PENGARUH KETERAMPILAN GURU MEMBERI PENGUATAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI SUMBUL TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

PENGARUH KETERAMPILAN GURU MEMBERI PENGUATAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI SUMBUL

T.P 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh:

PASTI DIANA HARAPAN SINAGA

7103141101

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2014

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan bimbingan-Nya skripsi ini dapat diselesaikan sebagaimana yang diharapkan.

Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat bagi mahasiswa program strata satu (S-1) dalam menyelesaikan pendidikannnya guna meraih gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan.

Dengan berbekal pengetahuan dan teori yang penulis peroleh selama dari perkuliahan serta dilengkapi dengan data-data hasil penelitian dari sekolah sehingga dapat disusun skripsi ini dengan berjudul “Pengaruh Keterampilan

Guru Memberi Penguatan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Sumbul Tahun Ajaran 2014/2015”.

Dalam kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa hormat penulis menyampaikan trimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun materil secara langsung maupun tidak langsung kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai, terutama kepada yang saya hormati :

1. Bapak Prof. Ibnu Hajar, M.Siselaku Rektor Unimed.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi. 3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Ekonomi. 4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi. 5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi. 6. Bapak Drs. Cepat Barus, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi penulis

yang telah banyak memberikan bimbingan , perhatian dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Seluruh Bapak dan Ibu dosen pendidikan ekonomi dan Staf pegawai fakultas ekonomi.

ii

8. Teristimewa kepada Ayahanda D. Sinaga dan Ibunda tercinta E. Simbolon, yang selalu penulis banggakan untuk setiap pengorbanan, jerih payah dan doa yang diberikan selama ini. Terimakasih untuk tiap untaian doa yang telah diberikan.

9. Kepada saudara-saudaraku, keluarga besar Sinaga yang menjadi penyemangat selama penulis menyelesaikan skripsi ini, terimakasih atas kebersaamaannya selama ini.

10.Kepada komunitas High Quality Jomblo yang beranggotakan : Artina Sinaga, Eva Sitinjak, Mutiara Manullang, Korry Sagala, Erma Simarmata, Tien Sitinjak ditambah iin Sihotang yang menjadi teman tertawa dan menangis selama di rumah tercinta.

11.Teman-teman seperjuangan, terutama sahabat-sahabatku : Retta Melida Pasaribu, Herlina Lbn. Raja, Nopa Sinaga, Christine Damanik, Selvita Purba, Nelly Manik & Yoseba Zega, makasih ya sodara-sodaraku buat kebersamaannya selama ini baik dalam suka dan duka dan juga yang menjadi motivasi saya.

Atas semua bantuan yang telah diberikan, penulis mengucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya. Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat dalam dunia pendidikan terutama manfaat bagi penulis.

Medan, Agustus 2014

Pasti Diana Sinaga 7103141101

ABSTRAK

Pasti Diana Harapan Sinaga, NIM : 7103141101. “Pengaruh Keterampilan Guru Memberi Penguatan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri Sumbul Tahun Pembelajaran 2014/2015”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2014.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sumbul Tahun Pembelajaran 2014/2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sumbul yang berjumlah 70 orang siswa, sampel dalam penelitian ini menggunakan total sampling yaitu berjumlah 70 orang siswa.

Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, angket, dan DKN. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sumbul. Penelitian ini beralamat di Jl. SM. Raja Atas No. 136 Sumbul, Dairi.

Tehnik analisi data yang digunakan untuk mengetahui adanya pengaruh variabel X dengan variabel Y adalah regresi linear sederhana, kemudian untuk mengetahui besar sumbangan variabel X dan variabel Y menggunakan determinasi dan pengujian hipotesis menggunakan uji “t”.

Hipotesis dalam penelitian ini di uji dengan analisis Product Moment dengan hasil �_{ℎ� �} sebesar 0,572 sedangkan � _�� sebesar 0,235. Hal ini berarti �_{ℎ� �} >

� �� sedangkan untuk menguji signifikansi dihitung dengan uji t dengan ℎ� �

sebesar 5,754 dengan _�� sebesar 1,673. Hal ini menunjukkan bahwa �_{ℎ� �} >

� �� maka hipotesis dapat diterima.

Dengan demikian dapat disimpulkan ada pengaruh yang positif dan signifikan antara keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sumbul Tahun Pembelajaran 2014/2015.

