RPP Kelas 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 | DAPODIK BANGKALAN 2123

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 2 /1
: Hidup Rukun (Tema 1)
: Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
: 3
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
3.1

4.1

Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menjelaskan kalimat ajakan
penolakan yang terdapat dalam
yang
terdapat
dalam
tekscerita
atau

lagu
yang
tekscerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
menggambarkan
sikap
hidup rukun.
Menirukan
ungkapan,
ajakan, 4.1.1
Memperagakan
kalimat
perintah, penolakan dalam cerita
ajakan dengan bahsa yang
atau lagu anak-anak dengan bahasa
santun.
yang santun.

Muatan : Matematika
No

Kompetensi
3.2

4.2

Indikator

Indikator

Membandingkan dua bilangan cacah. 3.2.1 Menjelaskan perbandingan
yang terdapat pada dua
bilangan cacah.
3.2.2 Menyebutkan dua bilangan
cacah dengan istilah lebih
banyak, sama dengan, dan
kurang dari dengan tepat
Mengurutkan bilangan-bilangan dari 4.2.1 Mengerti urutan bilanganbilangan terkecil ke bilangan terbesar
bilangan.
atau sebaliknya.
4.2.2

Menyebutkan
bilangan
cacah dari bilangan yang
terkecil ke bilangan yang
terbesar.

Muatan : SBDP
No
Kompetensi

Indikator

3.3

Mengenal gerak
alam dalam tari

keseharian

4.3

Meragakan gerak keseharian
dan alam dalam tari

dan 3.3.1

Mengidentifikasi
gerak
koordinasi kepala, tangan,
dan kaki dengan benar.
4.3.1 Melakukan gerak koordinasi
kepala, tangan, dan kaki
sesuai hitungan dengan
benar.

C. TUJUAN
1. Dengan diberi contoh gerakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak
tangan, kaki, dan kepala dengan benar.

www.gurusd.net

2. Dengan diberi contoh gerakan oleh guru, siswa dapat melakukan gerak koordinasi kepala,
tangan, dan kaki sesuai hitungan dengan benar.
3. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat membuat teks percakapan
yang mengandung kalimat ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.
4. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat memperagakan kalimat
ajakan yang terdapat pada teks percakapan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun
secara lisan dengan bahasa yang santun.
5. Dengan diberikan alat dan bahan serta langkah membuat kartu bilangan, siswa dapat
membandingkan bilangan tiga angka dengan menggunakan kartu bilangan.
6. Dengan diberikan soal latihan, siswa dapat membubuhkan tanda di antara dua
bilangan tiga angka dengan tepat.
D. MATERI
1. Memperagakan contoh gerakan yaitu gerakan tangan, kaki, dan gerakan kepala.
2. Contoh kalimat-kalimat yang bisa digunakan untuk percakapan.
3. Memberi pengantar cerita mengenai kerukunan untuk mengaitkan muatan matematika yang
akan dipelajari.
4. soal-soal perbandingan dua bilangan tiga angka.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan

: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan

Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan
kabar
dan
mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta

membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa
diingatkan
untuk
selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan
tentang
pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan
membaca/
menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh

dunia,
kesehatan,
kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan
mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:

www.gurusd.net



Apa yang tergambar pada sampul buku.



Apa judul buku



Kira-kira ini menceritakan tentang apa



Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

15 menit

Inti

www.gurusd.net

Ayo Mengamati
140 menit
 Siswa mengamati gambar yang ada di

dalam Buku Siswa. Guru memperagakan
contoh gerakan. Pertama adalah gerakan
tangan, kemudian kaki, selanjutnya adalah
gerakan kepala.
 Setelah gerakan tangan, kaki, dan kepala
dapat dilakukan dengan baik, siswa
memperagakan gerakan koordinasi antara
tangan, kaki, dan kepala dengan mengambil
contoh gerakan bermain layang-layang.
 Siswa memperagakan gerakan koordinasi
sesuai dengan contoh.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum
diketahuinya. Selama proses peragaan,
guru mengamati kemampuan siswa dalam
memperagakan gerakan. Apabila ada yang
belum benar, guru memberi contoh dan
membantu siswa agar dapat melakukan
gerakan dengan benar. (Rubrik penilaian 1,
SBdP KD 3.3 dan KD 3.4)
Ayo Bermain Peran
 Siswa
mengerjakan
tugas
membuat
percakapan dengan teman di sebelahnya.
Siswa dapat mengamati teks percakapan
atau teks cerita sebelumnya untuk
membantu dalam penyusunan kalimatnya.
 Kalimat percakapan memuat kalimat ajakan.
Oleh karena itu, siswa perlu contoh kalimatkalimat yang bisa digunakan untuk
percakapan.
 Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan.
 Guru mengamati kemampuan siswa dalam
penyusunan kalimat yang menggunakan
ajakan. (Bahasa Indonesia KD 3.1 dan KD
4.1)
Ayo Mengamati
 Guru memberi pengantar cerita mengenai
kerukunan untuk mengaitkan muatan
matematika yang akan dipelajari.
 Siswa mengamati cara membandingkan
dua bilangan cacah seperti yang tertulis
pada Buku Siswa. Pada saat proses
memahami cara membandingkan, siswa
dapat saling bertanya dengan teman atau
bahkan mempertanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan materi tersebut. Sebagai
pancingan, guru dapat mengemukakan
contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Andaikan cerita itu pernah dialami oleh
siswa, maka guru bisa bertanya kepada
siswa mengenai hal yang dialaminya
berkaitan dengan bilangan tersebut.

www.gurusd.net

Ayo Berkreasi
 Siswa menyiapkan bahan dan alat yang
akan digunakan untuk membuat kartu
bilangan.
 Siswa membuat kartu bilangan di bawah
bimbingan guru
 Guru
mengajak
siswa
melakukan
permainan
membandingkan
bilangan
dengan menggunakan kartu bilangan yang
dibuat. Kegiatan berkreasi ini tidak
digunakan untuk mencapai KD SBdP,
namun merupakan sarana agar siswa dapat
belajar lebih menyenangkan. Guru dapat
mengamati siswa dalam menyusun bilangan
tiga angka dan membandingkan dua
bilangan cacah. (Matematika KD 3.2)
 Permainan kartu bilangan dilakukan dalam
kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
orang. Cara Bermain:
 Semua siswa dalam kelompok
mengambil tiga kartu, kemudian
menyusunnya menjadi bilangan tiga
angka.
 Secara
berkelompok,
siswa

Penutup

1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa
diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan
Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.
Contoh Rubrik:
1) SBdP
Rubrik Mempraktikkan Gerakan Tangan, Kaki, dan Kepala sesuai Hitungan (KD 4.3)

2) Bahasa Indonesia
Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)

www.gurusd.net

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.
3) Matematika
Mengurutkan Bilangan Cacah

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
1. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu membuat kalimat ajakan.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan rangkaian gerakan dengan
hitungan.
3. Guru memberikan bimbingan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu mengerjakan
soal perbandingan bilangan tiga angka.
b. Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membuat kalimat
ajakan.
2. Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai gerakan kaki dan koordinasi
dengan gerakan yang telah dipelajari sebelumnya.
3. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membandingkan
bilangan tiga angka.
I.

SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Gambar kerukunan keluarga di rumah
 Teks percakapan tentang hidup rukun.
 Gambar tarian atau video tarian
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............
Guru Kelas 2 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….

www.gurusd.net