RPS KMI 101 Pengantar Ilmu Komunikasi S. Ganjil 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017
FAKULTAS ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Komunikasi Kode MK :Mata Kuliah Prasyarat : - Bobot MK : 3 sks Dosen Pengampu : Drs. Dani Vardiansyah MSi Kode Dosen : 5514
INDIKATOR PENILAIAN
1. Metoda
Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu
Dani Vardiansyah, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004, Jakarta: Ghalia Indonesia, Hlm. 1 – 6
2. Kuiz lisan dan tulisan
contextual instruction
Media :
3. Tiga paradigma Perbedaan komunikasi dan objek kajian ilmu komunikasi Pegertian paradigma 1.
2. Hakikat objek kajian Ilmu Komunikasi
2. RPS/SAP perkuliahan Menguraikan kedudukan MK Pengantar Imu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/ tatatertib perkuliahan Mahasiswa memahami secara mendasar tentang
1. Kontrak Pembelajaran
3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web
2. Kuiz lisan dan tulisan
contextual instruction
c. aturan/tatatertib perkuliahan Pengantar : Kontrak pembelajaran, serta SAP/RPS perkuliahan
b. penyebaran materi kuliah dalam 14x tatapmuka
a. kedudukan matakuliah Pengantar Ilmu Komunikasi dalam struktur penyebaran matakuliah di FIKOM
memahami:
1 Mahasiswa mampu
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
menerapkannya dalam berpikir, bersikap, dan berperilaku selaku seorang calon ilmuan komunikasi
Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada online Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami hakekat flsaaat ilmu komunikasi dan
1. Hakikat Komunikasi
3. Media : kelas,
dasar dalam melihat whiteboard,
paradigma yang
Tiga paradigma objek kajian Ilmu web
berbeda dalam
dasar dalan Komunikasi
melihat objek
memandang
4. Hakikat dan
kajian ilmu
objek kajian Ilmu karakteristik
komunikasi, serta
Komunikasi paradigm ke-3
hakikat dan
beserta syarat
karakteristik
masing-masing
paradigm ke-3
paradigma Kasus/gejala komunikasi jika dilihat dengan ketiga paradigma dasar itu Sikap paradigma ke-3 dalam memandang objek kajian ilmu komunikasi: Pesan - disampaika n dengan sengaja
- Pesan tidak harus sampai (received) Motif Komunikasi sebagai indikator untuk menganalisis Komunkator, komunikan, media, pesan, feedback, lambang dan tanda
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N Mahasiswa memahami
3 Dani Vardiansyah, Mendeainisikan,
1. Metoda : dan mampu Komunikator +
mengurai, dan
contextual Pengantar Ilmu mendefinisikan Unsur- komunikan
menjelaskan
instruction Komunikasi, 2004, unsur komunikasi Pesan
hakikat dari unsur-
2. Kuiz lisan dan Jakarta: Ghalia Indonesia,
Saluran
unsur komunikasi: tulisan Hlm. 1 – 17 Komunikator,
3. Media : kelas,
komunikan, komputer, LCD, pesan, dan
whiteboard,
saluran
web
komunikasi
Mahasiswa memahami
4 Dani Vardiansyah, Mendeainisikan,
1. Metoda : dan mampu Efek
mengurai, dan
contextual Pengantar Ilmu mendefinisikan Unsur- Feedback
menjelaskan
instruction Komunikasi, 2004, unsur komunikasi
Noise
hakikat dari unsur-
2. Kuiz lisan Jakarta: Ghalia Indonesia,
(lanjutan) Barriers
unsur dan tulisan Hlm. 18 – 36 komunikasi: eaek,
3. Media : :
aeedback, noise, kelas, barriers komputer,
LCD, whiteboard, web
Mahasiswa mampu Peralatan
1. Media :
5 Dani Vardiansyah, Menguraikan dan
contextual memahami manusia Jasmaniah
menjelaskan
Pengantar Ilmu instruction pelaku komunikasi: Peralatan
peralatan
Komunikasi, 2004,
2. Kuiz lisan dan komunikator dan Rohaniah:
jasmaniah Jakarta: Ghalia Indonesia,
tulisan komunikan
a. Hatinurani
manusia beserta Hlm. 37 – 44
3. Media : kelas,
b. Akal
peralatan
komputer, LCD,
c. Budi
rohaniahnya:
whiteboard, web,
d. Naluri
hatinurani, akal,
2 buah buku dan lembar tugas
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N Mahasiswa mampu
6 Dani Vardiansyah, Menguraikan dan
1. Media
memahami manusia Hasil Kerja
menjelaskan hasil
problem base Pengantar Ilmu pelaku komunikasi: Peralatan
kerja peralatan
learning Komunikasi, 2004, komunikator dan Rohaniah:
rohaniah manusia:
2. Kuiz lisan Jakarta: Ghalia Indonesia,
komunikan (lanjutan)
a. Falsafah
aalsaaah hidup, dan tulisan Hlm. 44 - 59
Hidup
konsepsi
3. Media :
b. Konsepsi
kebahagiaan, kelas,
Kebahagia
motia komunikasi, komputer,
an
dan pesan
LCD,
c. Motif whiteboard,
Komunikasi web, 2 buah
d. Pesan
buku teks,
loose leaf dan
lembar tugas
Mahasiswa memahami Mind mapping TM 1
7 Dani Vardiansyah, Mampu
1. Metoda : ikhtisar materi sd TM 6
Ikhtis menggambarkan
contextual Pengantar Ilmu perkuliahan TM 1 sd TM
ar dan menjelaskan
instruction Komunikasi, 2004,
6
mind mapping
2. Kuiz lisan dan Jakarta: Ghalia Indonesia, perkuliahan 1 sd 7 tulisan Hlm. 1 – 59
3. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
UTS UJIAN TENGAH CLOSED BOOK SEMESTER
8
- Mahasiswa mampu
1. Dani Vardiansyah, Menguraikan
Bentuk Metoda :
memahami ttg Pesan
tentang bentuk pesan contextual Pengantar Ilmu
dan aspek-aspek
- pesan, makna Makna instruction Komunikasi, 2004,
yang terkait
pesan, struktur
2. Kuiz lisan Jakarta: Ghalia Indonesia, pesan
dengannya
pessan, dan dan tulisan Hlm. 60 – 82
- Struktur
3. Media :
- Gradasi Intensitas Penyampaia n pesan
INDIKATOR PENILAIAN
3. Media :
b. Sirkuler
Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004,
Jakarta: Ghalia Indonesia, Hlm. 93 – 101
Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunikasi, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan
11 Mahasiswa
memahami Model- model Komunikasi Dasar Bentuk model- model komunikasi dasar:
a. Linier
contextual instruction
c. Spiral 1.
Metoda :
whiteboard, web
tulisan 3. Media : kelas, komputer, LCD,
Dani Vardiansyah,
Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004,
Jakarta: Ghalia Indonesia, Hlm. 113 – 116
Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan
Dani Vardiansyah,
komputer, LCD,
pesan dan
2. Kuiz lisan dan tulisan
kelas, komputer, LCD,
whiteboard, web
penyampaian pesan
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
9 Mahasiswa mampu
memahami pemilihan media komunikasi Klasifikasi Media Persoalan pemilihan median: media antarpribadi vs media massa 1.
Metoda :
contextual instruction
kelas, komputer,
3. Media : kelas,
LCD, whiteboard, web
Dani Vardiansyah,
Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004,
Jakarta: Ghalia Indonesia, Hlm. 102 – 109
Menguraikan klasiaikasi media, karateristik masing-masing media, persoalan pemilihan media
10 Mahasiswa memahami
tentang Ganggun Pesan Model Gangguan pesan Tujuh titik gangguan pesan
1. Metoda : contextual instruction
2. Kuis lisan dan tulisan
2. Kuiz lisan dan
Model Komunikasi Linier/Satu arah:
INDIKATOR PENILAIAN
LCD, whiteboard, web
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi
Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004,
Dani Vardiansyah,
group discussion
Metoda : small
Komunikasi Spiral:
memahami Model- model Komunikasi Dasar (lanjutan) Model
13 Mahasiswa
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoet, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm
Jakarta: Ghalia Indonesia, Hlm. 117 – 125
Dani Vardiansyah, Pengantar Ilmu Komunikasi, 2004,
tulisan 3. Media : kelas, komputer,
a. Model Aristotele s
2. Kuiz lisan dan
1. Metoda : contextual instruction
f. Model Komunikasi Massa Scramm
McLean
d. Model Newcomb e. Model Wesley &
a. Model DeFleur b. Model Schramm c. Model Hoetasoeho et
Sirkuler/Dua Arah:
memahami Model- model Komunikasi Dasar (lanjutan) Model Komunikasi
12 Mahasiswa
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
model komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver
Weaver whiteboard, web
b. Model Lasswell c. Model Shannon
a. Model Dance 1.
b. Model Noelle
tulisan Hlm. 127 – 132 Neumann, dan
- – Neumann
Tubbs
3. Media : kelas,
c. Model Tubbs
komputer,
LCD, whiteboard, web
perpustakaan, buku flsaaat ilmu, dan ringkasan
Mahasiswa memahami Mind mapping TM 8
14
1. Dani Vardiansyah, Memahami dan
Metoda small
ikhtisar TM 8 – TM 13 – TM 13
mampu
group Pengantar Ilmu
menjelaskan
discussion Komunikasi, 2004,
materi
2. Kuiz lisan dan Jakarta: Ghalia Indonesia, perkuliahan dan tulisan Hlm. 60 – 132 mind mapping
3. Media : kelas,
pertemuan 8 – 14 komputer,
LCD, whiteboard, web
perpustakaan, buku flsaaat ilmu, dan ringkasan
UAS UJIAN AKHIR CLOSED BOOK SEMESTER
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT1 Pretest
Test
Test Lisan
Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatatertib perkuliahan dengan sangat benar
Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatater tib perkuliahan dengan benar
Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan dengan kurang benar
Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan dengan keliru
Tidak mampu menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikas, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan 5 %
2 Pre test dan
post test
Test lisan Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu komunikasi, serta hakikat dan karakteristik paradigm ke-3 dengan sangat benar dan
Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu komunikasi, serta hakikat dan
Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu
Menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu
Tidak mampu menguraikan dan menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat 5 % paradigm ke-3 dengan benar dan lengkap serta hakikat dan karakteristik paradigm ke- 3 dengan kurang benar dan lengkap serta hakikat dan karakteristik paradigm ke- 3 dengan keliru ilmu komunikasi, serta hakikat dan karakteristik paradigm ke-
3
Tidak mampu mendeainisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi 5 %
Mendeainisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: eaek, aeedback, noise,
Mendeainisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: eaek, aeedback, noise,
Mendeainisika n, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: eaek, aeedback, noise, barriers dengan benar
Test lisan Mendeainisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: eaek, aeedback, noise, barriers dengan sangat benar dan lengkap
test
4 Post
Mendeainisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan keliru
3 Pre test,
Mendeainisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan kurang benar dan lengkap
Mendeainisika n, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan benar dan lengkap
Test lisan Mendeainisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan sangat benar dan lengkap
post test
dan
progres s test
Tidak mampu mendeainisik an, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: eaek, 5 % dengan kurang benar dan lengkap dengan keliru noise, barriers
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
5 Post
test
Test lisan Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri dengan sangat benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri dengan benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri dengan kurang benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri dengan keliru
Tidak mamp menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri
5%
6 Post
test
Test lisan Menguraikan dan menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia: aalsaaah hidup, konsepsi kebahagiaan, motia komunikasi, dan pesan dengan sangat benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia: aalsaaah hidup, konsepsi kebahagiaan, motia komunikasi,
Menguraikan dan menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia: aalsaaah hidup, konsepsi kebahagiaan , motia komunikasi,
Menguraikan dan menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia: aalsaaah hidup, konsepsi kebahagiaan , motia komunikasi,
Tidak mampu menguraikan dan menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia: aalsaaah hidup, konsepsi kebahagiaan 5 % dengan sangat dan lengkap dengan kurang benar dan lengkap dengan keliru komunikasi, dan pesan
7 Post
Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan dengan keliru
Tidak mampu menguraikan
Menguraikan klasiaikasi media,
Menguraikan klasiaikasi media,
Menguraikan klasiaikasi media,
Menguraikan klasiaikasi media, karateristik
dan Test tulisan
s test
9 Progres
5%
Tidak mampu menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan
Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan dengan kurang benar dan lengkap
test
Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pesan, dan gradasi intensitas penyampaian pesan dengan benar dan lengkap
Test tulisan Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaian pesan dengan sangat benar dan lengkap
test
8 Post
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Tidak mampu menggambar kan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 5 %
Mampu menggambar kan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan keliru
Mampu menggambar kan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan kurang benar dan lengkap
Mampu menggambark an dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan benar dan lengkap
Mampu menggambarkan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan sangat benar dan lengkap
Test tulisan (Tugas )
5%
test media, persoalan
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Tidak mampu menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan
Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan
Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan
Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan model komunikasi
Test tulisan Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan
test
11 Post
5%
pemilihan media dengan sangat benar dan lengkap masing- masing media, persoalan pemilihan media dengan benar dan lengkap masing- masing media, persoalan pemilihan media dengan kurang benar dan lengkap masing- masing media, persoalan pemilihan media dengan keliru media, karateristik masing- masing media, persoalan pemilihan media
Tidak mampu menguraikan noise dan barriers dalam berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan
Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan keliru
Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan kurang benar dan lengkap
Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunikasi , serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan benar dan lengkap
Test tulisan Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunikasi, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan sangat benar dan lengkap
test
10 Post
5% dengan sangat benar dan lengkap
Lasswell, dan Shannon Weaver dengan benar dan lengkap komunikasi
13 Post
Tidak mampu menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann,
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan s benar dan lengkap
Test tulisan Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan sangat benar dan lengkap
test
5%
Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver dengan kurang benar dan lengkap komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver dengan keliru menjelaskan model komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver
Tidak mampu menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoe t, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoe t, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm dengan keliru
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoe t, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm kurang benar dan lengkap
Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoet, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm dengan benar dan lengkap
Test tulisan Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoet, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm dengan sangat benar dan lengkap
test
12 Post
5%
Jakarta, 12 Oktober 2016 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Euis Heryti, S.Sos, MM, M.Si Drs. Dani Vardiansyah, MSi
Tidak mampu menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8
4. UAS = 30 %
3. UTS = 30 %
2. Tugas/Kuiz = 30 %
1. Kehadiran = 10 %
Komponen penilaian :
5%
Menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8
dan lengkap
Menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8
Menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8 – 14 dengan benar dan lengkap
Menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8 – 14 dengan sangat benar dan lengkap
Test tulisan (Tugas )
test
14 Post
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
- – 14 dengan cukup benar dan lengkap
- – 14 dengan keliru
- – 14 dengan sangat benar dan lengkap