RPP IML XI gasal 2017 9-12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen Program Keahlian : Ketenagalistrikan/ TIPTL Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik Kelas/Semester : XI/3

Alokasi Waktu : 6 x 4 x 45 menit ( Pertemuan ke 9s.d 12 )

A. KOMPETENSI INTI

KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

3.3Mendeskripsikan karakteristik komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non PLC).

4.3 Memeriksa komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Siswa dapat menjelaskan sifat mekanikal motor induksi non programmable logic control (Non PLC)

3.3.2 Siswa dapat menjelaskan kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non programmable logic control (Non PLC)

3.3.3 Siswa dapat menjelaskan metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variablesystem kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

3.3.4 Siswa dapat menjelaskan tindakan pengamanan instalasi motor pengaturan kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

control (Non PLC)

4.1.1 Siswa dapat menjalankan pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)

4.3.2 Siswa dapat mengoperasikan teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC)

4.3.3 Siswa dapat mengaplikasikanteknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat 1. Menjelaskan sifat mekanikal motor induksi non programmable

logic control (Non PLC) dengan jelas dan santun.

2. Menjelaskan kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non programmable logic control (Non PLC) dengan jelas dan santun. 3. Menjelaskan metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan

variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC) dengan jelas dan santun.

4. Menjelaskan tindakan pengamanan motor listrik dengan kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)dengan jelas dan santun. Disediakan peralatan praktik listrik siswa didik akan dapat :

5. Berdiskusi dan menggali informasipeserta didik akan dapatmemasang pengamanan terhadap bahaya tegangan bocor ,gangguan motor non programmable logic control (Non PLC) dengan tepat dan benar.

6. Berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapatmenjalankan system kendali non programmable logic control (Non PLC) dengan tepat dan benar.

7. Berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapatmengoperasikan teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC))dengan tepat dan benar.

8. Berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapatmengaplikasikanteknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC))dengan tepat dan benar.

1. Sifat mekanikal motor induksi.

2. Elektro daya (SCR,Thyristor, IGBT) motor induksi.

3. Metode soft start – soft stop dan pengasutan kecepatan variable 4. Tindakan pengamanan, instalasi motor listrik .

5. Sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor ( motor stating)

6. Pengamanan terhadap bahaya tegangan bocor 7. Koordinasi pemsangan system pengendali non PLC

8. Teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non PLC

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Model :Inquiry Learning

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, diskusi,

penugasan, tutorial, praktik

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke9

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulua

n  Ketua kelas memimpin doa dan melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai.

 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya

 Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai siswa baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa

(motivasi).

 Menjelaskan strategi pembelajaran

15 m e n it

Waktu yang digunakan.

 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang metode soft start – soft stop pengaturan

kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

 .Memberikan Pre Tes.

Kegiatan Inti  ORIENTASI MASALAH (Mengamati)  Guru menanyakan kepada siswa

bagaimana cara menjelaskan metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang

menjelaskan metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan menjelaskan metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

 PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI

(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)

 Guru menugaskan siswa

membacametode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa secara individu membaca metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variable

system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan

bagaimana metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)berdasarkan hasil pengamatan  Guru mendorong siswa

mengumpulkan informasi dari

berbagai media tentang metode soft start – soft stop pengaturan

kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa menggali informasi yang berkaitan denganmetode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa berdiskusi tentang metode soft start – soft stop pengaturan

kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.

 MENGORGANISASI DAN

MEMFORMULASIKAN PENJELASAN (Menalar)

 Guru menugaskan siswa memasang system kendali non programmable logic control (Non PLC)

 Setiap kelompok siswa memasang system kendali non programmable logic control (Non PLC) dalam sesuai dengan struktur dan kaidah yang berlaku.

 Guru melakukan tutorial kelompok  Siswa memasang system kendali non

programmable logic control (Non PLC)

Waktu

 Siswa menilai memasang system kendali non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa memperbaiki pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC) berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar.  MENGANALISIS PROSES INKUIRI

(Mengomunikasikan)

 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok .

 Siswa membuat simpulan tentang pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.

