1 1 Karya Tulis Ilmiah baru

Karya Tulis Ilmiah
Disusun oleh:
TIM Penyusun KTI

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

• Kompetensi

Kompetensi dan Indika

1. Memahami pengetahuan tentang Karya Tulis
Ilmiah
2. Menyusun Karya Tulis Ilmiah
• Indikator
1. Menjelaskan pengertian KTI
2. Membedakan bentuk-bentuk KTI
3. Menyusun Karya Tulis Ilmiah sesuai dengan
langkah dan prosedur penulisan

4. Menyusun Karya Tulis Ilmiah dalam bentuk artikel
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Curah Pendapat (20’)

• Apa yang dimaksud dengan KTI?
• Coba sebutkan bentuk-bentuk KTI
yang Bapak/ Ibu ketahui?

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Karya Tulis Ilmiah Hasil
Penelitian
Jenis

Jenis Karya
Karya Inovatif
Inovatif

1

BENTUK
KTI

2

Penelitian Tindakan Kelas

3

R
R&
&D
D

4

Disain
Disain Penelitian
Penelitian

5
5

Disain
Disain Penelitian
Penelitian

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

1

Karya Tulis
Ilmiah
Paparan (60’)

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

KARYA TULIS ILMIAH?...
Tulisan yang didasari oleh hasil
pengamatan,
peninjauan,
atau
penelitian dalam bidang tertentu,
disusun menurut metode tertentu
dengan
sistematika
penulisan
menggunakan tata bahasa dan

isinya
dapat
dipertanggungjawabkan

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Jenis-jenis Karya Tulis Ilmiah
 Karya Tulis Ilmiah hasil
penelitian
Karya Tulis Ilmiah hasil gagasan
ilmiah
Karya Tulis Ilmiah hasil
terjemahan/ saduran
Karya Tulis Ilmiah prasaran/

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017

Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Ciri-ciri Karya Tulis Ilmiah
• Hal yang dipermasalahkan berada pada
kawasan pengetahuan keilmuan
• Kebenaran
isinya
mengacu
kepada
kebenaran ilmiah
• Kerangka
sajiannya
mencerminkan
penerapan metode ilmiah
• Tampilan fisiknya sesuai dengan tata cara
penulisan karya ilmiah

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017

Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Syarat Tulisan Ilmiah
 isi kajiannya berada pada lingkup
pengetahuan ilmiah,
 langkah pengerjaannya dijiwai atau
menggunakan metode ilmiah, dan
 sosok
tampilannya
sesuai
dan
memenuhi syarat sebagai suatu
sosok keilmuan.
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Bentuk-bentuk KTI

 Karya tulis ilmiah hasil penelitian
berupa buku, artikel ilmiah atau laporan
penelitian tindakan kelas;
 Karya tulis ilmiah hasil gagasan ilmiah
berupa buku atau artikel ilmiah;
 Karya tulis ilmiah hasil terjemahan/
saduran berupa buku terjemahan atau
artikel hasil; dan
 Karya tulis ilmiah prasaran/ ulasan
ilmiah pada forum ilmiah berupa naskah/
makalah prasaran pada forum ilmiah
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Judul
 Judul harus memuat nama karya
inovatif yang dikembangkan
dan masalahnya;

 Ditulis dalam huruf kapital;
 Singkat (maksimum 20 kata),
jelas, padat, dan informatif; dan
 Ditulis dalam kalimat
pernyataan
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Contoh Judul

PENGEMBANGAN MEDIA
PERMAINAN MOMO
(MONOPOLI MORAL) PADA
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN DI
KELAS 1 SMPN 26 KOTA
BEKASI
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran

Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Latar Belakang
 Disusun
secara
sistematis
dengan
memaparkan kondisi ideal (das Sollen)
berdasarkan teori atau kebijakan, kondisi
saat ini (das Sain), gap antara kondisi
ideal dengan kondisi saat ini, masalah
yang terjadi dan penyebabnya, karya
inovatif untuk memecahkan masalah,
urgensi
karya
inovatif
yang
dikembangkan, dan penegasan tujuan

inovasi pembelajaran.

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Lanjutan komponen….

 Latar belakang yang disusun
harus memiliki kejelasan alur
pikir antara pemilihan judul
dengan
tujuan
inovasi
pembelajaran yang diajukan
serta urgensi pencapaian tujuan
pendidikan nasional.
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Rumusan Masalah
Disusun sesuai dengan permasalahan yang
dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran yang
menyebabkan pencapaian tujuan pembelajaran
tidak optimum;
Dirumuskan secara jelas, tidak memiliki makna
ganda, dan dapat dituangkan kedalam kalimat
tanya;
Hendaknya menunjukkan hubungan antara dua
atau lebih variabel (masalah dan karya
inovatifnya); dan
Dapat diuji secara empirik.

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Tujuan
Dituliskan menyesuaikan dengan
rumusan masalah yang telah
ditetapkan;
Berisi poin-poin sasaran yang akan
dicapai dari inovasi pembelajaran
yang diajukan sehingga urgensi
pencapaian tujuan pendidikan
nasional diperkirakan dapat
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
dicapai.
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Manfaat
Manfaat
dituliskan
dalam
bentuk
poin-poin
yang
mungkin
diperoleh
secara
praktis
dari
implementasi
inovasi pembelajaran yang
dihasilkan
diantaranya
manfaat bagi siswa.

