PPENINGKA Peningkatan Kemampuan Bercerita Tema Lingkungan Bersih, Sehat, Dan Asri Menggunakan Media Kartun Audiovisual Pada Siswa Kelas I SD Negeri Ledok 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014.
P
PENINGKA
ATAN KEM
MAMPUA
AN BERCE
ERITA TEM
MA LINGK
KUNGAN
BERSIH, SEHAT, DAN
D
ASRII MENGGU
UNAKAN MEDIA KARTUN
K
AUDIOV
VISUAL PA
ADA SISW
WA KELAS
S I SD NEG
GERI LED
DOK 01
K
KECAMAT
TAN ARGO
OMULYO
O KOTA SA
ALATIGA
TAHUN AJARAN
A
2013/2014
SKRIPSI
Unntuk memennuhi sebagiann persyaratann
G
Guna mencaapai derajat S
Sarjana S-1
P
Pendidikan
B
Bahasa
Sastrra Indonesia
Diisusun oleh:
EM
MA APRIAD
DI
A 3100803466
FAKULTA
F
S KEGURU
UAN DAN ILMU
I
PEND
DIDIKAN
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
2014
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis peruntukan:
1. Kedua orang tua saya yang memeberikan ketulusan kasih sayang, pengertian,
perhatian, keikhlasannya, dukungannya dalam menyelesaikan skripsi serta
do’a, dan segala sesuatu yang telah diberikan dari dulu hingga detik ini.
2. Ketiga kakakku yang telah memberikan dorongan, bantuan, dukungan,
perhatian, dan semangatnya.
3. Kepala sekolah dan para guru SD Negeri Ledok 01 Kec. Argomulyo Kota
Salatiga yang telah mendukung saya dalam menyelesaikan skripsi.
4. Teman-temanku seangkatan, serta kakak tingkat dan adik-adik tingkat di
Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah atas kerjasamanya,
kebersamaan, kegembiraan dan suportnya yang selalu diciptakan.
5. Almamaterku
6. Para anggota pengurus dan siswa-siswi Perguruan Seni Bela Diri Tapak Suci
PIMDA 99 Salatiga & Kab. Semarang yang telah memberikan dorongan,
bantuan, dukungan, perhatian, pengertian, semangat serta atas kepercayaan.
7. Para anggota pengurus Ikatan Pencak Silat Indonesia (IPSI) Kab. Semarang
yang telah memberi dorongan dan dukungan.
8. Anggota pengurus UKM Tapak Suci Unit 003 UMS yang telah memfasilitasi
saya selama di UKM hingga detik ini.
v
MOTTO
Menuntut ilmu adalah wajib bagi tiap muslim baik laki-laki mau pun perempuan.
(H.R. Ibnu Abdul Bari).
Barang siapa yang pergi untuk menuntut ilmu, maka dia telah termasuk golongan
sabilillah (orang yang menegakan agama Allah) hingga ia sampai pulang kembali.
(H.R. Turmudzi).
Katakanlah hai Muhammad! Adalah sama orang berilmu dengan orang yang tidak
berilmu?
Sesungguhnya
yang
dapat
menyadari
itu
hanyalah
orang
yangmempunyai pikiran. ( Q.S. Az-Zumar, ayat: 9).
Allah meninggikan orang yang beriman dan segala orang yang beriman diberikan
ilmu dengan beberapa derajat. (Q.S. Al-Mujahadallah, ayat: 11).
Aku (Nabi Muhammad) diutus ini, untuk menjadi pengajar. (H.R. Baihaqi).
vi
KATA
A PENGAN
NTAR
Puji syukur pennyusun panjjatkan kehaadirat Allah SWT, atass limpahan
rrahmat dan hidayah-Nyya, peneliti dapat mennyelesaikan skripsi yan
ng berjudul
““Peningkataan Kemampuuan Berceritta Tema Linngkungan B
Bersih, Sehatt, Dan Asri
M
Menggunakaan Media Kaartun Audiovvisual Pada Siswa Kelass I SD Negerri Ledok 01
K
Kecamatan Argomulyo
A
Kota Salatigga Tahun Ajaaran 2013/20014”.
