PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 6 INDAHNYA NEGERIKU MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

  PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 6 INDAHNYA NEGERIKU MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Oleh: NURNGAENI SULISTIYOWATI 1001100160 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015

  

PERSEMBAHAN

  Tiada kata yang pantas ku ucapkan selain puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan taufik, hidayah, dan kemudahan dalam setiap proses perjalanan hidupku.

  Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan terima kasihku kepada:

  1. Bapak dan Ibuku tercinta,Yahno Harjo Utomo dan Sofiah.

  Terima kasih atas segala cinta, kasih sayang, perhatian, motivasi, dukungan, pengorbanan dan untaian doa yang tiada henti untuk kebaikanku serta materiil sehingga aku bisa menyelesaikan skripsi ini. Semoga karya kecil ini akan menjadi salah satu wujud baktiku untuk membalas kebaikan kalian. Aku sayang kalian.

  2. Seluruh keluarga besarku yang senantiasa mendoakan dan memberiku semangat untuk terus melangkah kearah masa depan. Kalian adalah pelengkap sentuhan warna di hidupku. Mas Toro dan Mba Nunik, Mba Ismi dan Mas Niko, Mba Tuti dan Mas Dodi, Mba Elfa dan Mas Beni, Mas Mirul serta adekku tersayang Irrena dan keponakanku tercinta Nindy, Calvin, Rezky, Nadya, Nando, dan Fatian. v

  

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain),

dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

  (QS. Al Insyirah : 6

• – 8) “... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan

  Orang- Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...”

  (Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11) Cara memulai adalah dengan berhenti berbicara dan mulai melakukan (Walt Disney) Sukses adalah sebuah perjalanan, bukan tujuan akhir (Ben Sweetland)

  vi

  

ABSTRAK

  Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang memadukan materi dari berbagai muatan mata pelajaran yang dibahas dalam suatu topik pembicaraan yang disebut tema. Penggunaan pembelajaran tematik dalam peraturan kurikulum 2013 memiliki perbedaan dibandingkan pembelajaran terdahulu (tradisional) yaitu pada proses pembelajaran dan hasil (penilaian pembelajaran). Penilaian yang dilakukan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor ini tercantum dalam penilaian KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4. Ketiga aspek tersebut yang akan peneliti observasi dengan mengacu pada hasil belajar siswa kelas IVB semester 1 pada setiap kompetensi inti (KI). Permasalahan yang dialami oleh kelas IVB pada umumnya terdapat dalam hasil belajar siswa yang belum optimal serta kurangnya rasa kerjasama siswa khususnya saat kegiatan kelompok, sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan scientific dengan model project based learning yang akan diadakan di SD Negeri 2 Gombong pada tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah seluruh siswa kelas

  IVB sebanyak 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama satu minggu. Peneliti akan mengambil tema pahlawanku dengan membahas satu subtema yaitu perjuangan para pahlawan, satu subtema terdiri dari enam pembelajaran. Satu siklus dilaksanakan untuk tiga kali pembelajaran. Jadi dari enam pembelajaran yang tersedia peneliti membaginya menjadi dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, hasil belajar ranah kognitif pada siklus I diperoleh nilai rata-rata dengan persentase ketuntasan sebesar % dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata dengan persentase ketuntasan sebesar %. Hasil belajar ranah afektif pada siklus I diperoleh dengan persentase ketuntasan sebesar % dan pada siklus II diperoleh dengan persentase ketuntasan sebesar %. Sedangkan hasil belajar ranah psikomotor pada siklus I diperoleh dengan persentase ketuntasan sebesar % dan pada siklus II diperoleh dengan persentase ketuntasan sebesar %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik melalui pendekatan

  scientific dengan model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar

  siswa kelas IVB di SD Negeri 2 Gombong Kecamatan Gombong Kabupaten Kebumen. Kata Kunci: Penelitian tindakan kelas, hasil belajar, tema pahlawanku subtema perjuangan para pahlawan, pembelajaran tematik, pendekatan scientific, model project based learning, penilaian autentik vii

  Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh,

  Alhamdulillahi rabbil„alamin. Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta‟ala yang telah melimpahkan berkah dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam peneliti haturkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad Salallahu„alaihi Wassalam yang telah memberikan pencerahan di dunia ini.

