RPP Kelas 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 | DAPODIK BANGKALAN 2126
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 2 /1
: Hidup Rukun (Tema 1)
: Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKN
No
Kompetensi
1.1
2.1
3.1
4.1
Indikator
Menerima
hubungan
gambar 1.1.1 Meyakini hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
bintang,
rantai,
pohon
kepala banteng, dan padi kapas dan
beringin, kepala banteng,
sila-sila Pancasila sebagai anugerah
dan padi kapas dan sila-sila
Tuhan Yang Maha Esa.
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
Bersikap bekerja sama, disiplin, dan 2.1.1 Menerapakan sikap bekerja
peduli sesuai sila-sila Pancasila
sama, disiplin, dan peduli
dalam lambang negara ‘Garuda
sesuai sila-sila Pancasila
Pancasila” dalam kehidupan seharidalam
lambang
negara
hari
‘Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1
Menjelaskan
hubungan
simbol dan sila-sila Pancasila dalam
antara simbol dan sila-sila
lambang negara Garuda Pancasila.
Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Menyebutkan hubungan
lambang negara dengan
sila-sila
gambar
pada
lambang
Pancasila.
negara dengan
sila-sila
Pancasila.
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks
cerita
atau
lagu
yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.1 Menjelaskan kalimat ajakan
yang
terdapat
dalam
tekscerita atau lagu yang
menggambarkan
sikap
hidup rukun.
4.1
Menirukan
ungkapan,
ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun
4.1.1
Muatan : Matematika
No
Kompetensi
3.2
Membandingkan dua bilangan cacah.
www.gurusd.net
Memperagakan kalimat
ajakan dengan bahsa yang
santun.
Indikator
3.2.1 Menjelaskan perbandingan
yang terdapat pada dua
bilangan cacah.
3.2.2 Menyebutkan dua bilangan
cacah dengan istilah lebih
banyak, sama dengan, dan
kurang dari dengan tepat
4.2
Mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
4.2.1 Mengerti urutan bilanganbilangan.
4.2.2
Menyebutkan
bilangan
cacah dari bilangan yang
terkecil ke bilangan yang
terbesar.
C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks lagu, siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat di
dalam teks lagu dengan benar.
2. Dengan diberikan teks lagu, siswa dapat menuliskan kalimat ajakan dalam teks lagu
dengan ejaan yang benar.
3. Dengan diberikan simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan rumusan sila Pancasila
dengan benar.
4. Dengan diberikan gambar penerapan sila keempat dan kelima, siswa dapat memasang
gambar yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila dengan benar.
5. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman
menerapkan sila keempat Pancasila di tempat bermain dengan benar.
6. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman
menerapkan sila kelima Pancasila di tempat bermain dengan benar.
7. Dengan diberikan kumpulan bilangan tiga angka, siswa dapat mengurutkan tiga buah
bilangan tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar dan sebaliknya.
8. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang
terkecil ke yang terbesar dan sebaliknya.
D. MATERI
1. Teks lagu yang berjudul” lagu Wajib Belajar”.
2. Penjelasan tengtang simbol-simbol sila pancasila.
3. Gambar penerapan sila keempat dan kelima.
4. Teks tentang hidup rukun.
5. Kumpulan bilangan tiga angka.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan
Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan
kabar
dan
mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa
diingatkan
untuk
selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan
tentang
pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan
membaca/
menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia,
kesehatan,
kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
www.gurusd.net
15 menit
dan
mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Inti
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
140 menit
Kegiatan Pembelajaran 6 dirangkai dengan
sebuah cerita mengenai pentas seni untuk
merayakan Hari Kemerdekaan. Rangkaian
cerita itu untuk keterkaitan semua muatan
pelajaran yang akan dicapai kompetensinya
pada pembelajaran ini.
Ayo Mengamati
Siswa menyimak lagu Wajib Belajar yang
dinyanyikan oleh guru.
Lagu Wajib Belajar berisi kalimat ajakan.
Siswa menyanyikan lagu yang syairnya
berisi kata ajakan untuk melaksanakan
www.gurusd.net
wajib belajar. Kata ajakan tersebut
kemudian dikaitkan dengan cerita hidup
rukun dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa menggarisbawahi kalimat pada lagu
yang berisi kalimat ajakan. (Bahasa
Indonesia, KD 3.1).
Ayo Berlatih
Siswa menuliskan kalimat ajakan sesuai
dengan gambar yang terdapat pada Buku
Siswa.
Siswa mengidentifikasi penerapan sila
keempat di tempat bermain ketika Udin dan
teman-temannya bermusyawarah mengenai
lagu yang akan dinyanyikan. Karena
kesepakatan
tidak
tercapai
melalui
musyawarah, maka lagu yang akan
dinyanyikan dipilih melalui pemungutan
suara.