Skrippsi ini disusuun sebagai syyarat untuk mencapai geelar Sarjana Pendidikan
B
Bahasa Sasttra Indonesiia Fakultas Keguruan dan Ilmu P
Pendidikan Universitas
M
Muhammadiyah Surakarrta.
Penuulis menyadiiri bahwa skrripsi ini tidaak dapat tersuusun dengann baik tanpa
bbantuan darii dari beberaapa pihak. Oleh
O karena itu,
i penyusunn mengucapkan terima
kkasih yang sebesar-besa
s
rnya kepadaa:
1. Prof. Dr. H. Bambanng Setiaji, Reektor Univerrsitas Muham
mmadiyah Surakarta.
S
22. Drs. Anddi Haris Prabbawa, M.Huum, yang telaah membimbbing dan meengarahkan
dengan teliti
t
dan pennuh kesabarran, sehinggaa skripsi dappat selesai dengan baik
dan sesuuai dengan reencana.
33. Bapak dan
d Ibu Doseen Jurusan Pendidikan
P
B
Bahasa
Sastrra Indonesia yang telah
memberiikan bekal illmu pengetahhuan.
44. Bapak Saryono,
S
S. Pd,
P Kepala Sekolah
S
SD Negeri
N
Ledook 01 Kec. Argomulyo
A
Kota Saalatiga yang telah membberi ijin keppada penelitti untuk mellaksanakan
penelitiaan di SD Neggeri Ledok 01
0 Kec. Argoomulyo Kotaa Salatiga.
vii
55. Para Guuru SD Negeeri Ledok 01
0 Kec. Arggomulyo Koota Salatiga yang telah
mendukuung dalam menyelesaika
m
an skripsi.
66. Semua pihak
p
yang tidak
t
dapat disebutkan
d
ssatu persatu yang telah membantu
penyelessaian skripsi ini.
Akhirnya, dengan segala kereendahan ahati, penyusuun menyaddari bahwa
ppenyusunan skripsi ini masih
m
jauh dari
d sempurnna. Oleh kareena itu, sarann dan kritik
yyang bersiffat membanntu senantiaasa penelitii harapkan demi keseempurnaan
ppenulisan seerupa pada masa
m
yang akkan datang.
Besar haarapan penullis, semoga skripsi
s
ini bermanfaat bagi perkembbangan dan
ppeningkatan
n pendidikann pada umum
mnya dan baagi pengajarran Pendidik
kan Bahasa
S
Sastra Indonnesia di sekoolah pada khuususnya.
Surakarta, 111 Juli 2014
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………………....
i
PERSETUJUAN……………………………………………………………...
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………..
iii
PERNYATAAN……………………………………………………………...
iv
PERSEMBAHAN…………………………………………………………….
v
MOTTO……………………………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
ix
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………. xii
DDAFTAR SINGKATAN .............................................................................. xiii
ABSTRAK .......................................................................................................
xiv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……..………………………………….....
1
B. Pembatasan Masalah……………………………..………………..
8
C. Perumusan Masalah……………………………..….…………….
8
D. Tujuan Penelitian………………………………………..…….......
9
E. Manfaat Penelitian…………………………………………..……
9
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori……………………………………………………….
10
1. Keterampilan Bercerita……………………………………….. 10
ix
2. Mengenal Media Pembelajaran………………………………..
23
B. Penelitian Yang Relevan………………………………………….. 37
C. Kerangka Pemikiran……………………………………………….
39
D. Hipotesis Tindakan………………………………………………..
40
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian………………………………………………….
41
B. Subyek Penelitian………………………………………………….
42
C. Prosedur Penelitian………………………………………………... 42
Siklus I…………………………………………………………….
