Satuan Layanan BK Karir Paket pemahaman
Satuan Layanan BK Karir Paket pemahaman diri
Orang yang pesimis hanya melihat kesulitan di dalam setiap kesempatan, tetapi orang
yang optimis melihat kesempatan di dalam setiap kesulitan.
Pahamilah bahwa Anda perlu menjual diri dan gagasan Anda agar mendapatkan
peningkatan dalam karir, mendapatkan lebih banyak rasa hormat, pengaruh dan
pendapatan.
Rencana Satuan Layanan Bimbingan Konseling Bidang Karir.
Paket I. Pemahaman Diri.
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah
Kelas/ Program
Tahun
SMK Negeri 1 Metro
XI/ Akutansi
2012
Tugas Perkembangan 5
Mencapai kematangan dalam pilihan karir.
Rumusan Kompetensi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
1. Mempelajari keunikan diri dalam konteks
kehidupan sosial.
2. Menerima keunikan diri dengan segala kelebihan
dan kekuranganya.
3. Menampilkan keunikan diri secara harmonis
dalam keragaman.
Mengetahui tentang potensi, bakat, dan minat
siswa.
Pemahaman diri tentang bakat, minat dan sita-cita
siswa.
Agar siswa dapat mengetahui dan memahami
keadaan dan potensi yang ada dalam dirinya.
Pemahaman Diri
A.
Topik permasalahan
B.
Bidang Bimbingan
Pribadi, Karir
C.
Jenis Layanan
Informasi
D.
Fungsi Layanan
Pemahaman dan pengembangan
E.
Tujuan Layanan
F.
Sasaran Layanan
G.
Uraian Kegiatan
a. Strategi Penyajian
1. Siswa dapat mengetahui kemampuan, bakat,
minat yang dimiliki.
2. Mengetahui kelebihan dan kekurangan yang ada
pada diri siswa.
3. Merealisasikan rencana masa depan.
Siswa kelas XI Akutansi 2
.
Klasikal, diskusi, tanya jawab
b. Materi
Pemahaman diri adalah pengenalan secara
mendalam atas potensi-potensi diri individu yang
mencakup ranah minat,bakat dan cita-citanya.
Pemahaman ini bertujuan agarsiswa mampu
mengeksplorasi potensi diri mereka untuk
merealisasikan cita-citanya di masa depan.
H.
Tempat Penyelenggaraan
Ruang Kelas
I.
Waktu
2 x45 menit
J.
Penyelenggara Layanan
Budi Suwito
K.
Setting dan Pengalaman Belajar
a. Guru BK
1. Pendahuluan
a) Mengucapkan salam, menanyakan kabar
b) Memberikan apersepsi.
c) Mengabsen siswa.
d) Menyampaikan tujuan pemberian layanan.
2. Kegiatan Inti
a) Menyampaikan
layanan.
b)
Tanya jawab
disampaikan.
atau
tentang
menjelaskan
materi
yang
materi
telah
3. Penutup
a) Memberi penguatan kepada siswa.
b. Siswa
b) Memberikan tugas kepada siswa untuk memberi
kesimpulan tentang materi yang sudah diberikan
kemudian barulah disimpulkan secara bersamasama.
c) Berdoa dan mengucapkan salam.
1) Memperhatikan materi yang disampaikan.
2) Bertanya dan menjawab pertanyaan.
3) Mengerjakan tugas.
L.
Pihak Yang Disertakan
-
M.
Alat dan Perlengkapan
N.
O.
Rencana Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
1) Sepidol
2) Materi layanan
1) Mengamati aktifitas siswa dan partisipasi siswa
dalam kegiatan layanan bimbingan.
2) Menganalisis perkembangan peserta didik setelah
pemberian layanan dari waktu ke waktu.
Menganalisis perkembangan peserta didik setelah
pemberian layanan dari waktu ke waktu.
P.
Keterkaitan layanan dengan
kegiatan pendukung
IKMS, Buku Pribadi Siswa
Q.
Rencana Tindak Lanjut
Konseling indifidu, Bimbingan Kelompok
Metro,
Oktober 2012
Mengetahui
Peneliti
Observer 1
Budi Suwito
NPM.09130536
Suharman hadi
NPM.09130566
Guru Pembimbing
Drs. Siswantoro
NIP.19621005 199202 100 1
Materi Layanan
Pemahaman diri
Menurut Hartono (2010: 209) pemahaman diri adalah pengenalan secara mendalam
atas potensi-potensi diri individu yang mencakup ranah minat, abilitas, kepribadian, nilai dan
sikap yang mana pengenalan atas pribadinya baik keunggulan dan kekurangannya sendiri.
Kekuatan merupakan seperangkat kemampuan yang dimiliki individu baik yang bersifat
potensial maupun aktual. Kekuatan menggambarkan keunggulan, kehebatan pribadi individu,
sedangkan kekurangan menggambarkan sejumlah keterbatasan ketidak mampuan yang
menjadi hambatan sindividu dalam meraih cita-cita.
Pemahaman diri adalah suatu cara untuk memahami, menaksir karakteristik, potensi
dan atau masalah (gangguan) yang ada pada individu atau sekelompok individu.
A. Tujuan pemahaman diri bagi siswa adalah:
1. Mampu mengeksplorasi potensi diri mereka yang mencakup: minat, bakat, dan cita-cita
sehingga individu dapat merencanakan karier yang sesuai dengan potensi diri.
2. Siswa bisa mempersiapkan diri dengan baik dalam memasuki dunia kerja. Dengan persiapan
yang matang individu dapat mencapai kesuksesan dalam berkarier.
3. Siswa mencapai kematangan dalam perkembangan karier
4. Siswa mampu mengambil keputusan karier secara mandiri.
B. Ciri-ciri mamahami diri sendiri:
1. Percaya diri, Suatu keyakinan seseorang terhadap segala aspek kelebihan yang dimilikinya
dan keyakinan tersebut membuatnya merasa mampu untuk bisa mencapai berbagai tujuan di
dalam hidupnya. Misalnya Selalu bersikap tenang, Mempunyai potensi dan kemampuan yang
memadai, Mampu menyesuaikan diri dan berkomunikasi.
2. Befikir positif, misalnya berpikir terbuka untuk menerima saran dan ide, maninggalkan
pikiran negatif, mensyukuri apa yang dimilikinya, bukan berkeluh kesah, peduli pada citra
diri sendiri.
3. Memiliki kebiasaan yang efektif, misalnya menjadi proaktif, mempunyai tujuan,
mendahulukan yang utama, melakukan evaluasi.
C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Diri Siswa
Di pengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor
yang berasal dari dalam indifidu, yaitu bakat, minat dan cita-cita. Dan faktor eksternal yang
berasal dari luar indifidu, antara lain, lingkungan sekitar rumah, lingkungan keluarga, teman
sebaya, dan sekolah.
Bakat adalah sebuah talenta dari Tuhan yang diberikan kepada kita untuk
mengembangkan diri. Bakat itu sendiri berupa pola pikir, kepandaian atau kemampuan yang
kita miliki sejak lahir. Walaupun kita memiliki talenta, jika kita tidak berusaha untuk
membukanya maka talenta yang diberikan Tuhan akan menjadi sia-sia. Jadi usaha dan talenta
adalah jalan untuk sukses bagi seseorang didalam kehidupanya.
Minat menurut Hurlock (1993) adalah sumber motivasi yang mendorong seseorang
untuk melakukan apa yang ingin dilakukan ketika bebas memilih. Ketika seseorang menilai
bahwa sesuatu akan bermanfaat, maka akan menjadi berminat, kemudian hal tersebut akan
mendatangkan kepuasan.
Cita-cita...sejak kecil kita sering mendengar kata-kata tersebut. Saat kecil para orang
tua ataupun guru sering sekali menanyakan seperti ini “apa cita-cita kamu Budi?” dan kita
sewaktu kita kecil selalu menjawab pertanyaan tersebut menurut gambaran kita saja..” saya
ingin menjadi polisi!” kita dapat menjawab polisi karena pada saat itu kita melihat seorang
polisi adalah sosok yang gagah, berwibawa, dan memakai seragam yang keren..dan jawaban
tersebut biasanya hanya sementara, karena jika kita bertemu dengan seorang dokter dan
melihat kegiatanya seperti apa pasti cita-cita itupun akan berubah, dari polisi menjadi dokter.
Anda hari ini adalah cerminan anda 5 tahun mendatang. Dan semuanya dapat
dipengaruhi oleh tiga faktor, siapa sahabat anda hari ini, apa yang anda baca, dan apa yang
anda tonton hari ini.
