Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”
MEDIA BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Korelasional Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)
SKRIPSI
Ira Octaviantri090904103
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI MEDAN
2014
MEDIA BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Korelasional Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Program Strata 1 (S1) pada Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara
Ira Octaviantri090904103
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur tiada terkira penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala hikma dan karunianya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan penelitian dan skripsi ini. Adapun judul dari pada skripsi ini adalah “Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”
Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk dapat memperoleh gelar sarjana di Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara, Medan.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk orang tua yang telah membesarkan penulis dengan kasih sayang yang tak ternilai harganya, Ir.Pardjanto dan Relahati Siregar.Teman terdekat penulis Syaiful Amri Siregar dan yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini.
Pada kesempatan ini izinkan penulis mengucapkan terima kasih kepada masing-masing yang telah membantu dan mendukung penulis hingga menyelesaikan penelitian ini.
1. Bapak Prof. Dr. Badarudin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politi, Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dra. Fatmawardy Lubis, M.A Selaku Ketua Departemen Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik , 3. Ibu Dra. Dayana Manurung M.Si Selaku Sekretaris Departemen Ilmu Komunikasi dan sebagai dosen pembimbing penulis.
4. Terima kasih kepada jajaran dosen dan staf pengajar di Departemen Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan IlmuPolitik, Universitas Sumatera Utara atas ilmu yang telah diberikan dengan baik kepada penulis selama masa perkuliahan.
5. Kepada Staf administrasi Departemen Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara, Kak Maya dan
Kak Cut. Terima kasih banyak atas bantuan dan informasi yang telah diberikan kepada penulis dalam hal administrasi
6. Terimakasi penulis ucapkan kepada sahabat-sahabat penulis Tri Fazerina, Indira Adlina, Meifani Juwita, Nasya Indria Zatalini, Emilia Kristina Barus teman yang selalu memberi motivasi dan semangat pemulis dalam menyelesaikan skripsi penulis
7. Teman-teman sejawat dan seperjuangan di angkatan 2009 Ilmu Komunikasi FISIP USU yang cukup ramah dan saling mengisi, persahabatan yang kita jalin selama perkuliahan akan menjadi kenangan manis bagi penulis.
Saya menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan masukan berupa saran dan kritik yang sifatnya membangun, mudah-mudahan skripsi ini bisa memberi manfaat bagi siapapun yang membacanya.
Medan,16 Januari 2014 Peneliti
Ira Octaviantri
HALAMAN PENYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas akademik Universitas Sumatera Uatara, sya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Ira Octaviantri NIM : 090904104 Departemen : Ilmu Komunikasi Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas : Universitas Sumatera Utara Jenis Karya : Skripsi Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Sumatera Uatara Hak Bebas Royalti Non Eksklusif (Non Ekslusive
Royalty- Free Right ) atas karya ilmiah saya yang berjudul “Media Belajar dan
Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas
III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)” Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Non eksklusif ini Universitas Sumatera Utara berhak menyimpan mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (databasei), merawat dan mempublikasikan tugas akhir saya tanpa meminta izin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian surat penyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya. Medan,
16 Januari 2014 Ira Octaviantri
HALAMAN PENYATAAN ORISINALITAS
Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, semua smber baik yang dikutip
maupun dirujuk telah saya cantumkan sumbernya dengan benar. Jika
dikemudian hari saya terbukti melakukan pelanggaran (plagiat) maka saya bersedia diproses sesuai dengan hukum yang berlakuNama : Ira Octaviantri NIM : 090904103
Tanda Tangan : Tanggal :
16 Januari 2014
ABSTRAKSI
Penelitian ini berjudul Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN). Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media belajar terhadap prestasi siswa kelas III-IPA di SMA NEGERI 2 MEDAN. Teori yang digunakan pada penelitian ini adalah komunikasi,komunikasi massa, media belajar,media internet, prestasi belajar, S-O-R Theory. Data peneliti diperoleh melalui studi pustaka, dan studi lapangan melalui teknik survei dengan instrumen kuesioner yang disebarkan kepada 25 responden. Analisis data kuantitatif dengan metode statistik Spearman Rho Koefisien pada skala Guilford. Hasil penelitian bahwa Media belajar yang digunakan siswa SMA NEGERI 2 MEDAN,khususnya kelas III-IPA berjalan dengan baik, karena siswa menyatakan bahwa dengan menggunakan media belajar prestasi belajar siswa menjadi meningkat. Namun siswa merasa kurang puas dalam aspek sarana dan prasarana yang tersedia, seperti media belajara uang meliputi Perpustakaan, Laboratorium IPA (Fisika, Kimia dan Biologi), Laboratorium Bahasa (Inggris, Jerman, Perancis dan Jepang), Laboratorium Komputer, Laboratorium Multimedia, Akses Internet. Adapun Hubungan antara media belajar dan prestasi belajar siswa sesuai dengan hasil uji hipotesis angka 0,487. Angka tersebut menunjukkan hubungan yang cukup berarti antara variabel X dan Y. Hal ini berarti hipotesis yang diterima adalah Ha, yaitu “Terdapat Pengaruh antara Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN.
Kata Kunci : Media Belajar, Prestasi Belajar Siswa
DAFTAR ISI Halaman Judul .................................................................................. i Lembar Pengesahan .......................................................................... ii Kata Pengantar ................................................................................. iii Lembar Persetujuan Publikasi Karya Ilmiah ................................ v Abstraksi ............................................................................................ vii Daftar Isi............................................................................................ viii Daftar Gambar .................................................................................. xi Daftar Tabel....................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................
1 1.2 Perumusan Masalah ....................................................
6 1.3 Pembatasan Masalah ....................................................
