Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP.
DAFTAR ISI
Hlm
LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN ..............................................................................................
i
ABSTRAK .......................................................................................................
ii
ABSTRACT ....................................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iv
UCAPAN TERIMA KASIH ...........................................................................
v
LEMBAR PERSEMBAHAN .........................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 ............................................................................................... Lat
ar Belakang ...................................................................................
1
1.2 ............................................................................................... Ru
musan Masalah Penelitian .............................................................
10
1.3 ............................................................................................... Tuj
uan Penelitian ................................................................................
11
1.4 ............................................................................................... Def
inisi Operasional ...........................................................................
12
1.5 ............................................................................................... Ma
nfaat Penelitian .............................................................................
13
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 ............................................................................................... Ke
mampuan Pemahaman Matematis ................................................
15
2.2 ............................................................................................... Ke
mampuan Komunikasi Matematis ................................................
17
2.3 ............................................................................................... Mot
ivasi Belajar ..................................................................................
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
19
2.4 ............................................................................................... Pe
mbelajaran Langsung dengan Course Review Horay (CRH) .......
21
2.5 ............................................................................................... Pe
mbelajaran Discovery dengan Course Review Horay (CRH) ......
25
2.6 ............................................................................................... Pen
elitian yang Relevan ......................................................................
29
2.7 ............................................................................................... Ker
angka Berfikir ...............................................................................
30
2.8 ............................................................................................... Hip
otesis .............................................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 ............................................................................................... Met
ode dan Desain Penelitian .............................................................
35
3.2 ............................................................................................... Var
iabel Penelitian ..............................................................................
35
3.3 ............................................................................................... Ket
erkaitan Antar Variabel Penelitian ................................................
36
3.4 ............................................................................................... Sub
jek Penelitian .................................................................................
38
3.5 ............................................................................................... Inst
rumen Penelitian ...........................................................................
38
3.5.1 .................................................................................... Tes
Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis .....38
3.5.2 .................................................................................... Ang
ket Motivasi Belajar ..........................................................
46
3.5.3 .................................................................................... Wa
wancara .............................................................................
48
3.5.4 .................................................................................... Le
mbar Observasi .................................................................
48
3.5.5 .................................................................................... Ren
cana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
49
3.5.6 .................................................................................... Le
mbar Kerja Siswa ..............................................................
49
3.6 ............................................................................................... Tek
nik Pengumpulan Data ..................................................................
49
3.7 ............................................................................................... Tek
nik Analisis Data ...........................................................................
49
3.7.1 .................................................................................... Ana
lisis Data Kualitatif ...........................................................
49
3.7.2 .................................................................................... Ana
lisis Data Kuantitatif .........................................................
49
3.8 ............................................................................................... Uji
hipotesis ........................................................................................
54
3.9 ............................................................................................... Pro
sedur Peneitian ..............................................................................
55
3.10 ............................................................................................. Jad
wal Penelitian ................................................................................
58
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
4.1 ............................................................................................... Te
muan ..............................................................................................
59
4.1.1 .................................................................................... Ke
mampuan pemahaman dan komunikasi matematis ...........
59
4.1.2 .................................................................................... Ke
mampuan pemahaman matematis berdasarkan KAM ......
71
4.1.3 .................................................................................... Ke
mampuan komunikasi matematis berdasarkan KAM .......
77
4.1.4 .................................................................................... Mot
ivasi belajar .......................................................................
82
4.2 ............................................................................................... Pe
mbahasan Hasil Penelitian ............................................................
85
4.2.1 .................................................................................... Kema
mpuan Pemahaman Matematis .........................................
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
85
4.2.2 .................................................................................... Kema
mpuan Komunikasi Matematis .........................................
91
4.2.3 .................................................................................... Motivas
i belajar
...........................................................................
94
4.2.4 .................................................................................... Hasil
Observasi ...........................................................................
96
4.2.5 .................................................................................... Hasil
Wawancara ........................................................................
101
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
5.1 ............................................................................................... Kesimp
ulan ................................................................................................
102
5.2 ............................................................................................... Implikas
i .....................................................................................................
103
5.3 ............................................................................................... Rekome
ndasi ..............................................................................................
103
Daftar pustaka ....................................................................................................
105
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1.
Hlm
Tabel Weiner tentang Keterkaitan antara Variabel Bebas,
Terikat dan Kontrol .....................................................................
3.2.
Pedoman Pemberian Skor untuk Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
3.3.
36
39
Pedoman Pemberian Skor untuk Tes Kemampuan komunikasi
Matematis ....................................................................................
39
3.4.
Klasifikasi Koefisien Validitas ...................................................
41
3.5.
Data Hasil Uji Validitas Soal Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
3.6.
3.7.
41
Data Hasil Uji Validitas Soal Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................
42
Klasifikasi Koefisien Reliabilitas................................................
42
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.8.
Data Hasil Uji Reliabilitas Soal Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis ...............................................................
42
3.9.
Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda ..........................................
43
3.10.
Data Hasil Uji Daya Pembeda Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
3.11.
43
Data Hasil Uji Daya Pembeda Kemampuan Komunikasi
matematis ...................................................................................