 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.

 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.

Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang

masih ragu.

 Guru membantusiswa untuk

menjelaskan hal-hal yang diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman

terhadap materi.

 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.

 Melaksakan evaluasi.

 Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan menyanyikan lagu nasional.

15 menit

Pertemuan ke10

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulua

n  Ketua kelas memimpin doa dan melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai.

 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya

 Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai siswa baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa

(motivasi).

 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non programmable logic control (Non PLC)

 .Memberikan Pre Tes.

15 m e n it

Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati)  Guru menanyakan kepada siswa

bagaimana cara menjelaskan kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang

menjelaskan kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non

150 menit

Waktu programmable logic control (Non

PLC)

 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan

menjelaskan kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non

programmable logic control (Non PLC)

PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan Mengumpulkan Informasi)

 Guru menugaskan siswa

membacakendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non

programmable logic control (Non PLC)

 Siswa secara individu membaca kendali elektronika daya

(SCR,Thyristor, IGBT) non

programmable logic control (Non PLC)

 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan

bagaimana kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non

programmable logic control (Non PLC)berdasarkan hasil pengamatan.  Guru mendorong siswa

mengumpulkan informasi dari berbagai media tentang kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa menggali informasi yang

berkaitan dengan kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non

programmable logic control (Non PLC)

 Siswa berdiskusi tentang kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non programmable logic

control (Non PLC)Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu MENGORGANISASI DAN

MEMFORMULASIKAN PENJELASAN (Menalar)

 Guru menugaskan siswa memasang pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)

 Setiap kelompok siswa memasang pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)dalam kewirausahaan sesuai dengan struktur dan kaidah yang berlaku.

 Guru melakukan tutorial kelompok.  Siswa memasang dengan

pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa menilai memasang dengan pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa memperbaiki memasang dengan pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar.

MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)

 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan pemasangandengan pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok .

 Siswa membuat simpulan tentang pemasangandengan pemasangan system kendali non programmable logic control (Non PLC)berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.

Waktu

 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.

 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.

Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang

masih ragu.

 Guru membantusiswa untuk

menjelaskan hal-hal yang diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman

terhadap materi.

 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.

 Melaksakan evaluasi.

 Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan menyanyikan lagu nasional.

15 menit

Pertemuan ke11

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulua

n  Ketua kelas memimpin doa dan melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai.

 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia RayaGuru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).

 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

 Siswa diingatkan pada materi

sebelumnya tentang analisis satuan pekerjaan motor kontrol non

programmable logic control (Non

15 m e n it

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu PLC).

 Memberikan Pre Tes.

Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati)  Guru menanyakan kepada siswa

bagaimana cara menjelaskan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang menjelaskan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan menjelaskan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan Mengumpulkan Informasi)

 Guru menugaskan siswa

membacaanalisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC).

 Siswa secara individu membaca analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan

bagaimana analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)berdasarkan hasil pengamatan.

 Guru mendorong siswa

mengumpulkan informasi dari berbagai media tentang analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa menggali informasi yang berkaitan dengan analisis satuan

150 menit

Waktu pekerjaan motor kontrol non

programmable logic control (Non PLC)

 Siswa berdiskusi tentang jenis - jenis komponen dan sirkit motor control non programmable logic control (Non PLC).

 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.

MENGORGANISASI DAN

MEMFORMULASIKAN PENJELASAN (Menalar)

 Guru menugaskan siswa

mengoperasikan teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC)

 Setiap kelompok siswa

mengoperasikan teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC) dalam kewirausahaan sesuai dengan struktur dan kaidah yang berlaku.

 Guru melakukan tutorial kelompok.  Siswa mengoperasikan teknik dan

prosedur pemasangan system

pengendali non programmable logic control (Non PLC) pada komponen dan sirkit motor kontrol non

programmable logic control (Non PLC)

 Siswa menilai mengoperasikan motor induksi sesuai pengaman

nonprogrammable logic control (Non PLC)

 Siswa memperbaiki pengoperasian teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non

programmable logic control (Non PLC)berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 MENGANALISIS PROSES

INKUIRI`(Mengomunikasikan)  Guru menugaskan siswa untuk

mempratikan pengoperasian teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC).