ABSTRACT

Pasti Diana Harapan Sinaga, NIM : 7103141101. “The Effect Of Strengthening The Skills Of The Teacher On Student Achievement In Grade XI IPS SMK Negeri 1 Sumbul Academic Year 2014/2015”. Thesis Economics Of Education Department Of Education Economic Studies Program, Faculty Of Economics State University Of Medan 2014.

Problem in this study is wheter there is a significant effect of strengthening the skills of teacher on student achievement in grade XI IPS SMA Negeri 1 Sumbul academic year 2014/2015.

This study aims to determine the effect of strengthening the skills of teacher on student achievement.

The population in this study were all class XI IPS SMA Negeri 1 Sumbul year of 2014/2015 totaling 70 students, the sample in this study using a total sampling that is numbered 70 students.

Techniques of data collection consitated of observation, interviews, questionnaires, and the NSC. The research was carried in the SMA Negeri 1 Sumbul. This study located at Jl. SM. Raja Atas No. 136 Sumbul, Dairi.

Data analysis techniques are used to investigate the influence of variable X and variable Y is a simple linear regression , and then to determine the contribution of variables X and Y using the determination and hypothesis testing using " t ".

The hypothesis tested in this study with an analysisi of the results � product moment of 0,572 while � _�� of 0,235. This means � > � _�� while to test significant with a t test calculated at 5,754 with the � _��, � of 1,673. This suggests that � > � _�� then the hypothesis is acceptable.

To know the magnitude effect X variable on Y variable used simple linear regression formula using regression coefficients a and b are constants so that Y = 53,346 + 0,352 X.

It can be concluded there is a positive and significant effect of strengthening the skills of teacher on student achievement in class XI IPS SMA Negeri 1 Sumbul year 2014/2015.

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Populasi Jumlah Siswa ... 30 Tabel 3.2 Layout Angket ... 33 Tabel 4.1 Panjang Niloai Interval ... 40

Tabel 4.2 Dristribusi Frekuensi Jawaban Angket Tentang Ketrampilan Guru Memberi Penguatan (Variabel X) ... 41

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ... i

Abstrak... iiiI Abstract ... iv

Daftar Isi ... vi

Daftar Tabel ... viii

Daftar Gambar ... ix

Daftar Lampiran ... x

BAB 1 PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 3

1.3 Pembatasan Masalah ... 4

1.4 Rumusan Masalah ... 4

1.5 Tujuan Penelitian ... 4

1.6 Manfaat Penelitian ... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

2.1 Kerangka Teori ... 7

2.1.1 Keterampilan Memberi Penguatan ... 7

A. Pengertian Keterampilan Memberi Penguatan ... 7

B. Jenis- Jenis Penguatan ... 9

C. Komponen-Komponen Keterampilan Menggunakan Penguatan ... 11

D. Cara Menggunakan Penguatan ... 13

F. Tujuan Memberi Penguatan ... 16

2.1.2 Prestasi Belajar... 18

A. Pengertian Prestasi Belajar... 18

2.2 Penelitian Yang Relevan ... 23

2.3 Kerangka Berpikir ... 24

2.4 Hipotesis ... 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 26

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 26

3.2 Populasi Dan Sampel ... 26

3.2.1 Populasi Penelitian ... 26

3.2.2 Sampel Penelitian ... 27

3.3 Variabel Penelitian ... 28

3.4 Defenisi Operasional ... 29

3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 29

3.6 Uji Instrumen ... 31

A. Validitas Angket ... 31

B. Uji Reabilitas Angket ... 32

3.7 Teknik Analisis Data ... 33

A. Analisis Regresi Linier Sederhana ... 33

B. Uji Hipotesis (Uji t) ... 33

C. Uji Determinasi ... 34

BAB IV ... 38

4.1.1 Uji Validitas Dan Realibitas Angket ... 38

4.1.2 Keterampilan Guru Memberikan Penguatan (X) Hasil Penelitian. 39 4.1.3 Prestasi Belajar Siswa (Y) Hasil Penelitian ... 44

4.2 Analisis Data ... 45

4.3 pembahasan hasil penelitian ... 50

BAB V Kesimpulan dan Saran ... 52

5.1 Kesimpulan ... 52

5.2 Saran ... 53

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket

Lampiran 2 Tabel Uji Coba Validitas Angket Keterampilan Guru Memberi Penguata Lampiran 3 Perhitungan Uji Validitas Angket Keterampilan Guru Memberikan

Penguatan

Lampiran 4 Perhitungan Uji Realibilitas Angket Keterampilan Guru Memberi Penguatan

Lampiran 5 Tabel Hasil Penelitian Angket Keterampilan Guru Memberi Penguatan Lampiran 6 DKN

1 BAB I PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang Masalah

Guru menempati posisi dan peran penting dalam pendidikan, karena guru sebagai pembelajaran dikelas. Sehingga guru mempunyai tanggung jawab atas keberhasilan siswa.

Keberhasilan proses belajar mengajar yang merupakan tanggung jawab guru. Guru sebagai salah satu unsur dalam proses belajar mengajar, tidak hanya sebagai pengajar tetapi juga sebagai pembimbing yang mendorong potensi dan mobilisasi siswa dalam mengajar. Keberhasilan guru dalam mengajar dapat dilihat dari prestasi belajar siswa. Tingkat keberhasilan guru dapat dikatakan tinggi ketika prestasi belajar siswa tinggi dan sebaliknya. Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dibutuhkan berbagai keterampilan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar. Salah satu dasar keterampilan mengajar yang dapat dilakukan adalah keterampilan memberikan penguatan. Keterampilan guru memberi penguatan dalam mengajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Pemberian penguatan merupakan bentuk pujian atau penghargaan atas perbuatan baik siswa. Dengan adanya penghargaan atas perbuatan baik siswa dalam proses belajar mengajar diharapkan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa.

Penghargaan dan pujian oleh guru mempunyai arti penting dan apabila siswa diberi pujian oleh guru maka akan meningkatkan motivasi, minat, perhatian dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan

2

prestasi siswa dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif. Pada dasarnya belajar akan lebih berhasil bila respon siswa terhadap stimulus segera

diikuti dengan rasa puas dan senang. Apabila siswa merasa “ senang atau puas”

dengan gaya mengajar guru, maka hal ini dapat menjadikan siswa dalam pembelajaran bersemangat untuk mencapai prestasi yang baik bersama dengan teman- temannya. Namun pada kenyataan yang dapat kita lihat sekarang ini dalam proses belajar mengajar masih banyak guru yang belum menerapkan keterampilan memberi penguatan sehingga akan berpengaruh kepada motivasi, minat, perhatian dan partisipasi siswa yang mengakibatkan kurangnya interaksi edukatif antara guru dan siswa yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar.

Berdasarkan observasi yang penulis lakukan di SMA Negeri 1 Sumbul, masih ada guru yang belum memberikan penguatan saat proses pembelajaran mengakibatkan siswa jenuh dengan guru dan materi pelajaran yang disajikan. Guru kurang menyadari pentingnya pujian dan penghargaan sehingga siswa sekedar mengikuti guru menjelaskan ceramah dengan berdiam diri dan mengerjakan soal yang diberikan guru tanpa adanya umpan balik dari siswa dalam proses belajar mengajar, hal ini yang mengakibatkan keinginan siswa dalam mengikuti pelajaran cenderung menurun yang diikuti pula dengan prestasi belajar yang menurun.

Berdasarkan hasil observasi diperoleh keterangan bahwa prestasi belajar siswa tersebut masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat berdasarkan Kriteria

3

Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan adalah nilai 70 dapat dikatakan bahwa hasil tersebut belum sesuai dengan yang diharapkan.

Keterampilan memberi penguatan seharusnya dilakukan oleh guru untuk menumbuhkan minat, perhatian, motivasi dan partisipasi serta semangat siswa pada proses belajar mengajar. Permasalahan yang terjadi di SMA Negeri 1 Sumbul adalah guru kurang menyadari pentingnya pujian dan penghargaan kepada siswa, mulai saat membuka pelajaran hingga menutup pelajaran guru kurang memberikan respon yang positif bagi siswa yang menjawab pertanyaan ataupun memberikan komentar. Sehingga menyebabkan siswa menjadi malas dan tidak memberikan respon yang baik lagi terhadap guru.

Berdasarkan uraian di atas penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Pengaruh Keterampilan Guru Memberi Penguatan Terhadap

Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Sumbul Tahun Ajaran 2014/2015”.

1.2.Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut :

1. Kurangnya keterampilan guru memberi penguatan yang mengakibatkan kurangnya minat dan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar di SMA Negeri 1 Sumbul.

