RPS KMI 107 Sosiologi Komunikasi S. Genap 2017

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2017/2018 PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS ESA UNGGUL

INDIKATOR PENILAIAN

  1. Metoda contextual

  Mampu menjelaskan

  

Mata kuliah : Sosiologi Komunikasi Massa Kode MK : KMI 107

Mata kuliah prasyarat : Bobot MK : 2 sks Dosen Pengampu : Sumartono, MSi Kode Dosen

  : 5867 Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada praktik, tidak ada online Capaian Pembelajaran :

  1. Mahasiswa memahami peranan komunikasi massa dalam masyarakat

  2. Memiliki keterampilan melakukan kegiatan komunikasi massa dalam masyarakat 3.

  Dapat mengelola, menyelengarakan kegiatan komunikasi massa

  SES

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

  1 Mahasiswa mampu

  Alo liliweri, 1991, Memahami Peran Komunikasi Massa dalam Masyarakat, Bandung, Citra Aditya Bakti Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

• Pengertian

  sosiologi komunkasi massa

• Pengertian
• Ruang lingkup sosiologi komunikasi massa
• Ruang lingkup sosiologi komunikasi massa
>Konsep dasar sosiologi
• Konsep dasar komunkasi massa

  instruction

  sosiologi

  Mampu menjelaskan

  Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  Heru Puji Utomo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Jakarta, Prestasi Pustaka.

  whiteboard, web

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  1. Metoda contextual

  instruction

  sosiologi komunkasi massa

  & menjelaskan: konsep dasar sosiologi komunikasi

  2 Mahasiswa memahami

  sosiologi komunkasi massa

  menjelaskan memahami Pengertian Sosiologi Komunkasi Massa

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  whiteboard, web

• Konsep dasar
• Konsep dasar komunkasi massa
• Konsep dasar sosiologi komunkasi massa<
• Konsep dasar

INDIKATOR PENILAIAN

• Perspekstif fungsionalis
• Interaksi simbolis
• Perspekstif fungsionalis
• Interaksi simbolis
• Komunikasi - Kounikasi massa
• Sosiologi komunikasi massa

4 Mahasiswa memahami

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  Menyebutkan dan menjelaskan

  Charles R Wright, Sosiologi Komunikasi Massa, Bandung, Remaja Rosda Karya Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  instruction

  1. Metoda contextual

  dan menjelaskan: sosiologi khalayak

  Menyebutkan dan menjelaskan

  Burhan Bungin, 2006, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Kencana Prenada Media Group Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  instruction

  1. Metoda contextual

  komunikasi massa

  Menyebutkan dan menjelaskan

  Alo liliweri, 1991, Memahami Peran Komunikasi Massa dalam Masyarakat, Bandung, Citra Aditya Bakti Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  instruction

  1. Metoda contextual

  mahasiswa memahami perspektif sosiologi komunkasi massa

  3

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

  SES

• Komunikasi - Kounikasi massa
• Sosiologi komunikasi massa

5 Mahasiswa memahami

• Konsepsi khalayak
• Karakteristik khalayak
• Karakteristik demografis dan sosial kahalayak
>Konsepsi khalayak
• Karakteristik khalayak
• Karakteristik demografis dan sosial kahalayak

INDIKATOR PENILAIAN

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

  6 Mahasiswa memahami

  SES

• Dua pendekatan analisisi komunikasi massa
• Empat fungsi komunikasi massa
• Dua pendekatan analisisi komunikasi massa
• Empat fungsi komunikasi massa
• Pengertian pranata sosial
• Proses pranata sosial dlm media massa
• Peran dan fungsi pranata sosial media massa dlm masyarakat

  1. Metoda contextual

  Burhan Bungin, 2006, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Kencana Prenada Media Group Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  Menyebutkan, menjelaskan dan melakukan

  Charles R Wright, Sosiologi Komunikasi Massa, Bandung, Remaja Rosda Karya Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  instruction

  1. Metoda contextual

  dan menjelaskan: media massa dan sosialisasi

  8 Mahasiswa memahami

  Menyebutkan, menjealaskan dan menerapkan

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  whiteboard, web

  dan menjelaskan fungsi media massa

  instruction

  dan menjelaskan: komunkasi massa sebagai pranata sosial

  7 Mahasiswa memahami

  Menyebutkan dan menjelaskan;

  Alo liliweri, 1991, Memahami Peran Komunikasi Massa dalam Masyarakat, Bandung, Citra Aditya Bakti Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  instruction

  1. Metoda contextual

• Pengertian pranata sosial
• Proses pranata sosial dlm media massa
• Peran dan fungsi pranata sosial media massa dlm masyarakat
• Media massa sebagai agen sosialisasi
• Media massa sbg agen sosialisasi
• Peran media massa dalam sosialisasi
>Media massa sebagai agen sosialisasi
• Media massa sbg agen sosialisasi
• Peran media massa dalam sosialisasi

  SES

INDIKATOR PENILAIAN

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

9 Mahasiswa memahami

• Pengertian dan teori peniruan
• Keterkaitan antara peniruan dan efek media massa
• Memahamai karakteristik peniruan oleh khalayak scr demografia
• Pengertian - Keterkaitan peniruan dan efek media massa
• Memahamai karakteristik peniruan oleh khalayak scr demografia
• Pengertian - Peran media massa sbg kontrol sosial
• Fungsi media maasa dlm proses pengendalian sosial

  1. Metoda contextual

  Menyebutkan dan menjelaskan

  dan menjelaskan teori peniruan media massa

  Menyebutkan dan menjelaskan

  Charles R Wright, Sosiologi Komunikasi Massa, Bandung, Remaja Rosda Karya Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  instruction

  1. Metoda contextual

  MM

  dan menjelaskan efek sosial komunikasi massa

  11 Mahasiswa memahami

  Burhan Bungin, 2006, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Kencana Prenada Media Group Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  instruction

• Pengertian - Peran media massa sbg kontrol sosial
• Fungsi media maasa dlm proses pengendalian sosial
• Efek kehadiran
• Efek kognitif
• Efek afektif
• Efek konatif
>Efek kehadiran MM
• Efek kognitif
• Efek afektif
• Efek konatif

  whiteboard, web

  instruction

  1. Metoda contextual

  dan menjelaskan fungsi sosial dan kontrol media massa

  10 Mahasiswa memahami

  Menyebutkan, menjelaskan dan melakukan

  Alo liliweri, 1991, Memahami Peran Komunikasi Massa dalam Masyarakat, Bandung, Citra Aditya Bakti Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

  SES

INDIKATOR PENILAIAN

• Budaya massa
• Budaya populer
• Komunikasi massa dan budaya populer/massa
• Budaya massa
• Budaya populer
• Komunikasi massa dan budaya populer/masa
• Konsep pembangunan
• Komunikasi dan pembangunan
• Konsep pembangunan
• Komunikasi dan pembangunan

  dan menjelaskan komunkasi massa dan budaya massa

  Burhan Bungin, 2006, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Kencana Prenada Media Group Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  Sumartono, MSI

  Jakarta, 5 April 2018 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Euis Heryati, MM. M.I.Kom

  Merview materi kuliah pertemuan delapan sampai tiga belas latihan

  Charles R Wright, Sosiologi Komunikasi Massa, Bandung, Remaja Rosda Karya Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  Media : kelas, komputer, LCD,

  3. Metoda contextual instruction 4.

  Merview materi kuliah pertemuan delapan sampai tiga belas latihan

  14 Review

  Menyebutkan dan menjelaskan

  whiteboard, web

  1. Metoda contextual

  komputer, LCD,

  12 Mahasiswa memahami

  1. Metoda contextual instruction

  dan mampu menjelaskan komunkasi massa dan pembangunan

  13 Mahasiswa memahami

  Menyebutkan, menjelaskan dan melakukan

  Alo liliweri, 1991, Memahami Peran Komunikasi Massa dalam Masyarakat, Bandung, Citra Aditya Bakti Soetarjo, 2005, Sosiologi Komunikasi Massa, Surabaya, Bumi Intarani

  whiteboard, web

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  instruction

  2. Media : kelas,

  

EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR &gt; 77 ( A / A-) SEKOR &gt; 65 (B- / B / B+ ) SEKOR &gt; 60 (C / C+ ) SEKOR &gt; 45 ( D ) SEKOR &lt; 45 ( E ) BOBOT

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 3

  progress test dan post test

  Tes tulisan (UTS)

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 3

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 3

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 3

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 3

  5 %

  5 %

  4 Post test Tes tulisan (UTS)

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 4

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 4

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 4

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 4

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 4

  3 Pre test,

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 2

  1 Pretest

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 1

  test

  Tes tulisan (UTS)

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 1

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 1

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 1

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 1

  5 %

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 2

  2 Pre test dan post

  test

  Tes tulisan (UTS)

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 2

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 2

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 2

  5 %

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR &gt; 77 ( A / A-) SEKOR &gt; 65 (B- / B / B+ ) SEKOR &gt; 60 (C / C+ ) SEKOR &gt; 45 ( D ) SEKOR &lt; 45 ( E ) BOBOT

  7 Post test Tes tulisan (UTS)

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 8

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 8

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 8

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 8

  8 Post test Post test Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 8

  20%

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 7

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 7

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 7

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 7

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 7

  5 %

  5 Post test Tes tulisan (UAS)

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 6

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 6

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 6

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 6

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 6

  6 Post test Tes tulisan (UTS)

  5 %

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 5

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 5

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 5

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 5

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 5

  5 %

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR &gt; 77 ( A / A-) SEKOR &gt; 65 (B- / B / B+ ) SEKOR &gt; 60 (C / C+ ) SEKOR &gt; 45 ( D ) SEKOR &lt; 45 ( E ) BOBOT

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 10

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 12

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 12

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 12

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 12

  12 Post test Tes lisan Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 12

  5 %

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 11

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 11

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 11

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 11

  11 Post test Tes lisan Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 11

  5 %

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 10

  9 Progress

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 10

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 10

  10 Post test Post test Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 10

  5 %

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 9

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 9

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 9

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 9

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 9

  test

  dan post

  Post test Progres s test

  5 %

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR &gt; 77 ( A / A-) SEKOR &gt; 65 (B- / B / B+ ) SEKOR &gt; 60 (C / C+ ) SEKOR &gt; 45 ( D ) SEKOR &lt; 45 ( E ) BOBOT

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 14

  Jakarta, 5 April 2018 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Euis Heryati, MM., M.I.Kom

  4. UAS = 30 %

  3. UTS = 30 %

  2. Tugas = 30 %

  1. Kehadiran = 10 %

  Komponen penilaian :

  20%

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 14

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 14

  13 Post test Tes tulisan (Tugas)

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 14

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 14

  14 Post test Tes tulisan (Tugas)

  5 %

  Tidak bisa menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 13

  Menyebukan dengan benar sebagian materi pembelajaran pertemuan 13

  Menyebukan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 13

  Menyebukan &amp; menjelaskan dengan benar ;sebagian besar materi pembelajaran pertemuan 13

  Menyebukan dan menjelaskan dengan benar ;seluruh materi pembelajaran pertemuan 13

  Sumartono, MSi