 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok .

 Siswa membuat simpulan tentang pengoperasian teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC) berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.

 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.

 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.

Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang

masih ragu.

 Guru membantusiswa untuk

menjelaskan hal-hal yang diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman

terhadap materi.

 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.

 Melaksakan evaluasi.

 Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan menyanyikan lagu nasional.

15 menit

Waktu Pendahulua

n  Ketua kelas memimpin doa dan melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai.

 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya

 Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai siswa baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa

(motivasi).

 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

 Siswa diingatkan pada materi

sebelumnya tentang analisis satuan pekerjaan motor kontrol non

programmable logic control (Non PLC).

 Memberikan Pre Tes.

15 m e n it

Kegiatan Inti  ORIENTASI MASALAH (Mengamati)  Guru menanyakan kepada siswa

bagaimana cara menjelaskan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang menjelaskan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan menjelaskan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI

(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)

 Guru menugaskan siswa

membacaanalisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC).

150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Siswa secara individu membaca analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan

bagaimana analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)berdasarkan hasil pengamatan.

 Guru mendorong siswa

mengumpulkan informasi dari berbagai media tentang analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa menggali informasi yang berkaitan dengan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

 Siswa berdiskusi tentang jenis - jenis komponen dan sirkit motor control non programmable logic control (Non PLC).

 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.

 MENGORGANISASI DAN

MEMFORMULASIKAN PENJELASAN (Menalar)

 Guru menugaskan siswa

mengoperasikan teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC)

 Setiap kelompok siswa

mengoperasikan teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC) dalam kewirausahaan sesuai dengan struktur dan kaidah yang berlaku.

Waktu

 Siswa mengoperasikan teknik dan prosedur pemasangan system

pengendali non programmable logic control (Non PLC) pada komponen dan sirkit motor kontrol non

programmable logic control (Non PLC)

 Siswa menilai mengoperasikan motor induksi sesuai pengaman

nonprogrammable logic control (Non PLC)

 Siswa memperbaiki pengoperasian teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non

programmable logic control (Non PLC) berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar.

 MENGANALISIS PROSES INKUIRI `(Mengomunikasikan)

 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan pengoperasian teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC).

 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok .

 Siswa membuat simpulan tentang pengoperasian teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic control (Non PLC) berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.

 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.

 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.

Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang

masih ragu.

 Guru membantusiswa untuk

menjelaskan hal-hal yang diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan

15 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu tidak terjadi kesalahpahaman

terhadap materi.

 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.

 Melaksakan evaluasi.

 Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan menyanyikan lagu nasional.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Instrumen dan Teknik Penilaian

2. Analisis Hasil Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen

3.3 Mendeskripsikan karakteristik komponen dan

sirkit motor

kontrol non

programmable

logic control

(Non PLC)

 Tes Tertulis  Penugasan

 Soal tes tertulis  Lembar tugas dan

penilaian

4.3 Memeriksa

komponen dan

sirkit motor

kontrol non

programmable

logic control

(Non PLC)

 Tes praktik / unjuk kerja

 Lembar soal praktik (job sheet ) dan lembar laporan

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan a. Remidi

NO INDIKATOR (TUJUAN) URAIAN PROGRAM

% BENTUK

KEGIATAN

b. Pengayaan

NO NAMA SISWA

NOMOR SOAL / INDIKATOR

URAIAN PROGRAM PERBAIKAN

BENTUK KEGIATAN

PELAKSANA AN

KET Individ

u

Klasika l

Catata n

Hasi l 1

2 3

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Media : Laptop, LCD Proyektor, white board,Sumber listrik

2. Alat : Avo Meter, Tol box,

3. Bahan :Panel box, MC, OL,Kabel NYAF, NYFGBY 4. Sumber Belajar: Modul Kemendikbud 2013

Penilaian :

1. Soal tertulis ( Perencanaan) 2. Praktik

Kerjakan soal dibawah ini !