42
Siklus II……………………………………………………………
44
D. Jenis dan Sumber Data……………………………………………. 47
E. Metode Pengumpulan Data……………………………………….
48
F. Instrument Penilian……………………………………………….. 48
G. Indicator Pencapaian………………………………………………
48
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………….. 50
B. Deskripsi Responden……………………………………………… 51
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-Masing Siklus…………………… 53
1. Tindakan Siklus I……………………………………………... 53
2. Tindakan Siklus II…………………………………………….. 65
D. Pembahasan ……………………………………………………….
x
73
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan………………………………………………………... 78
B. Saran………………………………………………………………
xi
78
DAFTAR LAMPIRAN
1. Album Foto Sekolah dan PTK .............................................................
82
2. RPP Siklus I .........................................................................................
87
3. RPP Siklus II .......................................................................................
96
4. Lembar Pengamatan Guru KBM Siklus I ........................................... 105
5. Lembar Pengamatan Sisiwa KBM Siklus I ........................................
110
6. Kisi-kisi Akhir Siklus I ......................................................................
111
7. Tes Akhir Siklus I ..............................................................................
112
8. Kunci Jawaban Siklus I .....................................................................
114
9. Lembar Pengamatan Guru KBM Siklus II .......................................
115
10. Lembar Pengamatan Sisiwa KBM Siklus II ....................................
120
11. Kisi-kisi Akhir Siklus II ....................................................................
121
12. Tes Akhir Siklus II ..........................................................................
122
13. Kunci Jawaban Siklus II ..................................................................
124
14. Angket Penelitian Tindakan Kelas ...................................................
125
15. Daftar Nama Siswa ..........................................................................
127
16. Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Pada Siklus I ................
139
17. Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Pada Siklus II ...............
131
18. Perbandingan Kemampuan Siswa Dalam Bercerita Pada Siklus I & II 133
19. Perbandingan Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Siklus I & II 134
20. Hasil Siklus I ....................................................................................... 136
21. Hasil Siklus II .....................................................................................
xii
138
DAFTAR SINGKATAN
Kemendikbud : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
SD
: Sekolah Dasar
MI
: Madrasah Iptidaiyah
SDN
: Sekolah Dasar Negeri
Kec.
: Kecamatan
Kab.
: Kabupaten
No
: Nomer
L
: Laki-laki
P
: Perempuan
TH
: Tahun
SBDP
: Seni Budaya dan Prakarya
Jml
: Jumlah
S. Pd
: Sarjana Pendidikan
NIP
: Nomer Induk Pegawai
PPKn
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegan
xiii
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA TEMA LINGKUNGAN
BERSIH, SEHAT, DAN ASRI MENGGUNAKAN MEDIA KARTUN
AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS I SD NEGERI LEDOK 01
KECAMATAN ARGOMULYO KOTA SALATIGA
TAHUN AJARAN 2013/2014
Ema Apriadi, A310080346, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jl. A. Yani Pabelan Kartasura Tromol Pos 1 Surakarta 57102,
Telp. (0271) 717417, Fax. (0271) 715448
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bercerita
dengan menggunakan media kartun audio visual melalui komputer pada Siswa
Kelas I SDN Ledok 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Ajaran
2013/2014. Hasil penelitian yang diperoleh adalah tes akhir tahun pelajaran
2013/2014 pada siklus I nilai rata-rata 57,14%. Kemudian pada tes akhir siklus II
nilai rata-rata 82,86%, artinya terdapat peningkatan 25,72% dibanding siklus I
dengan tema “Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri”, subtema “Lingkungan
Sekolahku”. Hal ini menunjukan bahwa penelitian tindakan kelas yang dilakukan
oleh peneliti telah berhasil. Dari hasil penelitian dapat diambil beberapa
kesimpulan bahwa dengan cara peningkatan kemampuan bercerita menggunakan
media kartun audiovisual dapat meningkatkan aktifitas, motivasi, minat belajar
siswa, dan sangat efektif serta hasil belajar dapat optimal.
