ANALISIS HASIL KARYA POSTER LINGKUNGAN HIDUP OLEH SISWA KELAS X SMA N 1 LAE PARIRA KABUPATEN DAIRI T.A 2013/2014.
ANALISIS HASIL KARYA POSTER LINGKUNGAN HIDUP OLEH
SISWA KELAS X SMA N 1 LAE PARIRA KABUPATEN DAIRI T.A
2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
L. SUSIANTY SIMAMORA
NIM. 209351012
JURUSAN SENI RUPA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan
rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
Adapun judul Skripsi ini adalah “Analisis Hasil Karya Poster Lingkungan Hidup
Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira Kabupaten Dairi T.A 2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memeroleh gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd) pada Jurusan Seni Rupa, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Medan.
Banyak dukungan dan bantuan yang didapatkan penulis dalam
menyelesaikan Skripsi ini. Tanpa bantuan, dukungan, dan kemudahan-kemudahan
yang diperoleh, sulit kiranya penulis menyelesaikan tugas ini. Untuk itu, rasa
hormat dan ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Zulkifli, M.Sn selaku Pembantu Dekan I Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
4. Drs. Basyaruddin, M.Pd selaku Pembantu Dekan II Fakultas Bahasa dan
Seni Universitas Negeri Medan.
5. Dr. Daulat Saragi, M.Hum selaku Pembantu Dekan III Fakultas Bahasa
dan Seni Universitas Negeri Medan.
6. Drs. Anam Ibrahim, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Seni Rupa
Fakultas Bahasa dan Seni UNIMED.
7. Dr. Wahyu Tri Atmojo, M.Hum selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Seni
Rupa Fakultas Bahasa dan Seni UNIMED.
8. Drs. Gamal Kartono, M.Si Selaku dosen Pembimbing Skripsi.
9. Dra. Chairani M. Pd Selaku dosen Pembimbing Akademik Sekaligus
dosen Penguji
10. Drs. Dwi Budiwiwaramulja, M.Sn Selaku dosen Penguji.
11. Drs. Fuad Erdansyah, M.Sn Selaku dosen Penguji.
12. Baik Nababan S.Pd, Bapak Drs. Dermawan Sembiring, M.Hum, bapak
Drs. Sofian Sagala selaku Evaluator dalam penilaian subjek Penelitian
penulis.
13. Aripin Silalahi, S.Pd, M.Si selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Lae Parira
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
14. Kedua Orang Tua penulis (B. Simamora/D. Marbun) yang telah memberi
dorongan moral dan material dengan segala jerih payah serta perjuangan
yang tak terkira, serta abang-adik: Roy, Rustam, James dan semua
keluarga yang penulis sayangi yang telah memberikan doa dan semangat
untuk penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
15. Abang penulis L. Purba yang selalu memberikan dukungan secara
material, mental dan spiritual. Ucapan Terimakasih juga disampaikan
secara khusus kepada K’Kembar, Aher, Ira Hbrt, Nelli, Evi Saragih, Tante,
floren, K’beber dan seluruh kost 169 B Atas Doa dan dukungannya.
Akhir kata penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.
Dan segala kerendahan hati saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun dari semua pihak untuk kesempurnaan Skripsi ini
dikemudian hari . Atas perhatiannya penulis ucapkan terimakasih
Medan,
September
2014. Penulis,
L. Susianty Simamora
Nim. 209351012
ABSTRAK
L. Susianty Simamora, NIM. 209351012, Analisis Hasil Karya Poster
Lingkungan Hidup Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira Kabupaten
Dairi T.A 2013/2014 Jurusan Pendidikan Seni Rupa Program Studi S-1,
UNIMED.
Membuat karya poster merupakan salah satu sub pokok bahasan pada mata
pelajaran Seni Budaya di kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira. Menurut pendapat
penulis berdasarkan hasil observasi, tingkat kualitas karya poster siswa kelas X
SMA Negeri 1 Lae Parira terlihat kurang baik. Bagaimana tingkat kualitas karya
poster siswa menurut pendapat evaluator dalam penelitian ini? Apakah sangat
baik, baik, cukup baik, atau tidak baik? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
sejauh mana tingkat kualitas karya poster siswa kelas X ditinjau dari kesesuaian
gambar dengan tema dan kesesuaian tata letak (layout) pada gambar di SMA N 1
Lae Parira T.A. 2013/2014.
Sampel penelitian ini sebanyak 35 karya yang diambil secara acak dengan teknil
cluster random sampling dari 140 karya yang merupakan total penelitian. Data
yang dikumpul dari SMA N 1 Lae Parira kemudian dilakukan pengamatan dengan
mengisi angket penilaian oleh tiga evaluator. Data ditabulasikan ke dalam bentuk
tabel dan dipersentasekan rata-ratanya dengan instrumen: Kesesuaian gambar
dengan tema, Kesesuaian Tata letak (layout) pada gambar.
Hasil ketiga evaluator digabungkan dan dicari nilai rata-ratanya. Dari perolehan
nilai rata-rata, data dikategorikan dengan kategori sangat baik sebanyak 0 karya,
kategori baik sebanyak 3 karya. kategori cukup baik sebanyak 27 karya, kategori
tidak baik sebanyak 5 karya. Secara keseluruhan, tingkat kualitas karya poster
siswa kelas X SMA N 1 Lae Parira Ditinjau melalui kesesuaian gambar dengan
tema mendapat nilai 81.35 dengan kategori cukup baik. Secara keseluruhan
tingkat kualitas karya poster siswa kelas X SMA N 1 Lae Parira ditinjau melalui
kesesuaian tata letak atau layout pada gambar mendapat nilai 78.07 dengan
kategori cukup baik.
Penelitian yang dilakukan dengan mengkategorikan hasil evaluator yang telah
dilakukan oleh ketiga evaluator dapat disimpulkan bahwa secara umum nilai
kualitas yang diperoleh karya poster siswa kelas X SMA N 1 Lae Parira T.A
2013/2014 dikategorikan cukup baik.
Kata Kunci: analisis, poster, lingkungan hidup
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................
KATA PENGANTAR .................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................
DAFTAR TABEL........................................................................
DAFTAR SKEMA ......................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................
i
ii
v
iii
x
xi
iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
D. Rumusan Masalah ............................................................................
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
F. Kegunaan Penelitian ........................................................................
BAB II LANDASAN TEORI
A. Orientasi Teoritis .............................................................................
1
4
5
5
5
6
7
1.
Pengertian Analisis ...................................................................
7
2.
Pengertian Menggambar ...........................................................
8
3.
Pengertian Poster ......................................................................
11
4.
Jenis-jenis Poster.......................................................................
13
5.
Kesesuaian Gambar dengan Tema ............................................
18
6.
Tataletak (layout) ......................................................................
19
7.
Prinsip-prinsip Layout .............................................................
29
8.
Pengenalan Warna ....................................................................
21
9.
Alat dan Bahan Menggambar Poster ........................................
23
B. Penelitian yang Relevan ...................................................................
28
C. Kerangka Konseptual .......................................................................
28
BAB III METODE PENELITAN
A. Lokasi Waktu Penelitian ....................................................................
31
1. Lokasi ...........................................................................................
31
B. Populasi dan Sampel ..........................................................................
31
1. Populasi ........................................................................................
31
2. Sampel ..........................................................................................
31
C. Metode Penelitian...............................................................................
32
1. Metode Deskriptif ........................................................................
33
2. Metode Evaluasi ...........................................................................
33
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
34
E. Instrumen Penelitian...........................................................................
35
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
35
A. Data Penelitian ...................................................................................
B. Hasil Penelitian ..................................................................................
C. Pembahasan ........................................................................................
113
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
40
40
A. Simpulan.............................................................................................
B. Saran ...................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
135
136
137
DAFTAR LAMPIRAN I .............................................................................
139
DAFTAR LAMPIRAN II ............................................................................
154
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Daftar warna ..............................................................................
22
Tabel 2
: Jadwal pelaksanaan penelitian ..................................................
31
Tabel 3
: Aspek penilaian .........................................................................
39
Tabel 4
: Hasil Penilaian karya poster 1 ...................................................
41
Tabel 5
: Hasil Penilaian karya poster 2 ...................................................
43
Tabel 6
: Hasil Penilaian karya poster 3 ...................................................
45
Tabel 7
: Hasil Penilaian karya poster 4 ...................................................
47
Tabel 8
: Hasil Penilaian karya poster 5 ...................................................
49
Tabel 9
: Hasil Penilaian karya poster 6 ...................................................
51
Tabel 10
: Hasil Penilaian karya poster 7 ...................................................
53
Tabel 11
: Hasil Penilaian karya poster 8 ...................................................
55
Tabel 12
: Hasil Penilaian karya poster 9 ...................................................
57
Tabel 13
: Hasil Penilaian karya poster 10 .................................................
59
Tabel 14
: Hasil Penilaian karya poster 11 .................................................
61
Tabel 15
: Hasil Penilaian karya poster 12 .................................................
63
Tabel 16
: Hasil Penilaian karya poster 13 .................................................
65
Tabel 17
: Hasil Penilaian karya poster 14 .................................................
67
Tabel 18
: Hasil Penilaian karya poster 15 .................................................
69
Tabel 19
: Hasil Penilaian karya poster 16 .................................................
71
Tabel 20
: Hasil Penilaian karya poster 17 .................................................
73
Tabel 21
:Hasil Penilaian karya poster 18 ..................................................
75
Tabel 22
: Hasil Penilaian karya poster 19 .................................................
77
Tabel 23
: Hasil Penilaian karya poster 20 .................................................
79
Tabel 24
: Hasil Penilaian karya poster 21 .................................................
81
Tabel 25
: Hasil Penilaian karya poster 22 .................................................
83
Tabel 26
: Hasil Penilaian karya poster 23 ................................................
85
Tabel 27
: Hasil Penilaian karya poster 24 .................................................
87
Tabel 28
: Hasil Penilaian karya poster 25 .................................................
89
Tabel 29
: Hasil Penilaian karya poster 26 .................................................
91
Tabel 30
: Hasil Penilaian karya poster 27 .................................................
