Riview Pengembangan Kurikulum Pada Tingk

Riview Pengembangan Kurikulum Pada Tingkat Sekolah
KTSP

KURIKULUM 13

KTSP ( Kurikulum Tingkat Satuan

K-13 adalah kurikulum yang menggunakan

Pendidikan ) adalah kurikulum

pendekatan pembelajaran tematik integrative,

operasional yang disusun dan

yaitu pendekatan pembelajaran yang

dilaksanakan pada masing-masing tingkat

mengintegrasikan berbagai kompetensi dasar

satuan pendidikan menekankan pada 3

dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai

ranah kognitif, afektif, psikomotor.

tema menekankan pada 3 ranah namun lebih
kepada pembentukan karakter.

Landasan pengembangan KTSP
1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun

Landasan pengembangan K-13
1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional

2005 tentang Standar nasional
Pendidikan

3. PERMENDIKNAS No 22 Tahun 2006
tentang SI
4. PERMENDIKNAS No 23 Tahun 2006
tentang SKL
5. PERMENDIKNAS No 24 Tahun 2006
tentang Standar Pelaksanaan Peraturan
Menteri No 22 dan 23 Tahun 2006.
Acuan oprasional KTSP

Rasional Pengembangan K-13

a. Peningkatan Iman dan Taqwa serta
akhlak mulia
b. Peningkatan Potensi, kecerdasan, minat
sesuai tingkat perkembangan
kemampuan peserta didik
c. Keragaman potensi, karakteristik daerah
dan lingkungan
d. Tuntutan pembangunan Daerah dan
Nasional

e. Tuntutan dunia kerja
f. Perkembangan IPTEKS
g. Agama
h. Dinamika Perkembangan Global
i. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai
Kebangsaan
j. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat
Setempat
k. Kesetaraan Gender

a. Tantangan Internal, memenuhi 8 SKL
b. Tantangan Eksternal, tuntutan masa
depan, dunia global.
c. Penyempurnaan Pola Pikir, KTSP
berpusat pada guru, K-13 berpusat pada
siswa
d. Penguatan Tata kelola Kurikulum,
kerangka dasar, kurikulum ditetapkan
pemerintah, satuan pendidikan berhak
mengembangkan.

e. Pendalaman dan Peruasan Materi
• Low, mengukur kemampuan level
pengetahuan
• Intermadiate, mengukur
kemampuan level penerapan
• High, mengukur kemampuan level
penalaran
• Advance, mengukur kemampuan
level penalaran informasi tak
komplit

l. Karakteristik Satuan Pendidikan

Karakteristik KTSP
- Berorientasi pada displin ilmu.
- Berorientasi pada pengembangan
individu
- Mengakses kepentingan daerah
- Kurikulum teknologis

Karakteristik K-13
- Kurikulum berbasis kompetensi
- Rancangan kompetensi K-13
a. Isi atau konten kurikulum
b. KI
c. KD
d. KI dan KD diutamakan ranah sikap
e. KI menjadi unsur organisatoris KD
f. KD dikembangkan berdasarkan prinsip
akumulatif
g. Silabus dikembangkan untuk satu tema
h. RPP dikembangkan dari KD

Prinsip KTSP
Prinsip K-13
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
1. Mencapai KD
kebutuhan, kepentingan peserta didik

2. Didasarkan pada SKL

lingkungannya.

3. Didasarkan pada KBK

2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan
IPTEKS

- Kognitif
- Afektif
- Psikomotor

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. Menyeluruh dan kesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan
nasional, kepentingan daerah
Komponen KTSP
1. Visi dan misi satuan pendidikan

Struktur K-13
Mata pelajaran :

2. Struktur muatan dalam KTSP

1. Kelompok A
a. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
b. PPKN
c. Bahasa Indonesia
d. MTK
e. IPA
f. IPS
2. Kelompok B
a. Seni Budaya dan Prakarya
b. Penjas dan Orkes
3. Proses pembelajaran intrakurikuler,

a. Kelompok mata pelajaran agama
dan akhlak mulia

b. Kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi

kokurikuler, ekstrakurikuler
d. Kelompok mata pelajaran estetika
e. Kelompok mata pelajaran jasmani,
olahraga dan kesehatan
3. Tujuan Satuan Pendidikan
4. Kalender pendidikan
5. Silabus
6. RPP

Pengembangan KTSP
Kerangka kerja :

Pengembangan K-13
Kerangka kerja:

1.

Analisis potensi, kekuatan,kelemahan,

1.

Analisis kebutuhan masyarakat

2.
3.

peluang, tantangan di masyarakat.
Identifikasi SI, SKL
School review / evaluasi, penilaian

2.

Analisis tujuan pendidikan nasional

3.

Analisis kesiapan peserta didik

4.

efektivitas lembaga mutu lulusan.
Benhcmarking / kegiatan menetapkan

4.

Pengembangan SKL

5.

standar dan target
Penyiapan, penyusunan draf,review,

5.

Analisis desain kurikulum 2006

6.

Mengembangkan kerangka dasar kurikulum

revisi,finalisasi,pemantapan,penilaian.
- Perumusan, penetapan visi, misi s
- Perumusan tujuan pendidikan

- Penyusunan struktur beban belajar

7.

Penetapan struktur kurikulum

siswa
- Mengembangkan Silabus
- Menyusun RPP

8.

Meumuskan KI

9.

Pengembangan silabus

10. Pengembangan buku teks

1.