2. Rendahnya prestasi belajar siswa kelas XI akibat kurangnya perhatian dan partisipasi pada proses belajar mengajar di SMA Negeri 1 Sumbul.

4

3. Pengaruh keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI SMA Negeri 1 Sumbul.

1.3.Pembatasan Masalah

Untuk memberi ruang lingkup yang jelas maka batasan masalah dari penelitian ini adalah keterampilan guru memberi penguatan pada mata pelajaran ekonomi dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI SMA Negeri 1 Sumbul T.A 2014/2015.

1.4.Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah maka dirumuskan masalah: “Apakah terdapat pengaruh keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI SMA Negeri 1 Sumbul ?”.

1.5.Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI SMA Negeri 1 Sumbul.

1.6.Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :

1. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan peneliti tentang keterampilan memberi penguatan yang harus dimiliki guru dalam mengajar.

5

2. Sebagai bahan masukan kepada pihak sekolah SMA Negeri 1 Sumbul agar dapat lebih meningkatkan keterampilan guru memberi penguatan dalam proses belajar mengajar.

3. Sebagai referensi kepada civitas akademik Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan serta sumbangan pemikiran bagi dunia pendidikan.

4. Sebagai referensi kepada penulis lain dalam melakukan penelitian lanjutan yang sejenis.

52 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Keterampilan guru memberi penguatan SMA Negeri 1 Sumbul dikategorikan baik, ini dapat dilihat dari rata-rata jumlah jawaban responden terhadap angket keterampilan guru memberi penguatan yaitu 3,163.

2. Tingkat prestasi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sumbul diperoleh melalui studi dokumentasi yang diperoleh dari daftar Kumpulan Nilai (DKN) nilai rata-rata dari responden (70 orang) adalah 74,3 dikategorikan baik.

3. Hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh besarnya kontribusi atau sumbangan persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa dengan presentase sebesar 58% dan sisanya yakni 42% dipengaruhi oleh faktor lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar.

4. Hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 5,754 sedangkan ttabel

pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5% adalah sebesar 1.673. Dengan demikian thitung > ttabel (5,754 > 1.673), maka hipotesis yang menyatakan

“terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran

53

Ekonomi di SMA Negeri 1 Sumbul Tahun Pembelajaran 2014/2015” dapat diterima.

5. Berdasarkan hasil perhitungan di atas menunjukkan bahwa keterampilan guru memberi penguatan sangat penting dan mutlak harus dimiliki dan diterapkan didalam proses pembelajaran agar siswa semangat dan tidak bosan, sehingga siswa dapat meningkatkan prestasi.

5.2 SARAN

Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan diatas maka diuraikan saran sebagai berikut:

1. Para guru hendaknya memberikan penguatan baik berupa penguatan verbal ataupun non verbal dalam proses kegiatan pembelajaran dikelas terhadap siswa untuk menarik minat dan motivasi siswa dalam pelajaran ekonomi. 2. Para guru hendaknya meningkatkan pemberian penguatan yang telah dimilki

untuk semakin meningkatkan prestasi belajar ekonomi siswa didalam kelas pada saat proses pembelajaran.

prestasi siswa dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif. Pada dasarnya belajar akan lebih berhasil bila respon siswa terhadap stimulus segera diikuti dengan rasa puas dan senang. Apabila siswa merasa “ senang atau puas” dengan gaya mengajar guru, maka hal ini dapat menjadikan siswa dalam pembelajaran bersemangat untuk mencapai prestasi yang baik bersama dengan teman- temannya. Namun pada kenyataan yang dapat kita lihat sekarang ini dalam proses belajar mengajar masih banyak guru yang belum menerapkan keterampilan memberi penguatan sehingga akan berpengaruh kepada motivasi, minat, perhatian dan partisipasi siswa yang mengakibatkan kurangnya interaksi edukatif antara guru dan siswa yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar.

Berdasarkan observasi yang penulis lakukan di SMA Negeri 1 Sumbul, masih ada guru yang belum memberikan penguatan saat proses pembelajaran mengakibatkan siswa jenuh dengan guru dan materi pelajaran yang disajikan. Guru kurang menyadari pentingnya pujian dan penghargaan sehingga siswa sekedar mengikuti guru menjelaskan ceramah dengan berdiam diri dan mengerjakan soal yang diberikan guru tanpa adanya umpan balik dari siswa dalam proses belajar mengajar, hal ini yang mengakibatkan keinginan siswa dalam mengikuti pelajaran cenderung menurun yang diikuti pula dengan prestasi belajar yang menurun.

