PROFIL GURU BAHASA INGGRIS DI PROVINSI BENGKULU - UNIB Scholar Repository

LAPORAN
PEI\-ELITIAN DOSEN MUDA DANA BOPT T,KIP

PROFIL GURU BAHASA INGGRIS DI PROVINSI BENGKT'LU

OIeh:

EKA NOWTA, S.Pd., M.A (000311S001
)
Drs. Rosnasari Putungan, M.A (0023035405)

Mei Hardiah,

S.S.,

M.A (000305g0014)

DIBIAYAI OLE}I
DANA BOPTN FKIP UNIVERSITAS BENGKTILU

nTNiaN NoMoRKoNTRAK:

PROGRAM STUDI BAIIASA INGGRIS
JURUSAN BAIIASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAII
2013

HAI"AMAN PENGESAHAN

Judul Penelitian

1.

Profil Guru Bahasa tnggris Tingkat

jffi

Bengkulu
2.

Bidang Kajian

3.

Ketua Peneliti
a. Nama
b. NrP/ N|DN
c. Pangkat/ Golongart
d. Jabatan Fungsional
e. Jenis Kelamin
f. Program Studi/ Jurusan
g. Fakultas/ U niveristas

Penata / llla
Assisten Ahli

h. Alamat Rumah

Perum Al-Kautsar 2 No 4 Bentiring

Applied Linguistics

i. NomorTelepon/ HP

j. E-mail

Eka Novita, S.Pd., M.A

198011032005012001

Perempuan
Bahasa lnggris/ Bahasa dan Seni
KrP/ UNrB

o896272L4900
Ekanovita3@yahoo.com

PenelitiAnggota

4.

a. Nama Anggotal
b. NIDN
c. Bidang Keahlian
d. Nama Anggota2
e. NIDN
f. Bidang Keahlian

Drs. Rosnasari Pulungan, M.A
002303s40s
Applied Linguistics
Pengajaran Bahasa lnggris

Mei Hardiah,

S.S.,

M.A

00030580014
Linguistics

5.

Jangka Waktu Penelitian

Juni- Desember 2013 (7 bulan)

6.

Biaya yang diperlukan
a. Sumber dari BOPTN

Rp.6.250.000,-

Bengkulu, 10 Desember 2013

Menyetujui
a/n Kaprodi

Ketua Peneliti

Sekretaris Prodi

M

vei
N

r

)

ua[diah, s.S., M.A

P" 1 980050320080120

t7

Mengetahui
Ketua lembaga Penelitian

Dekan FKIP UNIB

r

Drs. Sarwit Sarwono
N 1P.

195810121986031003

Prof. Dr. Rambat NurSasongko
NlP. 196112071986011001 .-

t

ri

;,
4

I

4

,i
.:

Abstrak

Penehlanini berfujYn untuk nrlembei.Fikan gainbamn teatang profiI
gur"u bah:isi rnggris ynng
ada di Propinsi Beagkulu. Dari penelitian ini-diharapm aiaauttan
data profil yang lengkap
mengenai kualifikasi, kompetensi, dan sertifikasi
u"1r*a
Inggris yang adadi propinsi
$**
Bengkulu sehingga akan tergambm perrnasalahan"dan t u,.rtou*
p"r,rg"*L*gao t ;"r*
menganai kompetensi guru bahasa Inqgris yang ada ai propinsi'n"n"gr.ur* penelitian

" ini
merupakan penelitian deskripitif y*g ailut ol*-selama o
populasi
t,rt*.
dari penelitian ini
adalah selunrh guru Bahasl inggis tingkat sMP dan slvrarsvK
p;;;iBengkutu.
di
Data
dengan teknik dokumentasi, dan instrumen penelitian
$"*rt'1t*"
i"i
uauiuf;;;
,"*
Bahasa Inggris propinsi Beagkulu dalam beutuk hard copy
ataupun saftcopy/file.Hasil
penelitian menunjukkan guru bahasa Inggris tersebar di propinsi
bengkulu *#6d fi;
jenjang SD hingga SMA/SMK. Secara ii"gtut pendidikan,
mayoritas guru telah memiliki

kualifikasi Sarjana- Kendala yang ditemukan daiam penelitian ir.i
uaair tidak lengkapnya
data yang fiperoleh sehingga analisa yang dibuat bers#ai
saagat clasar.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah hirabbil alamfu, aldrinrya lapoian akhir kegiatan penelitian dosgn muda FKIP
Universitas Bengklrlu dana BOPTN tahun 2013 ini selesai di susun. Ucapan terima kasih juga

kami sampaikan kepada selnua pihak yang telah membantu kegiatan penelitian ini, terutarna
pihak FKIP yang telah menyediakan dana untuk kegiatan ini.

Kami menyadari masih terdapat banyak kekurangan dari laporan penelitian ini terutama
karena terbaksnya atau tidak lengkapnya data yang diterima sehingga hasil diperoleh kurang
memuaskan.