Bertekadlah untuk berlelah-lelah selagi muda untuk terus belajar, bekerja dan
memperbanyak silaturahim. Karena jika tidak hari ini, maka suatu saat nanti kondisilah yang
menuntut kita untuk berlelah-lelah belajar dann bekerja. Selagi masih ada waktu, selagi otak
masih mudah menyerap ilmu, tubuh masih kuat untuk memikul beban serta tangan yang
masih dapat bekerja maka optimalkan semuanya untuk menuntut ilmu, berkarya dan
berusaha.
Sumber:http://kelompok5bkunila.wordpress.com/2011/05/09/pemahaman/
http://www.scribd.com/doc/21365627/PEMAHAMAN-DIRI-INDIVIDU?
secret_password=&autodown=pd
Cita –cita dan keadaan diri
Contoh :
Andi ingin sekali menjadi AKABRI , ia merasa mampu dalam bidang akademisnya ,
tetapi setelah tes ternyata idak diterima sebab Faktor dalam Diri, tulang belakangnya sedikit
bengkok dan penggugup.
Dari contoh diatas siswa harus melihat dan menyatakan Faktor penghambat diri siswa jika
dihubungkan dengan cita-cita yang telahh ditulis. Uraikanlah dalam format dibawah
ini tentang diri siswa dan syarat-syarat pencapaian cita-cita siswa.
Cita-cita keadaan diri
Berilah tanda (v) pada salah suatu keadaan diri siswa yang berhubungan dengan pencapaian
cita-cita siswa.
Cita-cita 1
Keadaan diri
Syarat-syarat
Sangat
Menunjang
Kurang
menunjang
menunjang
1) Bakat
2) Minat
3) Keadaan physic
4) Kemampuan/keterampilan
5) Keadaan sosial/ ekonomi
6) Pandangan diri terhadap jenis-jenis
pekerjaan
7) Sikap
8) Keinginan orang tua
Faktor apa yang siswa anggap sebagai penghambat utama?
Tidak
menunjan
g
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Apakah bakatmu?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Apakah Minatmu?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Apakah cita-citamu?
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Orang yang pesimis hanya melihat kesulitan di dalam setiap kesempatan, tetapi orang
yang optimis melihat kesempatan di dalam setiap kesulitan.
Pahamilah bahwa Anda perlu menjual diri dan gagasan Anda agar mendapatkan
peningkatan dalam karir, mendapatkan lebih banyak rasa hormat, pengaruh dan
pendapatan.
Rencana Satuan Layanan Bimbingan Konseling Bidang Karir.
Paket I. Pemahaman Diri.
SATUAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah
Kelas/ Program
Tahun
SMK Negeri 1 Metro
XI/ Akutansi
2012
Tugas Perkembangan 5
Mencapai kematangan dalam pilihan karir.
Rumusan Kompetensi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
1. Mempelajari keunikan diri dalam konteks
kehidupan sosial.
2. Menerima keunikan diri dengan segala kelebihan
dan kekuranganya.
3. Menampilkan keunikan diri secara harmonis
dalam keragaman.
Mengetahui tentang potensi, bakat, dan minat
siswa.
Pemahaman diri tentang bakat, minat dan sita-cita
siswa.
Agar siswa dapat mengetahui dan memahami
keadaan dan potensi yang ada dalam dirinya.
Pemahaman Diri
A.
Topik permasalahan
B.
Bidang Bimbingan
Pribadi, Karir
C.
Jenis Layanan
Informasi
D.
Fungsi Layanan
Pemahaman dan pengembangan
E.
Tujuan Layanan
F.
Sasaran Layanan
G.
Uraian Kegiatan
a. Strategi Penyajian
1. Siswa dapat mengetahui kemampuan, bakat,
minat yang dimiliki.
2. Mengetahui kelebihan dan kekurangan yang ada
pada diri siswa.
3. Merealisasikan rencana masa depan.
Siswa kelas XI Akutansi 2
.
Klasikal, diskusi, tanya jawab
b. Materi
Pemahaman diri adalah pengenalan secara
mendalam atas potensi-potensi diri individu yang
mencakup ranah minat,bakat dan cita-citanya.