Kata kunci : peningkatan, kartun, audiovisual, motivasi.
xiv
PENINGKA
ATAN KEM
MAMPUA
AN BERCE
ERITA TEM
MA LINGK
KUNGAN
BERSIH, SEHAT, DAN
D
ASRII MENGGU
UNAKAN MEDIA KARTUN
K
AUDIOV
VISUAL PA
ADA SISW
WA KELAS
S I SD NEG
GERI LED
DOK 01
K
KECAMAT
TAN ARGO
OMULYO
O KOTA SA
ALATIGA
TAHUN AJARAN
A
2013/2014
SKRIPSI
Unntuk memennuhi sebagiann persyaratann
G
Guna mencaapai derajat S
Sarjana S-1
P
Pendidikan
B
Bahasa
Sastrra Indonesia
Diisusun oleh:
EM
MA APRIAD
DI
A 3100803466
FAKULTA
F
S KEGURU
UAN DAN ILMU
I
PEND
DIDIKAN
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
2014
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis peruntukan:
1. Kedua orang tua saya yang memeberikan ketulusan kasih sayang, pengertian,
perhatian, keikhlasannya, dukungannya dalam menyelesaikan skripsi serta
do’a, dan segala sesuatu yang telah diberikan dari dulu hingga detik ini.
2. Ketiga kakakku yang telah memberikan dorongan, bantuan, dukungan,
perhatian, dan semangatnya.
3. Kepala sekolah dan para guru SD Negeri Ledok 01 Kec. Argomulyo Kota
Salatiga yang telah mendukung saya dalam menyelesaikan skripsi.
4. Teman-temanku seangkatan, serta kakak tingkat dan adik-adik tingkat di
Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah atas kerjasamanya,
kebersamaan, kegembiraan dan suportnya yang selalu diciptakan.
5. Almamaterku
6. Para anggota pengurus dan siswa-siswi Perguruan Seni Bela Diri Tapak Suci
PIMDA 99 Salatiga & Kab. Semarang yang telah memberikan dorongan,
bantuan, dukungan, perhatian, pengertian, semangat serta atas kepercayaan.
7. Para anggota pengurus Ikatan Pencak Silat Indonesia (IPSI) Kab. Semarang
yang telah memberi dorongan dan dukungan.
8. Anggota pengurus UKM Tapak Suci Unit 003 UMS yang telah memfasilitasi
saya selama di UKM hingga detik ini.
v
MOTTO
Menuntut ilmu adalah wajib bagi tiap muslim baik laki-laki mau pun perempuan.
(H.R. Ibnu Abdul Bari).
Barang siapa yang pergi untuk menuntut ilmu, maka dia telah termasuk golongan
sabilillah (orang yang menegakan agama Allah) hingga ia sampai pulang kembali.
(H.R. Turmudzi).
Katakanlah hai Muhammad! Adalah sama orang berilmu dengan orang yang tidak
berilmu?
Sesungguhnya
yang
dapat
menyadari
itu
hanyalah
orang
yangmempunyai pikiran. ( Q.S. Az-Zumar, ayat: 9).
Allah meninggikan orang yang beriman dan segala orang yang beriman diberikan
ilmu dengan beberapa derajat. (Q.S. Al-Mujahadallah, ayat: 11).
Aku (Nabi Muhammad) diutus ini, untuk menjadi pengajar. (H.R. Baihaqi).
vi
KATA
A PENGAN
NTAR
Puji syukur pennyusun panjjatkan kehaadirat Allah SWT, atass limpahan
rrahmat dan hidayah-Nyya, peneliti dapat mennyelesaikan skripsi yan
ng berjudul
““Peningkataan Kemampuuan Berceritta Tema Linngkungan B
Bersih, Sehatt, Dan Asri
M
Menggunakaan Media Kaartun Audiovvisual Pada Siswa Kelass I SD Negerri Ledok 01
K
Kecamatan Argomulyo
A
Kota Salatigga Tahun Ajaaran 2013/20014”.
