Elemen Kurikulum Pendidikan Daerah Tertinggal - Lengkap dengan Administrasi Pembelajarannya | Guru Modern - Dokumen Pedia 10c7 SILABUS

S I LA B U S
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Matematika
IV/1
Bilangan
Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
24 x 35 menit (12 x pertemuan)
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Perkalian

 Tanya jawab tentang perkaiian
sampai dengan 100.
 Berlatih menentukan nilai
tempat
bilangan
sampai
dengan ratusan.

Tertulis

Alokasi
Waktu
(Menit)
2 x 35

Bilangan

 Memperhatikan
penjelasan
guru
tentang
cara
mengurutkan bilangan dari
yang terkecil atau sebaliknya.
 Berlatih
mengurutkan
bilangan terkecil atau terbesar.
 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang cara melakukan
perkalian dengan bersusun.
 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang cara melakukan
perkalian dengan bersusun.
 Berlatih menentukan hasil kali
dari perkalian suatu bilangan.

 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang cara melakukan
pembagian dengan bersusun.
 Berlatih menentukan hasil kali
dari pembagian suatu bilangan
dengan atau tidak bersisa.

Tertulis

2 x 35

Buku
matematika
kelas IV

Tertulis

8 x 35

Buku
matematika
kelas IV

Materi
Pembelajaran

Kopetensi Dasar

Indikator

1. Mengidentiflka
si sifat-sifat
operasi hitung.

 Mengingat
fakta
perkalian
dan
pembagian sampai 100.

 Menentukan
nilai
tempat bilangan sampai
dengan ratusan.
 Mengurutkan
dan
menyusun bilangan dari
terkecil atau terbesar.

 Melakukan
perkalian
dengan cara berususun.
 Melakukan
perkalian
dengan cara berususun.
 Menentukan hasil kali
dari perkalian suatu
bilangan.
 Melakukan pembagian
dengan cara benasusun.

 Menentukan hasil bagi
dan
sisa
suatu
pembagian.

Perkalian

2. Mengurutkan
bilangan

3. Melakukan
operasi
perkalian dan
pembagian.

Sumber/
Bahan/Alat
Buku
matematika

kelas IV

Kopetensi Dasar

Indikator

Materi
Pembelajaran

4. Melakukan
operasi hitung
campuran

 Melakukan
operasi
hitung
penjumlahan,
pengura
ngan
perkalian,dan

pembagian.

Operasi
bilangan

5. Melakukan
penaksiran dan
pembulatan

 Menaksir hasil operasi
hitung.
 Membulatkan
hasil
operasi hitung dalam
satuan, puluhan, atau
ratusan terdekat.

Operasi
bilangan

6. Memecahkan
masalah yang
melibatkan
uang,

 Menaksir jumlah harga Operasi
dari sekumpulan barang bilangan
yang biasa dijual seharihari.
 Menuliskan
cara
penulisan nilai uang
rupiah.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang cara mcnghitung

operasi
campuran
suatu
bilangan.
 Berlatih melakukan hitung
campuran.
 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang cara menaksir
operasi hitung, membulatkan
hasil operasi hitung dalam
satuan, puluhan, atau ratusan.
 Berlatih menaksir operasi
hitung, membulatkan hasil
operasi hitung dalam satuan,
puluhan, atau ratusan
 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang cara menaksir
harga dari sekumpulan barang

yang biasa dijual sehari-hari,
menuliskan cara penulisan
nilai uang rupiah.
 Berlatih menaksir harga dari
sekumpulan barang yang biasa
dijual sehari-hari, menuliskan
cara penulisan nilai uang
rupiah.

Tes
Tertulis

Alokasi
Waktu
(Menit)
4 x 35

Sumber/
Bahan/Alat
Buku
matematika
kelas IV

Tes
Tertulis

4 x 35

Buku
matematika
kelas IV

Tes
Tertulis

4 x 35

Buku
Matematika
kelas IV

S I LA B U S
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kopetensi Dasar

:
:
:
:
:

Matematika
IV/1
Bilangan
Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
16 x 35 menit (8 x pertemuan)
Materi
Pembelajaran

Indikator

1. Mendekripsikan  Menjelaskan
konsep faktor
KPK
dan kelipatan
 Menjelaskan
FPB

hakikat KPK dan FPB
hakikat

2. Menentukan
 Menentukan kelipatan KPK dan FPB
kelipatan dan
suatu bilangan
faktor bilangan  Menentukan
faktor
suatu bilangan
3. Menentukan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK).

