HUBUNGAN KONDISI FISIK DENGAN ASPEK MENTAL PERCAYA DIRI PADA SISWA SEPAK BOLA USIA MUDA (SSB) CITRA CIPAYUNG-BOGOR.

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ………..………. i

KATA PENGANTAR ……….……… ii

UCAPAN TERIMA KASIH ……….……….. iii

DAFTAR ISI ...………...………. v

DAFTAR TABEL ………..………. DAFTAR GAMBAR ……….………. vii viii DAFTAR LAMPIRAN ………..………. ix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……….. 1

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah ………... 1. Pembatasan Masalah ……….. 2. Perumusan Masalah ………... 6 6 7 C. Tujuan Masalah ...………. 7 D. Manfaat Penelitian .………...

E. Batasan Istilah/Definisi Opersional ………. F. Anggaran Dasar dan Hipotesis ………

1. Anggaran Dasar ……….

2. Hipotesis ………

8 8 9 9 10 BAB II TINJAUAN TEORITIS

A. Psikologi Olahraga ………..………

B. Percaya Diri ……….

1. Pengertian Percaya Diri ……....………..………. 2. Pembentukan Kepercayaan Diri …...….……….. 3. Peranan Percaya Diri Terhadap Prestasi …...………... C. Pembinaan Olahraga Usia Muda ..………...

D. Pengertian Sepak Bola ……….

11 13 13 18 20 22 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian ………

B. Populasi dan Sampel ………

1. Populasi ……….

2. Sampel ………...

28 29 29 29

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

C. Langkah-Langkah Penelitian ………... D. Instrumen Penelitian ………..……….. 1. Tes Kondisi Fisik ...………. 2. Angket Percaya Diri ……….. 3. Menyusun Kisi-Kisi Instrument Penelitian ...………… 4. Uji Instrumen Pemelitian ……….. E. Prosedur Pengolahan Data dan Analisis Data ..…………...

30 31 31 32 33 34 35 BAB IV PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA

A. Data Mentah Hasil tes ……….. B. Uji Distribusi Normal ………..

C. Uji Homogenitas ………..

D. Uji Koefisien Relasi …..………... E. Uji Signifikan Koefisien Korelasi ………...

F. Diskusi Penemuan ………...

39 41 41 42 43 44 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ………..

B. Saran ………....

46 46 DAFTAR PUSTAKA ... 48 LAMPIRAN-LAMPIRAN ...

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ...

50 73

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR TABEL

Table

2.1

3.1 3.2 4.1

4.2

4.3 4.4 4.5

4.6

The Age Of Starting, Specializing And Reaching High

Performance In Different Sport ………... Tes Kebugaran Jasmani ………... Kisi-kisi Instrumen Penelitian ………. Nilai Rata-rata dan Simpangan Baku Tes Fisik dan Angket sebelum distandarisasi dengan T-Score ... Nilai Rata-rata dan Standar Deviasi Tes Fisik dan Angket Percaya Diri ... Rangkuman Hasil uji normalitas Tes Disiplin Siswa ....……….. Hasil Pengujian Homogenitas ... Besarnya Hubungan Antar Variabel tes fisik dengan angket percaya diri ... Hasil uji signifikansi koefisien korelasites fisik dengan percaya diri ………

halaman

22 31 33

39

40 41 42

43

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1 3.1

dan Bagan

Hubungan antara self-confidence dan prestasi ………... Langkah-langkah penelitian (lutan et al 2007) ………...

Halaman

21 30

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11

Lampiran 12

Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15

Hasil uji validitas dan relibilitas ... Hasil uji validitas dengan menggunakan SPSS.17 ... Hasil pengukuran test fisik ……….. Hasil Angket ... Hasil T score ... Hasil uji normalitas test fisik ... Hasil uji normalitas angket ... Hasil uji normalitas kedua kelompok test ... Hasil pengujian homogenitas ………... Data pembantu hasil test untuk uji signifikan korelasi …………... Penghitungan dan pengujian koefisien korelasi test fisik dengan percaya diri ... Penghitungan dan pengujian koefisien determinasi latihan fisik terhadap percaya diri ... Angket pecaya diri ... Foto dokumentasi penelitian ... Surat ijin penelitian ... Surat pernyataan telah melaksanakan penelitian dari ketua SSB CITRA Cipayung-Bogor ...