93
Tabel 31
: Hasil Penilaian karya poster 28 .................................................
95
Tabel 32
: Hasil Penilaian karya poster 29 .................................................
97
Tabel 33
: Hasil Penilaian karya poster 30 .................................................
99
Tabel 34
: Hasil Penilaian karya poster 31 .................................................
101
Tabel 35
: Hasil Penilaian karya poster 32 .................................................
103
Tabel 36
: Hasil Penilaian karya poster 33 .................................................
105
Tabel 37
: Hasil Penilaian karya poster 34 .................................................
107
Tabel 38
: Hasil Penilaian karya poster 35 .................................................
109
Tabel 39
: Nilai Rata-Rata Ketiga Evaluator Pada Karya Poster ..............
111
KERANGKA SKEMA
Skema Kerangka Berfikir ............................................................................... 30
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kegiatan belajar-mengajar merupakan kegiatan inti dari pendidikan formal
yang melibatkan guru dan peserta didik di sekolah. Dalam interaksi belajarmengajar, guru dengan sadar merencanakan kegiatan pembelajarannya secara
sistematis atau terstruktur dengan memanfaatkan segala sesuatu untuk
membelajarkan siswa.
Seni Budaya adalah salah satu mata pelajaran yang terdapat pada
pendidikan formal. Umumnya, kajian seni budaya terdiri dari: seni tari, seni
musik, teater atau drama, dan Seni Rupa. Jam mata pelajaran seni budaya cukup
terbatas melihat luasnya materi pembahasannya. Berdasarkan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP), mata pelajaran Seni Budaya memiliki standar
kompetensi Apresiasi dan Ekspresi.
Salah satu pokok bahasan yang dipelajari di Seni Rupa adalah mata
pelajaran menggambar poster. Berdasarkan KTSP, pelajaran Seni Rupa di kelas
X Sekolah Menengah Atas (SMA) yang berkaitan dengan desain adalah memiliki
kemampuan dasar berekspresi secara visual, pada pokok bahasan menggambar
ekspresi sub pokok bahasan poster.
Dalam membuat poster dibutuhkan
pengetahuan tentang tataletak (layout) pada gambar.
Materi pelajaran membuat poster adalah mata pelajaran yang di dalamnya
terdapat proses kreatif yang biasanya menggabungkan seni dan teknologi untuk
menyampaikan suatu ide atau pesan. Siswa diharapkan mampu membuat poster
yang sesuai antara gambar dengan tema, serta kesesuaian tataletak (layout).
Berdasarkan observasi atau pengamatan penulis di SMA Negeri 1 Lae Parira,
ditemukan bahwa hasil belajar siswa untuk topik menggambar poster belum baik
dan tidak ada keseriusan di dalam berkarya. hal ini bisa dilihat dari kesalahan
dalam pembuatan poster yaitu, kesesuaian gambar dengan tema belum benar,
penggunaan warna masih sangat kurang, tata letak (layout) dan tipografi kurang
baik.
Kesalahan
dalam
penguasaan
tataletak
(layout)
yang
meliputi
penempatan/komposisi typografi, gambar maupun warna. Rendahnya ketuntasan
belajar siswa disebabkan oleh berbagai hal salah satunya kurang mendapat
perhatian dari guru. Salah satu tema dalam pembelajaran Seni Rupa adalah
berkarya Seni Poster dengan tema Lingkungan Hidup. Tema adalah gagasan
pokok yang mendasari cerita dari gambar dan memiliki kedudukan yang dominan
sehingga dapat mempersatukan unsur secara bersama-sama membangun sebuah
karya. Rusyana (1988:67) berpendapat bahwa:
1. Tema adalah dasar atau makna sebuah cerita,
2. Tema adalah pandangan hidup tertentu atau perasaan tertentu yang
membentuk atau membangun dasar gagasan utama suatu karya.
Tema dalam karya poster sangat penting karena ada pesan yang harus
disampaikan. Misalnya tema Lingkungan hidup, adalah segala sesuatu (benda,
keadaan, situasi) yang ada di sekeliling makhluk hidup dan berpengaruh terhadap
kehidupan (sifat, pertumbuhan, persebaran) makhluk hidup yang bersangkutan.
Lingkungan hidup baik faktor biotik maupun abiotik berpengaruh dan dipengaruhi
manusia. Segala yang ada pada lingkungan dapat dimanfaatkan oleh manusia
untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia karena lingkungan memiliki daya
dukung. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan untuk
mendukung perikehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya di muka bumi.
Tema ini diharapkan menarik siswa karena cukup sering ditemukan dalam
kehidupan siswa. Tema ini bahkan sangat bermanfaat bagi masyarakat secara
umum dan siswa secara khusus.