 Meneutukan
faktor KPK dan FPB
perekutuan
terbesar
suatu bilangan.
 Menentukan kelipatan
perekutuan terkecil suatu
bilangan.

4. Menyelesaikan
 Menggunakan FPB dan
masalah vans
KPK dalam perhitungan
berkaitan dengan
pecahan.
KPK dan FPB
 Memecahkan masalah
sehari-hari
yang

KPK dan FPB

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang hakikat KPK dan
FPB
 Berlatih
mengenal
cara
menentukan KPK dan FPB
dari suatu bilangan
 Berlatih menentukan kelipatan
suatu
bilangan
dengan
menggunakan pohon faktor
 Berlatih menentukan faktor
suatu
bilangan
dengan
menggunakan pohon faktor
 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang cara menentukan
faktor perekutuan besar suatu
bilangan
dan
kelipatan
persekutuan
keci
suatu
bilangan.
 Berlatih menentukan KPK dan
FPB ssuatu bilangan
 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang penggunaan KPK
dan FPB dalam perhitungan
pecahan.
 Berlatih menggunakan KPK

Tes
Tertulis

Alokasi
Waktu
(Menit)
4 x 35

Sumber/
Bahan/Alat
Buku
matematika
kelas IV

Tes
Tertulis

4 x 35

Buku
matematika
kelas IV

Tes
Tertulis

4 x 35

Buku
matematika
kelas IV

Tes
Tertulis

4 x 35

Buku
matematika
kelas IV

berkaitan dengan FPB
dan KPK
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kopetensi Dasar

:
:
:
:
:

dan FPB untuk memecahkan
masalah sehari-hari.
S I LA B U S

Matematika
IV/1
Geometri dan pengukuran
Menggunakan pengukuran sudut, penjang, dan berat dalam pemecahan masalah
16 x 35 menit (8 x pertemuan)
Indikator

Materi
Pembelajaran

5. Menentukan
 Membandingkan besar Satuan
besar
sudut
pengukuran
dua sudut.
dangan satuan  Mengukur besar sudut sudut
baku dan satuan
dengan satuan tak
deraiat.
baku.
 Mengukur besar sudut
dengan satuan derajat.
 Mengidentifikasi sudut
siku-siku dari bangun
datar.

6. Menentukan
 Mengenal
dan
hubungan antar
menggunakan 4 arah
satuan waktu,
mata angin.
antar
satuan  Menentukan
besar
panjang,
dan
sudut satu putaran
antar
satuan
dalam derajat.
berat.
 Menentukan
besar
sudut setengah putaran
dalam derajat.
 Menentukan
besar

Satuan
pengukuran
panjang dan
berat

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Memperhatikan
penjelasan
guru
tentang
satuan
pengukuran sudut dengan
satuan baku dan tidak baku.
 Berlatih
membandingkan
besar dua sudut
 Berlatih mengukur besaran
sudut dengan satuan tidak
baku.
 Berlatih mengukur besaran
sudut dengan satuan derajat
 Berlatih
mengidentifikasi
sudut siku-siku dari bangun
datar
 Memperhatikan
penjelasan
guru
tentang
satuan
pengukuran
panjang
dan
berat, mengenal 4 arah mata
angin,besar
sudut
satu
putaran, besar sudut setengah
putaran,
besar
sudut
seperempat putaran dalam
derajat.
 Berlatih menentukan arah

Tes
Tertulis

Tes
Tertulis

Alokasi
Waktu
(Menit)
4 x 35

4 x 35

Sumber/
Bahan/Alat
Buku
matematika
kelas IV

Buku
matematika
kelas IV

sudut
seperempat
putaran dalam derajat.
Kopetensi Dasar

Indikator

mata angin

 Berlatih menentukan besar sudut
satu putaran dalam derajat.

Materi
Pembelajaran

7. Menyelesaikan  Menentukan kesetaraan
masalah yang
antar satuan panjang.
berkaitan
 Menentukan kesetaraan
dengan satuan
antar satuan berat..
waktu, panjang,
dan berat.

Satuan
pengukuran
panjang dan
berat

8. Menyelesaikan  Menggunakan
masalah yang
keseteraan
satuan
berkaitan
dalam perhitungan atau
dengan; satuan
pemecahan masalah.
kuantitas

Satuan
pengukuran
panjang dan
berat

Kegiatan Pembelajaran
 Berlatih menentukan besar
sudut setengah putaran dalam
derajat.
 Berlatih menentukan besar
sudut seperempat putaran
dalam derajat.
 Memperhatikan
penjelasan
guru tentang cara menentukan
kesetaraan
antar
satuan
panjang dan berat.
 Berlatih
menentukan
kesetaraan
antar
satuan
panjang.
 Berlatih
menentukan
kesetaraan antar satuan berat
 Memperhatikan
penjelasan
guru
tentang
cara
menggunakan
kesetaraan
antar satuan panjang dan berat
dalam pemecahan masalah
 Berlatih
menggunakan
kesetaraan
antar
satuan
panjang dalam pemecahan
masalah.
 Berlatih
menggunakan
kesetaraan antar satuan berat
dalam pemecahan masalah

Penilaian

Alokasi
Waktu
(Menit)

Sumber/
Bahan/Alat

Tes
Tertulis

4 x 35

Buku
matematika
kelas IV

Tes
Tertulis

4 x 35

Buku
Matematika
kelas IV

S I LA B U S
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Aspek
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Matematika
IV/1
Geometri dan pengukuran
Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalama pemecahan masalah sehari-hari.
8 x 35 menit (4 x pertemuan)

Kopetensi Dasar

Indikator

1. Menentukan
keliling dan luas
jajar genjang dan
segitiga.

 Mengenal
dan
menggunakan
rumus
luas segitiga.
 Mengenal
dan
menggunakan
rumus
luas jajar genjang.
 Mengenal
dan
menggunakan
rumus
keliling segi tiga.
 Mengenal
dan
menggunakan
rumus
keliling jajar genjang.
 Memecahkan masalah
bangun
datar
yang
berkaitan dengan luas
segitiga dengan luas
segitiga.
 Memecahkan masalah
bangun
datar
yang
berkaitan dengan luas
jajar genjang.
 Memecahkan masalah

2. Menyelesaikan
masslah yang
berkaitan dengan
keliling dan luas
jajar genjang dan
segitiga

Materi
Pembelajaran
Bangun datar
segitiga dan
jajar genjang

Bangun
datar
segitiga,
jajar
genjang,
dan persegi
panjang

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Memperhatikan penjelasan
guru tentang penggunaan
rumus luas bangun datar
segitiga dan jajar genjang
 Berlatih menentukan luas
segitiga
Berlatih
menentukan luas jajar
genjang
 Berlatih
menentukan
keliling segitiga
 Berlatih
menentukan
keliling jajargenjang
 Memperhatikan penjelasan
guru tentang penggunaan
rumus luas bangun datar
segitiga dan bangun datar
segitiga dan jajar genjang
dalam pemecahan masalah
 Berlatih
menggunakan
rumus luas segitiga untuk
memecahkan masalah
 Berlatih
menggunakan

Tes
tertulis

Tes
tertulis

Alokasi
Waktu
(Menit)
4 x 35

4 x 35

Sumber/
Bahan/Alat
Buku
matematika
kelas IV

Buku
matematika
kelas IV

bangun
datar
yang
berkaitan dengan luas
persegi panjang.
 Memecahkan masalah
bangun
datar
yang
berkaitan
dengan
keliling segitiga.
 Memecahkan masalah
bangun
datar
yang
berkaitan
dengan
keliling jajar genjang.
 Memecahkan masalah
bangun
datar
yang
berkaitan
dengan
keliling persegi panjang









rumus keliling segitiga
untuk
memecahkan
masalah
Berlatih
menggunakan
rumus luas jajar genjang
untuk
memecahkan
masalah
Berlatih
menggunakan
rumus
keliling
jajar
genjang
untuk
memecahkan masalah
Berlatih
menggunakan
rumus luas persegi panjang
untuk
memecahkan
masalah
Berlatih
menggunakan
rumus keliling persegi
panjang
untuk
memecahkan masalah