  Skripsi ini, peneliti susun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Strata Satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun berkat bimbingan, masukan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak, peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus sebagai dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, saran dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan,

  4. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, saran dan pengarahan dalam penyelesaian skripsi ini, viii

  5. Ribudiyanto, S.Pd.,SD., Kepala SD Negeri 2 Gombong yang telah memberikan ijin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian ini,

  6. Oktiviani Ciptanti, S.Pd., guru kelas IVB SD Negeri 2 Gombong yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini,

  7. Segenap guru dan karyawan SD Negeri 2 Gombong yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini.

  8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.

  Semoga semua pihak yang telah membantu peneliti, akan diberikan pahala dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.

Wassalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh

  Purwokerto, 25 Februari 2015 Peneliti Nurngaeni Sulistiyowati ix

  DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii SKRIPSI BERJUDUL ................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... v MOTTO .......................................................................................................... vi ABSTRAK ...................................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii BAB I PENDAHULUAN ............................................................................

  1 A. Latar Belakang ..............................................................................

  1 B. Perumusan Masalah ......................................................................

  4 C. Tujuan Penelitian ..........................................................................

  4 D. Manfaat Penelitian ........................................................................

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................

  7 A. Landasan Teori .............................................................................

  7 1. Belajar .......................................................................................

  7 a. Pengertian Belajar ..................................................................

  7 x

  b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ..........................

  8 c. Prinsip-Prinsip Belajar ...........................................................

  11 2. Hasil Belajar ...............................................................................

  15 3. Pendidikan Karakter ...................................................................

  22 3. Pembelajaran Tematik ................................................................

  29 a. Pengertian Pembelajaran Tematik .........................................

  29 b. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik ....................................

  31 c. Karakteristik Pembelajaran Tematik .....................................

  33 e. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik ..............

  35 4. Pendekatan Saintifik...................................................................

  38 a. Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................

  38 b. Kriteria Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik .

  40 c. Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik ...............................

  42 5. Model Pembelajaran Berbasis Masalah .....................................

  51 a. Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Masalah ..............

  51 b. Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis Masalah. .........

  52 c. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Berbasis Masalah ..

  53

  d. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ................................................................................. 54 6. Penilaian Autentik ......................................................................

  56 a. Pengertian Penilaian Autentik ..............................................

  56 b. Ciri-Ciri Penilaian Autentik .................................................

  58 c. Jenis-Jenis Penilaian Autentik ..............................................

  59 xi

  B. Penelitian Yang Relevan ...................................................................

  65 C. Kerangka Pikir ..................................................................................

  66 D. Hipotesis Tindakan ...........................................................................

  67 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................

  69 A. Setting Penelitian ..............................................................................

  69 1. Tempat Penelitian..........................................................................

  69 2. Waktu Penelitian ...........................................................................

  69 B. Kolaborasi Penelitian ........................................................................

  69 C. Jenis Penelitian ..................................................................................

  70 D. Subjek Penelitian ..............................................................................

  71 E. Sumber Data ......................................................................................

  71 F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................................

  72 1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................

  72 2. Alat Pengumpulan Data ................................................................

  74 G. Analisis Data .....................................................................................

  78 H. Keabsahan Data ................................................................................

  84 I. Prosedur Penelitian ...........................................................................

  86 1. Proses Pelaksanaan PTK ...............................................................

  86 2. Rencana Tindakan Kelas ...............................................................

  88 J. Indikator Keberhasilan .....................................................................

  92 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................

  93 A. Hasil Penelitian .................................................................................

  93 B. Pembahasan....................................................................................... 176 xii

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 194

A. Simpulan ........................................................................................... 194 B. Saran ................................................................................................. 196 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 197 LAMPIRAN

  xii

  

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 : Rekapitulasi hasil ulangan harian siswa kelas IVB semester 1 Tema 4 Berbagai Pekerjaan tahun pelajaran 2014/2015 ...............

  1 Tabel 2.1 : Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya...................................................................

  44 Tabel 2.2 : Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah .....................

  53 Tabel 4.1 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................... 124

Tabel 4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I...................................... 128Tabel 4.3 : Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ................................ 130Tabel 4.4 : Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I .................................. 132Tabel 4.5 : Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus I ........................... 134Tabel 4.6 : Kekurangan dan Saran Perbaikan Siklus I .................................... 136Tabel 4.7 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II...................................... 165Tabel 4.8 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 169Tabel 4.9 : Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II............................... 170

  Tabel 4.10: Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II................................. 172 Tabel 4.11: Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus II .......................... 173 Tabel 4.12: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ........................ 178 Tabel 4.13: Peningkatan Nilai Setiap Muatan Mata Pelajaran Ranah Kognitif 179 Tabel 4.14: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .......................... 182 Tabel 4.15: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Setiap Indikator Ranah Afektif 182 Tabel 4.16: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor.................... 186 Tabel 4.17: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Setiap Indikator Ranah Psikomotor ......................................................................... 186 Tabel 4.18: Peningkatan Nilai Rata-Rata Aktivitas Guru ................................ 189 Tabel 4.19: Peningkatan Persentase Aktivitas Siswa ....................................... 190 Tabel 4.20: Peningkatan Hasil Aktivitas Siswa Setiap Indikator .................... 191 xiv

  

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 : Model Webbed (Pembelajaran Tematik) .................................

  30 Gambar 2.2 : Diagram Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ..............

  43 Gambar 2.3 : Skema Kerangka Pikir Penelitian ............................................

  67 Gambar 3.1 : Triangulasi dengan empat sumber data ....................................

  84 Gambar 3.2 : Triangulasi dengan teknik pengumpulan data .........................

  85 Gambar 3.3 : Desain PTK Model Kemmis & Mc. Taggart ...........................

  88 Gambar 4.1 : Siswa dengan kompak melakukan tepuk semangat .................

  99 Gambar 4.2 : Siswa sedang membuat pertanyaan dan menuliskan di kartu .. 100

Gambar 4.3 : Antusias siswa menempelkan kartu saat menggolongkan hewan langka dan hewan tidak langka ..................................... 101Gambar 4.4 : Siswa melakukan diskusi kelompok dengan aktif ................... 103Gambar 4.5 : Siswa dengan percaya diri menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis ............................................................................ 104Gambar 4.6 : Siswa sedang be rmain “Pemburu dan Badak Jawa” ................ 109Gambar 4.7 : Siswa sedang bermain bisik berantai ....................................... 113Gambar 4.8 : Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan penuh tanggungjawab .................................................. 114Gambar 4.9 : Siswa sedang menggambar keindahan tumbuhan yang ada di taman Pendopo Kecamatan ...................................................... 118Gambar 4.10 : Siswa sedang menggambar lingkungan Pendopo Kecamatan dengan penuh penghayatan ...................................................... 119Gambar 4.11 : Siswa sedang mengisi kolom TTS (Teka-Teki Silang)............ 122Gambar 4.12 : Siswa mengikuti jalan-jalan pagi dengan berbaris tertib dan rapih ............................................... 139Gambar 4.13 : Siswa kelas IVB jalan-jalan pagi dengan didampingi guru kelas139Gambar 4.14 : Siswa saat memimpin doa ........................................................ 141Gambar 4.15 : Siswa sedang mengabsen dengan cara memanggil dan memberikan kartu nama siswa .......................................... 141Gambar 4.16 : Siswa sedang membagikan kelompok dengan cara kocokan ... 143 xvGambar 4.17 : Siswa sedang membacakan teks petualang .............................. 144Gambar 4.18 : Siswa saling berebut untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas ........................................... 146Gambar 4.19 : Siswa sedang menjodohkan kartu ............................................ 147Gambar 4.20 : Siswa sedang mempresentasikan hasil diskusi kartu pertanyaan dan kartu jawaban yang didapat ................... 148Gambar 4.21 : Guru dan siswa bernyanyi bersama.......................................... 152Gambar 4.22 : Siswa sedang latian membuat gerakan tarian........................... 153Gambar 4.23 : Siswa secara berkelompok menyanyi dan menari ................... 154Gambar 4.24 : Siswa sedang melihat video keindahan Pantai Derawan ......... 155Gambar 4.25 : Siswa sedang mewawancarai ibu guru kelas II ........................ 156Gambar 4.26 : Siswa sedang mewawancarai bapak guru kelas V ................... 157Gambar 4.27 : Siswa mengomunikasikan hasil wawancara di depan kelas .... 157Gambar 4.28 : Siswa sedang bermain pemburu dan kijang ............................. 161Gambar 4.29 : Siswa sedang meawarnai gambar tentang lingkungan ............. 162Gambar 4.30 : Siswa sedang bercerita tentang gambar yang dibuat................ 163Gambar 4.31 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif .. 178Gambar 4.32 : Histogram Nilai Rata-Rata Setiap Muatan Mata Pelajaran...... 180Gambar 4.33 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .... 182Gambar 4.34 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Setiap Indikator

  Aspek Afektif ........................................................................... 183

Gambar 4.35 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor186Gambar 4.36 : Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Setiap Indikator

  Ranah Psikomotor .................................................................... 187

Gambar 4.37 : Histogram Peningkatan Nilai Rata-Rata Kegiatan

  Aktivitas Guru .......................................................................... 189