6 1.4 Tujuan Penelitian .........................................................
6 1.5 Manfaat Penelitian .......................................................
7 BAB II URAIAN TEORITIS 2.1 KerangkaTeori ...........................................................
8
2.1.1 Komunikasi...................................................... 8
2.1.1.1 Pengertian Komunikasi........................ 8 2.1.1.2 Fungsi Komunikasi .............................
11 2.1.1.3 Tujuan Komunikasi...............................
12 2. 1.2 Komunikasi Massa ................ ..........................
13 2.1.3 Media Belajar ...................................................
15 2.1.3.1 Ciri-ciri Media Belajar .........................
15 2.1.3.2 Fungsi Media Belajar............................
16
2.1.4 Media Internet................................................... 17 2.1.5 Prestasi Belajar...................................................
25 2.1.6 Proses Belajar.....................................................
28
2.1.7 S-O-R Theory....................................................
29 2.2 Kerangka Konsep ..........................................................
31 2.2.1 Penggunaan Media Belajar................................
31 2.2.2 Prestasi Belajar Siswa........................................
31 2.3 Variabel Penelitian.........................................................
31 2.3.1 Defenisi Operasional Variabel...........................
32 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Deskripsi Lokasi Penelitian .........................................
35 3.1.1 Sejarah Singkat SMA NEGERI 2 MEDAN.......
35 3.1.2 Visi SMA NEGERI 2 MEDAN.........................
35 3.1.3 Misi SMA NEGERI 2 MEDAN.........................
35 3.1.4 Tujuan Sekolah SMA NEGERI 2 MEDAN........
36
3.1.5 SARANA DAN PRASARANA.......................... 38 3.2 Metode Penelitian ..........................................................
39 3.2.1 Populasi...............................................................
39 3.2.2 Sampel.................................................................
40 3.2.3 Teknik Penarikan Sampel....................................
40 3.4 TeknikPengumpulan Data……………………………...
42 3.5 Teknik Analisis Data .......................................................
42 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian ..........................................
45 4.1.1 Tahap Awal .........................................................
45 4.1.2 Pengumpulan data ...............................................
45 4.1.3 Proses Pengolahan Data ......................................
46 4.1.3.1 Penomoran Kuesioner .............................
46 4.1.3.2 Editing ...............................................
46 4.1.3.3 Coding ...............................................
46 4.1.3.4 Inventarisasi Tabel ............................
46
4.1.3.5 Tabulasi Data .................................... ....
46 4.2 Analisis Tabel Tunggal ............................................ ....
46 4.2.1 Karakteristik Responden ............................... ....
47 4.2.2 Penggunaan Media Belajar................................
49 4.3 Analisis Tabel Silang.....................................................
87 4.4 Uji Hipotesis .................................................................
90 4.5 Pembahasan …………………………………………..
92 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ......................................................................
94 5.2 Saran ................................................................................
95 5.2.1 Saran Penelitian.....................................................
95 5.2.2 Saran Dalam Kaitan Akademis.............................
95 5.2.3 Saran Dalam Kaitan Praktis..................................
95 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Proses Komunikasi......…………………………..10 Gambar 2.1 Fungsi Media dalam Proses Pembelajaran...…….
21 Gambar 2.2 Posisi Media dalam Sistem Pembelajaran .......…
28 Gambar 3.1 Struktur Pendidik dan Ketenaga Kerjaan.............
37
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Variabel Penelitian .....…………………………..62 Tabel 4.9 Menimbulkan Gairah Belajar....................................
83 Tabel 4.18 Frekuensi Penggunaan Media belajar IPA* Hasil Ujian Akhir Kimia Crosstabulation...........................
80 Tabel 4.17 Siswa Berprestasi.......................................................
79 Tabel 4.16 Hasil Ujian Akhir Semester Siswa............................
77 Tabel 4.15 Hasil Ujian Ulangan Siswa.......................................
75 Tabel 4.14 Soal yang diberi bisa seluruhnya di jawab................
73 Tabel 4.13 Kemampuan siswa untuk menguasai Materi ...........
70 Tabel 4.12 Seberapa sering siswa di beri tugas...........................
67 Tabel 4.11 Memberikan rangsangan yang sama.........................
65 Tabel 4.10 Memungkinkan untuk belajar mandiri......................
59 Tabel 4.8 Mengatasi Keterbatasan Daya Indra dalam Mendapa tkan Informasi............................................................
32 Tabel 3.1 SARANA dan PRASARANA....................…….
56 Tabel 4.7 Mengatasi Keterbatasan Tenaga dalam Mendapatkan Informasi...................................................................
53 Tabel 4.6 Mengatasi Keterbatasan Tenaga dalam Mendapatkan Informasi..................................................................
51 Tabel 4.5 Mengatasi Keterbatasan Waktu dalam mendapatkan Informasi...............................................................
48 Tabel 4.4 Melakukan Praktik Belajar Menggunakan Media Belajar..................................................................
47 Tabel 4.3 Frekuensi Penggunaan Media Belajar.................
47 Tabel 4.2 Jenis Kelamin Responden....................................
41 Tabel 4.1 Usia Responden .......................…………………
40 Tabel 3.3 Jumlah siswa kelas III-IPA ......………………...
38 Tabel 3.2 Jumlah siswa kelas III-IPA ..........................…
85
Tabel 4.19 Frekuensi Penggunaan Perpustakaan *Hasil Ujian Akhir Kimia Crosstabulation...........................87 Tabel 4.20 Frekuensi Penggunaan Media belajar Multimedia *Hasil Ujian Akhir Kimia Crosstabulation.................
89 Tabel 4.21 Uji Hipotesis...............................................................
90