Dalam pembuatan poster ada beberapa hal yang perlu diperhatikan
diantaranya yaitu adanya kesesuaian gambar dengan tema, dengan tema siswa
diharapkan berpikir kritis dan imajinatif serta dapat menyadari tentang pentingnya
suatu pesan Tema Lingkungan Hidup yang menjadi pokok Bahasan dalam
Berkarya Seni Poster. Kemudian dalam pembuatan poster juga perlu diperhatikan
tentang kesesuaian warna yang digunakan sehingga poster yang dibuat dapat
menarik dan dapat menyampaikan pesan yang terkandung didalamnya kepada
masyarakat. Diharapkan siswa dapat memadukan warna yang sesuai dengan
gambar poster yang akan dibuat. Tata letak serta pemilihan huruf juga dapat
mempengaruhi desain poster yang akan dibuat, pemilihan huruf yang sesuai
dengan tema akan memberikan efek tersendiri terhadap karya yang akan dibuat
bila huruf yang digunakan tidak sesuai maka hasil yang diperoleh pun tidak sesuai
dengan yang diharapkan. Berdasarkan faktor-faktor yang telah diuraikan serta
hasil belajar siswa dalam menggambar poster dengan tema lingkungan hidup,
maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Analisis Hasil
Karya Poster Lingkungan Hidup Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira
Kabupaten Dairi T.A. 2013/2014”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi adanya
beberapa masalah, yaitu:
1. Rendahnya ketuntasan hasil gambar poster di SMA N 1 Lae Parira.
2. Rendahnya kemampuan yang terdapat dalam menggambar poster di
SMN N 1 Lae Parira.
3. Kesesuaian gambar dengan tema masih rendah.
4. Tingkat kesesuaian pewarnaan dengan tema dalam karya poster di
SMA N 1 Lae Parira masih sangat kurang.
5. Tata letak (layout) pada gambar yang terdapat pada hasil karya poster
di SMA N 1 Lae Parira tidak sesuai.
6. Tingkat kesesuaian tipografi dengan gambar masih rendah.
7. Kurangnya arahan guru
kepada anak tentang pengunaan media
menggambar.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan Identifikasi Masalah, maka yang menjadi batasan dalam
penelitian ini adalah :
karya poster Lingkungan Hidup Oleh Siswa Kelas X SMA N 1 Lae Parira T.A
2013/2014 ditinjau dari :
1. Kesesuaian gambar dengan tema.
2. Kesesuaian Tata letak (layout) pada gambar.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka masalah dalam penelitian
ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana tingkat kualitas kesesuaian gambar dengan tema dalam
karya poster di SMA N 1 Lae Parira?
2. Bagaimana kualitas tata letak (layout) pada gambar poster kelas X
SMA N 1 Lae Parira ?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui tingkat kualitas kesesuaian gambar dengan tema dalam
karya siswa kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira .
2. Untuk mengetahui Tingkat kualitas poster karya siswa kelas X SMA
Negeri 1 Lae Parira ditinjau dari tata letak (layout) pada gambar.
F. Kegunaan Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini antara lain, yaitu:
1. Bagi siswa, dapat meningkatkan hasil belajar menggambar poster
lingkungan hidup terutama kualitas kesesuaian gambar dengan tema serta
tingkat kualitas tataletak (layout).
2. Bagi guru seni budaya, penelitian ini dapat dijadikan rujukan dalam
peningkatan
kualitas
pembelajaran,
dan
dengan
demikian
akan
meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam topik menggambar
poster lingkungan hidup.
3. Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapakan menjadi literatur atau
bahan rujukan atau referensi bagi peneliti lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Apriyatno, veri . 2009. Cara Mudah Menggambar dengan Pensil. Jakarta :
Kawan
Pustaka
Arikunto S. 2009. Prosedur penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Behrend.
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik, JakartaBina
Aksara.
Arikunto S. 2004. Prosedur penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Behrend.
Depdikbud. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga, Jakarta: Balai
Pustaka.
Hananja, Riza.2008. Jurnal Seni Rupa. FBS-Unimed. Medan.
Hill, Adrian. 1984. Bagaimana Mengambar. Bandung : Angkasa
Haloho, Fikar. 2011. Desain Poster Karya Kelas XI Ditinjau Dari Prinsip Desain
Center Of Interest Di SMA Negeri 1 Stabat. Medan: Universitas Negeri
Medan.
Kusrianto, A. 2006. Pengantar Desain Komunikasi Visual. Andi. Yogyakarta.
Kusrianto, Adi. (2009). Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta: Andi.
Muharam, 1992. Pendidikan Kesenian II. Jakarta : Depdikbud
Pardede, Lasma 2007. Jurnal Seni Rupa. FBS-Unimed.Medan. Unimed Vol 5. No.
2
Pramuniati, Isda dkk. 2012. Buku Pedoman Standar Operasional Prosedur (OSP)
Penyelesaian Tugas Akhir ( Skripsi). Medan: Fakultas Bahasa Dan Seni
Universitas Negeri Medan.
Rustan, Surianto. (2008). Layout dasar & Penerapannya. Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama.
Saktri, Adjat. 1990. Seni Rupa. Jakarta : PT Rosda Jayaputra
Sihombing, Danton. (2001). Tipografi
PT.Gramedia Pustaka Utama.
dalam
Desain
Grafis.
Jakarta:
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
Rosda
Sumardjo 2004. http://id.wikipedia.org/wiki/, downloaded 25/09/2013 pkl.12.00
wib.
Zanu 2010, http://4.bp.com/desain-poster-tipografi downloaded 25/01/2014
pkl.12.00 wib.