Berdasarkan hasil observasi diperoleh keterangan bahwa prestasi belajar siswa tersebut masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat berdasarkan Kriteria

3

Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan adalah nilai 70 dapat dikatakan bahwa hasil tersebut belum sesuai dengan yang diharapkan.

Keterampilan memberi penguatan seharusnya dilakukan oleh guru untuk menumbuhkan minat, perhatian, motivasi dan partisipasi serta semangat siswa pada proses belajar mengajar. Permasalahan yang terjadi di SMA Negeri 1 Sumbul adalah guru kurang menyadari pentingnya pujian dan penghargaan kepada siswa, mulai saat membuka pelajaran hingga menutup pelajaran guru kurang memberikan respon yang positif bagi siswa yang menjawab pertanyaan ataupun memberikan komentar. Sehingga menyebabkan siswa menjadi malas dan tidak memberikan respon yang baik lagi terhadap guru.

Berdasarkan uraian di atas penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Pengaruh Keterampilan Guru Memberi Penguatan Terhadap

Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1

Sumbul Tahun Ajaran 2014/2015”.

1.2.Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut :

1. Kurangnya keterampilan guru memberi penguatan yang mengakibatkan kurangnya minat dan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar di SMA Negeri 1 Sumbul.

2. Rendahnya prestasi belajar siswa kelas XI akibat kurangnya perhatian dan partisipasi pada proses belajar mengajar di SMA Negeri 1 Sumbul.

3. Pengaruh keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI SMA Negeri 1 Sumbul.

1.3.Pembatasan Masalah

Untuk memberi ruang lingkup yang jelas maka batasan masalah dari penelitian ini adalah keterampilan guru memberi penguatan pada mata pelajaran ekonomi dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI SMA Negeri 1 Sumbul T.A 2014/2015.

1.4.Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah maka dirumuskan masalah: “Apakah terdapat pengaruh keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI SMA Negeri 1 Sumbul ?”.

1.5.Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI SMA Negeri 1 Sumbul.

1.6.Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :

5

2. Sebagai bahan masukan kepada pihak sekolah SMA Negeri 1 Sumbul agar dapat lebih meningkatkan keterampilan guru memberi penguatan dalam proses belajar mengajar.

3. Sebagai referensi kepada civitas akademik Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan serta sumbangan pemikiran bagi dunia pendidikan.

4. Sebagai referensi kepada penulis lain dalam melakukan penelitian lanjutan yang sejenis.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Keterampilan guru memberi penguatan SMA Negeri 1 Sumbul dikategorikan baik, ini dapat dilihat dari rata-rata jumlah jawaban responden terhadap angket keterampilan guru memberi penguatan yaitu 3,163.

2. Tingkat prestasi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sumbul diperoleh melalui studi dokumentasi yang diperoleh dari daftar Kumpulan Nilai (DKN) nilai rata-rata dari responden (70 orang) adalah 74,3 dikategorikan baik.

3. Hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh besarnya kontribusi atau sumbangan persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa dengan presentase sebesar 58% dan sisanya yakni 42% dipengaruhi oleh faktor lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar.

4. Hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 5,754 sedangkan ttabel pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5% adalah sebesar 1.673. Dengan demikian thitung > ttabel (5,754 > 1.673), maka hipotesis yang menyatakan “terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran

53

Ekonomi di SMA Negeri 1 Sumbul Tahun Pembelajaran 2014/2015” dapat diterima.

5. Berdasarkan hasil perhitungan di atas menunjukkan bahwa keterampilan guru memberi penguatan sangat penting dan mutlak harus dimiliki dan diterapkan didalam proses pembelajaran agar siswa semangat dan tidak bosan, sehingga siswa dapat meningkatkan prestasi.

5.2 SARAN

Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan diatas maka diuraikan saran sebagai berikut:

1. Para guru hendaknya memberikan penguatan baik berupa penguatan verbal ataupun non verbal dalam proses kegiatan pembelajaran dikelas terhadap siswa untuk menarik minat dan motivasi siswa dalam pelajaran ekonomi. 2. Para guru hendaknya meningkatkan pemberian penguatan yang telah dimilki

untuk semakin meningkatkan prestasi belajar ekonomi siswa didalam kelas pada saat proses pembelajaran.