Kami

berharup

Bahasa lngris

penelitian

'tnt

dapat dilanjutkan pada tahun berikutnya sehingga profil guru

Propinsi Bengkulu yang dihasilkan benar-benar lengkap dan dapat di gunakan

untuk memetakan perrrrasalahan dan kebutuhan guru Bahasa Ingglis Propir,rsi Bengkulu ke
depannya.

Bengkulu, Desernber 20 1 3

Tim Peneliti

DAF'TAR ISI
Abstrak
Kata Pengantar

Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Lampiran

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Hasil Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA

A.
B.

Deskripsi Teoritik
Penelitian Terdahulu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian
B. Waktu dan Ternpat Penelitian
C. Populasi dan Sampel
D. Teknik Pengumpulan Data

E"

{nqtrunrea Penelitian
F. Prosedur Penelitian
G.' Analisis Data
H. Keluar,an Penelitian

B4B TV TIASIL PENELITIAN

A.
B.
C.
D.

E.

Kabupaten Rejang Lebong
KabupatenKepahiarrg
Kabupaten Kaw
Kabupaten Bengkulu lJtara'

KotaBengkulu

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
B. Saran
DAIIIAI{ PUSTAKA
LAMPIRAN

Daftar Tabel

Tabel I

Data Guru Bahasa Inggns Kabupaten Rejang Lebong belum
sertifikasi

!'

Tabelz

Data Guru Bahasa Inggris Rejang Lebong sudah Sertiflrkasi

"-

Tabel3

Data Guru Bahasa Inggris Tingkat SD Kabupaten Kepahyang

Tabel 4

Data Guru Bahasa Inggris Tingkat SMp Kabupaten Kepahyang

Tabel 5

Data Guru Bahasa Ihggris Tingkat sMA/sMK Kabupaten Kepahyang

Tabel6

Data Guru Bahasa Inggns Kabupaten Kaur

Tabel T

Data Grnu Bahasa Inggris Tingkat sD Kabupaten Bengkutu utara

Tabel 8

Data Guru Bahasri Inggris Tingkat sMp Kabupaten Bengkulu utara

Tabel9

Data Guru Bahasa Inggris Tingfat sMA Kabupaten Bengkulu Utara

Tabel 10

Data Guru Bahasa Inggris Kota Bengkulu

PROFIL GTIRU BAIIASA INGGRIS TINGKAT SMP
DAN SMA/SMK
PROYINSI BINGKULU

I.

PENDAI{T}LUAN

A. Latar Belakang
Undang-Undang Rrepublik IndonesiaNomor 20 tahun 2003
tentang sistem
pendidikan nasional (UUSPN). Undang-Undang Republik
Indonesia nomor 14 tahun
2005 tentang guru dan dosen. Peraturan Pemerintah nomor 19
tahun 2005 tentang
standar nasional pendidikan (SI'{P dan Kepmendiknas nomor
)
16 tahun 2007 tentang
standar laoalifrkasi dan kompetensi gurtr rnenyatakan bahwa guru
adalah pendidik

profesional. Untuk itu guru dipersyaratkan memiliki kualifikasi
akademik mlnimal Sl/D
IV yang relevan dan menguasai kompetensi sebagai agen pemberajaran.
Secara umum guru harus memenuhi persyaratan antara
lain

'

memiliki kualifrkasi
akademilL memiliki kompetensi, memiliki sertifikasi pendidikan,
sehatjasmani dan
rohani, dan memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional (Farida,
2008:14)' Kualifikasi pendidikan yang sesuai dengan bidang
ilrnu yang diajarkan
serta

tingkat pendidikan yang memadai akan berpengaruh terhadap profesionalitas
guru dalam
menyampaikan ilmu dan pengetahuannya kepada peserta didik.
Kompetensi seorang guru
mencakup kemampuannya untuk menerapkan teknik dan metode
pembelajarn yang
tepat

dan sesuai d"ngun kebutuhan dan kondisi peserta didik. Kemampuan
untuk menghasilkan

karya inovatif berupa media pembelajaran dan bahan ajar juga
merupakan salah satu
kompetensi yang mutlak dimiliki oleh seorang guru.Hal ini
nantinya akan sanagt
menunjang sertifikasi pendidik guru sebagai tenaga profesional
disamping juga harus
aktif melakukan kegiatan penelitian dan pengembanagn diri melaluikaryatulis
ilmiah
dan publikasi ilmiah. Dengan terpenuhinya persyaratan sebagai
seorang guru diharapkan
cita-cita pendidikan nasional dapat terwujud.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universtis
Bengkulu sebagai salah satu
institusi pencetak guru yang ada di propinsi Bengkulu juga
turut beqperan aktif dalam
upaya mewujudkan cita-cita pendidikan nasional.
Salah satunya dengan secara aktif
melakukan penelitian dan pembinaan terhadap peningkatan
kompetensi guru yan'g ada di
Propinsi Bengkulu, Dalam upaya untuk meningkatkan kompetensi
guru dan kualitas
pembelajaran, perlu adanyadata yang akurat mengenai
kompetensi goru dan kualitas
pembelajaran yang telah berjalan di propinsi Bengkulu
selama ini. Untuk iu pada tahun
2013 ini fokus utama kegiatan penelitian di FKIP TINIB
adalah pemetaan profil guru
setiap mata pelajaran yang tersebar di propinsi Bengkulu.
Dari data yang dihasilkan akan
terlihat gambaran permasalahan dan kebutuhan pengembangan
kompetensi guru dan