Jelaskan fungsi kontak NO (53 – 54) kontaktor K dihubung paralel dengan tombol tekan ON dari gambar 4-4, apa yang terjadi apabila kontak tersebut

tidak berfungsi. (10)

2. Jelaskan dengan singkat, apa sebabnya motor dari gambar 16 dilengkapi dengan dua

buah alat proteksi TOL. (10)

3. Apa akibatnya saat kontaktor K1 bekerja dan tiba-tiba kontaktor K2 bekerja atau

sebaliknya dari gambar 4-2. (10)

4. Praktik ! (60)

Pedoman Penskoran soal uraian

Skor maksimal untuk jawaban benar = 100

Nilai Akhir = (10+10+10+10+60) = 100

LEMBAR PENILAIAN

PRAKTIK KEJURUAN

No Komponen/Sub

komponen Penilaian

Pencapaian Kompetensi

Tidak Ya

7,0-7,9

8,0-8,9

9,0-10

1 2 3 4 5 6

I Persiapan Kerja

1.1 Pemeriksaan komponen 1.2 Pemeriksaan bahan 1.3 Pemeriksaan peralatan

Skor Komponen : II Proses (Sistematika & Cara

Kerja)

2.1. Pemasangan komponen 2.2. Pengawatan komponen 2.3. Pemasangan pemipaan 2.4. Pengaturan terminal dan penyambungan kabel

komponen Penilaian

7,0-7,9

8,0-8,9 9,0-10

1 2 3 4 5 6

Skor Komponen : III Hasil Kerja

3.1. Uji coba komponen APP 3.2. Uji coba rangkaian pengawatan

3.3. Pengukuran arus

Skor Komponen : IV Sikap Kerja

4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur

4.2. Keselamatan kerja

Skor Komponen :

V Waktu

Waktu penyelesaian pekerjaan

Skor Komponen :

Keterangan :

Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah dari sub komponen penilaian

Prosentase Bobot Komponen Penilaian

Nilai Praktik

(NP) Persiap

an

Proses Sikap

Kerja Hasil Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Bobot (%)

10% 40% 15% 25% 10%

Skor Kompo nen NK

Keterangan:

 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.

 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen

 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen

 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian.

KRITERIA PENILAIAN PRAKTIKKEJURUAN

No. Komponen/Subkomponen_{Penilaian Indikator Skor}

1 2 3 4

I. Persiapan Kerja

1.1 Pemeriksaan komponen Komponen disiapkan dan diperiksa spesifikasi dan kelayakannya

9,0-10 komponen disiapkan dan diperiksa

spesifikasinya.

8,0-8,9 Komponen disiapkan 7,0-7,9 Tidak menyiapkan komponen Tidak 1.2 Pemeriksaan bahan Bahan disiapkan dan diperiksa

spesifikasi dan kelayakannya

1 2 3 4 Bahan disiapkan dan diperiksa

spesifikasinya

8,0-8,9

Bahan disiapkan 7,0-7,9 Tidak menyiapkan bahan Tidak 1.3 Pemeriksaan peralatan Alat ukur dan alat tangan

disiapkan, diperiksa kecukupan dan kelayakannya

Alat ukur dan alat tangan disiapkan dan diperiksa kecukupan

Alat ukur dan alat tangan disiapkan Tidak memeriksa alat ukur dan alat tangan

II Proses (Sistematika dan Cara Kerja)

2.1 Pemasangan komponen

Penempatan komponen sesuai dengan lay out pada gambar kerja, sangat rapi dan sangat kokoh

9,0-10

Penempatan komponen sesuai lay out pada gambar kerja, rapi dan kokoh

8,0-8,9 Penempatan komponen sesuai layout 7,0-7,9 Penempatan komponen tidak sesuai

dengan lay out pada gambar kerja

Tidak

2.2 Pengawatan komponen Pengawatan komponen sesuai dengan gambar diagram terminal, sangat rapi dan kokoh

9,0-10

Pengawatan komponen sesuai dengan gambar diagram terminal, rapi dan kokoh

8,0-8,9

Pengawatan komponen sesuai dengan gambar Diagram terminal

7,0-7,9

Pengawatan komponen tidak sesuai dengan gambar.

Tidak

2.3 Pemasangan pemipaan Instalasi terpasang sesuai gambar diagram terminal, sangat rapi dan kokoh, warna kabel sesuai aturan

No. Komponen/Subkomponen_Penilaian Indikator Skor

1 2 3 4

Instalasi terpasang sesuai gambar diagram terminal, rapi dan kokoh, warna kabel sesuai ketentuan

8,0-8,9

Instalasi terpasang sesuai gambar diagram terminal

7,0-7,9

Instalasi terpasang tidak sesuai dengan diagram terminal

Tidak

2.4 Pengaturan terminal dan penyambungan kabel

Penyambungan kabel dilakukan di terminal sesuai dengan gambar diagram terminal, sangat rapi dan kokoh

9,0-10

Penyambungan kabel dilakukan di terminal sesuai dengan gambar diagram terminal dengan kokoh

8,0-8,9

Penyambungan kabel dilakukan di terminal

7,0-7,9

Penyambungan kabel sebahagian besar tidak dilakukan pada terminal

Tidak

III Hasil Kerja

3.1 Uji coba Rangkaian dapat langsung bekerja dengan normal

9,0-10

Rangkaian dapat bekerja setelah dilakukan revisi ringan

8,0-8,9

Rangkaian komponen tidak dapat dioperasikan

7,0-7,9

Tidak

IV Sikap Kerja

4.1 penggunaan alat tangan dan alat ukur

Alat tangan dan alat ukur digunakan sesuai dengan fungsinya dan benar

9,0-10

Alat tangan dan alat ukur digunakan sesuai dengan fungsinya

8,0-8,9

Alat tangan dan alat ukurtidak sesuai dengan fungsinya dan tidak benar

7,0-7,9

1 2 3 4 4.2 Keselamatan kerja Bekerja dengan sangat teliti, hati-hati

dan aman, menggunakan alat pelindung

9,0-10

Bekerja dengan aman, menggunakan alat pelindung

8,0-8,9

Peralatan keselamatan kerja digunakan tidak sesuai dengan fungsinya dan tidak benar

7,0-7,9

Tidak

V Waktu

Waktu penyelesaian pekerjaan 12 – 15 jam 9,0-10 16 – 18 jam 8,0-8,9 Tidak selesai dalam 18 jam 7,0-7,9 Tidak

Sragen, Juli 2017 Mengetahui

a.n Kepala SMK Negeri 2 Sragen Guru Mata Pelajaran, WKS Kurikulum

Suharno,S.Pd

NIP. 19670419 200312 1 002 Puji Widodo,S.PdNIP. 19640913 200801 1 001

Kunci Jawaban !

1. Kontak relai TOL F2 nomor 95 – 96 berubah posisi dari NC ke posisi terbuka. Akibatnya

hubungan rangkaian kontrol sumber tegangan terputus dan sistem pengontrolan motor berhenti beroperasi. Apabila hal ini terjadi, periksa dan analisa gangguan yang mungkin terjadi terhadap sistem operasi motor. Untuk mengembalikan sistem kontrol ke posisi semula adalah dengan menekan RESET agar kontak relai nomor 95 – 96 kembali ke posisi semula (NC). Untuk menghentikan motor adalah dengan menekan tombol OFF.

2. Dengan membalik polaritas tegangan input ke stator motor induksi 3 fasa maka medan putar yang dihasilkannya juga berubah arah. Karena putaran rotor searah dengan medan putar stator, oleh sebab itu dengan mengubah polaritas tegangan input maka putaran rotor juga berubah arah.

3. Dengan menekan tombol ON1 di tekan dari gambar 4-2, akibatnya kontaktor K1 bekerja dan

lampu H1 menyala maka motor berputar searah jarum jam. Kemudian tombol ON2 ditekan,

kontaktor K2 tidak bekerja karena kontak 61- 62 kontaktor K1 posisi terbuka. Untuk merubah

arah putaran motor ke arah yang berlawanan dengan jarum jam, sistem harus distop terlebih dahulu dengan menekan tombol OFF. Kemudian tekan tombol ON2, motor akan berputar 4. Kinerja Rangkaian: Apabila tombol ON dari gambar 4-4 ditekan, motor akan bekerja pada sambung Y, ditandai dengan tegangan terminal motor = tegangan fasa jaringan. Setelah 8 detik (sesuai dengan penyetelan waktu time delay K4 dari gambar 4-4 secara otomatis bekerja pada

sambung , ditandai dengan lampu H menyala.