44
3.12.
Klasifikasi Koefisien Tingkat Kesukaran ..................................
44
3.13.
Data Hasil Uji Indeks Kesukaran Kemampuan Pemahaman
Matematis ...................................................................................
3.14.
Data Hasil Uji Indeks Kesukaran Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................
3.15.
44
45
Data Hasil Ujicoba Instrumen Kemampuan Pemahaman
danKomunikasi Matematis .........................................................
45
3.16.
Skala Penilaian Instrumen Penelitian .........................................
46
3.17.
Pembobotan Skala Sikap .............................................................
47
3.18.
Data Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar .................................
47
3.19.
Klasifikasi Interpretasi Gain ......................................................
50
3.20.
Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................
58
4.1.
Statistik Deskriptif Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis
60
4.2.
Statistik Deskriptif Pretes Kemampuan Komunikasi Matematis
60
4.3.
Uji
Normalitas
Skor
Pretes
Kemampuan
Pemahaman
Matematis ...................................................................................
4.4.
Uji
Normalitas
Skor
Pretes
Kemampuan
61
Komunikasi
Matematis ...................................................................................
61
4.5.
Uji Homogenitas Skor Pretes KPE1 dan KPE2 .........................
62
4.6.
Uji Kesamaan Rataan Skor Pretes Kemampuan Pemahaman
Matematis ...................................................................................
4.7.
Uji
Kesamaan
Dua
Rataan
Skor
Pretes
63
Kemampuan
Komunikasi Matematis ..............................................................
63
4.8.
Statistik Deskriptif Postes Kemampuan Pemahaman Matematis
64
4.9.
Statistik Deskriptif Postes Kemampuan Komunikasi Matematis
64
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.10.
Uji
Normalitas
Skor
Postes
Kemampuan
Pemahaman
Matematis ....................................................................................
4.11.
Uji
Normalitas
Skor
Postes
Kemampuan
Komunikasi
Matematis ...................................................................................
4.12.
Uji
Perbedaan
Dua
Rataan
Skor
Postes
Uji
Perbedaan
Dua
Rataan
Skor
Postes
69
Uji Perbedaan Dua Rataan Skor Indeks Gain Kemampuan
Komunikasi Matematis ..............................................................
4.20.
69
Uji Perbedaan Dua Rataan Skor Indeks Gain Kemampuan
Pemahaman Matematis ..............................................................
4.19.
68
Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................
4.18.
67
Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
4.17.
67
Statistik Deskriptif Indeks Gain Kemampuan Komunikasi
Matematis ...................................................................................
4.16.
66
Statistik Deskriptif Indeks Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ...................................................................................
4.15.
66
Kemampuan
Komunikasi Matematis ..............................................................
4.14.
65
Kemampuan
Pemahaman Matematis ..............................................................
4.13.
65
70
Persentase Kualitas Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis ..............................................................
70
4.21.
Pengelompokan Siswa Kelas Eksperimen 1 Berdasarkan KAM
71
4.22.
Data Kemampuan Pemahaman Matematis Kelas Eksperimen 1
Berdasarkan KAM .....................................................................
4.23.
72
Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Kelas Berdasarkan KAM .........................................
73
4.24.
Uji Homogenitas KTE1KP dan KTE2KP ..................................
73
4.25.
Uji Homogenitas KSE1KP dan KSE2KP ...................................
74
4.26.
Uji Homogenitas KRE1KP dan KRE2KP ..................................
74
4.27.
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KTE1KP dan
KTE2KP ......................................................................................
75
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.28.
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KSE1KP dan
KSE2KP ......................................................................................
4.29.
76
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KRE1KP dan
KRE2KP......................................................................................
77
4.30.
Data Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan KAM .
77
4.31.
Uji Normalitas Skor Indeks Gain KKM di Kedua Kelas
Berdasarkan KAM .....................................................................
78
4.32.
Uji Homogenitas KTE1KK dan KTE2KK ...............................
79
4.33.
Uji Homogenitas KSE1KK dan KSE2KK ................................
79
4.34.
Uji Homogenitas KRE1KK dan KRE2KK ...............................
80
4.35.
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KTE1KK dan
KTE2KK ....................................................................................
4.36.
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KSE1KK dan
KSE2KK ....................................................................................
4.37.
81
81
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KRE1KK dan
KRE2KK .....................................................................................
82
4.38.
Statistik Deskriptif Skor Angket Motivasi Belajar Siswa ..........
83
4.39.
Uji Perbedaan Median Skor Motivasi Belajar ...........................
83
4.40.
Rangkuman Pengujian Hipotesis pada Taraf Signifikansi 5% ..
84
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hlm
3.1.
Desain Penelitian ................................................................................
35
3.2.
Desain Prosedur Penelitian .................................................................
57
4.1.
Kegiatan Pembelajaran Discovey dengan CRH ...................................
87
4.2.
Jawaban LKS Siswa ............................................................................
88
4.3.
Pembelajaran Langsung dengan CRH .................................................
89
4.4.
Pembelajaran Discovery dengan CRH ................................................
