DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017
PERANGKAT MODUL
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
SMP-IPA
KELOMPOK KOMPETENSI – F
DIREKTORRAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2017
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul beserta seluruh
perangkat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi Guru jenjang Pendidikan
Dasar. Perangkat modul ini merupakan dokumen wajib kegiatan fasilitasi Program PKB bagi
Guru sasaran di teingkat kelompok kerja.
Program PKB bagi Guru merupakan tindak lanjut dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) 2015
dan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan
mata pelajaran yang diampunya.Sebagai salah satu upaya untuk mendukung keberhasilan suatu program diklat, Direktorat
Pembinaan Guru Pendidikan Dasar pada tahun 2017 melaksanakan review, revisi, dan
mengembangkan modul paska UKG 2015 yang telah terintegrasi Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK) dan Penilaian Berbasis Kelas, serta berisi materi pedagogik dan profesional
yang akan dipelajari oleh peserta selama mengikuti Program PKB.Perangkat modul PKB jenjang Pendidikan Dasar ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan
bagi para Instruktur Nasional pada proses fasilitasi guru sasaran PKB di kelompok kerja di
seluruh kab./kota yang tersebar di seluruh Indonesia.Terima kasih dan penghargaan yang tinggi disampaikan kepada pimpinan PPPPTK yang telah
mengijinkan Penulis maupun Pengembang dalam menyusun perangkat modul pada jenjang
Pendidikan Dasar ini. Tidak lupa kami juga sampaikan terima kasih kepada para rekan-rekan
widyaiswara, Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP), dosen perguruan tinggi, dan guru-
guru hebat yang terlibat di dalam penyusunan perangkat modul PKB ini.Semoga Program PKB bagi Guru ini dapat meningkatkan kompetensi guru sehingga mampu
meningkatkan prestasi pendidikan anak didik kitaJakarta, Mei 2017 Tim Pengembang,
3
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................................ 2 DAFTAR ISI .................................................................................................................................... 3
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................................................... 4 A. Rasional .............................................................................................................................. 4 B. Dasar Hukum....................................................................................................................... 5 C. Tujuan ................................................................................................................................ 5 D. Sasaran .............................................................................................................................. 6 BAB II. PERANGKAT MODUL PKB................................................................................................... 7 A. Katalog Modul ...................................................................................................................... 7 B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi F .......................................................................... 7 C. Tatap Muka Model IN-ON-IN SMP-IPA Kelompok Kompetensi F ............................................ 19
1. Struktur Tatap Muka IN-1 ................................................................................................ 19
2. Silabus IN-1 ................................................................................................................... 19
3. Skenario Pembelajaran (IN-1) .......................................................................................... 25
4. Struktur Tatap Muka IN-2 ................................................................................................ 27
5. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 20 JP) ......................................................................... 27
6. Skenario Pembelajaran (IN-2 Pola 10 JP) ......................................................................... 28
BAB III. PENUTUP ........................................................................................................................ 29 LAMPIRAN ................................................................................................................................... 30
BAB I. PENDAHULUAN A. Rasional Peningkatan mutu pendidikan akan berhasil dengan baik apabila ditunjang oleh mutu guru yang
baik. Peran guru sangat dibutuhkan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, kehadiran guru profesional akan mampu memberikan “kesejahteraan pedagogik” kepada setiap peserta didik yang akan meningkatkan kecerdasan bangsa yang selanjutnya akan bermuara pada kesejahteraan umum. Tidaklah berlebihan kalau dikatakan bahwa masa depan masyarakat, bangsa, dan Negara di dunia ini termasuk di Indonesia sebagian besar ditentukan oleh peran guru.
Salah satu upaya yang perlu dilakukan oleh para pendidik untuk menjadikan dirinya sebagai pendidik yang profesional adalah selalu meningkatkan kompetensinya, baik kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, maupun sosial. Hal ini mengacu kepada peraturan perundangan yang berlaku, yaitu: Peraturan Pemerintah (PP) nomor 74 tahun 2008 tentang Guru yang menyatakan bahwa pengembangan dan peningkatan kompetensi bagi Guru dilakukan dalam rangka memenuhi kualifikasi dan menjaga agar kompetensi keprofesiannya tetap sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dan atau olah raga. Masyarakat dan pemerintah khususnya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan seluruh jajarannya memikul kewajiban untuk mewujudkan kondisi yang memungkinkan guru melaksanakan pekerjaan/jabatannya secara profesional. Oleh karena itu, sebagai aktualisasi tugas guru sebagai tenaga professional, sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pemerintah (Kemendikbud) akan memfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan keprofesiannya secara berkelanjutan melalui program Pendidikan dan Pelatihan Pasca-Uji Kompetensi Guru (Diklat Pasca-UKG).
Program pendidikan dan pelatihan (Diklat) merupakan bagian penting dari pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan. Pelaksanaan Diklat juga tidak lepas dari tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran/ tugas yang diampunya.
5
Modul ini berisi materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Menengah Pertama (SMP), yang telah disusun sesuai dengan Standar Kompetensi Guru yang diturunkan dari Permendikbud No 16 Tahun 2007. Modul ini dilengkapi dengan aktivitas pembelajaran yang terintegrasi dengan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) karena karakter ini akan menjadi watak, budi pekerti, yang menjadi ruh dalam dunia pendidikan. Pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter dalam modul pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan kompetensi ini dikembangkan dengan mengintegrasikan lima nilai utama PPK yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Kelima nilai utama tersebut terintegrasi dalam kegiatan- kegiatan pembelajaran yang terdapat dalam modul.
B. Dasar Hukum
Program Peningkatan Kompetensi Guru dikembangkan dengan memperhatikan beberapa peraturan sebagai berikut.
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Menteri Pendayaagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2012 tentang Uji Kompetensi Guru.
C. Tujuan
Tujuan umum modul ini disusun guna mendukung pelaksanaan diklat pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi bagi guru SMP-IPA untuk kompetensi professional dan pedagogik.
Tujuan khusus modul ini diharapkan setelah menempuh proses pembelajaran peserta mampu:
1.Memahami materi kompetensi pedagogik yang terdiri atas materi kompetensi pedagogik berkaitan dengan penilaian proses dan hasil belajar.
2. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan khususnya kompetensi profesional dalam menjelaskan topik Tekanan pada Zat Cair, Sistem Reproduksi pada Manusia dan Kesehatannya, Bahan Tambahan Pangan (BTP), Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya terhadap Ekosistem, serta Sistem Peredaran Darah pada Manusia.
D. Sasaran
Sasaran pengguna modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Sekolah Menengah Pertama kelompok kompetensi F adalah Guru Sekolah Menengah Pertama-IPA.
7
BAB II. PERANGKAT MODUL PKB A. Katalog Modul Jenjang : SMP Program Keahlian : GURU IPA Mata Pelajaran/ Paket Keahlian : PROFESIONAL DAN PEDAGOGI KK Judul Materi Penilaian Proses dan Hasil Belajar
ik Penilaian g o g
Proses dan a d e Hasil Belajar P
Tekanan pada Zat Cair Sistem Reproduksi pada Manusia dan F
Kesehatannya
lPertumbuhan a n
Bahan Tambahan Pangan (BTP) o
Penduduk dan si
Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya fe Dampaknya ro Terhadap Ekosistem P pada Lingkungan
Sistem Peredaran Darah pada Manusia
B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi F 1. Struktur. SMP-IPA KELOMPOK KOMPETENSI F
27 Jam Pelajaran @ 45 Menit No Materi SMP-IPA JP
Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi F
1
9 Penilaian Proses dan Hasil Belajar Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi F
2 Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya
18
pada Lingkungan Total
27 2. Silabus a. Pedagogik Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mapel/Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi F
Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Penilaian Proses dan Hasil Belajar Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Penilaian proses dan hasil belajar memaparkan tentang aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran IPA.
Kompetensi
a) Kompetensi Inti: Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
b) Kompetensi Guru: Memahami prinsip-prinsip penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU / MEDIA ESTIMASI WAKTU 1.
Menjelaskan pengertian penilaian dalam pembelajaran
2. Menjelaskan fungsi penilaian dalam pembelajaran 3. Menjelaskan tujuan penilaian dalam pembelajaran 4. Menerapkan prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran 5. Menjelaskan lingkup penilaian dalam pembelajaran 6. Menjelaskan aspek-aspek proses belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran IPA 7. Menjelaskan aspek-aspek hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran IPA
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Keberkaitan Evaluasi, Peniaian, Pengukuran , dan Tes Fungsi Penilaian dalam Pembelajar an Tujuan Penilaian dalam Pembelajar an Prinsip-
Prinsip Penilaian
Aspek- Aspek pada Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Ketuntasan Tanya jawab, latihan, diskusi dan penugasan ATK, kertas plano Laptop, LCD, Bahan Tayang, Modul PKB SMP KK F
9 jp
9 proses belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan kompetensi dasar IPA
9. Memilih aspek-aspek hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran IPA 10. Menjelaskan ketuntasan belajar dalam pembelajaran
11. Mempraktikkan penentuan ketuntasan belajar untuk setiap kompetensi dasar mata pelajaran IPA
Referensi
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung; PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi).
Jakarta : Rineka Cipta Krathwohl, D. R. (2002).
A Revision of Bloom’s Taxonomy. (PDF) in Theory into Practice. V 41. #4. Autumn, 2002.
Ohio State University. Retrieved Majid, A. (2014). Penilaian Autentik Proses dan hasil Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ratna Wulan, A. (2013). Penilaian Proses dan Hasil Belajar Kurikulum 2013. Bahan Paparan: Disajikan dalam workshop pembahasan dan finalisasi naskah pendukung pembelajaran, Direktorat Pembinaan SMA.
Wiggins, G. (1984). “A True Test:Toward More Authentic and Equitable Assessment” Phi Delta Kappan 70, (9) 703-713
b. Profesional (Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan)
Mapel/Kelompok Kompetensi : SMP-IPA - Kelompok Kompetensi F Kompetensi : Profesional Judul Modul : Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit Deskripsi Singkat : Materi ini menjelaskan tentang:
Tekanan pada Zat Cair : Hukum-hukum pada fluida statik
dalam kehidupan sehari-hari, prinsip fluida statik dalam teknologi, dan memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan.
Sistem Reproduksi pada Manusia dan Kesehatannya :
organ-organ penyusun sistem reproduksi pria dan wanita, proses pembentukan zigot dan perkembangannya, tahapan pertumbuhan embrio, gangguan/kelainan penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi dan jenis dan fungsi kontrasepsi serta dampak negatif hubungan badan pranikah dan pencegahannya.
Bahan Tambahan Pangan (BTP) : konsep dasar bahan tambahan pangan (BTP).
Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya Terhadap Ekosistem : hubungan manusia dalam ekosistem, dan dampak ledakan penduduk terhadap ekosistem SIstem Peredaran Darah pada Manusia : struktur organ peredaran darah, mekanisme sistem peredaran darah, penyakit-penyakit dan upaya dalam memelihara kesehatan sistem peredaran
darah pada manusia.
Kompetensi
a) Kompetensi Inti: Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu .
b) Kompetensi Guru: Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori IPA serta penerapannya secara fleksibel.
ALAT
INDIKATOR MATERI
ESTIMASI BANTU / SUBMATERI POKOK METODE KEBERHASILAN POKOK
WAKTU MEDIA
Curah Laptop
1. Tekanan pada
4 JP Menjelaskan
Tekanan
pendapat Multi media
pengertian tekanan Zat Cair Tekanan pada
Ceramah projector/ 2.
Menerapkan Fluida Statis
Diskusi LCD
konsep tekanan Hukum Pascal
Latihan/ Modul
hidrostatis dalam Hukum
studi PPT
pemecahan Archimedes
kasus LK
permasalahan
ATK
Tenggelam,
11 hari. Terapung 3. Menerapkan
Tegangan prinsip hukum Permukaan
Pascall dalam Sudut Kontak pemecahan
Zat Cair } permasalahan kehidupan sehari- hari.
4. Menerapkan prinsip hukum Archimedes dalam pemecahan permasalahan kehidupan sehari- hari.
5. Memecahkan masalah terkait penerapan konsep fluida statik dalam kehidupan sehari- hari.
6. Menganalisis keterkaitan konsep fluida statis pada aplikasi teknologi masa kini.
7. Memecahkan masalah pada kehidupan sehari- hari dengan memanfaatkan sifat-sifat fluida.
Curah Laptop
1. Sistem
3 JP
Mengidentifikasi Struktur dan
pendapat Multi media
organ-organ Reproduksi Fungsi Sistem
Ceramah projector/
penyusun sistem pada Manusia Reproduksi
LCD Diskusi
reproduksi pada dan pada Manusia
Latihan/ Modul
manusia Kesehatannya Kelainan dan
studi PPT 2.
Menjelaskan Penyakit pada
kasus LK
proses ovulasi dan Sistem
ATK
menstruasi Reproduksi 3.
Menganalisis hubungan antara kesehatan reproduksi dan program KB 4. Mengidentifikasi kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi dari berbagai sumber informasi
1. Bahan Curah Laptop Menjelaskan
4 JP
Pengertian
pendapat Multi media
pengertian bahan Tambahan Bahan
projector/ Ceramah
tambahan Pangan (BTP) Tambahan dan bahan tambahan pangan (BTP).
2. Membedakan BTP alami dan buatan.
Curah pendapat Ceramah Diskusi Latihan/ studi kasus
4 JP
Laptop Multi media projector/ LCD Modul PPT LK ATK
Curah pendapat Ceramah Diskusi Latihan/ studi kasus
Struktur Organ Peredaran Darah Mekanisme Sistem Peredaran Darah Penyakit- Penyakit yang Berhubungan dengan Sistem
Sistem Peredaran Darah pada Manusia
2. Menjelaskan proses peredaran darah pada manusia,
Mengidentifikasi struktur dan fungsi organ-organ sistem peredaran darah pada manusia,
3 JP 1.
Laptop Multi media projector/ LCD Modul PPT LK ATK
Persebaran Penduduk Dampak Ledakan Penduduk terhadap Keseimbangan Ekosistem
3. Mendeskripsikan pengelompokkan BTP.
Pengertian dan Macam Bentuk Piramida Penduduk
Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya terhadap Ekosistem
2. Mendeskripsikan dampak ledakan penduduk terhadap keseimbangan ekosistem.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dinamika populasi manusia.
Latihan/ studi kasus Modul PPT LK ATK 1.
Penggunaan BTP Penggolongan BTP Efek Samping Penggunaan BTP bagi Kesehatan Tubuh
7. Mengidentifikasi efek samping BTP bagi kesehatan tubuh melalui berbagai sumber informasi dan Bahan Tambahan Makanan (BTM)
6. Mengenali nama senyawa yang merupakan zat aditif alami dan buatan.
5. Menjelaskan kriteria/persyarata n penggunaan zat aditif pada makanan menurut WHO.
4. Mengelompokkan bahan kimia di rumah ke dalam golongan zat aditif alami dan buatan.
3. Mengidentifikasi
13 berbagai Peredaran gangguan atau Darah pada penyakit pada Manusia sistem peredaran
Upaya dalam darah pada Memelihara manusia, Kesehatan
4. Menganalisis Sistem upaya dalam Peredaran memelihara Darah pada kesehatan sistem
Manusia peredaran darah pada manusia.
Referensi
-----------, (2009). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup. Jakarta: Sekretariat Negara.
Campbell, N.A, etc. (2009). Biologi. 8th edition. Pearson Benjamin Cumming: San
Fransisco. Coleen Belk dan Virginia Borden. (2003). Biology for Science. New York:
Prentice Hall. Giancoli, D.C, (2001). Fisika Jilid I. Jakarta: Erlangga. Hewitt, P.G. (2006). Conceptual Physics 10th ed. St. Peterburg: Pearson Educational
Edition Moore, Jhon T, (2003), Chemistry for Dummies, New York: Wiley Publishing Inc. Siagian, Albiner, (2002), Bahan Tambahan Pangan, USU: digital Library. Tresna Sastrawijaya, (2000). Pencemaran Lingkungan, Jakarta: Rineka Cipta
3. Skenario Pembelajaran a. Pedagogik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi F Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Penilaian Proses dan Hasil Belajar Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit
TAHAPAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU KEGIATAN
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. KEGIATAN Pengkondisian Peserta
15 menit PENDAHULUAN
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI Diskusi Tentang Konsep Penilaian Proses dan Hasil Belajar 45 menit
Mengkaji Materi Penilaian Proses dan Hasil Belajar 45 menit Melakukan aktivitas pembelajaran di tempat pelatihan dengan mengerjakan 225 menit LK sebagai berikut :
Kode No Judul Lembar Kerja Lembar Kerja
Diskusi Materi Aspek-Aspek 1. LK.F.1. Penilaian Analisis Kompetensi Dasar dan 2. LK.F.2. Aspek Penilaian
3. LK.F.3. Menyusun KKM
Presentasi dan Konfirmasi
45 menit KEGIATAN Mereviu materi pelatihan
30 menit PENUTUP Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran
15
b. Profesional Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan
Mapel - Kelompok Kompetensi : SMP-IPA - Kelompok Kompetensi F Kompetensi : Profesional Judul Modul : Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit
TAHAPAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU KEGIATAN
KP 1. Tekanan pada Zat Cair
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN Pengkondisian Peserta
15 menit
PENDAHULUAN
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Tekanan pada Zat Cair Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI Diskusi tentang konsep Tekanan pada Zat Cair 15 menit
Mengkaji materi Tekanan pada Zat Cair 30 menit Melakukan aktivitas pembelajaran di tempat pelatihan 60 menit (mengerjakan LK), sebagai berikut :
Kode
No Lembar Judul Lembar Kerja
KerjaDiskusi Materi Tekanan pada Zat Cair 1. LK.F1.1. Tegangan Permukaan 2. LK.F1.2.
LK.F1.3. Penyusunan Soal Penilaian Berbasis 3.
Kelas 30 menit Presentasi dan Konfirmasi
KEGIATAN Mereviu materi pelatihan
30 menit Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
PENUTUP
Fasilitator menutup pembelajaran
Jumlah alokasi waktu 180 menit KP 2. Sistem Reproduksi pada Manusia dan Kesehatannya
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran
TAHAPAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU KEGIATAN lainnya.
15 menit
KEGIATAN Pengkondisian Peserta PENDAHULUAN
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Sistem Reproduksi pada Manusia dan Kesehatannya Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI Diskusi tentang Konsep Sistem Reproduksi pada Manusia 15 menit
dan Kesehatannya20 menit Mengkaji materi Sistem Reproduksi pada Manusia dan Kesehatannya Melakukan aktivitas pembelajaran di tempat pelatihan 45 menit (mengerjakan LK), sebagai berikut :
Kode No Lembar Judul Lembar Kerja Kerja LK.F2.1. Diskusi Materi Sistem Reproduksi pada 1.
Manusia dan Kesehatannya Siklus Menstruasi 2. LK.F2.2.
LK.F2.3.
Penyusunan Soal Penilaian Berbasis 3. Kelas
20 menit
Presentasi dan Konfirmasi
KEGIATAN Mereviu materi pelatihan
20 menit Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
PENUTUP
Fasilitator menutup pembelajaran
Jumlah alokasi waktu 135 menit KP 3. Bahan Tambahan Pangan (BTP)
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN Pengkondisian Peserta 15 menit
PENDAHULUAN Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu,
dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Bahan Tambahan Pangan (BTP)
17
TAHAPAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU KEGIATAN serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
15 menit
KEGIATAN INTI Diskusi tentang Bahan Tambahan Pangan (BTP)
30 menit Mengkaji materi Bahan Tambahan Pangan (BTP) 60 menit Melakukan aktivitas pembelajaran di tempat pelatihan (mengerjakan LK), sebagai berikut :
Kode No Lembar Judul Lembar Kerja Kerja
Diskusi Materi Bahan Tambahan Pangan 1. LK.F3.1.
LK.F3.2. Identifikasi Bahan Tambahan Pangan 2.
Alami pada Makanan/Minuman
LK.F3.3. Identifikasi Bahan Tambahan Pangan 3.
pada Makanan Kemasan
LK.F3.4. Penyusunan Soal Penilaian Berbasis 4.
Kelas 30 menit Presentasi dan Konfirmasi
KEGIATAN Mereviu materi pelatihan
30 menit Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
PENUTUP
Fasilitator menutup pembelajaran
Jumlah alokasi waktu 180 menit KP 4. Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya terhadap Ekosistem
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN Pengkondisian Peserta
15 menit
PENDAHULUAN Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu,
dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya terhadap Ekossistem Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI
15 menit
Diskusi tentang Konsep Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya terhadap Ekosistem
20 menit Mengkaji materi Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya terhadap Ekosistem
45 menit Melakukan aktivitas pembelajaran di tempat pelatihan
TAHAPAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU KEGIATAN Kode No Lembar Judul Lembar Kerja Kerja
LK.F4.1. Diskusi Materi Dampak Ledakan
1. Penduduk dan Pengaruhnya terhadap
Ekosistem Analisis Piramida Penduduk 2. LK.F4.2.
LK.F4.3. Penyusunan Soal Penilaian Berbasis 3.
Kelas Presentasi dan Konfirmasi 20 menit
KEGIATAN Mereviu materi pelatihan
20 menit Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
PENUTUP
Fasilitator menutup pembelajaran
Jumlah alokasi waktu 135 menit KP 5. Sistem Peredaran Darah pada Manusia
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN Pengkondisian Peserta 15 menit PENDAHULUAN
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Sistem Peredaran Darah pada Manusia Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI
15 menit
Diskusi tentang Konsep Sistem Peredaran Darah pada
Manusia30 menit Mengkaji materi Sistem Peredaran Darah pada Manusia 60 menit Melakukan aktivitas pembelajaran di tempat pelatihan (mengerjakan LK), sebagai berikut :
Kode No Lembar Judul Lembar Kerja Kerja LK.F5.1.
Diskusi Materi Sistem Peredaran Darah 1. pada Manusia Mengamati Struktur Darah 2. LK.F5.2.
LK.F5.3. Pengaruh Aktivitas Tubuh terhadap 3.
Frekuensi Denyut Nadi
19
TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
KEGIATAN PENUTUP
1. Struktur Tatap Muka IN-1 SMP-IPA KELOMPOK KOMPETENSI F
Mapel/Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi F Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Penilaian Proses dan Hasil Belajar
9 2. Silabus IN-1
6 Total
Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan
2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi F
3
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi F
9 Jam Pelajaran @ 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Tinggi JP
10 JP, selama 1 hari
Kelas Presentasi dan Konfirmasi 30 menit
30 JP, selama 10 hari (3 JP/hari)
20 JP, selama 2 hari
2
1 JP = 45 menit
20 JP, selama 2 hari
20 JP, selama 10 hari (2 JP/hari)
20 JP, selama 2 hari
1
Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP Variasi In-1 On In-2 Keterangan
Jumlah alokasi waktu 180 menit TOTAL JUMLAH ALOKASI WAKTU 810 menit C. Tatap Muka Model IN-ON-IN SMP-IPA Kelompok Kompetensi F
Mereviu materi pelatihan Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran. Fasilitator menutup pembelajaran 30 menit
a. Pedagogik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Alokasi Waktu : 3 JP @ 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Penilaian proses dan hasil belajar memaparkan tentang aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran IPA.
Kompetensi
a) Kompetensi Inti: Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
b) Kompetensi Guru: Memahami prinsip-prinsip penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
ALAT MATERI SUBMATERI ESTIMASI
INDIKATOR KEBERHASILAN METODE BANTU / POKOK POKOK WAKTU MEDIA
3 JP
1. Penilaian Tanya ATK, Menjelaskan pengertian
Keberkaitan jawab, kertas Proses dan Evaluasi, penilaian dalam latihan, plano
Hasil Belajar Peniaian, pembelajaran diskusi dan Laptop,
Pengukuran penugasan LCD,
2. Menjelaskan fungsi
, dan Tes Bahan
Fungsi penilaian dalam Tayang, Modul
Penilaian pembelajaran PKB SMP dalam
3. Menjelaskan tujuan KK F
Pembelajar penilaian dalam an Tujuan pembelajaran
Penilaian 4. Menjelaskan lingkup dalam penilaian dalam
Pembelajar an pembelajaran
Prinsip- 5. Menjelaskan aspek-aspek
Prinsip proses belajar yang penting Penilaian untuk dinilai dan dievaluasi
Aspek- Aspek pada sesuai dengan karakteristik Penilaian mata pelajaran IPA Proses dan 6. Menjelaskan aspek-aspek Hasil
Belajar hasil belajar yang penting
21 untuk dinilai dan dievaluasi Belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran IPA 7. Menjelaskan ketuntasan belajar dalam pembelajaran
Referensi
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung; PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi).
Jakarta : Rineka Cipta Krathwohl, D. R. (2002).
A Revision of Bloom’s Taxonomy. (PDF) in Theory into Practice. V 41. #4. Autumn, 2002.
Ohio State University. Retrieved Majid, A. (2014). Penilaian Autentik Proses dan hasil Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ratna Wulan, A. (2013). Penilaian Proses dan Hasil Belajar Kurikulum 2013. Bahan Paparan: Disajikan dalam workshop pembahasan dan finalisasi naskah pendukung pembelajaran, Direktorat Pembinaan SMA.
Wiggins, G. (1984). “A True Test:Toward More Authentic and Equitable Asse ssment” Phi Delta Kappan 70, (9) 703-713
b. Profesional (Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan)
Mapel/Kelompok Kompetensi : SMP-IPA - Kelompok Kompetensi F Kompetensi : Profesional Judul Modul : Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan Alokasi Waktu : 6 JP @ 45 menit Deskripsi Singkat : Materi ini menjelaskan tentang: Materi ini menjelaskan tentang:
Hukum-hukum pada fluida statik
Tekanan pada Zat Cair :
dalam kehidupan sehari-hari, prinsip fluida statik dalam teknologi, dan memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan.
Sistem Reproduksi pada Manusia dan Kesehatannya :
organ-organ penyusun sistem reproduksi pria dan wanita, proses pembentukan zigot dan perkembangannya, tahapan pertumbuhan embrio, gangguan/kelainan penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi dan jenis dan fungsi kontrasepsi serta dampak negatif hubungan badan pranikah dan pencegahannya.
Bahan Tambahan Pangan (BTP) : konsep dasar bahan tambahan pangan (BTP).
Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya Terhadap Ekosistem : hubungan manusia dalam ekosistem, dan dampak ledakan penduduk terhadap ekosistem SIstem Peredaran Darah pada Manusia : struktur organ peredaran darah, mekanisme sistem peredaran darah, penyakit-penyakit dan upaya dalam memelihara kesehatan sistem peredaran darah pada manusia
Kompetensi
a) Kompetensi Inti: Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
b) Kompetensi Guru: Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori IPA serta penerapannya secara fleksibel.
ALAT
INDIKATOR MATERI
ESTIMASI SUBMATERI POKOK METODE BANTU / KEBERHASILAN POKOK
WAKTU MEDIA
Curah Laptop 1.
Menjelaskan Tekanan Tekanan pada
2 JP
pendapat Multi media
Tekanan pada Zat Cair pengertian
Ceramah projector/
Fluida Statis
LCD Diskusi
tekanan
Latihan/ Modul
Hukum Pascal
studi 2.
PPT
Menerapkan Hukum
kasus LK
konsep tekanan Archimedes
ATK
Tenggelam, hidrostatis dalam Melayang dan pemecahan Terapung permasalahan
Tegangan Permukaan kehidupan sehari- Sudut Kontak hari.
Zat Cair }
3. Menerapkan
23 prinsip hukum Pascall dalam pemecahan permasalahan kehidupan sehari- hari.
4. Menerapkan prinsip hukum Archimedes dalam pemecahan permasalahan kehidupan sehari- hari.
Curah Laptop 1.
Mengidentifikasi Struktur dan Sistem
1 JP pendapat Multi media
Fungsi Sistem Reproduksi organ-organ
Ceramah projector/
Reproduksi pada Manusia
Diskusi LCD
penyusun sistem pada Manusia Latihan/ Modul dan
studi
reproduksi pada
PPT
Kesehatannya Kelainan dan
kasus LK
Penyakit pada manusia
ATK
Sistem 2. Menjelaskan
Reproduksi proses ovulasi dan menstruasi
Curah Laptop 1.
Menjelaskan Pengertian Bahan
1 JP pendapat Multi media
Bahan Tambahan pengertian bahan
Ceramah projector/
Tambahan Pangan (BTP)
Diskusi LCD
tambahan Pangan (BTP) Latihan/ Modul
studi
makanan (BTM)
PPT
dan Bahan
kasus LK
Tambahan dan bahan
ATK
Makanan (BTM) tambahan pangan Penggunaan (BTP).