Skrippsi ini disusuun sebagai syyarat untuk mencapai geelar Sarjana Pendidikan
B
Bahasa Sasttra Indonesiia Fakultas Keguruan dan Ilmu P
Pendidikan Universitas
M
Muhammadiyah Surakarrta.
Penuulis menyadiiri bahwa skrripsi ini tidaak dapat tersuusun dengann baik tanpa
bbantuan darii dari beberaapa pihak. Oleh
O karena itu,
i penyusunn mengucapkan terima
kkasih yang sebesar-besa
s
rnya kepadaa:
1. Prof. Dr. H. Bambanng Setiaji, Reektor Univerrsitas Muham
mmadiyah Surakarta.
S
22. Drs. Anddi Haris Prabbawa, M.Huum, yang telaah membimbbing dan meengarahkan
dengan teliti
t
dan pennuh kesabarran, sehinggaa skripsi dappat selesai dengan baik
dan sesuuai dengan reencana.
33. Bapak dan
d Ibu Doseen Jurusan Pendidikan
P
B
Bahasa
Sastrra Indonesia yang telah
memberiikan bekal illmu pengetahhuan.
44. Bapak Saryono,
S
S. Pd,
P Kepala Sekolah
S
SD Negeri
N
Ledook 01 Kec. Argomulyo
A
Kota Saalatiga yang telah membberi ijin keppada penelitti untuk mellaksanakan
penelitiaan di SD Neggeri Ledok 01
0 Kec. Argoomulyo Kotaa Salatiga.
vii
55. Para Guuru SD Negeeri Ledok 01
0 Kec. Arggomulyo Koota Salatiga yang telah
mendukuung dalam menyelesaika
m
an skripsi.
66. Semua pihak
p
yang tidak
t
dapat disebutkan
d
ssatu persatu yang telah membantu
penyelessaian skripsi ini.
Akhirnya, dengan segala kereendahan ahati, penyusuun menyaddari bahwa
ppenyusunan skripsi ini masih
m
jauh dari
d sempurnna. Oleh kareena itu, sarann dan kritik
yyang bersiffat membanntu senantiaasa penelitii harapkan demi keseempurnaan
ppenulisan seerupa pada masa
m
yang akkan datang.
Besar haarapan penullis, semoga skripsi
s
ini bermanfaat bagi perkembbangan dan
ppeningkatan
n pendidikann pada umum
mnya dan baagi pengajarran Pendidik
kan Bahasa
S
Sastra Indonnesia di sekoolah pada khuususnya.
Surakarta, 111 Juli 2014
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………………....
i
PERSETUJUAN……………………………………………………………...
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………..
iii
PERNYATAAN……………………………………………………………...
iv
PERSEMBAHAN…………………………………………………………….
v
MOTTO……………………………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
ix
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………. xii
DDAFTAR SINGKATAN .............................................................................. xiii
ABSTRAK .......................................................................................................
xiv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……..………………………………….....
1
B. Pembatasan Masalah……………………………..………………..
8
C. Perumusan Masalah……………………………..….…………….
8
D. Tujuan Penelitian………………………………………..…….......
9
E. Manfaat Penelitian…………………………………………..……
9
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori……………………………………………………….
10
1. Keterampilan Bercerita……………………………………….. 10
ix
2. Mengenal Media Pembelajaran………………………………..
23
B. Penelitian Yang Relevan………………………………………….. 37
C. Kerangka Pemikiran……………………………………………….
39
D. Hipotesis Tindakan………………………………………………..
40
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian………………………………………………….
41
B. Subyek Penelitian………………………………………………….
42
C. Prosedur Penelitian………………………………………………... 42
Siklus I…………………………………………………………….