Pemahaman ini bertujuan agarsiswa mampu
mengeksplorasi potensi diri mereka untuk
merealisasikan cita-citanya di masa depan.
H.
Tempat Penyelenggaraan
Ruang Kelas
I.
Waktu
2 x45 menit
J.
Penyelenggara Layanan
Budi Suwito
K.
Setting dan Pengalaman Belajar
a. Guru BK
1. Pendahuluan
a) Mengucapkan salam, menanyakan kabar
b) Memberikan apersepsi.
c) Mengabsen siswa.
d) Menyampaikan tujuan pemberian layanan.
2. Kegiatan Inti
a) Menyampaikan
layanan.
b)
Tanya jawab
disampaikan.
atau
tentang
menjelaskan
materi
yang
materi
telah
3. Penutup
a) Memberi penguatan kepada siswa.
b. Siswa
b) Memberikan tugas kepada siswa untuk memberi
kesimpulan tentang materi yang sudah diberikan
kemudian barulah disimpulkan secara bersamasama.
c) Berdoa dan mengucapkan salam.
1) Memperhatikan materi yang disampaikan.
2) Bertanya dan menjawab pertanyaan.
3) Mengerjakan tugas.
L.
Pihak Yang Disertakan
-
M.
Alat dan Perlengkapan
N.
O.
Rencana Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
1) Sepidol
2) Materi layanan
1) Mengamati aktifitas siswa dan partisipasi siswa
dalam kegiatan layanan bimbingan.
2) Menganalisis perkembangan peserta didik setelah
pemberian layanan dari waktu ke waktu.
Menganalisis perkembangan peserta didik setelah
pemberian layanan dari waktu ke waktu.
P.
Keterkaitan layanan dengan
kegiatan pendukung
IKMS, Buku Pribadi Siswa
Q.
Rencana Tindak Lanjut
Konseling indifidu, Bimbingan Kelompok
Metro,
Oktober 2012
Mengetahui
Peneliti
Observer 1
Budi Suwito
NPM.09130536
Suharman hadi
NPM.09130566
Guru Pembimbing
Drs. Siswantoro
NIP.19621005 199202 100 1
Materi Layanan
Pemahaman diri
Menurut Hartono (2010: 209) pemahaman diri adalah pengenalan secara mendalam
atas potensi-potensi diri individu yang mencakup ranah minat, abilitas, kepribadian, nilai dan
sikap yang mana pengenalan atas pribadinya baik keunggulan dan kekurangannya sendiri.
Kekuatan merupakan seperangkat kemampuan yang dimiliki individu baik yang bersifat
potensial maupun aktual. Kekuatan menggambarkan keunggulan, kehebatan pribadi individu,
sedangkan kekurangan menggambarkan sejumlah keterbatasan ketidak mampuan yang
menjadi hambatan sindividu dalam meraih cita-cita.
Pemahaman diri adalah suatu cara untuk memahami, menaksir karakteristik, potensi
dan atau masalah (gangguan) yang ada pada individu atau sekelompok individu.
A. Tujuan pemahaman diri bagi siswa adalah:
1. Mampu mengeksplorasi potensi diri mereka yang mencakup: minat, bakat, dan cita-cita
sehingga individu dapat merencanakan karier yang sesuai dengan potensi diri.
2. Siswa bisa mempersiapkan diri dengan baik dalam memasuki dunia kerja. Dengan persiapan
yang matang individu dapat mencapai kesuksesan dalam berkarier.
3. Siswa mencapai kematangan dalam perkembangan karier
4. Siswa mampu mengambil keputusan karier secara mandiri.
B. Ciri-ciri mamahami diri sendiri:
1. Percaya diri, Suatu keyakinan seseorang terhadap segala aspek kelebihan yang dimilikinya
dan keyakinan tersebut membuatnya merasa mampu untuk bisa mencapai berbagai tujuan di
dalam hidupnya. Misalnya Selalu bersikap tenang, Mempunyai potensi dan kemampuan yang
memadai, Mampu menyesuaikan diri dan berkomunikasi.
2. Befikir positif, misalnya berpikir terbuka untuk menerima saran dan ide, maninggalkan
pikiran negatif, mensyukuri apa yang dimilikinya, bukan berkeluh kesah, peduli pada citra
diri sendiri.
