PENGARUH PERSEPSI SISWA DENGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TANGGA BERBASIS POWER POINT DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN DI KELAS XI TGB B SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 -

  

PENGARUH PERSEPSI SISWA DENGAN PENGGUNAAN

MEDIA PEMBELAJARAN TANGGA BERBASIS POWER POINT

DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR

PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN

DI KELAS XI TGB B SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI OLEH : TYAS LARASATI K1513074 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2018

PENGARUH PERSEPSI SISWA DENGAN PENGGUNAAN

  

MEDIA PEMBELAJARAN TANGGA BERBASIS POWER POINT

DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR

PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN

DI KELAS XI TGB B SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2016/2017 Oleh: TYAS LARASATI K1513074 Skripsi

  diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2018

  

ABSTRAK

  Tyas Larasati. K1513074. PENGARUH PERSEPSI SISWA DENGAN

  

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TANGGA BERBASIS

POWER POINT DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI

BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI

BANGUNAN DI KELAS IX TGB SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh persepsi siswa

  dengan penggunaan media pembelajaran tangga berbasis Power Point terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar konstruksi bangunan; (2) pengaruh antara minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar konstruksi bangunan; dan (3) pengaruh persepsi siswa dengan penggunaan media pembelajaran tangga berbasis Power Point dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran gambar konstruksi bangunan.

  Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI TGB B SMK Negeri 2 Surakarta, dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian Ex Post Facto, metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan pendekatan kuantitatif . Teknik Pengumpulan data yang digunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan analisis regresi ganda.

  Hasil penelitian ini adalah, (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa dengan penggunaan media belajar tangga berbasis Power Point dengan prestasi belajar siswa, dilihat dari nilai signifikansi sebesar 0,003 < 0,05. (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa, dilihat dari nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. (3) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa terhadap penggunaan media belajar tangga berbasis Power Point, minat belajar

  hitung tabel

  siswa dan prestasi belajar siswa dilihat nilai F = 13,038 > dari F adalah 3,33. Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh persepsi siswa dengan penggunaan media belajar tangga berbasis Power Point dan minat belajar sebesar 62,40 %.

  Secara parsial persepsi siswa dengan penggunaan media belajar tangga berbasis Power Point memberikan Sumbangan Efektif sebesar 23,40 % dan minat belajar sebesar 39,00%, dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

  Kata Kunci : persepsi siswa , Power Point, Minat Belajar , dan Prestasi Belajar.

  

ABSTRACT

Tyas Larasati. K1513074. EFFECT OF STUDENT PERCEPTIONS BY

USING STUDENT LEARNING STAIRS WITH MEDIA BASED POWER

POINT AND STUDENT INTEREST LEARNING WITH LEARNING

ACHIEVEMENT IN SUBJECT DRAWING OF BULDING CONSTRUCTION

  

IN CLASS IX TGB B SMK NEGERI 2 SURAKARTA LESSON YEAR

2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University, Surakarta, January 2018.

  This study aims to determine: (1) the influence of student perception by

using student learning stairs with the media based power point on learning

achievement subjects of drawing building construction; (2) the influence of

learning interest toward learning achievement in drawing building construction;

and (3) the influence of students' perceptions with the useing student learning

stairs with the media based power point and interest in learning together towards

the learning achievement of drawing of building construction.

  The sample of this research is the students of class IX TGB B SMK Negeri

  

2 Surakarta, with sampling technique that is purposive sampling. The research

used is Ex Post Facto research type, the research method used is descriptive

method, with quantitative approach. Techniques Data collection used

questionnaires and documentation. Data analysis techniques used multiple

regression analysis.

  The result of this research are (1) there is positive and significant

influence between student perception with use of Power Point learning media with

student achievement, seen from the significance value of 0.003 <0.05 . (2) there is

a positive and significant influence between interest in learning and student

achievement, seen from the significance value of 0,000 <0,05. (3) there is a

positive and significant influence between students' perceptions on the use of

Power Point learning media, student learning interest and student achievement

seen Fcount = 13,038> from Ftabel is 3.33. Student achievement is influenced by

the perception of students with the use of Power Point learning media and interest

in learning of 62.40%. Partially perceptions of students with the use of learning

media Power Point gives Effective Contribution of 23.40% and interest in

learning of 39.00%, and the rest influenced by other variables not examined in

this research..

  

Keywords: student perception, Power Point, Interest Learning, and Learning

Achievement.

  MOTTO

  Karena masa depan sungguh ada, dan harapanmu tidak akan hilang. ( Amsal 23:18) Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapan syukur. (Filipi 4:6) Wanita berpendidikan tinggi bukan untuk menyaingi laki- laki tapi untuk membangun generasi. ( Dian Sastrowardoyo)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk : Orang tua dan keluarga “Doamu yang tiada terputus, kerja keras, pengorbanan, motivasi, dan kasih sayang yang tiada terbatas yang selalu menghiasi kehidupanku, memberi semangat dan dorongan demi meraih cita-cita. . Semuanya membuatku bangga memiliki kalian.

  ” Para sahabatku Sahabat-sahabat terbaikku dalam mengejar mimpi, terimakasih atas tawa yang pernah tercipta. semuanya membuatku bangga memiliki kalian.”

  Bapak dan Ibu Dosen beserta staff dan karyawan “ Terimakasih atas bantuan dan bimbingannya selama saya kuliah di PTB” Keluarga PTB 2013 UNS “Terimakasih atas dukungan, kerjasama, dan doa. Semoga kebersamaan yang kita lalui bisa menjadi kenangan yang indah dan tak terlupakan.

  ”

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus karena telah memberikan kasih dan karunia-Nya berupa pengetahuan, ilmu , inspirasi, kesehatan dan semangat. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  

“PENGARUH PERSEPSI SISWA DENGAN PENGGUNAAN MEDIA

PEMBELAJARAN TANGGA BERBASIS POWER POINT DAN MINAT

BELAJAR SISWA TERHADAPPRESTASI BELAJAR PADA MATA

PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN DI KELAS IX TGB

B SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan ibu Aryanti Nurhidayati, S.T., M.Eng., selaku Pembimbing I dan Bapak Drs. Sutrisno S.T.,M.Pd, selaku Pembimbing II, juga dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada :

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Suratno S.Pd., M.Pd., Kepala SMK Negeri 2 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  4. M.S.Kuswardani S.T, selaku pengampu mata pelajaran GKB SMK Negeri 2 Surakarta, yang telah memberi izin, bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

  5. Siswa kelas IX TGB SMK Negeri 2 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  6. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Januari 2018 Peneliti,

  

DAFTAR ISI

   PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............. Error! Bookmark not defined. PERSETUJUAN .................................................... Error! Bookmark not defined. PENGESAHAN SKRIPSI ..................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB I ....................................................................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ....................................................................................... 3 C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 3 D. Rumusan Masalah .......................................................................................... 4 E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 4 F. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 5 BAB II ...................................................................................................................... 7 A. Kajian Pustaka ............................................................................................. 7

  1. Persepsi siswa terhadap penggunaan media pembelajaran tangga berbasis power point ...................................................................................................... 7

  2. Minat Belajar ......................................................................................... 11

  3. Prestasi Belajar ....................................................................................... 15

  B. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 22

  C . Hipotesis ..................................................................................................... 24

  BAB III .................................................................................................................. 25 A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 25

  1. Tempat Penelitian ..................................................................................... 25

  B. Desain Penelitian ....................................................................................... 26

  C. Populasi dan Sampel .................................................................................. 26

  D. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................................... 27

  E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 27

  F. Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 28

  G. Instrument Penelitian ................................................................................. 28

  H. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................................... 30

  I. Teknik Analisis Data .................................................................................. 31 J. Prosedur Penelitian .................................................................................... 33

  BAB IV .................................................................................................................. 36 A. Deskripsi Data ............................................................................................ 36

  1. Deskripsi Data Penelitian ....................................................................... 37

  2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ................................................................... 42

  3. Hasil uji Hipotesis .................................................................................. 46

  B. Pembahasan ................................................................................................ 49

  BAB V ................................................................................................................... 55 A. Simpulan ....................................................................................................... 55 B. Implikasi ....................................................................................................... 56 C. Saran ............................................................................................................. 56 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 58 LAMPIRAN ........................................................................................................... 60

  

DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel 3. 1 Kisi-kisi Angket ................................................................................... 29 Tabel 3. 2 Skor Kuesioner untuk Pertanyaan Positif dan Negatif ........................ 30 Tabel 4. 1 Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Siswa.............................. ........38 Tabel 4. 2 Deskripsi data variabel penggunaan media pembelajaran tangga berbasis power point ............................................................................................. 38 Tabel 4. 3 Distribusi Frekuensi Variabel Minat Siswa ......................................... 39 Tabel 4. 4 Distribusi Frekuensi Variabel Minat Siswa ......................................... 40 Tabel 4. 5 Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Siswa ..................................... 41 Tabel 4. 6 Distribusi Frekuensi Skor Prestasi Belajar .......................................... 41 Tabel 4. 7 Hasil Uji Normalitas Data .................................................................... 43 Tabel 4. 8 Hasil Uji linearitas X1- Y .................................................................... 44 Tabel 4. 9 Hasil Uji linearitas X

  2 dan Y ............................................................... 45

  Tabel 4. 10 Hasil Uji multikolinearitas ................................................................. 46 Tabel 4. 11 Hasil Uji regresi ganda....................................................................... 47 Tabel 4. 12 Hasil uji koefisien regresi ganda ....................................................... 48

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar 2. 1 Bagan kerangka berpikir .................................................................. 23 Gambar 2. 2 Skema Paradigma Penelitian ............................................................ 23 Gambar 4. 1 Grafik Angket Persepsi siswa...........................................................39 Gambar 4. 2 Grafik Angket Minat Belajar ........................................................... 40 Gambar 4. 3 Grafik Dokumentasi Prestasi Belajar ............................................... 42