42
Siklus II……………………………………………………………
44
D. Jenis dan Sumber Data……………………………………………. 47
E. Metode Pengumpulan Data……………………………………….
48
F. Instrument Penilian……………………………………………….. 48
G. Indicator Pencapaian………………………………………………
48
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………….. 50
B. Deskripsi Responden……………………………………………… 51
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-Masing Siklus…………………… 53
1. Tindakan Siklus I……………………………………………... 53
2. Tindakan Siklus II…………………………………………….. 65
D. Pembahasan ……………………………………………………….
x
73
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan………………………………………………………... 78
B. Saran………………………………………………………………
xi
78
DAFTAR LAMPIRAN
1. Album Foto Sekolah dan PTK .............................................................
82
2. RPP Siklus I .........................................................................................
87
3. RPP Siklus II .......................................................................................
96
4. Lembar Pengamatan Guru KBM Siklus I ........................................... 105
5. Lembar Pengamatan Sisiwa KBM Siklus I ........................................
110
6. Kisi-kisi Akhir Siklus I ......................................................................
111
7. Tes Akhir Siklus I ..............................................................................
112
8. Kunci Jawaban Siklus I .....................................................................
114
9. Lembar Pengamatan Guru KBM Siklus II .......................................
115
10. Lembar Pengamatan Sisiwa KBM Siklus II ....................................
120
11. Kisi-kisi Akhir Siklus II ....................................................................
121
12. Tes Akhir Siklus II ..........................................................................
122
13. Kunci Jawaban Siklus II ..................................................................
124
14. Angket Penelitian Tindakan Kelas ...................................................
125
15. Daftar Nama Siswa ..........................................................................
127
16. Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Pada Siklus I ................
139
17. Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Pada Siklus II ...............
131
18. Perbandingan Kemampuan Siswa Dalam Bercerita Pada Siklus I & II 133
19. Perbandingan Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Siklus I & II 134
20. Hasil Siklus I ....................................................................................... 136
21. Hasil Siklus II .....................................................................................
xii
138
DAFTAR SINGKATAN
Kemendikbud : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
SD
: Sekolah Dasar
MI
: Madrasah Iptidaiyah
SDN
: Sekolah Dasar Negeri
Kec.
: Kecamatan
Kab.
: Kabupaten
No
: Nomer
L
: Laki-laki
P
: Perempuan
TH
: Tahun
SBDP
: Seni Budaya dan Prakarya
Jml
: Jumlah
S. Pd
: Sarjana Pendidikan
NIP
: Nomer Induk Pegawai
PPKn
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegan
xiii
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA TEMA LINGKUNGAN
BERSIH, SEHAT, DAN ASRI MENGGUNAKAN MEDIA KARTUN
AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS I SD NEGERI LEDOK 01
KECAMATAN ARGOMULYO KOTA SALATIGA
TAHUN AJARAN 2013/2014
Ema Apriadi, A310080346, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jl. A. Yani Pabelan Kartasura Tromol Pos 1 Surakarta 57102,
Telp. (0271) 717417, Fax. (0271) 715448
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bercerita
dengan menggunakan media kartun audio visual melalui komputer pada Siswa
Kelas I SDN Ledok 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Ajaran
2013/2014. Hasil penelitian yang diperoleh adalah tes akhir tahun pelajaran
2013/2014 pada siklus I nilai rata-rata 57,14%. Kemudian pada tes akhir siklus II
nilai rata-rata 82,86%, artinya terdapat peningkatan 25,72% dibanding siklus I
dengan tema “Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri”, subtema “Lingkungan
Sekolahku”. Hal ini menunjukan bahwa penelitian tindakan kelas yang dilakukan
oleh peneliti telah berhasil. Dari hasil penelitian dapat diambil beberapa
kesimpulan bahwa dengan cara peningkatan kemampuan bercerita menggunakan
media kartun audiovisual dapat meningkatkan aktifitas, motivasi, minat belajar
siswa, dan sangat efektif serta hasil belajar dapat optimal.
Kata kunci : peningkatan, kartun, audiovisual, motivasi.
xiv