3. Memiliki kebiasaan yang efektif, misalnya menjadi proaktif, mempunyai tujuan,
mendahulukan yang utama, melakukan evaluasi.
C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Diri Siswa
Di pengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor
yang berasal dari dalam indifidu, yaitu bakat, minat dan cita-cita. Dan faktor eksternal yang
berasal dari luar indifidu, antara lain, lingkungan sekitar rumah, lingkungan keluarga, teman
sebaya, dan sekolah.
Bakat adalah sebuah talenta dari Tuhan yang diberikan kepada kita untuk
mengembangkan diri. Bakat itu sendiri berupa pola pikir, kepandaian atau kemampuan yang
kita miliki sejak lahir. Walaupun kita memiliki talenta, jika kita tidak berusaha untuk
membukanya maka talenta yang diberikan Tuhan akan menjadi sia-sia. Jadi usaha dan talenta
adalah jalan untuk sukses bagi seseorang didalam kehidupanya.
Minat menurut Hurlock (1993) adalah sumber motivasi yang mendorong seseorang
untuk melakukan apa yang ingin dilakukan ketika bebas memilih. Ketika seseorang menilai
bahwa sesuatu akan bermanfaat, maka akan menjadi berminat, kemudian hal tersebut akan
mendatangkan kepuasan.
Cita-cita...sejak kecil kita sering mendengar kata-kata tersebut. Saat kecil para orang
tua ataupun guru sering sekali menanyakan seperti ini “apa cita-cita kamu Budi?” dan kita
sewaktu kita kecil selalu menjawab pertanyaan tersebut menurut gambaran kita saja..” saya
ingin menjadi polisi!” kita dapat menjawab polisi karena pada saat itu kita melihat seorang
polisi adalah sosok yang gagah, berwibawa, dan memakai seragam yang keren..dan jawaban
tersebut biasanya hanya sementara, karena jika kita bertemu dengan seorang dokter dan
melihat kegiatanya seperti apa pasti cita-cita itupun akan berubah, dari polisi menjadi dokter.
Anda hari ini adalah cerminan anda 5 tahun mendatang. Dan semuanya dapat
dipengaruhi oleh tiga faktor, siapa sahabat anda hari ini, apa yang anda baca, dan apa yang
anda tonton hari ini.
Bertekadlah untuk berlelah-lelah selagi muda untuk terus belajar, bekerja dan
memperbanyak silaturahim. Karena jika tidak hari ini, maka suatu saat nanti kondisilah yang
menuntut kita untuk berlelah-lelah belajar dann bekerja. Selagi masih ada waktu, selagi otak
masih mudah menyerap ilmu, tubuh masih kuat untuk memikul beban serta tangan yang
masih dapat bekerja maka optimalkan semuanya untuk menuntut ilmu, berkarya dan
berusaha.
Sumber:http://kelompok5bkunila.wordpress.com/2011/05/09/pemahaman/
http://www.scribd.com/doc/21365627/PEMAHAMAN-DIRI-INDIVIDU?
secret_password=&autodown=pd
Cita –cita dan keadaan diri
Contoh :
Andi ingin sekali menjadi AKABRI , ia merasa mampu dalam bidang akademisnya ,
tetapi setelah tes ternyata idak diterima sebab Faktor dalam Diri, tulang belakangnya sedikit
bengkok dan penggugup.
Dari contoh diatas siswa harus melihat dan menyatakan Faktor penghambat diri siswa jika
dihubungkan dengan cita-cita yang telahh ditulis. Uraikanlah dalam format dibawah
ini tentang diri siswa dan syarat-syarat pencapaian cita-cita siswa.
Cita-cita keadaan diri
Berilah tanda (v) pada salah suatu keadaan diri siswa yang berhubungan dengan pencapaian
cita-cita siswa.
Cita-cita 1
Keadaan diri
Syarat-syarat
Sangat
Menunjang
Kurang
menunjang
menunjang
1) Bakat
2) Minat
3) Keadaan physic
4) Kemampuan/keterampilan
5) Keadaan sosial/ ekonomi
6) Pandangan diri terhadap jenis-jenis
pekerjaan
7) Sikap
8) Keinginan orang tua
Faktor apa yang siswa anggap sebagai penghambat utama?
Tidak
menunjan
g
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Apakah bakatmu?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Apakah Minatmu?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Apakah cita-citamu?
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................