halaman 51 52 54 55 58 59 60 61 62 63

64

65 66 71

BAB III

PROSEDUR PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian yang tentunya disesuaikan dengan permasalahan yang telah dirumuskan pada penelitian ini. Adapun metode yang dimaksud adalah metode deskriptif. Nazir (2003:55)

menjelaskan bahwa: “metode deskriptif adalah metode penelitianmemebuat gambaran

mengenai situasi atau kejadian , sehingga metode ini berkehendak mengadakan akumulasi

data dasar belaka”. Menurut Sugiyono (2007:11), “Metode deskriptif adalah suatu metode untuk mengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel, atau lebih (independen) tanpa membuat perbandingan, atau menghubungkan dengan variabel yang lain”.

Hal serupa dikemukakan oleh Arikunto (2002:309) bahwa, “Metode deskriptif merupakan metode penelitian yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai suatu gejala yang ada, yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan”.

Berdasarkan pada beberapa pendapat tersebut penelitian deskriptif adalah penelitian dengan tujuan untuk menggambarkan suatu peristiwa pada saat sekarang yang nampak dalam suatu situasi. Dalam penelitian ini, data yang diperoleh dikumpulkan, disusun, dijelaskan, dan dianalisa untuk menetapkan kesimpulan. Hal ini untuk memperoleh gambaran yang jelas sehingga tujuan penelitian tercapai seperti yang diharapkan

29

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

B. Populasi dan Sample a. Populasi

Dalam menyusun sampai dengan menganalisa data sehingga mendapatkan gambaran sesuai yang diharapkan, diperlukan sumber data yang akurat. populasi adalah sumber data penelitian. Furqon (2009:146) menjelaskan bahwa: ”populasi dapat didefinisikan sebagai sekumpulan objek atau keadaan yang paling tidak memiliki satu karakteristik yang sama. Supranto (2000:21) menyatakan bahwa:” populasi adalah kumplan dari seluruh elemen sejenis tetapi dapat dibedakan satu sama lain”. Arikunto (2002:102) menjelaskan ”Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian”.

Berdasarkan pengertian di atas maka, populasi dalam penelitian ini adalah atlet-atlet sekolah sepak bola (SSB) CITRA Cipayung-Bogor . Jumlah populasi adalah 22 atlet.

b. Sampel

Dalam penelitian ini digunakan sampel sebanyak 22 orang, dan yang dijadikan sampel seluruh anggota (SSB) CITRA Cipayung-Bogor yang dipilih. Teknik pemilihan sampel disebut total sampling. Sugiyono (2010:124) menyatakan bahwa: ”sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi dijadikan sampel”.

C. Langkah-langkah Penelitian

Langkah-langkah penelitian sangat penting untuk direncanakan. Oleh karena dalam melaksanakan penelitian dibutuhkan suatu program yang jelas untuk mempermudah dalam pelaksanaannya. Sebagai langkah awal dalam penelitian ini

adalah menentukan populasi yang digunakan. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah para atlet sepak bola (SSB) CITRA Cipayung-Bogor. Adapun sampel yang digunakan oleh penulis adalah 22 orang atlet. Langkah selanjutnya dilakukan penyebaran angket tentang rasa percaya diri. Kemudian dilakukan pengujian terhadap validitas dan reliabilitas dari data yang diperoleh melalui angket tersebut. Hal ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan valid atau reliable atau tidak hasil pengamatan itu sendiri. Selain pengamatan tersebut diketahui valid, selanjutnya dilakukan penelitian yang sesungguhnya sehingga mendapatkan dan hasil penelitian yang akan diolah dan dianalisis keberadaannya.

Langkah ini merupakan langkah akhir sebagai media untuk mendapatkan dan menentukan kesimpulan penelitian seperti terlihat pada bagan berikut ini.

POPULASI

SAMPLE

PENGAMBILAN DATA

TES KEBUGARAN KEPERCAYAAN DIRI

PENGOLAHAN DATA

KESIMPULAN Gambar 3.1

31

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

D. Instrumen Penelitian 1. Tes Kondisi Fisik

Untuk mengumpulkan data dari sampel penelitian diperlukan alat yang disebut instrumen. Instrumen penelitian adalah alat-alat yang digunakan dalam penelitian terutama berkaitan dengan proses pengumpulan data. Mengenai instrumen penelitian dijelaskan oleh Arikunto (2002:121) bahwa, “Instrumen adalah alat pada waktu peneliti menggunakan sesuatu metode”. Berkaitan dengan penelitian ini, maka instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kebugaran jasmani dan angket berupa pertanyaan tentang percaya diri.

Tabel 3.1

Tes Kebugaran Jasmani No. Item

Tes

Tujuan Petunjuk Pelaksanaan Peralatan 1. Tes lari

cepat

Mengukur kecepatan berlari

- atlet berdiri di belakang garis start dengan sikap berdiri - Setelah ada aba-aba “Ya”

atau bunyi peluit atlet melakukan lari secepat mungkin sampai ke garis finish dengan jarak 60 meter, nilai yang didapat adalah kecepatan atlet dalam berlari dari start sampai garis finish

Lintasan lari, peluit, bendera dan start dan tiang pancang

2. Tes angkat tubuh (60 detik/

Mengukur kekuatan dan daya tahan otot lengan dan bahu

- atlet bergantung pada palang tunggal, kepala, badan dan tungkai lurus

- Kedua lengan dibuka selebar bahu dan keduanya lurus - atlet mengangkat tubuhnya

dengan membengkokkan kedua lengan sehingga dagu menyentuh atau melewati palang tunggal

- kemudian bersikap seperti semula tanpa istirahat selama 60 detik

Palang-tunggal/ lantai yang bersih dan rata, stop watch,

formulir pencatatan hasil

3. Tes baring duduk

Mengukur kekuatan dan daya daya tahan otot perut

- Atlet bersedia di atas matras dan berpasangan

- Setelah ada aba-aba, atlet melakukan gerak baring duduk dengan kaki rapat ditekuk melalui bantuan teman pasangan

- Nilai yang diambil adalah pengulangan yang ditempuh atlet dalam batasan waktu (15 detik)

Lapangan yang bersih/ matras, stop watch,

formulir pencatatan hasil, alat tulis

4. Tes loncat tegak

Mengukur Daya ledak

- Atlet siap berdiri tegak di atas lantai datar

- Setelah ada aba-aba, atlet melakukan gerak loncat tegak - Nilai yang diambil adalah

pengulangan yang ditempuh atlet dalam batasan waktu (15 detik)

Lantai datar, peluit, stop watch, dan lembar

penilaian

5. Tes lari jarak jauh (600 meter)

Mengukur daya tahan cardio

respiratori endurance

- Atlet berdiri dengan di belakang garis start

- Setelah ada aba-aba “Ya” atau bunyi peluit atlet melakukan lari secepat mungkin sampai ke garis finish dengan jarak 600 M untuk putri dan 800 M untuk putra

- Nilai yang didapat adalah kecepatan atlet dalam berlari dari star sampai garis finish

Lapangan berlari,

bendera dan tiang pancang, pluit, stop watch, Nomor dada, formulir pencatatan hasil test dan alat tulis, tanda garis untuk start dan finish

sumber : Nurhasan (2007:97) 2. Angket Percaya Diri

Dalam pengumpulan data dari atlet, penulis menggunakan angket. Dengan penggunaan angket akan memudahkan peneliti dalam mengambil data responden karena angket bersifat koperatif, mengenai hal ini Surakhmad (1990:180) menjelaskan bahwa: “Angket bersifat koperatif, dalam arti kata bahwa dari sampel atau disebut juga responden diharapkan kerjasama dalam menyisihkan waktu dan

33

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

menjawab pertanyaan-pertanyaan kita secara tertulis, sesuai dengan petunjuk-petunjuk yang kita berikan”.

Angket yang dibuat khusus berisikan pertanyaan tentang aspek percaya diri. Dibawah ini adalah langkah-langkah yang dilakukan sebelum pembuatan angket dan pengumpulan data:

1). Membuat instrument kisi-kisi sebagai pedoman dalam butir-butir item penelitian.

2). Menyusun butir-butir item dalam bentuk pertanyaan yang akan disampaikan pada responden.

3). Angket kemudian diujicobakan ke Sekolah Sepak Bola (SSB) yang homogen. 4). Menetapkan kriteria penilaian dengan menggunakan pengujian skala.

Dalam penelitian digunakan Skala Likert yang didalamnya berisikan pertanyaan positif. Skala Likert dipakai karena untuk mempermudah atlet dalam memilih pernyataan yang ada dalam angket.

3. Menyusun Kisi-kisi Instrumen Penelitian

Untuk memudahkan dalam penyusunan butir-butir pemahaman serta alternatif jawaban yang tersedia, maka dibuatlah kisi-kisi yang disusun berdasarkan definisi operasional mengenai percaya diri.

Adapun kisi-kisi instrumen penelitian tersebut adalah sebagai berikut: Tabel 3.2

Kisi-kisi Instrumen Penelitian

Variabel Penelitian Indikator Pertanyaan

Penelitian 1. Percaya diri merupakan -Menghargai diri sendiri 1.2.3.4

suatu sikap percaya terhadap keadaan diri sendiri dan kemampuan yang dimiliki.

-Bertanggung jawab -Selalu berpikiran positif -Mempunyai disiplin kuat

5.6.7.8.9.10.11.12. 13.14

15.16.17.18.19

2. Percaya diri adalah rasa kepercayaan bahwa ia sanggup dan mampu untuk mencapai prestasi tertentu (sudibyo;1993:83)

-Mengembangkan potensi yang ada pada diri sendiri -Mempunyai sikap

pantang menyerah -Bersikap realistis -Selalu bersipat optimis

20.21

22.23.24.25.26

27.28.29 30.31.32.33.34

4. Uji Instrumen Penelitian

Uji validitas dan reliabilitas instrument angket dilakukan terhadap siswa anggota SSB yang memiliki karakteristik hampir sama dengan sampel penelitian. a. Uji Validitas

Uji Validitas dilakukan untuk mengukur sejauh mana butir pernyataan yang diberikan dapat mengukur variabel percaya diri. Ditegaskan oleh Sugiyono (2010:173). “Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data (mengukur) itu valid”. Nilai validitas konstruk diperoleh dengan cara mengkorelasikan skor item dengan total item. Jika koefisien korelasinya sama atau diatas 0,3 maka item pernyataan dinyatakan valid, bila korelasinya di bawah 0,3 maka item tersebut dinyatakan tidak valid.

. Langkah-langkah dalam mengolah data untuk menentukan validitas instrument adalah mengkorelasikan skor jawaban per-item dengan skor total dengan rumus:

35

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor ] ) ( ][ ) ( [ ) )( ( .

. _{2 2 2}

1 2 1 1 1 1









 







  B B n A A n B A B A n y x r

ket: r = Korelasi Product Moment ∑X1 = Jumlah Skor Suatu Item ∑X1tot = Jumlah Total Skor Jawaban ∑X12

= Jumlah Kuadrat Skor Jawaban Suatu Item Jawaban ∑X1tot2

= Jumlah Kuadrat Total Skor Jawaban

Ketentuan yang berlaku adalah apabila ke dua kelompok tersebut diatas 0,30 maka dianggap instrument memiliki validitas konstruksi yang baik.

b. Uji Reliabilitas

Uji reliabilatas secara sederhana diartikan sebagai tingkat keajegan sampel penelitian menjawab pernyataan-pernyataan tersebut. Secara internal reliabilitas instrument dapat diuji dengan menganalisa konsistensi butir-butir yang ada pada instrument dengan teknik belah dua dari spearman Brow (split half) (sugiyono, 2010:185).

= Keterangan:

r1 = reliabilitas internal seluruh instrument

rb = korelasi product moment antara belahan pertama dengan belahan kedua

E. Prosedur Pengolahan Data dan Analisis Data

Dalam pengolahan data disini, penulis mengumpulkan data dari tes kebugaran dan angket tentang percaya diri atlet (SSB) CITRA Cipayung-Bogor. Langkah-langkah yang dilakukan yaitu;

n

x

x





1. Mencari nilai rata-rata dari setiap variabel, digunakan rumus sebagai berikut:

Keterangan:

x = Nilai rata-rata yang dicari  = Jumlah dari

x = Skor mentah n = Jumlah sampel

2. Melakukan standarisasi nilai dengan menggunakan T-Score

T-skor = 50 + 10    

  

S x x

dan untuk dribbling T-skor = 50 + 10

  

  S

x x

Keterangan:

T- skor = Skor standar yang dicari X = Skor yang diperoleh seseorang

x = Nilai rata-rata S = Simpangan baku

Rumus-rumus di atas merupakan langkah awal yang dipergunakan untuk pengolahan data hasil tes pada tahap sebenarnya, yang akan dipergunakan untuk menyelesaikan pengolahan data untuk memperoleh nilai-nilai yang menjadi bahan penelitian yang dilakukan.

3. Menguji homogenitas. Rumus yang digunakan yaitu rumus Hartley sebagai berikut:

terkecil Variansi

terbesar Varians

F

. .



Kriteria pengujian adalah: terima hipotesis jika hitung lebih kecil dari F-tabel distribusi dengan derajat kebebasan = (V1,V2) dengan taraf nyata 

37

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

 

BanyaknyaZ_n Z Z Z

S 1, 2... n

1 

4. Menguji normalitas data menggunakan uji kenormalan Lilliefors. Sebelum dilakukan analisis korelasi, maka terlebih dahulu dilakukan penghitungan normalitas dari setiap butir tes yang bertujuan untuk mengetahui apakah data tersebut berdistribusi normal atau sebaliknya. Rumus yang digunakan yaitu dengan uji kenormalan secara non parametrik atau disebut uji Liliefors. Pengujian hipotesis nol dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Pengamatan X1, X2,…….., Xn dijadikan bilangan baku Z1, Z2, ……., Zn

dengan mempergunakan rumus :

S x x Z  1

1

(xdan S merupakan rata-rat dan simpangan baku setiap kelompok butir tes).

b. Untuk setiap bilangan baku ini, menggunakan daftar distribusi normal baku, kemudian dihitung pula F ( Zi ) = P ( Z < Zi )

c. Selanjutnya dihitung proporsi Zi , Z2 ,………, Zn yang lebih kecil atau sama dengan Z1. Jika proporsi ini dinyatakan oleh S (Z1), maka:

d. Hitung selisih F (Z1) – S (Z1) kemudian tentukan harga mutlaknya.

e. Hitung harga paling besar diantara harga-harga mutlak selisih tersebut. Sebutlah harga terbesar ini (Lo).

f. Untuk menerima atau menolak hipotesis nol, maka dibandingkan Lo ini dengan nilai kritis L yang diambil dari daftar nilai kritis L untuk uji Liliefors, dengan taraf nyata  = 0.05. Kriterianya adalah: tolak hipotesis nol bahwa populasi berdistribusi normal, jika Lo yang diperoleh dari data pengamatan melebihi L dari daftar nilai kritis uji Liliefors. Dalam hal ini hipotesis diterima.

7. Uji koefisien korelasi tunggal dengan skor berpasangan atau pearson product moment karena data berbentuk interval atau ratio dengan menggunakan rumus:

  



 

2

  

2

 

2

  

2

Y Y

n X

X n

X X XY n xy

r

   

 

  





Keterangan:

rxy = Korelasi yang dicari n = Jumlah Sampel X = Jumlah X Y = Jumlah Y XY = Jumlah X kali Y X2 = Jumlah X2 Y2 = Jumlah Y2

Kemudian melakukan penghitungan uji signifikansi koefisien korelasi tunggal, menggunakan pendekatan uji-t dengan rumus:

Keterangan:

t = t hitung yang dicari r = koefisien yang dicari i = jumlah sampel

Pengujian statistik uji-t dimaksudkan untuk mengetahui tingkat koefisien atau hubungan dari masing-masing variabel. Dengan kriteria pengujian hipotesis diterima jika –t(1-1/2α) < t < t(1-1/2α). Pada taraf nyata α = 0.05 dengan dk = n- 2 dalam hal lain jika hitung lebih besar dari t tabel maka Ho ditolak.

46

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:

1. Terdapat hubungan yang signifikan kondisi fisik dengan aspek mental percaya diri pada siswa SSB.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran yang dapat dipertimbangkan sebagai berikut:

1. Bagi kondisi fisik

Pentingnya kondisi fisik bagi siswa tidak perlu diragukan. Kondisi fisik yang dikembangkan disesuaikan dengan karakteristik siswa. Kemampuan fisik bersifat dinamis artinya ketika tidak dilatih maka kemampuannya akan menurun sehingga latihan fisik perlu dilakukan secara berkelanjutan dengan beban semakin meningkat dengan intensitas yang lebih tinggi.

Permainan sepakbola menuntut kemampuan fisik yang baik karena bermain di lapangan dengan waktu 2x45 menit dan berlari sepanjang permainan bukan persoalan mudah.

2. Pada aspek mental percaya diri

Kepercayan diri yang dibangun dengan kondisi fisik perlu dikembangkan tidak hanya pada kepercayaan diri terkait dengan proses pembelajarandalam sepakbola.

3. Berkaitan dengan penelitian yang penulis lakukan, sebaiknya diadakan penelitian lebih lanjut dengan jumlah sampel yang lebih besar dan kajian yang lebih mendalam agar hasil penelitian lebih bermakna bagi pengembangan pengetahuan dalanm dunia sepakbola terutama hubungannya dengan dunia sepakbola.

48

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Bompa. (tt). Theory an methodology of Training (The Key to Athletic Performance). Ontario Canada. Kendali/Hunt Publishing Company.

Coerver, Wiel. (1985). Sepak Bola (Program Pembinaan Pemain Ideal). Jakarta PT. Gramedia.

Furqon, (2009). Statistika Terapan Untuk Penelitian .Bandung: Alfabeta.

Gunarsa, et al. (1996) Psikologi Olahraga (Teori dan Praktek). Jakarta PT. BPK. Gunung Mulia.

Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-aspek Psikologi dalam Coaching. Jakarta. CV. Tambak Kusuma.

Johnson, Barry L and Nelson, Jack K. (1969). Practical Measurements For Evaluation in Physical Education. Minneapollis: Burgess Publishing Company.

Koger, Robert L. (2005). Latihan Dasar Andal Sepak Bola Remaja. New York: The McGraw-Hill Companies.

Kosasih. (1985). Olahraga (Teknik dan Program Latihan). Jakarta. CV. Akademi Presindo.

Kusyanto, Yanto. (1994). Pedidikan Jasnmani dan Kesehatan. Bandung. Ganeca Exact.

Luxbacher, Joe.(2004). Taktik dan Strategi Sepak bola. Jakarta.

Lutan, Rusli. (2007). Evaluasi Pendidikan Jasmani. Bandung: FPOK UPI Bandung.

Martens, Rainer. (1987). Coaches Guide to Sport Psychology. Champain, Barkeley.

Mahendra, Agus. (2007).Teori Belajar dan Mengajar Motorik. Bandung FPOK UPI.

Milke, D. (2007). Dasar-dasar Sepak Bola. Bandung: Pakar Raya. Nazir, Moh. (2003).Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia.

Notoatmojo, Soekidjo. (1992). Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta. Rineka Cipta.

Nurhasan, Hasanudin (2007). Tes dan Pengukuran keolahragaan. Bandung: FPOK UPI.

Pate, et al. (1993). Dasar-dasar Ilmiah Kepelatihan. Semarang. IKIP Semarang. Press.

Sneyer, Jep. (1990). Sepak Bola Remaja (Petunjuk dan Latihan Bagi Kesebelasan Remaja). Jakarta. PT. Rosda Jayapura.

Subino. (tt). Psikologi. STBA YAPARI Bandung.

Sudibyo. (1993) Psikologi Olahraga. Jakarta. CV. Jaya Sakti.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supranto, J. (2010) Statistika. Jakarta: Erlangga.

Surakhmad, W. (1998). Pengantar Metodologi Ilmiah. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Tadinyo. (1997) ……… IKIP Jakarta.

Usli, et al. (2008). Pelatihan Cabang Olahraga Sepakbola. Bandung: FPOK UPI Sumber lain dari internet :

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

 

BanyaknyaZ_n Z Z Z

S 1, 2... n

1 

4. Menguji normalitas data menggunakan uji kenormalan Lilliefors. Sebelum dilakukan analisis korelasi, maka terlebih dahulu dilakukan penghitungan normalitas dari setiap butir tes yang bertujuan untuk mengetahui apakah data tersebut berdistribusi normal atau sebaliknya. Rumus yang digunakan yaitu dengan uji kenormalan secara non parametrik atau disebut uji Liliefors. Pengujian hipotesis nol dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Pengamatan X1, X2,…….., Xn dijadikan bilangan baku Z1, Z2, ……., Zn

dengan mempergunakan rumus :

S x x

Z  1

1

(xdan S merupakan rata-rat dan simpangan baku setiap kelompok butir tes).

b. Untuk setiap bilangan baku ini, menggunakan daftar distribusi normal baku, kemudian dihitung pula F ( Zi ) = P ( Z < Zi )

c. Selanjutnya dihitung proporsi Zi , Z2 ,………, Zn yang lebih kecil atau

sama dengan Z1. Jika proporsi ini dinyatakan oleh S (Z1), maka:

d. Hitung selisih F (Z1) – S (Z1) kemudian tentukan harga mutlaknya.

e. Hitung harga paling besar diantara harga-harga mutlak selisih tersebut. Sebutlah harga terbesar ini (Lo).

f. Untuk menerima atau menolak hipotesis nol, maka dibandingkan Lo ini

dengan nilai kritis L yang diambil dari daftar nilai kritis L untuk uji Liliefors, dengan taraf nyata  = 0.05. Kriterianya adalah: tolak hipotesis nol bahwa populasi berdistribusi normal, jika Lo yang diperoleh dari data

pengamatan melebihi L dari daftar nilai kritis uji Liliefors. Dalam hal ini hipotesis diterima.

7. Uji koefisien korelasi tunggal dengan skor berpasangan atau pearson product

moment karena data berbentuk interval atau ratio dengan menggunakan

rumus:

  



 

2

  

2

 

2

  

2

Y Y n X X n X X XY n xy r          



Keterangan:

rxy = Korelasi yang dicari

n = Jumlah Sampel

X = Jumlah X

Y = Jumlah Y

XY = Jumlah X kali Y

X2 = Jumlah X2

Y2 = Jumlah Y2

Kemudian melakukan penghitungan uji signifikansi koefisien korelasi tunggal, menggunakan pendekatan uji-t dengan rumus:

Keterangan:

t = t hitung yang dicari r = koefisien yang dicari i = jumlah sampel

Pengujian statistik uji-t dimaksudkan untuk mengetahui tingkat koefisien atau hubungan dari masing-masing variabel. Dengan kriteria pengujian hipotesis diterima jika –t(1-1/2α) < t < t(1-1/2α). Pada taraf nyata α = 0.05 dengan dk = n- 2 dalam hal lain jika hitung lebih besar dari t tabel maka Ho ditolak.

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:

1. Terdapat hubungan yang signifikan kondisi fisik dengan aspek mental percaya diri pada siswa SSB.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran yang dapat dipertimbangkan sebagai berikut:

1. Bagi kondisi fisik

Pentingnya kondisi fisik bagi siswa tidak perlu diragukan. Kondisi fisik yang dikembangkan disesuaikan dengan karakteristik siswa. Kemampuan fisik bersifat dinamis artinya ketika tidak dilatih maka kemampuannya akan menurun sehingga latihan fisik perlu dilakukan secara berkelanjutan dengan beban semakin meningkat dengan intensitas yang lebih tinggi.

Permainan sepakbola menuntut kemampuan fisik yang baik karena bermain di lapangan dengan waktu 2x45 menit dan berlari sepanjang permainan bukan persoalan mudah.

2. Pada aspek mental percaya diri

Kepercayan diri yang dibangun dengan kondisi fisik perlu dikembangkan tidak hanya pada kepercayaan diri terkait dengan proses pembelajarandalam sepakbola.

3. Berkaitan dengan penelitian yang penulis lakukan, sebaiknya diadakan penelitian lebih lanjut dengan jumlah sampel yang lebih besar dan kajian yang lebih mendalam agar hasil penelitian lebih bermakna bagi pengembangan pengetahuan dalanm dunia sepakbola terutama hubungannya dengan dunia sepakbola.

Sanni Abdullah Sebastian, 2012

Hubungan Kondisi Fisik Dengan Aspek Mental Percaya Diri Pada Siswa Sepak Bola Usia Muda (Ssb) Citra Cipayung-Bogor

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Bompa. (tt). Theory an methodology of Training (The Key to Athletic

Performance). Ontario Canada. Kendali/Hunt Publishing Company.

Coerver, Wiel. (1985). Sepak Bola (Program Pembinaan Pemain Ideal). Jakarta PT. Gramedia.

Furqon, (2009). Statistika Terapan Untuk Penelitian .Bandung: Alfabeta.

Gunarsa, et al. (1996) Psikologi Olahraga (Teori dan Praktek). Jakarta PT. BPK. Gunung Mulia.

Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-aspek Psikologi dalam Coaching. Jakarta. CV. Tambak Kusuma.

Johnson, Barry L and Nelson, Jack K. (1969). Practical Measurements For

Evaluation in Physical Education. Minneapollis: Burgess Publishing

Company.

Koger, Robert L. (2005). Latihan Dasar Andal Sepak Bola Remaja. New York: The McGraw-Hill Companies.

Kosasih. (1985). Olahraga (Teknik dan Program Latihan). Jakarta. CV. Akademi Presindo.

Kusyanto, Yanto. (1994). Pedidikan Jasnmani dan Kesehatan. Bandung. Ganeca Exact.

Luxbacher, Joe.(2004). Taktik dan Strategi Sepak bola. Jakarta.

Lutan, Rusli. (2007). Evaluasi Pendidikan Jasmani. Bandung: FPOK UPI Bandung.

Martens, Rainer. (1987). Coaches Guide to Sport Psychology. Champain, Barkeley.

Mahendra, Agus. (2007).Teori Belajar dan Mengajar Motorik. Bandung FPOK UPI.

Milke, D. (2007). Dasar-dasar Sepak Bola. Bandung: Pakar Raya. Nazir, Moh. (2003).Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia.

Notoatmojo, Soekidjo. (1992). Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta. Rineka Cipta.

Nurhasan, Hasanudin (2007). Tes dan Pengukuran keolahragaan. Bandung: FPOK UPI.

Pate, et al. (1993). Dasar-dasar Ilmiah Kepelatihan. Semarang. IKIP Semarang. Press.

Sneyer, Jep. (1990). Sepak Bola Remaja (Petunjuk dan Latihan Bagi Kesebelasan

Remaja). Jakarta. PT. Rosda Jayapura.

Subino. (tt). Psikologi. STBA YAPARI Bandung.

Sudibyo. (1993) Psikologi Olahraga. Jakarta. CV. Jaya Sakti.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supranto, J. (2010) Statistika. Jakarta: Erlangga.

Surakhmad, W. (1998). Pengantar Metodologi Ilmiah. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Tadinyo. (1997) ……… IKIP Jakarta.

Usli, et al. (2008). Pelatihan Cabang Olahraga Sepakbola. Bandung: FPOK UPI Sumber lain dari internet :