Guru mengajak siswa bertanya jawab
mengenai penerapan sila keempat di
tempat
bermain.
Setiap
anak
mengemukakan
pendapat
secara
bergantian.
Pemungutan suara dilakukan secara adil.
Sikap tersebut merupakan pengamalan sila
kelima Pancasila.
Ayo Menulis
Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
(PPKn KD 3.1)
Ayo Berlatih
Siswa memasangkan sila pada Pancasila
dengan gambar penerapan yang sesuai.
Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
keempat dan kelima saat bermain dengan
teman.
Ayo Mencoba
Siswa
menceritakan
pengalaman
penerapan sila keempat dan kelima di
tempat bermain. Guru mengamati cara
bercerita siswa dan isi ceritanya. (Rubrik
Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1, Bahasa
Indonesia KD 3.1 dan 4.1)
Ayo Berlatih
Guru memberi pengantar yang ceritanya
masih seputar perayaan Hari Kemerdekaan
yang dimeriahkan oleh Udin dan kawankawan. Cerita itu untuk mengantarkan pada
pembahasan matematika yang mengambil
contoh konsumsi yang disediakan bagi para
pengunjung.
Siswa mengamati nilai tempat bilangan tiga
angka seperti contoh pada Buku Siswa.
Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
angka seperti tercantum pada Buku Siswa
dengan teliti. (Matematika KD 4.2
www.gurusd.net
Kegiatan Akhir Subtema
Kegiatan akhir subtema ini bertujuan untuk
merefleksikan hal-hal yang sudah dipelajari
sepanjang
subtema
tersebut.
Siswa
melakukan penilaian diri dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat pada Buku Siswa.
Jawaban siswa tersebut digunakan untuk
Penutup
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa
diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Contoh Rubrik:
1 ) Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan Kalimat Ajakan berdasarkan Teks (KD 3.1)
Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.
2) PPKn
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Kelima pada Pancasila
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.
3) Matematika
Mengurutkan Bilangan Cacah
www.gurusd.net
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Gambar kerukunan keluarga di ruma
Teks tentang hidup rukun
Teks lagu “Wajib Belajar”
Gambar Udin dan kawan-kawan sedang bermusyawarah
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 2 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 2 /1
: Hidup Rukun (Tema 1)
: Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKN
No
Kompetensi
1.1
2.1
3.1
4.1
Indikator
Menerima
hubungan
gambar 1.1.1 Meyakini hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
bintang,
rantai,
pohon
kepala banteng, dan padi kapas dan
beringin, kepala banteng,
sila-sila Pancasila sebagai anugerah
dan padi kapas dan sila-sila
Tuhan Yang Maha Esa.
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
Bersikap bekerja sama, disiplin, dan 2.1.1 Menerapakan sikap bekerja
peduli sesuai sila-sila Pancasila
sama, disiplin, dan peduli
dalam lambang negara ‘Garuda
sesuai sila-sila Pancasila
Pancasila” dalam kehidupan seharidalam
lambang
negara
hari
‘Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1
Menjelaskan
hubungan
simbol dan sila-sila Pancasila dalam
antara simbol dan sila-sila
lambang negara Garuda Pancasila.
Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Menyebutkan hubungan
lambang negara dengan
sila-sila
gambar
pada
lambang
Pancasila.
negara dengan
sila-sila
Pancasila.
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks
cerita
atau
lagu
yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.1 Menjelaskan kalimat ajakan
yang
terdapat
dalam
tekscerita atau lagu yang
menggambarkan
sikap
hidup rukun.
4.1
Menirukan
ungkapan,
ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun
4.1.1
Muatan : Matematika
No
Kompetensi
3.2
Membandingkan dua bilangan cacah.
www.gurusd.net
Memperagakan kalimat
ajakan dengan bahsa yang
santun.
Indikator
3.2.1 Menjelaskan perbandingan
yang terdapat pada dua
bilangan cacah.
3.2.2 Menyebutkan dua bilangan
cacah dengan istilah lebih
banyak, sama dengan, dan
kurang dari dengan tepat
4.2
Mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
4.2.1 Mengerti urutan bilanganbilangan.
4.2.2
Menyebutkan
bilangan
cacah dari bilangan yang
terkecil ke bilangan yang
terbesar.
C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks lagu, siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat di
dalam teks lagu dengan benar.
2. Dengan diberikan teks lagu, siswa dapat menuliskan kalimat ajakan dalam teks lagu
dengan ejaan yang benar.
3. Dengan diberikan simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan rumusan sila Pancasila
dengan benar.
4. Dengan diberikan gambar penerapan sila keempat dan kelima, siswa dapat memasang
gambar yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila dengan benar.
5. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman
menerapkan sila keempat Pancasila di tempat bermain dengan benar.
6. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman
menerapkan sila kelima Pancasila di tempat bermain dengan benar.
7. Dengan diberikan kumpulan bilangan tiga angka, siswa dapat mengurutkan tiga buah
bilangan tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar dan sebaliknya.
8. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang
terkecil ke yang terbesar dan sebaliknya.
D. MATERI
1. Teks lagu yang berjudul” lagu Wajib Belajar”.
2. Penjelasan tengtang simbol-simbol sila pancasila.
3. Gambar penerapan sila keempat dan kelima.
4. Teks tentang hidup rukun.
5. Kumpulan bilangan tiga angka.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan
Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan
kabar
dan
mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa
diingatkan
untuk
selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan
tentang
pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan
membaca/
menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia,
kesehatan,
kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
www.gurusd.net
15 menit
dan
mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Inti
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
140 menit
Kegiatan Pembelajaran 6 dirangkai dengan
sebuah cerita mengenai pentas seni untuk
merayakan Hari Kemerdekaan. Rangkaian
cerita itu untuk keterkaitan semua muatan
pelajaran yang akan dicapai kompetensinya
pada pembelajaran ini.
Ayo Mengamati
Siswa menyimak lagu Wajib Belajar yang
dinyanyikan oleh guru.
Lagu Wajib Belajar berisi kalimat ajakan.
Siswa menyanyikan lagu yang syairnya
berisi kata ajakan untuk melaksanakan
www.gurusd.net
wajib belajar. Kata ajakan tersebut
kemudian dikaitkan dengan cerita hidup
rukun dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa menggarisbawahi kalimat pada lagu
yang berisi kalimat ajakan. (Bahasa
Indonesia, KD 3.1).
Ayo Berlatih
Siswa menuliskan kalimat ajakan sesuai
dengan gambar yang terdapat pada Buku
Siswa.
Siswa mengidentifikasi penerapan sila
keempat di tempat bermain ketika Udin dan
teman-temannya bermusyawarah mengenai
lagu yang akan dinyanyikan. Karena
kesepakatan
tidak
tercapai
melalui
musyawarah, maka lagu yang akan
dinyanyikan dipilih melalui pemungutan
suara.
Guru mengajak siswa bertanya jawab
mengenai penerapan sila keempat di
tempat
bermain.
Setiap
anak
mengemukakan
pendapat
secara
bergantian.
Pemungutan suara dilakukan secara adil.
Sikap tersebut merupakan pengamalan sila
kelima Pancasila.
Ayo Menulis
Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
(PPKn KD 3.1)
Ayo Berlatih
Siswa memasangkan sila pada Pancasila
dengan gambar penerapan yang sesuai.
Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
keempat dan kelima saat bermain dengan
teman.
Ayo Mencoba
Siswa
menceritakan
pengalaman
penerapan sila keempat dan kelima di
tempat bermain. Guru mengamati cara
bercerita siswa dan isi ceritanya. (Rubrik
Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1, Bahasa
Indonesia KD 3.1 dan 4.1)
Ayo Berlatih
Guru memberi pengantar yang ceritanya
masih seputar perayaan Hari Kemerdekaan
yang dimeriahkan oleh Udin dan kawankawan. Cerita itu untuk mengantarkan pada
pembahasan matematika yang mengambil
contoh konsumsi yang disediakan bagi para
pengunjung.
Siswa mengamati nilai tempat bilangan tiga
angka seperti contoh pada Buku Siswa.
Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
angka seperti tercantum pada Buku Siswa
dengan teliti. (Matematika KD 4.2
www.gurusd.net
Kegiatan Akhir Subtema
Kegiatan akhir subtema ini bertujuan untuk
merefleksikan hal-hal yang sudah dipelajari
sepanjang
subtema
tersebut.
Siswa
melakukan penilaian diri dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat pada Buku Siswa.
Jawaban siswa tersebut digunakan untuk
Penutup
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa
diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan,
dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Contoh Rubrik:
1 ) Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan Kalimat Ajakan berdasarkan Teks (KD 3.1)
Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.
2) PPKn
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Kelima pada Pancasila
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.
3) Matematika
Mengurutkan Bilangan Cacah
www.gurusd.net
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
Gambar kerukunan keluarga di ruma
Teks tentang hidup rukun
Teks lagu “Wajib Belajar”
Gambar Udin dan kawan-kawan sedang bermusyawarah
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 2 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net