.(Sumber:http://mohawk-momo.blogspot.com/2009/06/tata-letak-layout.html ).
SISWA KELAS X SMA N 1 LAE PARIRA KABUPATEN DAIRI T.A
2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
L. SUSIANTY SIMAMORA
NIM. 209351012
JURUSAN SENI RUPA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan
rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
Adapun judul Skripsi ini adalah “Analisis Hasil Karya Poster Lingkungan Hidup
Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira Kabupaten Dairi T.A 2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memeroleh gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd) pada Jurusan Seni Rupa, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Medan.
Banyak dukungan dan bantuan yang didapatkan penulis dalam
menyelesaikan Skripsi ini. Tanpa bantuan, dukungan, dan kemudahan-kemudahan
yang diperoleh, sulit kiranya penulis menyelesaikan tugas ini. Untuk itu, rasa
hormat dan ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Zulkifli, M.Sn selaku Pembantu Dekan I Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
4. Drs. Basyaruddin, M.Pd selaku Pembantu Dekan II Fakultas Bahasa dan
Seni Universitas Negeri Medan.
5. Dr. Daulat Saragi, M.Hum selaku Pembantu Dekan III Fakultas Bahasa
dan Seni Universitas Negeri Medan.
6. Drs. Anam Ibrahim, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Seni Rupa
Fakultas Bahasa dan Seni UNIMED.
7. Dr. Wahyu Tri Atmojo, M.Hum selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Seni
Rupa Fakultas Bahasa dan Seni UNIMED.
8. Drs. Gamal Kartono, M.Si Selaku dosen Pembimbing Skripsi.
9. Dra. Chairani M. Pd Selaku dosen Pembimbing Akademik Sekaligus
dosen Penguji
10. Drs. Dwi Budiwiwaramulja, M.Sn Selaku dosen Penguji.
11. Drs. Fuad Erdansyah, M.Sn Selaku dosen Penguji.
12. Baik Nababan S.Pd, Bapak Drs. Dermawan Sembiring, M.Hum, bapak
Drs. Sofian Sagala selaku Evaluator dalam penilaian subjek Penelitian
penulis.
13. Aripin Silalahi, S.Pd, M.Si selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Lae Parira
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
14. Kedua Orang Tua penulis (B. Simamora/D. Marbun) yang telah memberi
dorongan moral dan material dengan segala jerih payah serta perjuangan
yang tak terkira, serta abang-adik: Roy, Rustam, James dan semua
keluarga yang penulis sayangi yang telah memberikan doa dan semangat
untuk penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
15. Abang penulis L. Purba yang selalu memberikan dukungan secara
material, mental dan spiritual. Ucapan Terimakasih juga disampaikan
secara khusus kepada K’Kembar, Aher, Ira Hbrt, Nelli, Evi Saragih, Tante,
floren, K’beber dan seluruh kost 169 B Atas Doa dan dukungannya.
Akhir kata penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.
Dan segala kerendahan hati saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun dari semua pihak untuk kesempurnaan Skripsi ini
dikemudian hari . Atas perhatiannya penulis ucapkan terimakasih
Medan,
September
2014. Penulis,
L. Susianty Simamora
Nim. 209351012
ABSTRAK
L. Susianty Simamora, NIM. 209351012, Analisis Hasil Karya Poster
Lingkungan Hidup Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira Kabupaten
Dairi T.A 2013/2014 Jurusan Pendidikan Seni Rupa Program Studi S-1,
UNIMED.
Membuat karya poster merupakan salah satu sub pokok bahasan pada mata
pelajaran Seni Budaya di kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira. Menurut pendapat
penulis berdasarkan hasil observasi, tingkat kualitas karya poster siswa kelas X
SMA Negeri 1 Lae Parira terlihat kurang baik. Bagaimana tingkat kualitas karya
poster siswa menurut pendapat evaluator dalam penelitian ini? Apakah sangat
baik, baik, cukup baik, atau tidak baik? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
sejauh mana tingkat kualitas karya poster siswa kelas X ditinjau dari kesesuaian
gambar dengan tema dan kesesuaian tata letak (layout) pada gambar di SMA N 1
Lae Parira T.A. 2013/2014.
Sampel penelitian ini sebanyak 35 karya yang diambil secara acak dengan teknil
cluster random sampling dari 140 karya yang merupakan total penelitian. Data
yang dikumpul dari SMA N 1 Lae Parira kemudian dilakukan pengamatan dengan
mengisi angket penilaian oleh tiga evaluator. Data ditabulasikan ke dalam bentuk
tabel dan dipersentasekan rata-ratanya dengan instrumen: Kesesuaian gambar
dengan tema, Kesesuaian Tata letak (layout) pada gambar.
Hasil ketiga evaluator digabungkan dan dicari nilai rata-ratanya. Dari perolehan
nilai rata-rata, data dikategorikan dengan kategori sangat baik sebanyak 0 karya,
kategori baik sebanyak 3 karya. kategori cukup baik sebanyak 27 karya, kategori
tidak baik sebanyak 5 karya. Secara keseluruhan, tingkat kualitas karya poster
siswa kelas X SMA N 1 Lae Parira Ditinjau melalui kesesuaian gambar dengan
tema mendapat nilai 81.35 dengan kategori cukup baik. Secara keseluruhan
tingkat kualitas karya poster siswa kelas X SMA N 1 Lae Parira ditinjau melalui
kesesuaian tata letak atau layout pada gambar mendapat nilai 78.07 dengan
kategori cukup baik.