93
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN INSTRUMEN PENELITIAN .................................................. 109
Lampiran 1. Kisi-kisi Instumen Soal Kemampuan Pemahaman Matematis....... 110
Lampiran 2. Kisi-kisi Instumen Soal Kemampuan Komunikasi Matematis....... 114
Lampiran 3. Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis....................................................................................... 117
Lampiran 4. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ...................................... 120
Lampiran 5. Angket Motivasi Belajar Matematika ............................................ 121
Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ......................... 122
Lampiran 7. Pedoman Wawancara .................................................................... 128
Lampiran 8. Silabus ........................................................................................... 129
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 9. RPP Pembelajaran Langsung dengan CRH ................................... 131
Lampiran 10. RPP Pembelajaran Discovery dengan CRH ................................. 160
Lampiran 11. LKS Pembelajaran Discovery dengan CRH ................................ 204
Lampiran 12. LKS Pembelajaran Langsung dengan CRH.................................. 242
Lampiran 13. LKS Permainan Course Review Horay ........................................ 260
Lampiran 14. Lembar Validasi Instrumen Motivasi Belajar Siswa .......................... 270
Lampiran 15. Hasil Validasi Ahli terhadap Soal Kemampuan Pemahaman
dan Komunikasi Matematis ........................................................ 276
LAMPIRAN HASIL UJI COBA INSTRUMEN ............................................ 277
Lampiran 16. Rekapitulasi Butir Soal Kemampuan Pemahaman Matematis
Siswa............................................................................................ 278
Lampiran 17. Hasil Validitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan
Pemahaman Matematis Siswa ..................................................... 280
Lampiran 18. Hasil Reliabilitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan
Pemahaman Matematis Siswa ..................................................... 281
Lampiran 19. Daya Pembeda dan Indeks Kesukaran Soal Kemampuan
Pemahaman Matematis Siswa ..................................................... 282
Lampiran 20. Rekapitulasi Butir Soal Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa............................................................................................ 284
Lampiran 21. Hasil Validitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa ..................................................... 286
Lampiran 22. Hasil Reliabilitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa ..................................................... 287
Lampiran 23. Daya Pembeda dan Indeks Kesukaran Soal Kemampuan
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
288
Komunikasi Matematis Siswa ....................................................
Lampiran 24. Rekapitulasi Butir Soal Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ........................................................................................... 290
Lampiran 25. Skor Z Butir Soal Angket Motivasi Belajar Siswa ....................... 292
Lampiran 26. Perhitungan Validitas Butir Soal Angket Motivasi Belajar
Matematika Siswa ....................................................................... 297
Lampiran 27. Perhitungan Reliabiitas Angket Motivasi Belajar Siswa .............. 299
LAMPIRAN PENGOLAHAN DATA ............................................................ 301
Lampiran 28. Skor Pretes, Postes, dan N-Gain Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis ............................................................... 302
Lampiran 29. Hasil Uji Statistik Pretes ............................................................... 304
Lampiran 30. Hasil Uji Statistik Postes .............................................................. 311
Lampiran 31. Hasil Uji Statistik N-Gain............................................................. 317
Lampiran 32. Hasil Uji Statistik Peningkatan Kemampuan Pemahaman
323
Matematis berdasarkan KAM......................................................
Lampiran 33. Hasil Uji Statistik Peningkatan Kemampuan Komunikasi
335
Matematis berdasarkan KAM......................................................
Lampiran 34. Data dan Skor Angket Motivasi Belajar Siswa ............................ 347
Lampiran 35. Hasil Uji Statistik Motivasi Belajar .............................................. 353
Lampiran 36. Hasil Rekapitulasi Data Lembar Observasi .................................. 355
LAMPIRAN DATA PENUNJANG PENELITIAN ...................................... 358
Lampiran 37. Dokumentasi ................................................................................ 359
Lampiran 38. Surat Keterangan Pembimbing .................................................... 360
Lampiran 39. Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 362
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 40. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ...................... 363
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
105
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta:
BumiAksara.
Aulia, R. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe CRH
(Course, Review, Horay) terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan
Kecemasan Matematika Siswa SMP. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Brenner, M. E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem
Solving Groups by Language Minority Student. Bilingual Research Journal,
22:2, 3, & 4 Spring, Summer, &Fall 1998.
Cai, J. L. & Jakabcsin, M. S. (1996). The Rore of Open-Ended Tasks and Holistic
Scoring Rubrics: Assessing Students Mathematical Reasoning and
Communication. Dalam Portia. C. Elliot (Eds). Communication in
Mathematics K-12 and Beyond. Virginia: NCTM.
Carin A. A. & Sund B. R. (1985). Teaching Science Through Discovery. Merrill
Publishing Company: Columbus
Cohen, Manion & Morrison. (2008). Research Methodes In Education (six
edition). USA and Canada: Routledge.
Dahar, R.W. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Darhim. (2004). Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Disertasi UPI. Bandung: Tidak
diterbitkan.
Darkasyi, M., Johar, R. & Ahmad A. (2014). Peningkatan Kemampuan
Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran
Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe.
Jurnal Didaktik Matematika vol. 1, No. 1, April 2014.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum 2004 Standar Kompetensi
Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Madrasah
Aliyah (MA). Jakarta: Depdiknas.
Driana, Elin. (2013, 06 Desember). Menyikapi Hasil PISA 2012. Kompas.
Edo, S. I., Hartono, Y. & Putri, R. I. I. (2013). Investigating Secondary School
Students’ Difficulties in Modeling Problems PISA-Model Level 5 And 6.
IndoMS. J.M.E Vol. 4 No. 1 January 2013, hlm. 41-58.
Fathurrohman, P. & Sutikno, S. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung:
Refika Aditama.
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
106
Hake, R.R. (1999). Analizing Change/ Gain Scores. [Online]. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hamid, M. S. (2011). Metode Edutainment. Yogyakarta: Diva Press (anggota
IKAPI).
Handoko, M. (1992). Motivasi Daya Penggerak Tingkah Laku. Yogyakarta:
Kanisius.
Herdian. (2010). Pengaruh Metode Discovery terhadap Kemampuan Analogi dan
Generalisasi Matematis Siswa SMP. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Huggins, B. & Maiste, T. (1999). Communication in Mathematics. Master’s
Action Research Project, St. Xavier University & IRI/Skylight.
International Association for the Evaluation of Educational Achievement. (2012).
TIMSS 2011 international result in mathematics. [Online]. Tersedia:
http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter1.pdf
[28
Januari 2014]
Indrajaya, U. (2011). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Kooperatif
Berbantu Maple. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Kasyadi, S., dkk. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Tangerang: PT
Pustaka Mandiri.
Kurniasih, I. & Sani, B. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013.
Jakarta: Kata Pena
Lim, L. & Pugalee, D.K. (2005). Using journal writing to explore “they
communicate to learn mathematics and they learn to communicate
mathematically”.[Online]. Tersedia: http://www.nipissingu.ca.oar/newissueV722E.htm. [21 Desember 2012]
Mutia, A. (2013). Pengaruh Penerapan Metode Giving Question And Getting
Answer dan Course Review Horay terhadap Hasil Belajar Matematika
Siswa SMP di Jakarta. Skripsi UNJ Jakarta: Tidak diterbitkan.
National Council Trends Mathematics. (2000). Principles and Standards for
School Mathematics. Reston, VA: Authur.
Mustaghfiroh. (2010). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui
Diskusi Course Review Horay di Kelas VIIB SMP IT Masjid Syuhada
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
Yogyakarta. Karya Ilmiah SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta: Tidak
Diterbitkan.
Organisation for Economic Cooperation and Development. (2013). Ready to
Learn: Students’ Engagement, Drive and Self-Beliefs.[Online].Tersedia:
www.oecd.org/pisa
Purwanto, N. (1996). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian (untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula). Bandung: Alfabeta.
Rochaminah,
S.
(2008).
Pengaruh
Pembelajaran
Penemuan
terhadap
Kemampuan BerfikirKritis dan Matematis Mahasiswa Calon Guru.
Disertasi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1998). Statistik Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang noneksata Lainnya. Bandung: Tarsito.
Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman,
A.M.
(2006).
Interaksi
dan
Motivasi
Belajar
Mengajar.
Jakarta:Grafindo.
Sudjana, N. (2001). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Rosdakarya.
Sudrajat, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematis serta Motivasi Belajar Siswa MTs dengan Pendekatan
Metaphorical Thingking berbantu Komputer. Tesis UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Sugiyono. (2009). Pemanfaatan Software Cabri dalam Pembelajaran dengan
Penemuan Terbimbing. Pembudayaan Matematika di Sekolah Untuk
Mencapai Keunggulan Bangsa Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran
Matematika Sekolah. Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA: UNY.
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Suherman, E. & Sukjaya, Y. K. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung : Wijayakusumah
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa
SMA Dikaitkan dengan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses
Belajar Mengajar. Disertasi SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2003). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Pelatihan Guru Matematika,
Jurusan Matematika ITB, Bandung.
Sumarmo, U. (2013). Berfikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya.
Kumpulan Makalah FMIPA UPI.
Suparyadi. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar
Matematika Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Model Stad (Student
Teams Achievement Division) Pada Siswa Kelas Viii A Smp Negeri 4
Samigaluh Tahun Pelajaran 2011/2012. Karya Ilmiah: FKIP-UT
Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta.
Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep
Dasar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sweller, J., Kirschner, P.A. & Clark, R. E. (2006). Why Minimal Guidance During
Instruction Does NotWork: An Analysis of the Failure of Constructivist,
Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching.
Journal: Educational Psychologist, 41(2), hlm. 75–86.
Uno, H. B. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya, Analisis dibidang
Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Qomar, A. (2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi dan
Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP
melalui Reciprocal Teaching. Disertasi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran & Model-model Pembelajaran (Pelengkap
untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Para Guru dan Calon Guru
Profesional). Bandung.