5. Joob Sheet dalam praktik

a. Pengontrolan Motor dengan DOL

b. Pengontrolan Motor dengan Dua Arah Putaran c. Pengontrolan Motor dengan Pengasut - d. Pengontrolan Motor Berurutan

No

Komponen/Sub

komponen Penilaian

Pencapaian Kompetensi

Tidak

Ya

7,0-7,9

8,0-8,9

9,0-10

1 2 3 4 5 6

Skor Komponen : III Hasil Kerja

3.1. Uji coba komponen APP 3.2. Uji coba rangkaian pengawatan

3.3. Pengukuran arus

Skor Komponen : IV Sikap Kerja

4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur

4.2. Keselamatan kerja Skor Komponen : V Waktu

Waktu penyelesaian pekerjaan

Skor Komponen :

Keterangan :

Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah dari sub komponen penilaian

Praktik (NP) Persiap

an

Proses Sikap

Kerja Hasil Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Bobot (%)

10% 40% 15% 25% 10%

Skor Kompo nen NK

Keterangan:

 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.

 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen

 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen

 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian.

KRITERIA PENILAIAN PRAKTIKKEJURUAN

No.

Komponen/Subkomponen

_Penilaian

_Indikator

_Skor

1 2 3 4

I. Persiapan Kerja

1.1 Pemeriksaan komponen Komponen disiapkan dan diperiksa spesifikasi dan kelayakannya

9,0-10 komponen disiapkan dan diperiksa

spesifikasinya.

8,0-8,9 Komponen disiapkan 7,0-7,9 Tidak menyiapkan komponen Tidak 1.2 Pemeriksaan bahan Bahan disiapkan dan diperiksa

spesifikasi dan kelayakannya

No.

Komponen/Subkomponen

_Penilaian

Indikator

Skor

1 2 3 4

Bahan disiapkan dan diperiksa spesifikasinya

8,0-8,9

Bahan disiapkan 7,0-7,9 Tidak menyiapkan bahan Tidak 1.3 Pemeriksaan peralatan Alat ukur dan alat tangan

disiapkan, diperiksa kecukupan dan kelayakannya

Alat ukur dan alat tangan disiapkan dan diperiksa kecukupan

Alat ukur dan alat tangan disiapkan Tidak memeriksa alat ukur dan alat tangan

II Proses (Sistematika dan Cara Kerja) 2.1 Pemasangan

komponen

Penempatan komponen sesuai dengan lay out pada gambar kerja, sangat rapi dan sangat kokoh

9,0-10

Penempatan komponen sesuai lay out pada gambar kerja, rapi dan kokoh

8,0-8,9 Penempatan komponen sesuai layout 7,0-7,9 Penempatan komponen tidak sesuai

dengan lay out pada gambar kerja

Tidak 2.2 Pengawatan komponen Pengawatan komponen sesuai dengan

gambar diagram terminal, sangat rapi dan kokoh

9,0-10

Pengawatan komponen sesuai dengan gambar diagram terminal, rapi dan kokoh

8,0-8,9 Pengawatan komponen sesuai dengan

gambar Diagram terminal

7,0-7,9 Pengawatan komponen tidak sesuai

dengan gambar.