Penelitian yang dilakukan dengan mengkategorikan hasil evaluator yang telah
dilakukan oleh ketiga evaluator dapat disimpulkan bahwa secara umum nilai
kualitas yang diperoleh karya poster siswa kelas X SMA N 1 Lae Parira T.A
2013/2014 dikategorikan cukup baik.
Kata Kunci: analisis, poster, lingkungan hidup
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................
KATA PENGANTAR .................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................
DAFTAR TABEL........................................................................
DAFTAR SKEMA ......................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................
i
ii
v
iii
x
xi
iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
D. Rumusan Masalah ............................................................................
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
F. Kegunaan Penelitian ........................................................................
BAB II LANDASAN TEORI
A. Orientasi Teoritis .............................................................................
1
4
5
5
5
6
7
1.
Pengertian Analisis ...................................................................
7
2.
Pengertian Menggambar ...........................................................
8
3.
Pengertian Poster ......................................................................
11
4.
Jenis-jenis Poster.......................................................................
13
5.
Kesesuaian Gambar dengan Tema ............................................
18
6.
Tataletak (layout) ......................................................................
19
7.
Prinsip-prinsip Layout .............................................................
29
8.
Pengenalan Warna ....................................................................
21
9.
Alat dan Bahan Menggambar Poster ........................................
23
B. Penelitian yang Relevan ...................................................................
28
C. Kerangka Konseptual .......................................................................
28
BAB III METODE PENELITAN
A. Lokasi Waktu Penelitian ....................................................................
31
1. Lokasi ...........................................................................................
31
B. Populasi dan Sampel ..........................................................................
31
1. Populasi ........................................................................................
31
2. Sampel ..........................................................................................
31
C. Metode Penelitian...............................................................................
32
1. Metode Deskriptif ........................................................................
33
2. Metode Evaluasi ...........................................................................
33
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
34
E. Instrumen Penelitian...........................................................................
35
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
35
A. Data Penelitian ...................................................................................
B. Hasil Penelitian ..................................................................................
C. Pembahasan ........................................................................................
113
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
40
40
A. Simpulan.............................................................................................
B. Saran ...................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
135
136
137
DAFTAR LAMPIRAN I .............................................................................
139
DAFTAR LAMPIRAN II ............................................................................
154
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Daftar warna ..............................................................................
22
Tabel 2
: Jadwal pelaksanaan penelitian ..................................................
31
Tabel 3
: Aspek penilaian .........................................................................
39
Tabel 4
: Hasil Penilaian karya poster 1 ...................................................
41
Tabel 5
: Hasil Penilaian karya poster 2 ...................................................
43
Tabel 6
: Hasil Penilaian karya poster 3 ...................................................
45
Tabel 7
: Hasil Penilaian karya poster 4 ...................................................
47
Tabel 8
: Hasil Penilaian karya poster 5 ...................................................
49
Tabel 9
: Hasil Penilaian karya poster 6 ...................................................
51
Tabel 10
: Hasil Penilaian karya poster 7 ...................................................
53
Tabel 11
: Hasil Penilaian karya poster 8 ...................................................
55
Tabel 12
: Hasil Penilaian karya poster 9 ...................................................
57
Tabel 13
: Hasil Penilaian karya poster 10 .................................................
59
Tabel 14
: Hasil Penilaian karya poster 11 .................................................
61
Tabel 15
: Hasil Penilaian karya poster 12 .................................................
63
Tabel 16
: Hasil Penilaian karya poster 13 .................................................
65
Tabel 17
: Hasil Penilaian karya poster 14 .................................................
67
Tabel 18
: Hasil Penilaian karya poster 15 .................................................
69
Tabel 19
: Hasil Penilaian karya poster 16 .................................................
71
Tabel 20
: Hasil Penilaian karya poster 17 .................................................
73
Tabel 21
:Hasil Penilaian karya poster 18 ..................................................
75
Tabel 22
: Hasil Penilaian karya poster 19 .................................................
77
Tabel 23
: Hasil Penilaian karya poster 20 .................................................
79
Tabel 24
: Hasil Penilaian karya poster 21 .................................................
81
Tabel 25
: Hasil Penilaian karya poster 22 .................................................
83
Tabel 26
: Hasil Penilaian karya poster 23 ................................................
85
Tabel 27
: Hasil Penilaian karya poster 24 .................................................
87
Tabel 28
: Hasil Penilaian karya poster 25 .................................................
89
Tabel 29
: Hasil Penilaian karya poster 26 .................................................
91
Tabel 30
: Hasil Penilaian karya poster 27 .................................................
93
Tabel 31
: Hasil Penilaian karya poster 28 .................................................
95
Tabel 32
: Hasil Penilaian karya poster 29 .................................................
97
Tabel 33
: Hasil Penilaian karya poster 30 .................................................
99
Tabel 34
: Hasil Penilaian karya poster 31 .................................................
101
Tabel 35
: Hasil Penilaian karya poster 32 .................................................
103
Tabel 36
: Hasil Penilaian karya poster 33 .................................................
105
Tabel 37
: Hasil Penilaian karya poster 34 .................................................
107
Tabel 38
: Hasil Penilaian karya poster 35 .................................................
109
Tabel 39
: Nilai Rata-Rata Ketiga Evaluator Pada Karya Poster ..............
111
KERANGKA SKEMA
Skema Kerangka Berfikir ............................................................................... 30
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kegiatan belajar-mengajar merupakan kegiatan inti dari pendidikan formal
yang melibatkan guru dan peserta didik di sekolah. Dalam interaksi belajarmengajar, guru dengan sadar merencanakan kegiatan pembelajarannya secara
sistematis atau terstruktur dengan memanfaatkan segala sesuatu untuk
membelajarkan siswa.
Seni Budaya adalah salah satu mata pelajaran yang terdapat pada
pendidikan formal. Umumnya, kajian seni budaya terdiri dari: seni tari, seni
musik, teater atau drama, dan Seni Rupa. Jam mata pelajaran seni budaya cukup
terbatas melihat luasnya materi pembahasannya. Berdasarkan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP), mata pelajaran Seni Budaya memiliki standar
kompetensi Apresiasi dan Ekspresi.
Salah satu pokok bahasan yang dipelajari di Seni Rupa adalah mata
pelajaran menggambar poster. Berdasarkan KTSP, pelajaran Seni Rupa di kelas
X Sekolah Menengah Atas (SMA) yang berkaitan dengan desain adalah memiliki
kemampuan dasar berekspresi secara visual, pada pokok bahasan menggambar
ekspresi sub pokok bahasan poster.
Dalam membuat poster dibutuhkan
pengetahuan tentang tataletak (layout) pada gambar.
Materi pelajaran membuat poster adalah mata pelajaran yang di dalamnya
terdapat proses kreatif yang biasanya menggabungkan seni dan teknologi untuk
menyampaikan suatu ide atau pesan. Siswa diharapkan mampu membuat poster
yang sesuai antara gambar dengan tema, serta kesesuaian tataletak (layout).
Berdasarkan observasi atau pengamatan penulis di SMA Negeri 1 Lae Parira,
ditemukan bahwa hasil belajar siswa untuk topik menggambar poster belum baik
dan tidak ada keseriusan di dalam berkarya. hal ini bisa dilihat dari kesalahan
dalam pembuatan poster yaitu, kesesuaian gambar dengan tema belum benar,
penggunaan warna masih sangat kurang, tata letak (layout) dan tipografi kurang
baik.
Kesalahan
dalam
penguasaan
tataletak
(layout)
yang
meliputi
penempatan/komposisi typografi, gambar maupun warna. Rendahnya ketuntasan
belajar siswa disebabkan oleh berbagai hal salah satunya kurang mendapat
perhatian dari guru. Salah satu tema dalam pembelajaran Seni Rupa adalah
berkarya Seni Poster dengan tema Lingkungan Hidup. Tema adalah gagasan
pokok yang mendasari cerita dari gambar dan memiliki kedudukan yang dominan
sehingga dapat mempersatukan unsur secara bersama-sama membangun sebuah
karya. Rusyana (1988:67) berpendapat bahwa:
1. Tema adalah dasar atau makna sebuah cerita,
2. Tema adalah pandangan hidup tertentu atau perasaan tertentu yang
membentuk atau membangun dasar gagasan utama suatu karya.
Tema dalam karya poster sangat penting karena ada pesan yang harus
disampaikan. Misalnya tema Lingkungan hidup, adalah segala sesuatu (benda,
keadaan, situasi) yang ada di sekeliling makhluk hidup dan berpengaruh terhadap
kehidupan (sifat, pertumbuhan, persebaran) makhluk hidup yang bersangkutan.
Lingkungan hidup baik faktor biotik maupun abiotik berpengaruh dan dipengaruhi
manusia. Segala yang ada pada lingkungan dapat dimanfaatkan oleh manusia
untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia karena lingkungan memiliki daya
dukung. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan untuk
mendukung perikehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya di muka bumi.
Tema ini diharapkan menarik siswa karena cukup sering ditemukan dalam
kehidupan siswa. Tema ini bahkan sangat bermanfaat bagi masyarakat secara
umum dan siswa secara khusus.
Dalam pembuatan poster ada beberapa hal yang perlu diperhatikan
diantaranya yaitu adanya kesesuaian gambar dengan tema, dengan tema siswa
diharapkan berpikir kritis dan imajinatif serta dapat menyadari tentang pentingnya
suatu pesan Tema Lingkungan Hidup yang menjadi pokok Bahasan dalam
Berkarya Seni Poster. Kemudian dalam pembuatan poster juga perlu diperhatikan
tentang kesesuaian warna yang digunakan sehingga poster yang dibuat dapat
menarik dan dapat menyampaikan pesan yang terkandung didalamnya kepada
masyarakat. Diharapkan siswa dapat memadukan warna yang sesuai dengan
gambar poster yang akan dibuat. Tata letak serta pemilihan huruf juga dapat
mempengaruhi desain poster yang akan dibuat, pemilihan huruf yang sesuai
dengan tema akan memberikan efek tersendiri terhadap karya yang akan dibuat
bila huruf yang digunakan tidak sesuai maka hasil yang diperoleh pun tidak sesuai
dengan yang diharapkan. Berdasarkan faktor-faktor yang telah diuraikan serta
hasil belajar siswa dalam menggambar poster dengan tema lingkungan hidup,
maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Analisis Hasil
Karya Poster Lingkungan Hidup Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira
Kabupaten Dairi T.A. 2013/2014”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi adanya
beberapa masalah, yaitu:
1. Rendahnya ketuntasan hasil gambar poster di SMA N 1 Lae Parira.
2. Rendahnya kemampuan yang terdapat dalam menggambar poster di
SMN N 1 Lae Parira.
3. Kesesuaian gambar dengan tema masih rendah.
4. Tingkat kesesuaian pewarnaan dengan tema dalam karya poster di
SMA N 1 Lae Parira masih sangat kurang.
5. Tata letak (layout) pada gambar yang terdapat pada hasil karya poster
di SMA N 1 Lae Parira tidak sesuai.
6. Tingkat kesesuaian tipografi dengan gambar masih rendah.
7. Kurangnya arahan guru
kepada anak tentang pengunaan media
menggambar.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan Identifikasi Masalah, maka yang menjadi batasan dalam
penelitian ini adalah :
karya poster Lingkungan Hidup Oleh Siswa Kelas X SMA N 1 Lae Parira T.A
2013/2014 ditinjau dari :
1. Kesesuaian gambar dengan tema.
2. Kesesuaian Tata letak (layout) pada gambar.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka masalah dalam penelitian
ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana tingkat kualitas kesesuaian gambar dengan tema dalam
karya poster di SMA N 1 Lae Parira?
2. Bagaimana kualitas tata letak (layout) pada gambar poster kelas X
SMA N 1 Lae Parira ?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui tingkat kualitas kesesuaian gambar dengan tema dalam
karya siswa kelas X SMA Negeri 1 Lae Parira .
2. Untuk mengetahui Tingkat kualitas poster karya siswa kelas X SMA
Negeri 1 Lae Parira ditinjau dari tata letak (layout) pada gambar.
F. Kegunaan Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini antara lain, yaitu:
1. Bagi siswa, dapat meningkatkan hasil belajar menggambar poster
lingkungan hidup terutama kualitas kesesuaian gambar dengan tema serta
tingkat kualitas tataletak (layout).
2. Bagi guru seni budaya, penelitian ini dapat dijadikan rujukan dalam
peningkatan
kualitas
pembelajaran,
dan
dengan
demikian
akan
meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam topik menggambar
poster lingkungan hidup.
3. Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapakan menjadi literatur atau
bahan rujukan atau referensi bagi peneliti lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Apriyatno, veri . 2009. Cara Mudah Menggambar dengan Pensil. Jakarta :
Kawan
Pustaka
Arikunto S. 2009. Prosedur penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Behrend.
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik, JakartaBina
Aksara.
Arikunto S. 2004. Prosedur penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Behrend.
Depdikbud. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga, Jakarta: Balai
Pustaka.
Hananja, Riza.2008. Jurnal Seni Rupa. FBS-Unimed. Medan.
Hill, Adrian. 1984. Bagaimana Mengambar. Bandung : Angkasa
Haloho, Fikar. 2011. Desain Poster Karya Kelas XI Ditinjau Dari Prinsip Desain
Center Of Interest Di SMA Negeri 1 Stabat. Medan: Universitas Negeri
Medan.
Kusrianto, A. 2006. Pengantar Desain Komunikasi Visual. Andi. Yogyakarta.
Kusrianto, Adi. (2009). Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta: Andi.
Muharam, 1992. Pendidikan Kesenian II. Jakarta : Depdikbud
Pardede, Lasma 2007. Jurnal Seni Rupa. FBS-Unimed.Medan. Unimed Vol 5. No.
2
Pramuniati, Isda dkk. 2012. Buku Pedoman Standar Operasional Prosedur (OSP)
Penyelesaian Tugas Akhir ( Skripsi). Medan: Fakultas Bahasa Dan Seni
Universitas Negeri Medan.
Rustan, Surianto. (2008). Layout dasar & Penerapannya. Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama.
Saktri, Adjat. 1990. Seni Rupa. Jakarta : PT Rosda Jayaputra
Sihombing, Danton. (2001). Tipografi
PT.Gramedia Pustaka Utama.
dalam
Desain
Grafis.
Jakarta:
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
Rosda
Sumardjo 2004. http://id.wikipedia.org/wiki/, downloaded 25/09/2013 pkl.12.00
wib.
Zanu 2010, http://4.bp.com/desain-poster-tipografi downloaded 25/01/2014
pkl.12.00 wib.
.(Sumber:http://mohawk-momo.blogspot.com/2009/06/tata-letak-layout.html ).