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hlm
LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN ..............................................................................................
i
ABSTRAK .......................................................................................................
ii
ABSTRACT ....................................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iv
UCAPAN TERIMA KASIH ...........................................................................
v
LEMBAR PERSEMBAHAN .........................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 ............................................................................................... Lat
ar Belakang ...................................................................................
1
1.2 ............................................................................................... Ru
musan Masalah Penelitian .............................................................
10
1.3 ............................................................................................... Tuj
uan Penelitian ................................................................................
11
1.4 ............................................................................................... Def
inisi Operasional ...........................................................................
12
1.5 ............................................................................................... Ma
nfaat Penelitian .............................................................................
13
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 ............................................................................................... Ke
mampuan Pemahaman Matematis ................................................
15
2.2 ............................................................................................... Ke
mampuan Komunikasi Matematis ................................................
17
2.3 ............................................................................................... Mot
ivasi Belajar ..................................................................................
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
19
2.4 ............................................................................................... Pe
mbelajaran Langsung dengan Course Review Horay (CRH) .......
21
2.5 ............................................................................................... Pe
mbelajaran Discovery dengan Course Review Horay (CRH) ......
25
2.6 ............................................................................................... Pen
elitian yang Relevan ......................................................................
29
2.7 ............................................................................................... Ker
angka Berfikir ...............................................................................
30
2.8 ............................................................................................... Hip
otesis .............................................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 ............................................................................................... Met
ode dan Desain Penelitian .............................................................
35
3.2 ............................................................................................... Var
iabel Penelitian ..............................................................................
35
3.3 ............................................................................................... Ket
erkaitan Antar Variabel Penelitian ................................................
36
3.4 ............................................................................................... Sub
jek Penelitian .................................................................................
38
3.5 ............................................................................................... Inst
rumen Penelitian ...........................................................................
38
3.5.1 .................................................................................... Tes
Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis .....38
3.5.2 .................................................................................... Ang
ket Motivasi Belajar ..........................................................
46
3.5.3 .................................................................................... Wa
wancara .............................................................................
48
3.5.4 .................................................................................... Le
mbar Observasi .................................................................
48
3.5.5 .................................................................................... Ren
cana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
49
3.5.6 .................................................................................... Le
mbar Kerja Siswa ..............................................................
49
3.6 ............................................................................................... Tek
nik Pengumpulan Data ..................................................................
49
3.7 ............................................................................................... Tek
nik Analisis Data ...........................................................................
49
3.7.1 .................................................................................... Ana
lisis Data Kualitatif ...........................................................
49
3.7.2 .................................................................................... Ana
lisis Data Kuantitatif .........................................................
49
3.8 ............................................................................................... Uji
hipotesis ........................................................................................
54
3.9 ............................................................................................... Pro
sedur Peneitian ..............................................................................
55
3.10 ............................................................................................. Jad
wal Penelitian ................................................................................
58
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
4.1 ............................................................................................... Te
muan ..............................................................................................
59
4.1.1 .................................................................................... Ke
mampuan pemahaman dan komunikasi matematis ...........
59
4.1.2 .................................................................................... Ke
mampuan pemahaman matematis berdasarkan KAM ......
71
4.1.3 .................................................................................... Ke
mampuan komunikasi matematis berdasarkan KAM .......
77
4.1.4 .................................................................................... Mot
ivasi belajar .......................................................................
82
4.2 ............................................................................................... Pe
mbahasan Hasil Penelitian ............................................................
85
4.2.1 .................................................................................... Kema
mpuan Pemahaman Matematis .........................................
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
85
4.2.2 .................................................................................... Kema
mpuan Komunikasi Matematis .........................................
91
4.2.3 .................................................................................... Motivas
i belajar
...........................................................................
94
4.2.4 .................................................................................... Hasil
Observasi ...........................................................................
96
4.2.5 .................................................................................... Hasil
Wawancara ........................................................................
101
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
5.1 ............................................................................................... Kesimp
ulan ................................................................................................
102
5.2 ............................................................................................... Implikas
i .....................................................................................................
103
5.3 ............................................................................................... Rekome
ndasi ..............................................................................................
103
Daftar pustaka ....................................................................................................
105
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1.
Hlm
Tabel Weiner tentang Keterkaitan antara Variabel Bebas,
Terikat dan Kontrol .....................................................................
3.2.
Pedoman Pemberian Skor untuk Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
3.3.
36
39
Pedoman Pemberian Skor untuk Tes Kemampuan komunikasi
Matematis ....................................................................................
39
3.4.
Klasifikasi Koefisien Validitas ...................................................
41
3.5.
Data Hasil Uji Validitas Soal Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
3.6.
3.7.
41
Data Hasil Uji Validitas Soal Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................
42
Klasifikasi Koefisien Reliabilitas................................................
42
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.8.
Data Hasil Uji Reliabilitas Soal Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis ...............................................................
42
3.9.
Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda ..........................................
43
3.10.
Data Hasil Uji Daya Pembeda Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
3.11.
43
Data Hasil Uji Daya Pembeda Kemampuan Komunikasi
matematis ...................................................................................
44
3.12.
Klasifikasi Koefisien Tingkat Kesukaran ..................................
44
3.13.