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Landasan Teori
Landasan teori dapat berupa konsep-konsep
umum, prinsip-prinsip umum, unsur-unsur yang
menjelaskan karya inovatif yang dikembangkan;
Landasan teori merupakan teori yang melandasi
penyusunan karya inovasi pembelajaran yang
mendukung bahwa karya tersebut dapat
digunakan untuk mengatasi atau memecahkan
masalah yang dihadapi pada pelaksanaan
pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran
dapat dicapai secara optimum
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Lanjutan Komponen ….

Dalam
menuliskan
landasan
teori, penulis harus menuliskan
hasil pemaknaannya pada teori
yang
dirujuknya
(sintesa).
Pemaknaan
dapat
dilakukan
dengan
cara
mengkritisi,
menuliskan
kontradiksi,
atau
menuliskan parafrase dari teori
yang dirujuknya.

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Ide Dasar
• Ide dasar berisi tentang konsep
dasar (teori) yang digunakan atau
dirujuk
dalam
mengembangkan
karya inovasi pembelajaran yang
diajukan, jenis inovasi pembelajaran
yang dirancang, desain/ rancang
bangun, dan definisi operasional
dari karya inovasi pembelajaran
yang dikembangkan
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Ide Dasar
• Definisi
operasional
merupakan definisi kerja dari
karya
inovatif
yang
dikembangkan yang memiliki
karakteristik pembeda dengan
definisi yang lain, dapat diukur
dengan instrumen pengungkap
datanya, dan terdapat indikator
yang mampu dioperasionalkan.

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Proses Penemuan/ Pembaharuan
Bagian ini terdiri dari penjelasan pendekatan
kerja yang digunakan meliputi :
• kajian teori pendekatan kerjanya,
• analisis kebutuhan,
• deskripsi prototipe produk/ karya,
• simulasi penggunaan/ penerapan,
• revisi dan deskripsi model produk revisi,
• pengujian model,
• revisi dan deskripsi produk akhir (kalau
dilakukan pengujian)

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Aplikasi Praktis dalam
Pembelajaran
• Bagian
ini
memaparkan
tentang
kebermanfaatan
karya inovasi pembelajaran
yang dibuat dan langkahlangkah
atau
prosedur
penggunaan/ penerapannya
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Data Hasil Aplikasi Praktis Inovasi Pembelajaran

• Bagian
ini
memaparkan
tentang teknik pengumpulan
data
proses
dan
hasil
penggunaan karya inovasi
dalam pembelajaran beserta
deskripsi data proses dan
hasil
penggunaan
karya
inovasi pembelajaran.

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Analisis Hasil Aplikasi Praktis
Inovasi Pembelajaran
• Bagian ini mendeskripsikan hasil
pengolahan data dan pemaknaannya
berdasarkan analisis data secara
kuantitatif
dan/
atau
kualitatif
(bergantung jenis datanya).
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Diseminasi
• Bagian ini memaparkan tentang
teknik diseminasi yang telah
atau akan dilakukan untuk
menyosialisasikan hasil karya
inovasi
pembelajaran
pada
rekan-rekan guru lain dalam
lingkup sekolah, gugus/ MGMP,
atau lingkup yang lebih besar

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Kesimpulan
• Kesimpulan merupakan jawaban yang
diperoleh secara empirik dari rumusan
masalah
• Berbentuk poin-poin capaian yang
diperoleh
dari
karya
inovasi
pembelajaran.
• Poin-poin pada kesimpulan dituliskan
sesuai dengan banyaknya rumusan
masalah yang telah dirumuskan.
• Kesimpulan dituliskan berdasarkan
Workshop Perlombaandata
Karya Inovasi
Pembelajaran
dan
pembahasan di Bab IV
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Saran
• Saran
dituliskan
dalam
bentuk
spesifik
sesuai
dengan data atau temuan
pada Bab IV
• Berbentuk poin-poin/ catatan
praksis yang perlu dilakukan
di
masa
datang
yang
diperkirakan
dapat
menyempurnakan
karya

Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Daftar Pustaka
• Daftar pustaka dituliskan secara
konsisten mengacu pada salah
satu gaya penulisan misalnya APA
atau MLA, dan lain-lain
• Semua sumber yang dirujuk di
dalam naskah harus dicantumkan
di dalam Daftar Pustaka
• Sumber pustaka disarankan
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
diterbitkan 5 tahun terakhir
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

Komponen Daftar Pustaka
• Daftar pustaka atau referensi digunakan
dalam bahan ajar ini sesungguhnya untuk
menekankan bahwa sumber-sumber yang
dikutip pada bagian tubuh (isi) teks
dipastikan ditulis pada daftar rujukan atau
referensi, begitu pula sebaliknya. Hal ini
dilakukan semata-mata untuk mendorong
dan
meminimalisasi
potensi
praktik
plagiarisme dalam penulisan karya ilmiah.
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

TERIMAKASIH
Workshop Perlombaan Karya Inovasi Pembelajaran
Guru 2017
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan