SILABUS FIQIH KELAS XII KURIKULUM 2013 (revisi 2016)

  PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH WAHID HASYIM MADRASAH ALIYAH WAHID HASYIM SILABUS SILABUS MATA PELAJARAN : FIQIH KELAS XII

  Madrasah Aliyah Wahid Hasyim

JL KH Wahid Hasyim Gaten Condong Catur Depok Sleman DIY 55283

SILABUS KELAS XII

  1. Penilaian Diri

  KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

  KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

  / GANJIL Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  1.1 Meyakini kesempurnaan

  SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH Wahid Hasyim MATA PELAJARAN : FIKIH KELAS/PEMINATAN : XII/ MIA, IIS, BAHASA SEMESTER : GANJIL KOMPETENSI INTI :

  Menanamkan kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan sistim siyasah syar’iyah dan sumber hukum islam

• - -
• - -

  ajaran agama islam melalui kompleksitas aturan fiqih Kesadaran pentingnya nilai- nilai dari ketentuan sistim siyasah syar’iyah dan sumber hukum islam

  3. Observasi

  4. Jurnal

  2.1 Menunjukkan perilaku taat

  terhadap ketentuan hukum fiqih Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan sistim siyasah

  Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari

  1. Penilaian Diri

  2. Penilaian Teman

  3. Observasi

  2. Penilaian Teman

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  syar’iyah dan sumber hukum pemahaman ketentuan sistim

  4. Jurnal islam siyasah syar’iyah dan sumber Guru memilih bentuk hukum islam penilaian yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai

  Mengamati Tugas

  2 TM Buku Pedoman Khilafah. -Menyimak penjelasan Mengumpulka (4 x 45

3.1 Menelaah ketentuan

  Guru Mapel

   guru tentang pengertian Menit) Islam tentang pemerintahan n gambar/ berita/ Fikih MA, khilafah. (khilafah) artikel/ video yang Kemenag RI,

• Mengamati gambar / video sesuai materi ajar 2014 tentang khilafah.
• Menyimak hasil

  Tes

   Buku pengamatan gambar / Tes tulis Pegangan

   videonya Siswa Mapel

  Lisan

   - Membaca materi tentang Fikih MA, ketentuan khilafah. Kemenag RI,

  Menanya:

  2014

  Portofolio

  Memberikan -  Membuat paparan tanggapan hasil

4.1. Menyajikan contoh

  Al-Qur’an dan tentang materi ajar penjelasan guru penerapan dasar-dasar Terjamahanya beserta contoh- tentang pengertian khalifah contoh dilapangan khalifah.

  Buku

• Memotivasi untuk

  penunjang mengajukan pertanyaan lainnya yang

• Mengajukan pertanyaan

  relevan terkait tentang ketentuan khilafah.

  Media cetak

  Eksperimen/explorasi:

  dan elektronik

• Menggali informasi

  sesuai materi tentang khilafah.

• Menguatkan dengan

  Lingkungan menjelaskan hasil sekitar yang

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  pengamatan dan mendukung pertanyaan peserta didik

• Mencari data tentang ketentuan khilafah pada sumber lain.
• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian

  Mengasosiakan:

  Menilai dan menganalisa - hasil presentasi kelompok lain Mengidentifikasi - ketentuan khilafah

• Menganalis hikmah

  ketentuan khilafah

  Mengkomunikasikan

  Memaparkan tentang - pelaksanaan khilafah Melaksanakan tanya - jawab Menyimpulkan materi - pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan khilafah Merefleksi - terhadap

  

pembelajaran yang telah

dilaksanakan Mengamati:

  Jihad. Menyimak penjelasan Tugas - 2 TM Buku Pedoman guru tentang Mengumpulka (4 x 45

  Guru Mapel  dalam Islam

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.2 Memahami konsep jihad

• Mengamati gambar / video tentang jihad
• Menyimak hasil pengamatan gambar / videonya
• Membaca materi tentang ketentuan jihad

  4.2. Menyajikan contoh- contoh jihad yang benar menurut ketentuan Islam pengertian jihad

  Menanya:

  Eksperimen/explorasi:

   Tes

   Lisan

• Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian jihad
• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan jihad

  Portofolio

   Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan Menit) Fikih MA,

  Kemenag RI, 2014

  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014

  Al-Qur’an dan Terjamahanya

  Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

   Tes tulis

• Menggali informasi tentang jihad
• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik
• Mencari data tentang ketentuan jihad pada sumber lain.
• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian n gambar/ berita/ artikel/ video yang sesuai materi ajar

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) Mengasosiakan:

  Menilai dan menganalisa - hasil presentasi kelompok lain

• Mengidentifikasi

  ketentuan jihad

• Menganalis hikmah

  ketentuan jihad

  Mengkomunikasikan

• Memaparkan tentang

  pelaksanaan jihad

• Melaksanakan tanya

  jawab

• Menyimpulkan materi

  pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan jihad

• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

  

Mengamati:

  Menyimak penjelasan - Muttafag dan Mukhtalaf. guru tentang Tugas

  4 TM Buku Pedoman pengertian muttafaq Mengumpulka (8 x 45

  Guru Mapel  dan mukhtalaf Menit) n gambar/ berita/ Fikih MA,

  Mengamati gambar / - artikel/ video yang Kemenag RI,

3.3 Mengidentifikasi sumber

  video tentang muttafag sesuai materi ajar 2014

  hukum Islam yang muttafaq

  dan mukhtalaf

  dan mukhtalaf

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

• Menyimak hasil pengamatan gambar / videonya
• Membaca materi tentang ketentuan muttafag dan mukhtalaf.
• Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian muttafag dan mukhtalaf
• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan muttafag dan mukhtalaf

  4.3. Menyajikan peta konsep tentang hukum Islam yang

  muttafaq dan mukhtalaf

  Menanya:

  Eksperimen/explorasi:

   Tes

   Tes tulis

   Lisan

  Portofolio

   Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan Buku

  Pegangan Siswa Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014

  Al-Qur’an dan Terjamahanya

  Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

• Menggali informasi tentang muttafag dan mukhtalaf
• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik
• Mencari data tentang ketentuan muttafag dan mukhtalaf pada sumber lain.
• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  secara bergantian

  Mengasosiakan:

  Menilai dan menganalisa - hasil presentasi kelompok lain Mengidentifikasi - ketentuan muttafag dan mukhtalaf Menganalis hikmah - ketentuan muttafag dan mukhtalaf

  Mengkomunikasikan

  Memaparkan tentang - pelaksanaan muttafag dan mukhtalaf

• Melaksanakan tanya

  jawab Menyimpulkan materi - pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan muttafag dan mukhtalaf Merefleksi terhadap -

  

pembelajaran yang telah

dilaksanaka Mengamati:

  Menyimak penjelasan - guru tentang Ijtihad. pengertian ijtihad Tugas

  2 TM Buku Pedoman Mengamati gambar / Mengumpulka (4 x 45 -

  Guru Mapel  video tentang ijtihad Menit) n gambar/ berita/ Fikih MA,

• Menyimak hasil pengamatan gambar / videonya
• Membaca materi tentang ketentuan ijtihad

   Tes

  Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.4 Menjelaskan pengertian,

  4.4. Menyajikan syarat-syarat menjadi seorang mujtahid

  Menanya:

• Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian ijtihad
• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan ijtihad.

  Eksperimen/explorasi:

  Mengasosiakan:

  fungsi, dan kedudukan ijtihad

   Tes tulis

   Lisan

  Portofolio

   Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan Kemenag RI, 2014

  Al-Qur’an dan Terjamahanya

  Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

• Menggali informasi tentang ijtihad
• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik
• Mencari data tentang ketentuan ijtihad pada sumber lain.
• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian
• Menilai dan menganalisa

  hasil presentasi kelompok artikel/ video yang sesuai materi ajar

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  lain Mengidentifikasi - ketentuan ijtihad Menganalis hikmah - ketentuan ijtihad

  Mengkomunikasikan

  Memaparkan tentang - pelaksanaan ijtihad Melaksanakan tanya - jawab Menyimpulkan materi - pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan ijtihad Merefleksi terhadap -

  

pembelajaran yang telah

dilaksanakan Mengamati:

• - Menyimak penjelasan guru

  tentang pengertian

  al-hakim,

  Buku Pedoman

  al-hukmu, al-Mahkum fih

  Guru Mapel

  dan al-Mahkum alaih

  al-hakim, al-hukmu, al-

  Tugas

  3 TM Fikih MA,

• Mengamati gambar / video

  Mahkum fih dan al-

  Mengumpulka (6 x 45

   Kemenag RI,

  Mahkum alaih tentang al-hakim, al-hukmu,

  Menit) n gambar/ berita/ 2014

  al-Mahkum fih dan al-

  artikel/ video yang

  Mahkum alaih

  sesuai materi ajar Buku

• Menyimak hasil

  Pegangan pengamatan gambar /

  Tes

   Siswa Mapel

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.5 Memahami konsep hukum

  Membaca materi tentang Tes tulis Fikih MA, -

   syar’i dalam Islam (al-hakim,

  ketentuan al-hakim, al- Kemenag RI,

  Lisan

   al-hukmu, al-Mahkum fih dan hukmu, al-Mahkum fih

  2014

  al-Mahkum alaih) dan al-Mahkum alaih

  Menanya:

  Al-Qur’an dan

  Portofolio Memberikan tanggapan -

  Terjamahanya  Membuat paparan

  hasil penjelasan guru

  tentang materi ajar

  tentang pengertian al-

  Buku beserta contoh-

  hakim, al-hukmu, al-

  penunjang contoh dilapangan

  Mahkum fih dan al-

  lainnya yang

  Mahkum alaih

  relevan

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan

  Media cetak Mengajukan pertanyaan - dan elektronik terkait tentang ketentuan

4.5. Membuat contoh macam-

  sesuai materi

  al-hakim, al-hukmu,

  macam hukum taklifi dan

  al-Mahkum fih dan al-

  hukum wad‘i Lingkungan

  Mahkum alaih

  sekitar yang mendukung

  Eksperimen/explorasi:

  Menggali informasi - tentang al-hakim, al-

  hukmu, al-Mahkum fih dan al-Mahkum alaih

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik Mencari data tentang - ketentuan

  al-hakim, al- hukmu, al-Mahkum fih dan al-Mahkum alaih

  pada sumber lain

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian

  Mengasosiakan:

  Menilai dan menganalisa - hasil presentasi kelompok lain Mengidentifikasi - ketentuan

  al-hakim, al-

hukmu, al-Mahkum fih

dan al-Mahkum alaih

  Menganalis hikmah - ketentuan

  Mengkomunikasikan

  Memaparkan tentang - pelaksanaan al-hakim,

  

al-hukmu, al-Mahkum

fih dan al-Mahkum

alaih

  Melaksanakan tanya - jawab

• Menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan

  al-hakim, al-

hukmu, al-Mahkum fih

dan al-Mahkum alaih

  Merefleksi terhadap -

  

pembelajaran yang telah

dilaksanakan

• Membimbing penghayatan atas pentingnya mempelajari tentang kaidah usul fiqih dan penerapannya
• - -

• Pembiasaan sikap dermawan sebagai implementasi dari pemahaman tentang kaidah usul fiqih dan penerapannya
• - -

  Menit)  Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014

  2 TM (4 x 45

   Mengumpulka n gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar

  Tugas

  Menyimak penjelasan guru tentang pengertian amr dan nahi

  4. Jurnal Guru memilih bentuk penilaian yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai

  3. Observasi

  2. Penilaian Teman

  1. Penilaian Diri

  2.1 Memiliki sikap tanggung jawab dalam mengemukakan pendapat sebagai implementasi tentang kaidah usul fiqih dan penerapannya

  4. Jurnal

  3. Observasi

  2. Penilaian Teman

  1. Penilaian Diri

  1.1 Meyakini kebenaran hukum islam tentang kaidah usul fiqih dan penerapannya

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.1 Memahami amr dan nahi Kaidah amr dan nahi Mengamati

• Mengamati gambar/video/ orang yang melakukan amr

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  dan nahi Portofolio Buku

  Pegangan Menyimak hasil -

   Membuat paparan Siswa Mapel pengamatan nya tentang materi ajar

  Fikih MA, Membaca materi tentang -

4.1. Menyajikan makna dan

  beserta contoh- Kemenag RI, ketentuan amr dan fungsi dari kaidah amr dan contoh dilapangan

  2014 nahi

  nahi Menanya Tes

• Memotivasi untuk

  Al-Qur’an dan  Tes tulis

  Terjamahanya mengajukan pertanyaan.  Lisan -Mengajukan pertanyaan

  Buku terkait tentang ketentuan amr penunjang dan nahi lainnya yang

  Eksperimen/explore

  relevan

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil

  Media cetak pengamatan dan dan elektronik pertanyaan peserta didik sesuai materi

• Mencari data dan informasi tentang ketentuan amr dan

  Lingkungan nahi sekitar yang

• Mendiskusikan data/

  mendukung bahan yang diperoleh secara bergantian

  

Mengasosiakan

  Menilai dan menganalisa - hasil presentasi kelompok lain Membuat bagan tentang - ketentuan ketentuan amr dan nahi

• Mengemukakan pendapat

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  tentang ketentuan amr dan nahi

• Memotivasi peserta didik

  agar melaksanakan amr dan nahi sesuai dengan ketentuan

  Mengkomunikasikan

  Memperagakan contoh - Kaedah ‘am dan khass tata cara pelaksanaan amr

  Tugas

  2 TM Buku Pedoman dan nahi

  Mengumpulka (4 x 45

• Melaksanakan tanya

  Guru Mapel  Menit) jawab n gambar/ berita/ Fikih MA,

  3.2 Memahami lafal ‘am dan

  Memaparkan bagan - artikel yang sesuai Kemenag RI,

  khass

  materi ajar 2014 tentang ketentuan amr dan nahi

  Portofolio

  Buku

  

Mengamati

  Pegangan  Membuat paparan Menyimak penjelasan guru

  Siswa Mapel tentang materi ajar tentang pengertian ‘am dan

  Fikih MA, beserta contoh- khass

  Kemenag RI, contoh dilapangan

• Mengamati gambar orang

  2014 yang melakukan ‘am dan

  Tes

  Al-Qur’an dan

  khass

   Tes tulis Terjamahanya

• Menyimak hasil

   Lisan

  4.2. Mencari contoh lafal ‘am

  pengamatan nya Buku dan khassdalam Al-Qur`an

• Membaca materi tentang

  penunjang dan Hadis ketentuan

  ‘am dan lainnya yang

  khass

  relevan

  Menanya

• Memotivasi untuk

  Media cetak mengajukan pertanyaan. dan elektronik

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  terkait tentang ketentuan sesuai materi

  ‘am dan khass Lingkungan

  Eksperimen/explore

  sekitar yang

• Menguatkan dengan

  mendukung menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik

• Mencari data dan informasi tentang ketentuan

  ‘am dan

  khass

• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian

  Mengasosiakan

  Menilai dan menganalisa - hasil presentasi kelompok lain

• - Membuat bagan tentang

  ketentuan ketentuan ‘am dan khass Mengemukakan pendapat - tentang ketentuan ‘am dan khass Memotivasi peserta didik - agar melaksanakan

  ‘am dan khass sesuai dengan ketentuan

  Mengkomunikasikan

  Memperagakan contoh - tata cara pelaksanaan ‘am dan khass

• Melaksanakan tanya
• Memaparkan bagan
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

• Mengamati gambar orang yang melakukan
• Menyimak hasil pengamatan nya
• Membaca materi tentang ketentuan takhsis dan
• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan

  Al-Qur’an dan Terjamahanya

  Pegangan Siswa Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014

  Menit) Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014 Buku

  2 TM (4 x 45

   Tes tulis  Lisan

  Tes

   Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan

  Portofolio

   Mengumpulka n gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar

  

mukhassis

Menanya

  takhsis dan mukhassis Eksperimen/explore Tugas

  takhsisdan

mukhassis

  Menyimak penjelasan guru tentang pengertian takhsis dan mukhassis

  

Mengamati

  tentang ketentuan ‘am dan khass

  jawab

  Kaedah takhsis dan mukhassis

  4.3. Menyajikan contoh kaidah takhsis dan mukhassis

  3.3 Memahami takhsis dan mukhassis

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  Buku penunjang lainnya yang relevan

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

• Menguatkan dengan

  Media cetak menjelaskan hasil dan elektronik pengamatan dan sesuai materi pertanyaan peserta didik

• Mencari data dan

  Lingkungan informasi tentang ketentuan sekitar yang mendukung

  takhsis dan mukhassis

• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian

  Mengasosiakan

  Menilai dan menganalisa - hasil presentasi kelompok lain Membuat bagan tentang - ketentuan ketentuan

  

takhsis dan

mukhassis

  Mengemukakan pendapat - tentang ketentuan

  

takhsis dan

mukhassis

• - Memotivasi peserta didik

  agar melaksanakan

  

takhsis dan

mukhassis

  sesuai dengan ketentuan

  Mengkomunikasikan

  Memperagakan contoh - tata cara pelaksanaan

• Melaksanakan tanya
• Memaparkan bagan
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

   Mengumpulka n gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar

  Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak

  Al-Qur’an dan Terjamahanya

  Pegangan Siswa Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014

  Menit) Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014 Buku

  1 TM (2 x 45

   Tes tulis  Lisan

  Tes

   Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan

  Portofolio

  Tugas

• Mengamati gambar orang yang melakukan mujmal dan mubayyan
• Menyimak hasil pengamatan
• Membaca materi tentang ketentuan
• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.

  mujmal dan mubayyan Menanya

  Menyimak penjelasan guru tentang pengertian mujmal dan mubayyan

  

Mengamati

  takhsis dan mukhassis

  tentang ketentuan

  jawab

  mukhassis

  perbedaan antara mujmal Kaidah mujmal dan mubayyan

  3.4 Menjelaskan mujmal dan mubayyan

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.4. Mempresentasikan

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  dan mubayyan

• Mengajukan pertanyaan

  dan elektronik sesuai materi terkait tentang ketentuan

  mujmal dan mubayyan

  Lingkungan

  

Eksperimen/explore

  sekitar yang

• Menguatkan dengan

  mendukung menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik

• Mencari data dan informasi tentang ketentuan mujmal dan mubayyan
• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian

  Mengasosiakan

  Menilai dan menganalisa - hasil presentasi kelompok lain

  Membuat bagan tentang ketentuan ketentuan

  mujmal

  dan mubayyan

• Mengemukakan pendapat

  tentang ketentuan

  mujmal dan mubayyan

  Memotivasi peserta didik - agar melaksanakan

  mujmal dan mubayyan

  sesuai dengan ketentuan

  Mengkomunikasikan

• Memperagakan contoh
• Melaksanakan tanya
• Memaparkan bagan

• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

  Buku penunjang lainnya yang relevan Media cetak

  Al-Qur’an dan Terjamahanya

  Pegangan Siswa Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014

  Menit) Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014 Buku

  1 TM (2 x 45

   Tes tulis  Lisan

  Tes

   Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan

  Portofolio

   Mengumpulka n gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar

  Menyimak penjelasan guru tentang pengertian muradif dan musytarak

  Tugas

  

Mengamati

  mujmal dan mubayyan

  tentang ketentuan

  jawab

  mujmal dan mubayyan

  tata cara pelaksanaan

  penetapan hukum dari Kaidah muradif dan musytarak

  3.5 Memahami muradif dan musytarak

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

• Mengamati gambar orang yang melakukan muradif dan musytarak
• Menyimak hasil pengamatan
• Membaca materi tentang ketentuan muradif dan

4.5. Menyajikan contoh

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) muradif dan mustarak musytarak Menanya

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan
• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik
• Mencari data dan informasi tentang ketentuan

  muradif dan musytarak Eksperimen/explore

  muradif

  dan musytarak

• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian
• Menilai dan menganalisa
• Mengemukakan pendapat
• Memotivasi peserta didik

  

Mengasosiakan

  hasil presentasi kelompok lain Membuat bagan tentang ketentuan ketentuan

  muradif

  dan musytarak

  tentang ketentuan

  muradif dan musytarak

  dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) muradif dan musytarak

  sesuai dengan ketentuan

  Mengkomunikasikan

  Memperagakan contoh - tata cara pelaksanaan

  muradif dan musytarak

• Melaksanakan tanya

  jawab Kaidah mutlaq dan muqayyad Tugas

  1 TM Memaparkan bagan -

  Buku Pedoman Mengumpulka (2 x 45 tentang ketentuan Guru Mapel 

  Menit)

  muradif dan n gambar/ berita/ Fikih MA,

  artikel yang sesuai Kemenag RI,

  musytarak

• Merefleksi terhadap materi ajar 2014 pembelajaran yang telah dilaksanakan Portofolio

  Buku Pegangan

  3.6 Memahami mutlaq dan

   Membuat paparan Siswa Mapel

  muqayyad

  tentang materi ajar Fikih MA, beserta contoh- Kemenag RI, contoh dilapangan 2014

  

Mengamati

Tes

  Menyimak penjelasan guru Al-Qur’an dan tentang pengertian mutlaq dan

   Tes tulis Terjamahanya muqayyad

   Lisan - Mengamati gamba orang Buku yang melakukan mutlaq penunjang

  4.6. Memberikan contoh

  lainnya yang dan muqayyad penetapan hukum dari relevan

• Menyimak hasil

  mutlak dan muqayyad

  pengamatan nya Media cetak Membaca materi tentang

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  ketentuan

  mutlaq dan muqayyad Menanya

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan
• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik
• Mencari data dan informasi tentang ketentuan

  mutlaq dan muqayyad Eksperimen/explore

  mutlaq

  dan muqayyad

• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian

• - Menilai dan menganalisa

• - Mengemukakan pendapat

  Mengasosiakan

  hasil presentasi kelompok lain Membuat bagan tentang ketentuan ketentuan

  mutlaq

  dan muqayyad

  tentang ketentuan

  mutlaq dan muqayyad

  dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  Memotivasi peserta didik - agar melaksanakan

  mutlaq dan muqayyad

  sesuai dengan ketentuan

  Mengkomunikasikan

• Memperagakan contoh

  tata cara pelaksanaan

  mutlaq dan muqayyad

  Melaksanakan tanya - Kaidah zahir dan takwil

  Tugas

  1 TM jawab Buku Pedoman

• Memaparkan bagan Mengumpulka (2 x 45

  Guru Mapel  Menit) tentang ketentuan n gambar/ berita/ Fikih MA,

  mutlaq dan artikel yang sesuai Kemenag RI, muqayyad materi ajar 2014

• terhadap Merefleksi pembelajaran yang telah Portofolio

  Buku

  dilaksanakan

  Pegangan  Membuat paparan

  Siswa Mapel tentang materi ajar Fikih MA,

  3.7 Memahami zahir dan takwil

  beserta contoh- Kemenag RI, contoh dilapangan 2014

  Tes

  Al-Qur’an dan  Tes tulis

  Terjamahanya

  

Mengamati

   Lisan Menyimak penjelasan guru Buku tentang pengertian zahir dan penunjang takwil lainnya yang

• Mengamati gambar orang

  relevan

  4.7. Memberikan contoh

  yang melakukan

  zahir dan

  penetapan hukum dari zahir

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  dan takwil

  takwil

  Media cetak dan elektronik Menyimak hasil - sesuai materi pengamatan nya

  Membaca materi tentang - ketentuan Lingkungan

  zahir dan

  sekitar yang

  

takwil

Menanya

  mendukung

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.
• Mengajukan pertanyaan - terkait tentang ketentuan

  zahir dan takwil Eksperimen/explore

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik
• Mencari data dan informasi tentang ketentuan

  zahir dan takwil

• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian

  Mengasosiakan

• Menilai dan menganalisa

  hasil presentasi kelompok lain Membuat bagan tentang ketentuan ketentuan

  zahir

  dan takwil Mengemukakan pendapat -

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  tentang ketentuan

  zahir

  dan takwil Memotivasi peserta didik - agar melaksanakan zahir dan takwil sesuai dengan ketentuan

  Mengkomunikasikan

  Memperagakan tcontoh - tata cara pelaksanaan

  zahir dan takwil

  Kaidah manhuq dan mafhum Tugas

  1 TM Melaksanakan tanya -

  Buku Pedoman Mengumpulka (2 x 45 jawab Guru Mapel 

  Menit)

• Memaparkan bagan n gambar/ berita/ Fikih MA,

  tentang ketentuan artikel yang sesuai Kemenag RI,

  zahir

  materi ajar 2014 dan takwil

• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah Portofolio

  Buku

  dilaksanakan

  Pegangan  Membuat paparan

  Siswa Mapel tentang materi ajar Fikih MA, beserta contoh- Kemenag RI,

3.8 Memahami manhuq dan

  contoh dilapangan 2014

  mafhum Tes

  Al-Qur’an dan

  Mengamati  Tes tulis

  Terjamahanya Menyimak penjelasan guru

   Lisan tentang pengertian manhuq Buku dan mafhum penunjang

• Mengamati gambar orang

  lainnya yang yang melakukan relevan

  manhuq dan mafhum

  Media cetak

  Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  4.8 Memberikan contoh penetapan hukum dari manhuq dan mafhum

• Menyimak hasil pengamatan nya

  Membaca materi tentang ketentuan

  manhuq dan mafhum Menanya

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan

  manhuq dan mafhum Eksperimen/explore

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik
• Mencari data dan informasi tentang ketentuan

  manhuq dan mafhum

• Mendiskusikan data/ bahan yang diperoleh secara bergantian

• Mengasosiakan

• Menilai dan menganalisa

  hasil presentasi kelompok lain Membuat bagan tentang ketentuan ketentuan

  manhuq dan

  dan elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung

  Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

mafhum

  Mengemukakan pendapat tentang ketentuan

  

manhuq dan

mafhum

  Memotivasi peserta didik agar melaksanakan

  manhuq

  dan mafhum sesuai dengan ketentuan

  

Mengkomunikasikan

  Memperagakan tcontoh tata cara pelaksanaan

  

manhuq dan

mafhum

  Melaksanakan tanya - jawab Memaparkan bagan tentang ketentuan

  manhuq dan mafhum

  Merefleksi terhadap -

  pembelajaran yang telah dilaksanakan

  Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

  Kepala Madrasah Aliyah NIP NIP