Data Hasil Uji Indeks Kesukaran Kemampuan Pemahaman
Matematis ...................................................................................
3.14.
Data Hasil Uji Indeks Kesukaran Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................
3.15.
44
45
Data Hasil Ujicoba Instrumen Kemampuan Pemahaman
danKomunikasi Matematis .........................................................
45
3.16.
Skala Penilaian Instrumen Penelitian .........................................
46
3.17.
Pembobotan Skala Sikap .............................................................
47
3.18.
Data Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar .................................
47
3.19.
Klasifikasi Interpretasi Gain ......................................................
50
3.20.
Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................
58
4.1.
Statistik Deskriptif Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis
60
4.2.
Statistik Deskriptif Pretes Kemampuan Komunikasi Matematis
60
4.3.
Uji
Normalitas
Skor
Pretes
Kemampuan
Pemahaman
Matematis ...................................................................................
4.4.
Uji
Normalitas
Skor
Pretes
Kemampuan
61
Komunikasi
Matematis ...................................................................................
61
4.5.
Uji Homogenitas Skor Pretes KPE1 dan KPE2 .........................
62
4.6.
Uji Kesamaan Rataan Skor Pretes Kemampuan Pemahaman
Matematis ...................................................................................
4.7.
Uji
Kesamaan
Dua
Rataan
Skor
Pretes
63
Kemampuan
Komunikasi Matematis ..............................................................
63
4.8.
Statistik Deskriptif Postes Kemampuan Pemahaman Matematis
64
4.9.
Statistik Deskriptif Postes Kemampuan Komunikasi Matematis
64
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.10.
Uji
Normalitas
Skor
Postes
Kemampuan
Pemahaman
Matematis ....................................................................................
4.11.
Uji
Normalitas
Skor
Postes
Kemampuan
Komunikasi
Matematis ...................................................................................
4.12.
Uji
Perbedaan
Dua
Rataan
Skor
Postes
Uji
Perbedaan
Dua
Rataan
Skor
Postes
69
Uji Perbedaan Dua Rataan Skor Indeks Gain Kemampuan
Komunikasi Matematis ..............................................................
4.20.
69
Uji Perbedaan Dua Rataan Skor Indeks Gain Kemampuan
Pemahaman Matematis ..............................................................
4.19.
68
Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................
4.18.
67
Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
4.17.
67
Statistik Deskriptif Indeks Gain Kemampuan Komunikasi
Matematis ...................................................................................
4.16.
66
Statistik Deskriptif Indeks Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ...................................................................................
4.15.
66
Kemampuan
Komunikasi Matematis ..............................................................
4.14.
65
Kemampuan
Pemahaman Matematis ..............................................................
4.13.
65
70
Persentase Kualitas Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis ..............................................................
70
4.21.
Pengelompokan Siswa Kelas Eksperimen 1 Berdasarkan KAM
71
4.22.
Data Kemampuan Pemahaman Matematis Kelas Eksperimen 1
Berdasarkan KAM .....................................................................
4.23.
72
Uji Normalitas Skor Indeks Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Kelas Berdasarkan KAM .........................................
73
4.24.
Uji Homogenitas KTE1KP dan KTE2KP ..................................
73
4.25.
Uji Homogenitas KSE1KP dan KSE2KP ...................................
74
4.26.
Uji Homogenitas KRE1KP dan KRE2KP ..................................
74
4.27.
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KTE1KP dan
KTE2KP ......................................................................................
75
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.28.
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KSE1KP dan
KSE2KP ......................................................................................
4.29.
76
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KRE1KP dan
KRE2KP......................................................................................
77
4.30.
Data Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan KAM .
77
4.31.
Uji Normalitas Skor Indeks Gain KKM di Kedua Kelas
Berdasarkan KAM .....................................................................
78
4.32.
Uji Homogenitas KTE1KK dan KTE2KK ...............................
79
4.33.
Uji Homogenitas KSE1KK dan KSE2KK ................................
79
4.34.
Uji Homogenitas KRE1KK dan KRE2KK ...............................
80
4.35.
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KTE1KK dan
KTE2KK ....................................................................................
4.36.
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KSE1KK dan
KSE2KK ....................................................................................
4.37.
81
81
Uji Perbedaan Rataan Skor Indeks Gain KRE1KK dan
KRE2KK .....................................................................................
82
4.38.
Statistik Deskriptif Skor Angket Motivasi Belajar Siswa ..........
83
4.39.
Uji Perbedaan Median Skor Motivasi Belajar ...........................
83
4.40.
Rangkuman Pengujian Hipotesis pada Taraf Signifikansi 5% ..
84
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hlm
3.1.
Desain Penelitian ................................................................................
35
3.2.
Desain Prosedur Penelitian .................................................................
57
4.1.
Kegiatan Pembelajaran Discovey dengan CRH ...................................
87
4.2.
Jawaban LKS Siswa ............................................................................
88
4.3.
Pembelajaran Langsung dengan CRH .................................................
89
4.4.
Pembelajaran Discovery dengan CRH ................................................
