listrik

  5.3 Membuat sponning konstruksi kayu (PRAKTEK)

  4.6 Membuat hubungan kayu (PRAKTEK)

  5.2 Membuat profil kayu (PRAKTEK)

  5.1.2 Menjelaskan bentuk-bentuk komponen kerja kayu berupa ruang

  5.1.1 Menjelaskan bentuk-bentuk komponen kerja kayu berupa bidang

  5.1 Mendeskripsikan bentuk- bentuk komponen pekerjaan kayu

  Membuat bentuk komponen pekerjaan kayu

  4.7 Merakit sambungan dan hubungan kayu (PRAKTEK) 5.

  (PRAKTEK)

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  6.3 (PRAKTEK) Merawat peralatan tangan dan listrik pekerjaan kayu

  7. Menggunakan peralatan

  7.1 Mendeskripsikan

  7.1.1 mesin tetap (statis) peralatan mesin tetap Menjelaskan macam-macam peralatan pekerjaan konstruksi kayu mesin tetap kerja kayu

  7.1.2 Menjelaskan cara pemakaian peralatan mesin tetap kerja kayu

  7.2 Mengoperasikan (PRAKTEK) peralatan mesin tetap pekerjaan konstruksi kayu 7.3 (PRAKTEK) Merawat peralatan mesin tetap pekerjaan kayu

  8. Membuat kusen, daun

  8.1

  8.1.1 pintu, dan jendela kayu Menjelaskan prosedur Menjelaskan cara perakitan kusen perakitan kusen, daun pintu,

  8.1.2 dan jendela kayu Menjelaskan cara perakitan daun pintu

  8.1.3 Menjelaskan cara perakitan daun jendela 8.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan merakit kusen, daun pintu, dan jendela kayu 8.3 (PRAKTEK) Membuat bagian-bagian komponen kusen, daun pintu, dan jendela kayu

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  8.4 Merakit bagian-bagian komponen kusen, daun pintu, dan jendela kayu

  (PRAKTEK)

  9. Membuat kuda-kuda kayu

  9.1 Menjelaskan prosedur perakitan kuda- kuda kayu

  9.1.1 Menjelaskan cara perakitan kuda-kuda kayu bentangan kecil (8-12 m)

  9.2 Melaksanakan pekerjaan persiapan merakit kuda-kuda kayu

  (PRAKTEK)

  9.3 Membuat bagian-bagian komponen kuda-kuda kayu (PRAKTEK)

  9.4 Merakit bagian-bagian komponen kuda- kuda kayu (PRAKTEK)

  10. Memasang perancah kayu

  10.1 Menjelaskan prosedur pemasangan perancah kayu

  10.1.1 Menjelaskan jenis dan ukuran kayu yang digunakan sebagai perancah

  10.1.2 Menjelaskan peralatan yang diperlukan dalam pemasangan perancah

  10.1.3 Menjelaskan langkah kerja pemasangan perancah

  10.1.4 Menjelaskan keselamatan kerja dalam pemasangan perancah

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  10.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan perancah kayu 10.3 (PRAKTEK) Membuat bagian-bagian komponen perancah kayu 10.4 (PRAKTEK) Memasang bagian-bagian komponen perancah kayu

  11. Memasang bekisting kayu

  11.1

  11.1.1 Menjelaskan prosedur Menjelaskan alat-alat yang diperlukan pemasangan bekisting kayu dalam pemasangan bekisting balok, untuk kolom, balok, dan pelat kolom, dan pelat lantai lantai

  11.1.2 Menjelaskan bahan yang diperlukan dalam pembuatan bekisting kolom, balok, dan pelat lantai 11.1..3 Menjelaskan langkah kerja pemasangan bekisting kolom, balok, dan pelat lantai

  11.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan bekisting untuk kolom, balok, dan pelat lantai 11.3 (PRAKTEK) Membuat bagian-bagian komponen bekisting kayu untuk kolom, balok, dan pelat lantai

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  11.4 (PRAKTEK) Memasang bagian-bagian komponen bekisting kayu untuk kolom, balok, dan pelat lantai

  12. Memasang rangka dan

  12.1

  12.1.1 penutup lantai kayu Menjelaskan prosedur Menjelaskan konstruksi pemasangan pemasangan rangka dan rangka lantai ke struktur utama penutup lantai kayu bangunan

  12.1.2 Menjelaskan bahan-bahan yang diperlukan untuk rangka lantai

  12.1.3 Menjelaskan peralatan yang diperlukan dalam pemasangan rangka lantai

  12.1.4 Menjelaskan jenis sambungan pelebaran papan untuk lantai kayu

  12.1.5 Menjelaskan cara pemasangan lantai papan

  12.1.6 Menjelaskan pekerjaan finishing pemasangan lantai papan 12.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan rangka dan penutup lantai kayu

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  12.3 (PRAKTEK) Membuat bagian-bagian komponen rangka dan penutup lantai kayu dari bahan papan dan parket 12.4 (PRAKTEK) Memasang bagian-bagian komponen rangka dan penutup lantai kayu

  13. Memasang rangka dan

  13.1

  13.1.1 penutup dinding dari kayu Menjelaskan prosedur Menjelaskan alat-alat yang dipakai dan partisi pemasangan rangka dan dalam pemasangan rangka dan penutup dinding dari kayu penutup dinding. dan partisi

  13.1.2 Menjelaskan langkah kerja pemasangan rangka dinding

  13.1.3 Menjelaskan langkah kerja pemasangan penutup dinding 13.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan rangka dan penutup dinding dari kayu dan partisi 13.3 (PRAKTEK) Membuat bagian-bagian komponen rangka dan penutup dinding dari kayu dan partisi 13.4 (PRAKTEK)

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  Memasang bagian-bagian komponen rangka dan penutup dinding dari kayu dan partisi

  14.

  14.1

  14.1.1 Memasang kusen kayu pada Menjelaskan prosedur Menjelaskan alat-alat yang diperlukan bangunan pemasangan kusen kayu pada dalam pemasangan kusen bangunan

  14.1.2 Menjelaskan langkah kerja pemasangan kusen 14.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan kusen kayu pada bangunan 14.3 (PRAKTEK) Memasang kusen pada konstruksi dinding yang sedang dibangun 14.4 (PRAKTEK) Memasang kusen pada bukaan dinding yang sudah ada 15.

  15.1

  15.1.1 Memasang daun Menjelaskan prosedur Menjelaskan perkakas yang diperlukan pintu/jendela pada kusen pemasangan daun dalam pemasangan daun kayu pintu/jendela pada kusen pintu/jendela pada kusen kayu

  15.1.2 Menjelaskan langkah kerja pemasangan

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  15.1.3 Menjelaskan evaluasi hasil pemasangan Daun pintu/jendela pada kusen

  15.2 Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan daun pintu/jendela pada kusen kayu

  (PRAKTEK)

  15.3 Memasang engsel dan daun pintu/jendela pada kusen (PRAKTEK)

  15.4 Memasang hardware pada daun pintu/jendela (PRAKTEK) 16.

  Memasang kaca pada kusen/daun pintu/jendela kayu

  16.1 Menjelaskan prosedur pemasangan kaca pada kusen/daun pintu/jendela kayu

  16.1.1 Menjelaskan peralatan yang digunakan dalam pemasangan kaca pada rangkanya

  16.1.2 Menjelaskan langkah kerja pemasangan kaca pada rangkanya.

  16.1.3 Menjelaskan keselamatan kerja pemasanga kaca pada rangka

  16.2 Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan kaca pada kusen/daun pintu/jendela kayu

  (PRAKTEK)

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  16.3 (PRAKTEK) Memotong kaca dengan lurus sesuai ukuran 16.4 (PRAKTEK) Memasang kaca pada bagian yang telah ditentukan 16.5 (PRAKTEK) Memasang lis kayu pada kusen/daun pintu/jendela kayu

  17. Memasang tangga kayu

  17.1

  17.1.1 dan railing kayu Menjelaskan prosedur Menjelaskan peralatan yang pemasangan tangga kayu dan diperlukan dalam pemasangan tangga railing kayu dan railing kayu

  17.1.2 Menjelaskan langkah kerja pemasangan tangga dan railing kayu 17.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan tangga kayu dan railing kayu 17.3 (PRAKTEK) Membuat bagian-bagian komponen tangga kayu dan railing kayu 17.4 (PRAKTEK) Memasang bagian-bagian komponen tangga kayu dan railing kayu

  18. Memasang rangka dan

  18.1

  18.1.1 penutup plafon Menjelaskan prosedur Menjelaskan peralatan yang pemasangan rangka dan diperlukan untuk pemasangan rangka penutup plafon dan penutup plafon

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  18.1.2 Menjelaskan langkah kerja pemasangan rangka plafon

  18.1.3 Menjelaskan langkah kerja pemasangan penutup plafon

  18.1.4 Menjelaskan keselamatan kerja pemasangan rangka dan penutup plafon

  18.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan rangka dan penutup plafon 18.3 (PRAKTEK) Membuat bagian-bagian komponen rangka dan penutup plafon 18.4 (PRAKTEK) Memasang bagian-bagian komponen rangka dan penutup plafon

  19. Memasang rangka atap

  19.1 sistem portal sederhana dan Menjelaskan prosedur sistem kuda-kuda pemasangan rangka atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda 19.2 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan persiapan pemasangan rangka

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda 19.3 (PRAKTEK) Membuat bagian-bagian komponen rangka atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda 19.4 (PRAKTEK) Memasang bagian-bagian komponen rangka atap sistem portal sederhana dan sistem kuda-kuda

  20. Melaksanakan pekerjaan

  20.1 Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan finishing konstruksi kayu Menjelaskan prosedur dan finishing teknik pekerjaan finishing konstruksi kayu

  Melakukan finishing cara vernis. Menggunakan spraygun / pistol semprot Menganalisis kegagalan finishing melamin

  20.2 (PRAKTEK) Merencanakan kebutuhan bahan finishing kayu 20.3 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan mengecat 20.4 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan politer 20.5 (PRAKTEK)

  Standar Kompetensi guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Kompetensi Guru Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mapel/Guru Kelas

  Melaksanakan pekerjaan melamin 20.6 (PRAKTEK) Melaksanakan pekerjaan vernis.