BTP 2. Membedakan BTP Penggolongan
BTP alami dan buatan. Efek Samping 3. Mendeskripsikan
Penggunaan pengelompokkan BTP bagi Kesehatan BTP. Tubuh
Curah Laptop
1. Dampak Menjelaskan Pengertian dan
1 JP pendapat Multi media
Ledakan Macam Bentuk mempengaruhi dinamika populasi manusia.
2. Mendeskripsikan dampak ledakan penduduk terhadap keseimbangan ekosistem.
Penduduk dan Pengaruhnya Terhadap Ekosistem
Piramida Penduduk
Persebaran Penduduk Dampak Ledakan Penduduk terhadap Keseimbangan Ekosistem
Diskusi Latihan/ studi kasus LCD Modul PPT LK ATK
1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi organ-organ sistem peredaran darah pada manusia,
2. Menjelaskan proses peredaran darah pada manusia,
3. Mengidentifikasi berbagai gangguan atau penyakit pada sistem peredaran darah pada manusia,
Sistem Peredaran Darah pada Manusia
Struktur Organ Peredaran Darah Mekanisme Sistem Peredaran Darah Penyakit- Penyakit yang Berhubungan dengan Sistem Peredaran Darah pada Manusia
Upaya dalam Memelihara Kesehatan Sistem Peredaran Darah pada Manusia
Curah pendapat Ceramah Diskusi\ Latihan/ studi kasus
Laptop Multi media projector/ LCD Modul PPT LK ATK
1 JP Referensi
-----------, (2009). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup. Jakarta: Sekretariat Negara. Campbell, N.A, etc. (2009). Biologi. 8th edition. Pearson Benjamin Cumming: San Fransisco.
Coleen Belk dan Virginia Borden. (2003). Biology for Science. New York: Prentice Hall.
25
Giancoli, D.C, (2001). Fisika Jilid I. Jakarta: Erlangga. Hewitt, P.G. (2006). Conceptual Physics 10th ed. St. Peterburg: Pearson Educational Edition Moore, Jhon T, (2003), Chemistry for Dummies, New York: Wiley Publishing Inc.
Siagian, Albiner, (2002), Bahan Tambahan Pangan, USU: digital Library. Tresna Sastrawijaya, (2000). Pencemaran Lingkungan, Jakarta: Rineka Cipta 3.
Skenario Pembelajaran (IN-1) a. Pedagogik Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi F Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Penilaian Proses dan Hasil Belajar Alokasi Waktu : 3 JP @ 45 menit = 135 menit
TAHAPAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU KEGIATAN
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya. KEGIATAN Pengkondisian Peserta
10 menit PENDAHULUAN KEGIATAN INTI Diskusi Tentang Konsep Penilaian Proses dan Hasil Belajar 10 menit
Mengkaji Materi Penilaian Proses dan Hasil Belajar 20 menit Melakukan aktivitas pembelajaran di tempat pelatihan dengan 45 menit mengerjakan LK sebagai berikut :
Kode No Judul Lembar Kerja Lembar Kerja
Diskusi Materi Aspek-Aspek 1. LK.F.1. Penilaian
Presentasi dan Konfirmasi 30 menit
KEGIATAN Mereviu materi pelatihan Karakteristik Peserta Didik 20 menit PENUTUP Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran Jumlah alokasi waktu
135 menit
b. Profesional Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan
Mapel - Kelompok Kompetensi : SMP-IPA - Kelompok Kompetensi F Kompetensi : Profesional Judul Modul : Pertumbuhan Penduduk dan Dampaknya pada Lingkungan Alokasi Waktu : 6 JP @ 45 menit
TAHAPAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU KEGIATAN
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptop/notebook, White board, Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN Pengkondisian Peserta
15 menit
PENDAHULUAN KEGIATAN INTI
30 menit
Diskusi Materi KK F Profesional (Tekanan pada Zat Cair, Sistem Reproduksi pada Manusia dan Kesehatannya, Bahan Tambahan Pangan (BTP), Dampak Ledakan
Penduduk dan Pengaruhnya terhadap Ekosistem,
Sistem Peredaran Darah pada Manusia)