Tidak 2.3 Pemasangan pemipaan Instalasi terpasang sesuai gambar

diagram terminal, sangat rapi dan kokoh, warna kabel sesuai aturan

Instalasi terpasang sesuai gambar diagram terminal, rapi dan kokoh, warna kabel sesuai ketentuan

8,0-8,9

Instalasi terpasang sesuai gambar diagram terminal

7,0-7,9 Instalasi terpasang tidak sesuai dengan

diagram terminal

Tidak 2.4 Pengaturan terminal

dan penyambungan kabel

Penyambungan kabel dilakukan di terminal sesuai dengan gambar diagram terminal, sangat rapi dan kokoh

9,0-10

Penyambungan kabel dilakukan di terminal sesuai dengan gambar diagram terminal dengan kokoh

8,0-8,9

Penyambungan kabel dilakukan di terminal

7,0-7,9 Penyambungan kabel sebahagian besar

tidak dilakukan pada terminal

Tidak III Hasil Kerja

3.1 Uji coba Rangkaian dapat langsung bekerja dengan normal

9,0-10 Rangkaian dapat bekerja setelah

dilakukan revisi ringan

8,0-8,9 Rangkaian komponen tidak dapat

dioperasikan

7,0-7,9 Tidak IV Sikap Kerja

4.1 penggunaan alat tangan dan alat ukur

Alat tangan dan alat ukur digunakan sesuai dengan fungsinya dan benar

9,0-10 Alat tangan dan alat ukur digunakan

sesuai dengan fungsinya

8,0-8,9 Alat tangan dan alat ukurtidak sesuai

dengan fungsinya dan tidak benar

7,0-7,9 Tidak

No.

Komponen/Subkomponen

_Penilaian

Indikator

Skor

1 2 3 4

4.2 Keselamatan kerja Bekerja dengan sangat teliti, hati-hati dan aman, menggunakan alat

pelindung

9,0-10

Bekerja dengan aman, menggunakan alat pelindung

8,0-8,9 Peralatan keselamatan kerja digunakan

tidak sesuai dengan fungsinya dan tidak benar

7,0-7,9

Tidak V Waktu

Waktu penyelesaian pekerjaan 12 – 15 jam 9,0-10

16 – 18 jam 8,0-8,9

Tidak selesai dalam 18 jam 7,0-7,9 Tidak

Sragen, Juli 2017

Mengetahui

a.n Kepala SMK Negeri 2 Sragen

Guru Mata Pelajaran,

WKS Kurikulum

Suharno,S.Pd

NIP. 19670419 200312 1 002

Puji Widodo,S.Pd

NIP. 19640913 200801 1

001

Kunci Jawaban !

1. Kontak relai TOL F2 nomor 95 – 96 berubah posisi dari NC ke posisi terbuka. Akibatnya

hubungan rangkaian kontrol sumber tegangan terputus dan sistem pengontrolan motor berhenti beroperasi. Apabila hal ini terjadi, periksa dan analisa gangguan yang mungkin terjadi terhadap sistem operasi motor. Untuk mengembalikan sistem kontrol ke posisi semula adalah dengan menekan RESET agar kontak relai nomor 95 – 96 kembali ke posisi semula (NC). Untuk menghentikan motor adalah dengan menekan tombol OFF.

2. Dengan membalik polaritas tegangan input ke stator motor induksi 3 fasa maka medan putar yang dihasilkannya juga berubah arah. Karena putaran rotor searah dengan medan putar stator, oleh sebab itu dengan mengubah polaritas tegangan input maka putaran rotor juga berubah arah.

kontaktor K2 tidak bekerja karena kontak 61- 62 kontaktor K1 posisi terbuka. Untuk merubah

arah putaran motor ke arah yang berlawanan dengan jarum jam, sistem harus distop terlebih dahulu dengan menekan tombol OFF. Kemudian tekan tombol ON2, motor akan berputar 4. Kinerja Rangkaian: Apabila tombol ON dari gambar 4-4 ditekan, motor akan bekerja pada sambung Y, ditandai dengan tegangan terminal motor = tegangan fasa jaringan. Setelah 8 detik (sesuai dengan penyetelan waktu time delay K4 dari gambar 4-4 secara otomatis bekerja pada

sambung , ditandai dengan lampu H menyala.

5. Joob Sheet dalam praktik

a. Pengontrolan Motor dengan DOL

b. Pengontrolan Motor dengan Dua Arah Putaran

c. Pengontrolan Motor dengan Pengasut -



d. Pengontrolan Motor Berurutan