93
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN INSTRUMEN PENELITIAN .................................................. 109
Lampiran 1. Kisi-kisi Instumen Soal Kemampuan Pemahaman Matematis....... 110
Lampiran 2. Kisi-kisi Instumen Soal Kemampuan Komunikasi Matematis....... 114
Lampiran 3. Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis....................................................................................... 117
Lampiran 4. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ...................................... 120
Lampiran 5. Angket Motivasi Belajar Matematika ............................................ 121
Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ......................... 122
Lampiran 7. Pedoman Wawancara .................................................................... 128
Lampiran 8. Silabus ........................................................................................... 129
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 9. RPP Pembelajaran Langsung dengan CRH ................................... 131
Lampiran 10. RPP Pembelajaran Discovery dengan CRH ................................. 160
Lampiran 11. LKS Pembelajaran Discovery dengan CRH ................................ 204
Lampiran 12. LKS Pembelajaran Langsung dengan CRH.................................. 242
Lampiran 13. LKS Permainan Course Review Horay ........................................ 260
Lampiran 14. Lembar Validasi Instrumen Motivasi Belajar Siswa .......................... 270
Lampiran 15. Hasil Validasi Ahli terhadap Soal Kemampuan Pemahaman
dan Komunikasi Matematis ........................................................ 276
LAMPIRAN HASIL UJI COBA INSTRUMEN ............................................ 277
Lampiran 16. Rekapitulasi Butir Soal Kemampuan Pemahaman Matematis
Siswa............................................................................................ 278
Lampiran 17. Hasil Validitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan
Pemahaman Matematis Siswa ..................................................... 280
Lampiran 18. Hasil Reliabilitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan
Pemahaman Matematis Siswa ..................................................... 281
Lampiran 19. Daya Pembeda dan Indeks Kesukaran Soal Kemampuan
Pemahaman Matematis Siswa ..................................................... 282
Lampiran 20. Rekapitulasi Butir Soal Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa............................................................................................ 284
Lampiran 21. Hasil Validitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa ..................................................... 286
Lampiran 22. Hasil Reliabilitas Instrumen Uji Coba Soal Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa ..................................................... 287
Lampiran 23. Daya Pembeda dan Indeks Kesukaran Soal Kemampuan
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
288
Komunikasi Matematis Siswa ....................................................
Lampiran 24. Rekapitulasi Butir Soal Angket Motivasi Belajar Matematika
Siswa ........................................................................................... 290
Lampiran 25. Skor Z Butir Soal Angket Motivasi Belajar Siswa ....................... 292
Lampiran 26. Perhitungan Validitas Butir Soal Angket Motivasi Belajar
Matematika Siswa ....................................................................... 297
Lampiran 27. Perhitungan Reliabiitas Angket Motivasi Belajar Siswa .............. 299
LAMPIRAN PENGOLAHAN DATA ............................................................ 301
Lampiran 28. Skor Pretes, Postes, dan N-Gain Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis ............................................................... 302
Lampiran 29. Hasil Uji Statistik Pretes ............................................................... 304
Lampiran 30. Hasil Uji Statistik Postes .............................................................. 311
Lampiran 31. Hasil Uji Statistik N-Gain............................................................. 317
Lampiran 32. Hasil Uji Statistik Peningkatan Kemampuan Pemahaman
323
Matematis berdasarkan KAM......................................................
Lampiran 33. Hasil Uji Statistik Peningkatan Kemampuan Komunikasi
335
Matematis berdasarkan KAM......................................................
Lampiran 34. Data dan Skor Angket Motivasi Belajar Siswa ............................ 347
Lampiran 35. Hasil Uji Statistik Motivasi Belajar .............................................. 353
Lampiran 36. Hasil Rekapitulasi Data Lembar Observasi .................................. 355
LAMPIRAN DATA PENUNJANG PENELITIAN ...................................... 358
Lampiran 37. Dokumentasi ................................................................................ 359
Lampiran 38. Surat Keterangan Pembimbing .................................................... 360
Lampiran 39. Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 362
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 40. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ...................... 363
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
105
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta:
BumiAksara.
Aulia, R. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe CRH
(Course, Review, Horay) terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan
Kecemasan Matematika Siswa SMP. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Brenner, M. E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem
Solving Groups by Language Minority Student. Bilingual Research Journal,
22:2, 3, & 4 Spring, Summer, &Fall 1998.
Cai, J. L. & Jakabcsin, M. S. (1996). The Rore of Open-Ended Tasks and Holistic
Scoring Rubrics: Assessing Students Mathematical Reasoning and
Communication. Dalam Portia. C. Elliot (Eds). Communication in
Mathematics K-12 and Beyond. Virginia: NCTM.
Carin A. A. & Sund B. R. (1985). Teaching Science Through Discovery. Merrill
Publishing Company: Columbus
Cohen, Manion & Morrison. (2008). Research Methodes In Education (six
edition). USA and Canada: Routledge.
Dahar, R.W. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Darhim. (2004). Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Disertasi UPI. Bandung: Tidak
diterbitkan.
Darkasyi, M., Johar, R. & Ahmad A. (2014). Peningkatan Kemampuan
Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran
Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe.