kualitas pembelajaran di propinsi Bengkulu secara urnum-

Menyikapi fokus penelitian FKIp LINIB di atas, tim dari program Studi
Bahasa
lnggris FKIP LrNIB mengajukan proposal penelitian bertajuk * pROFIL

GIIRU
BA}IASA INGGRIS TINGKAT SMP DAN SMA/SMK DI PROPINSI BENGKULU".

B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang yang dikemukakan di atas, dapat dilihat beberapa
permasalahan
antara lain;

. l'
2'

Belurn adanya data base mengenai kompetensi, kualifikasi,
dan sertifikasi guru
Bahasa Inggris di propirisi Bengkulu
Belum adanya pemetaan persebaran guru bahasa Inggris di propinsi
Bengkulu

C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan profil guru
bahasa tnggrrs tingkat
SMP dan SMA/SMK yang tersebar di propinsi Bengkulu.

D. Manfaat dan Kontribusi penelitian
Daripenelitian ini diharapkan beberapa manfaat yang dapat diambil
antara lain;

1-

Tersedianya dataprofil yang lengkap mengenai kualifikasi, kompetensi, dan
sertifikasi guru Bahasa Inggris yang ada di propinsi Bengkulu.

2'

TI.

Dengan adanya data profil yang Iengkap maka akan tergar,nbarpermasalahan
dan
kebutuhan pengembangan ke depan mengenai kompetensi
guru bahasa inggris yang
ada di propinsi Bengkulu.

KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teoritik

PP 19 tahun 2005 bab VI pasal 28'merumuskan bahwa: pendidik harus merniliki
kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani
dan rohani, serta
memiliki kemampuan untukmewujudkantujuan pendidikan nasional. Kuatifrkasi akademik yang
harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah danlatausertifikat
keahlian
yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Jadi
berdasarkan peraturan
Pemerintah tersebut Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah
kriteria pendidikan
praiabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan
dalam jabatan.

Berkait dengan kompetensi guru, Tchombe QoAq menegaskan bahwa kualitas
pendidikan di suatau sekolah sangat bergantung dari kompetensi guru
disekolah tersebut.
Kompetensi (competency) guru dapat juga diartikan sebagai kebulatan pengetahuan,
keterampilan dan sikap yang diwujudkan dalam bentuk perangkat tindakan
cerdas dan penuh
tanggung jawab yang dimiliki seseorang guru untuk memangku jabatan guru
sebagai profesi
Permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang standar kompetensi guru SMp/lvITs yang
dijabarkan

dari kompetensi i4ti guru dan kompetensi guru mata pelajaran merumuskan bahwa guru
sebagai
agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
serta pendidikan anak usia dini
diharapkan merniliki kompetensi pedagogik, kornpetensi kepribadian,
kompetensi profesional;
dan kompetensi sosial.
Menurut Perrenoud (1999),kompetensipedagogik guru ada kemampuan untuk mengorganize kegiatan belajar mengajar, mengatur progress atau keberlangsungan pembelajaran,
mengimplikasikan siswa dalam proses belajar, mengatur kerja kelompok, dan
mengimformasikan kepada orang tua hal- hal yagn berkaitan dengan pendidikan anak2 artak
mereka. Sedangkan Permendiknas nomor 16 tahun 200J tentang standar kompetensi guru

DA-E"TARPUSTAKA
Depdiknas

.

QAE|. Stondar Nasional Pendidikan. lakarta

Depdiknas . (2005). Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 Tentang Profesionalisme Guru dan

Dosen. Jakarta
Depdiknas

.

(2007) Peroturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 Tentang

Stdndar Kuolifikasi okodemik dan Kompetensi Guru. Yakarta

Tchombe TM (1997) . Clossroom Events: Methods, Techniques and Psycharlogtcal carrelates.
{First Editions). Yaound6: Vita Press.
Krause, S. (2000). Metode Pengajaron Bahaso Inggris di Beberapo SMU di Kotamadya Malang.
Universitas Muhammadiyah Malang.
Perrenoud, P. (2-004). Ten New Skills for Teaching. Paris: ESF 6diteur.

34