Jurnal Didaktik Matematika vol. 1, No. 1, April 2014.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum 2004 Standar Kompetensi
Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Madrasah
Aliyah (MA). Jakarta: Depdiknas.
Driana, Elin. (2013, 06 Desember). Menyikapi Hasil PISA 2012. Kompas.
Edo, S. I., Hartono, Y. & Putri, R. I. I. (2013). Investigating Secondary School
Students’ Difficulties in Modeling Problems PISA-Model Level 5 And 6.
IndoMS. J.M.E Vol. 4 No. 1 January 2013, hlm. 41-58.
Fathurrohman, P. & Sutikno, S. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung:
Refika Aditama.
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
106
Hake, R.R. (1999). Analizing Change/ Gain Scores. [Online]. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hamid, M. S. (2011). Metode Edutainment. Yogyakarta: Diva Press (anggota
IKAPI).
Handoko, M. (1992). Motivasi Daya Penggerak Tingkah Laku. Yogyakarta:
Kanisius.
Herdian. (2010). Pengaruh Metode Discovery terhadap Kemampuan Analogi dan
Generalisasi Matematis Siswa SMP. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Huggins, B. & Maiste, T. (1999). Communication in Mathematics. Master’s
Action Research Project, St. Xavier University & IRI/Skylight.
International Association for the Evaluation of Educational Achievement. (2012).
TIMSS 2011 international result in mathematics. [Online]. Tersedia:
http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter1.pdf
[28
Januari 2014]
Indrajaya, U. (2011). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Kooperatif
Berbantu Maple. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Kasyadi, S., dkk. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Tangerang: PT
Pustaka Mandiri.
Kurniasih, I. & Sani, B. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013.
Jakarta: Kata Pena
Lim, L. & Pugalee, D.K. (2005). Using journal writing to explore “they
communicate to learn mathematics and they learn to communicate
mathematically”.[Online]. Tersedia: http://www.nipissingu.ca.oar/newissueV722E.htm. [21 Desember 2012]
Mutia, A. (2013). Pengaruh Penerapan Metode Giving Question And Getting
Answer dan Course Review Horay terhadap Hasil Belajar Matematika
Siswa SMP di Jakarta. Skripsi UNJ Jakarta: Tidak diterbitkan.
National Council Trends Mathematics. (2000). Principles and Standards for
School Mathematics. Reston, VA: Authur.
Mustaghfiroh. (2010). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui
Diskusi Course Review Horay di Kelas VIIB SMP IT Masjid Syuhada
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
Yogyakarta. Karya Ilmiah SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta: Tidak
Diterbitkan.
Organisation for Economic Cooperation and Development. (2013). Ready to
Learn: Students’ Engagement, Drive and Self-Beliefs.[Online].Tersedia:
www.oecd.org/pisa
Purwanto, N. (1996). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian (untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula). Bandung: Alfabeta.
Rochaminah,
S.
(2008).
Pengaruh
Pembelajaran
Penemuan
terhadap
Kemampuan BerfikirKritis dan Matematis Mahasiswa Calon Guru.
Disertasi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1998). Statistik Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang noneksata Lainnya. Bandung: Tarsito.
Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman,
A.M.
(2006).
Interaksi
dan
Motivasi
Belajar
Mengajar.
Jakarta:Grafindo.
Sudjana, N. (2001). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Rosdakarya.
Sudrajat, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematis serta Motivasi Belajar Siswa MTs dengan Pendekatan
Metaphorical Thingking berbantu Komputer. Tesis UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Sugiyono. (2009). Pemanfaatan Software Cabri dalam Pembelajaran dengan
Penemuan Terbimbing. Pembudayaan Matematika di Sekolah Untuk
Mencapai Keunggulan Bangsa Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran
Matematika Sekolah. Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA: UNY.
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Suherman, E. & Sukjaya, Y. K. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung : Wijayakusumah
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa
SMA Dikaitkan dengan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses
Belajar Mengajar. Disertasi SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2003). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Pelatihan Guru Matematika,
Jurusan Matematika ITB, Bandung.
Sumarmo, U. (2013). Berfikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya.
Kumpulan Makalah FMIPA UPI.
Suparyadi. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar
Matematika Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Model Stad (Student
Teams Achievement Division) Pada Siswa Kelas Viii A Smp Negeri 4
Samigaluh Tahun Pelajaran 2011/2012. Karya Ilmiah: FKIP-UT
Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta.
Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep
Dasar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sweller, J., Kirschner, P.A. & Clark, R. E. (2006). Why Minimal Guidance During
Instruction Does NotWork: An Analysis of the Failure of Constructivist,
Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching.
Journal: Educational Psychologist, 41(2), hlm. 75–86.
Uno, H. B. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya, Analisis dibidang
Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Qomar, A. (2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi dan
Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP
melalui Reciprocal Teaching. Disertasi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran & Model-model Pembelajaran (Pelengkap
untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Para Guru dan Calon Guru
Profesional). Bandung.
Elen Dewi Titisuri, 2015
Penerapan Course Review Horay Dengan Pembelajaran Langsung Dan Discovery Untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Dampaknya Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu