Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri Kauman Lor 01 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN

1.1 Surat Izin Penelitian

1.2 Surat Izin Validitas

1.3 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 2

Kisi-kisi Lembar Obaservasi Aktifitas Guru

Kegiatan Aspek Yang Diamati

1. Guru menyampakan materi sesuai dengan RPP yang dibuat

2. Guru memberikan motivasi sebelum masuk kegiatan inti

Pendahuluan

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran sebelum masuk kegiatan inti

4. Guru menyampaikan tujuan permasalahan yang akan dipecahkan oleh siswa

5. Guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

6. Guru membagi siswa kedalam kelompok yang beranggotakan 4-5 anak.

7. Guru memfasilitasi siswa ketika siswa melakukan diskusi

Inti

8. Guru mengawasi dan membantu ketika siswa mengalami kesulitan.

9. Guru mengacak kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.

10. Guru memberkan kesempatan kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja kelompok teman.

11. Guru meluruskan hasil diskusi yang dipresentasikan siswa.

12. Guru memberikan refleksi untuk mengtahui kelemahan

Penutup

setelah melakukan tindakan

Alokasi

13. Waktu yang digunakan guru dalam mengajar sesuai

Waktu dengan RPP yang dibuat

Lampiran 3 Lembar Obaservasi Aktifitas Guru Siklus I

3.1 Lembar Obaservasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 1

Keterangan :

Skor 1, jika pernyataan tersebut 25% dilaksanakan dalam pembelajaran Skor 2, jika pernyataan tersebut 50% dilaksanakan dalam pembelajaran Skor 3, jika pernyataan tersebut 75% dilaksanakan dalam pembelajaran Skor 4, jika pernyataan tersebut 100% dilaksanakan dalam pembelajaran

Kriteria

40-52 = A (sangat baik) 14-26 = C (cukup) 27-39 = B (baik) 1-13 = D (kurang)

3.2 Lembar Obaservasi Aktifitas Guru Pertemuan 2

Keterangan :

Kriteria

40-52 = A (sangat baik) 14-26 = C (cukup) 27-39 = B (baik) 1-13 = D (kurang)

3.3 Lembar Obaservasi Aktifitas Guru Siklus II

Pertemuan 1 Keterangan :

Kriteria

40-52 = A (sangat baik) 14-26 = C (cukup) 27-39 = B (baik) 1-13 = D (kurang)

3.4 Lembar Obaservasi Aktifitas Guru Petemuan 2

Keterangan :

Kriteria

40-52 = A (sangat baik) 14-26 = C (cukup) 27-39 = B (baik) 1-13 = D (kurang)

Lampiran 4

Kisi-kisi Evaluasi

18,19,20

Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam 5,6,7

Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah 1,2,3,4

aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya .

2.1 Mengenal

INDIKATOR NO SOAL

4.2 Siklus II KD

14,15,16,17 Mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.

4.1 Siklus 1 KD

11,12,13 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya.

7,8,9,10 Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.

1,2,4,5,6 Menyebutkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

Menjelaskan pengertian sumber daya alam.

aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya .

INDIKATOR NO SOAL 2.1. Mengenal

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya 8.9,10

Lampiran 5

Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan

Siklus II\ Siklus 1 Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items ,814

20 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-

Total Correlation Cronbach's Alpha if Item

Deleted

VAR00001 12,0500 18,576 ,216 ,815

VAR00002 12,0000 17,158 ,629 ,793

VAR00003 11,9500 17,839 ,480 ,802

VAR00004 12,2500 17,461 ,454 ,802

VAR00005 12,0500 18,050 ,350 ,808

VAR00006 12,2500 17,461 ,454 ,802

VAR00007 12,0500 21,103 -,383 ,843

VAR00008 12,2000 17,747 ,387 ,806

VAR00010 12,1500 18,661 ,175 ,818

VAR00011 12,2500 17,461 ,454 ,802

VAR00012 12,1500 18,239 ,275 ,812

VAR00013 12,1000 17,989 ,347 ,808

VAR00014 12,0000 17,368 ,569 ,796

VAR00015 12,0000 17,158 ,629 ,793

VAR00016 11,9000 17,884 ,533 ,800

VAR00017 12,1500 17,818 ,377 ,806

VAR00018 12,5000 18,158 ,348 ,808

VAR00019 12,2500 17,461 ,454 ,802

VAR00020 12,0000 17,579 ,509 ,800

VAR00009 12,0000 17,368 ,569 ,796

Siklus 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha

VAR00009 12,9000 21,463 ,773 ,852

VAR00019 12,9000 22,411 ,552 ,860

VAR00018 12,8000 22,695 ,547 ,861

VAR00017 12,7500 23,461 ,397 ,866

VAR00016 12,9500 23,103 ,383 ,867

VAR00015 12,9000 24,200 ,160 ,875

VAR00014 12,8000 22,695 ,547 ,861

VAR00013 12,9000 22,411 ,552 ,860

VAR00012 12,9000 22,411 ,552 ,860

VAR00011 12,9000 24,726 ,050 ,879

VAR00010 12,8500 22,029 ,670 ,856

VAR00008 12,8000 22,695 ,547 ,861

N of Items ,869

VAR00007 12,9000 24,621 ,072 ,878

VAR00006 12,8500 22,029 ,670 ,856

VAR00005 12,8000 22,695 ,547 ,861

VAR00004 12,8500 23,187 ,398 ,866

VAR00003 13,2500 23,566 ,311 ,869

VAR00002 12,8500 22,239 ,620 ,858

VAR00001 12,8000 22,695 ,547 ,861

Deleted

Total Correlation Cronbach's Alpha if Item

20 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-

VAR00020 12,8000 22,800 ,521 ,862

Lampiran 6

RPP prasiklus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PRASIKLUS

Sekolah : SD Negeri Kauman Lor 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/Semester : IV/ II Materi Pokok : Sumber Daya Alam dan Kegiatan Ekonomi Waktu : 2 x 45 menit

I. STANDAR KOMPETENSI :

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan kabupataen/kota dan provinsi

II. KOMPETENSI DASAR :

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan

potensi lain di daerahnya hijau membuat makanan

III. INDIKATOR

 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya  Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya  Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam  Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa mampu menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi didaerahnya.

 Melalui penjelasan guru siswa mampu mengelompokkan jenis-jenis sumbe daya alam disekitar lingkungan dan mampu membedakan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.

Karakter siswa yang diharapkan :Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

V. MATERI AJAR

Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya.

VI. METODE PEMBELAJARAN  Tanya Jawab  Tugas

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan Awal (15 menit)

Apersepsi dan Motivasi :  Memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa sumber daya alam dilingkungan sekitar

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Guru menjelaskan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Konfirmasi  Siswa membaca buku tentang aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan potensi sumber daya alam

 Guru menyimpulkan macam-macam kegiatan ekonomi dengan

memanfaatkan sumber daya alam yang ada disekitar

 Siswa menyebutkan benda-benda kegitan ekonomi dilingkungan sekitar rumahnya  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru menulis butir-butir penting

 Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa diminta menjelaskan kembali macam-macam kegiatan ekonomi disekitar di depan teman-temannya.

VIII. PENILAIAN

Teknik Bentuk

Indikator Pencapaian Contoh Instrumen

Penilaian Instrumen

Tertulis, Uraian dan  Menyebutkan berbagai  Menuliskan sumber kegiatan ekonomi daya alam yang ada penampilan Lembar dengan sumber daya disekitar observasi alam dilingkungan

 Menuliskan kegiatan sekitar ekonomi dilingkungan sekitar yang memanfaatkan sumber daya alam

IX. SUMBER/ BAHAN

 Buku Ilmu Pengetahuan Sosial

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 P RODUK HASIL DISKUSI

( )

No. Aspek Kriteria Skor

sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah
Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif
tidak aktif
Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Jumlah Skor Nilai

Pengetahuan Praktek Sikap

No Nama Siswa

Performan

Produk

1 LEMBAR PENILAIAN

1. Konsep * semua benar

3. Pengetahuan Praktek Sikap

No. Aspek Kriteria Skor

1  P ERFORMANSI

6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Lampiran 7

RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Nama Sekolah : SD Negeri Kauman Lor 01 Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Sabtu, 4 April 2015 (Pertemuan I)

Senin, 6 April 2015 (Pertemuan II) A.

Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupataen/kota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya .

C. Indikator

Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya
Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah
Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa mampu menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi didaerahnya.

2. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengelompokkan jenis-jenis sumbe daya alam disekitar lingkungan dan mampu membedakan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.

3. Setelah menidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam siswa dapat menyebutkan manfaat sumber daya alam dilingkungan sekitar dan mampu menjelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam dilingkungan sekitar.

4. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi dilingkungan sekitarnya yang dengan memanfaatkan potensi sumber daya alam yang ada.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery) Rasa Ingin Tahu

E. MATERI AJAR

1. Jenis-jenis Sumber Daya Alam

Sumber daya alam atau kekayaan alam adalah barang-barang yang terkandung di alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam ada dua macam, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.

a. Sumber Daya Alam yang Dapat Diperbaharui

Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang

dapat dibudidayakan atau dikembangbiakkan. Karena dapat

dikembangbiakkan, sumber daya alam ini bisa lestari atau tidak dapat habis.

Contohnya adalah hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam lestari secara

alami di antaranya, yaitu air, tanah, udara dan matahari. 1) Hewan

Hewan dapat dikembangbiakkan dengan beranak dan bertelur. Sumber daya

alam hewan meliputi hewan ternak, unggas, dan ikan. 2) Tumbuhan

Tumbuhan dikembangbiakkan dengan biji, tunas, dan spora. Selain itu juga

bisa dengan cangkok, stek, okulasi, dan mengenten. Sumber daya alam

tumbuhan di antaranya adalah tanaman pangan, tanaman industri, dan hutan.

3) Air

Air merupakan sumber daya alam lestari. Air tidak akan habis meskipun

digunakan terus-menerus. Air mengalami perputaran atau siklus. Semua air

di muka bumi mengalami penguapan. Uap air naik keatas menjadi awan dan

berubah menjadi hujan. 4) Tanah

Tanah juga merupakan sumber daya alam lestari. Secara alami tanah

mengalami proses pembentukan mulai lapisan atas sampai lapisan bawah.

Pembentuk tanah antara lain humus, pelapukan batu, dan pelapukan material

gunung api. 5) Udara

Udara adalah sumber daya alam lestari. Di dalam udara terkandung beberapa

macam jenis zat atau gas yang sangat diperlukan untuk kehidupan manusia,

hewan dan tumbuhan. manusia dan hewan bernafas mengambil oksigen dan

mengeluarkan

karbondioksida ke udara. Dalam proses fotosintesis,tumbuhan mengambil

karbondioksida dan mengeluarkan oksigen ke udara. Peristiwa ini

berlangsung terus menerus dan membentuk siklus udara. 6) Matahari

Matahari merupakan sumber daya alam lestari. Sinar matahari menjadi

sumber tenaga bagi makhluk hidup di bumi.

b. Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbaharui

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah kekayaan alam yang

akan habis setelah dipakai. Sebagian besar sumber daya alam yang tidak

dapat diperbaharui berupa barang tambang. Barang tambang terdiri atas

barang tambang sumber energi, barang tambang logam dan barang tambang

industri.

1) Barang tambang sumber energi

Barang tambang sumber energi meliputi minyak bumi, gas alam, dan

batubara.

a) Minyak bumi Minyak bumi berasal dari jasad renik dan hewan yang telah mati jutaan tahun yang lalu, tertimbun lumpur dan terkubur di bawah tanah atau di dasar laut. Endapan minyak bumi yang ditambang masih berupa lumpur atau minyak mentah. Minyak mentah diangkut ke kilang minyak diolah menjadi produk bahan bakar dan minyak pelumas. Produk bahan bakar di antaranya berupa bensol (avtur), bensin, minyak tanah, dan solar.

b) Gas alam Pertambangan gas alam biasanya satu lokasi dengan penambangan minyak bumi. Gas alam diolah di kilang minyak menjadi gas LPG (Liquid Petroleum Gas ) atau gas Elpiji.

c) Batubara

Minyak bumi dan gas alam, batubara juga merupakan sumber daya alam bahan bakar. Batubara terbentuk dari tumbuhan yang telah mati dan tertimbun tanah selama jutaan tahun. Tumbuhan itu kemudian memadat dan membentuk tanah gambut yang mengeras menjadi batu dan disebut batubara . Batubara tua disebut kokas.

2) Barang tambang logam

Barang tambang logam di antaranya adalah tembaga, bauksit, besi, timbah,

emas, perak, nikel, dan mangan.

3) Barang tambang industri Barang tambang industri antara lain kapur dan asbes

2. Manfaat Sumber Daya Alam Manfaat sumber daya alam antara lain sebagai berikut.

a. Dari hewan ternak, unggas, dan ikan yang dibudidayakan dapat dimanfaatkan seperti berikut ini.

 Daging, telur, dan ikan digunakan untuk lauk pauk  Susu dan madu untuk minuman kesehatan Dll b. Dari tumbuhan dan hutan dapat dimanfaatkan seperti berikut.

 Tumbuhan tanaman pangan digunakan sebagai makanan pokok, misalnya padi, jagung, ketela, dan sagu.

 Tumbuhan tanaman industri digunakan untuk bahan industri dan perdagangan.  Misalnya karet untuk industri ban dan sepatu, kapas untuk industri tekstil. Dll

c. Air digunakan untuk minum, mandi, memasak, mencuci, mengairi sawah, pembangkit listrik, dan perikanan.

d. Tanah digunakan untuk lahan pertanian, peternakan, pertambangan, pemukiman, dan sebagainya. Selain itu tanah juga digunakan untuk industri bata, genting dan keramik e. Udara digunakan untuk proses pernafasan dan fotosintesis. Selain itu udara digunakan untuk tenaga, misalnya pada ban sepeda atau mobil, perahu layar, dan sebagainya

f. Sinar matahari berguna untuk proses fotosintesis, penguapan dan penerangan. Dengan sinar matahari hewan tumbuhan dan manusia bisa hidup, dunia menjadi terang.

3. Menjaga Kelestarian Sumber Daya Alam

a. Pelestarian Tanah

b. Pelestarian Air

c. Pelestarian Hutan

4. Bentuk Kegiatan Ekonomi Masyarakat

 Pertanian  Perternakan  Perikanan  Perindustrian  Pengrajin

F. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

 Model : PBL (Problem-Based Learning)

 Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Pemberian tugas.

G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan I Tahap Langkah pembelajaran Alokasi Karakter yang Waktu Diharapkan

 Guru membuka pelajaran dan mengajak siswa berdoa  Guru mengecek kehadiran siswa.

 Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan melakukan tanya jawab

Awal

10 Menit Disiplin mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya.  guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dan menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan yaitu model

Problem Based Learning dengan bantuan Gambar

 Eksplorasi potensi sumber daya alam di lingkungan sekitar

Inti

40 Menit Disiplin,  Elaborasi

Bertanggung  Guru bertanya kepada siswa?

Jawab  Siapa yang tahu Sumbe daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui ?

 Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk menjawab.  Kemudian siswa dibagi kedalam 4 kelompok secara heterogen (setiap kelompok 4-5 orang)  Guru memberi sebuah masalah yang disajikan dalam bentuk gambar siswa diminta untuk memecahkan dalam kelompok tentang sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak apat diperbarui  guru memfasilitasi siswa dalam bekerja kelompok  Siswa membuat laporan kelompok tentang tugas yang diberikan oleh guru.

 Konfirmasi  Guru melakukan refeksli kepada siswa, untuk mengulas pembelajaran yang telah dilakukan.

 siswa diberikan kesempataan untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum dikuasai  guru dan siswa menyimpulkan bersama

Penutup

10 Menit Disiplin sama materi pelajaran yang sudah dipelajari

 siswa diberikan soal evaluasi

Tahap Langkah pembelajaran Alokasi Karakter yang Waktu Diharapkan

 Guru membuka pelajaran dan mengajak siswa berdoa  Guru mengecek kehadiran siswa.  Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan melakukan tanya jawab

Awal

Problem Based Learning dengan bantuan Gambar

 Eksplorasi  Guru menampilkan gambar cara melestarikan sumber daya alam dan kegiatan ekonomi dengan memanfaatkan

Inti

40 Menit Disiplin, potensi alam sekitar Bertanggung

 Elaborasi Jawab

 Guru bertanya kepada siswa?  Siapa yang bisa menyebutkan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar yang memanfaatkan sumber daya alam ?

 Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk menjawab.  Kemudian siswa dibagi kedalam 4 kelompok secara heterogen (setiap kelompok 4-5 orang)  Guru memberi sebuah masalah, siswa diminta untuk memecahkan dalam kelompok tentang cara melestarikan Sumber daya alam dan kegiatan ekonomi yang bisa dilakukan dengan potensi sumber daya alam yang ada.

 guru memfasilitasi siswa dalam bekerja kelompok.  Siswa membuat laporan kelompok tentang tugas yang diberikan oleh guru.

 Konfirmasi  Guru melakukan refeksli kepada siswa, untuk mengulas pembelajaran yang telah dilakukan.

 siswa diberikan kesempataan untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum dikuasai  guru dan siswa menyimpulkan bersama

Penutup

10 Menit Disiplin sama materi pelajaran yang sudah dipelajari  siswa diberikan soal evaluasi

H. ALAT MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

Buku PAKET IPA SD Kelas IV, Sutoyo (hal 47

– hal 56)

Media, Alat dan Bahan : Media : Gambar, sumber buku bacaan.

Alat : alat tulis. Bahan : kertas soal.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Prosedur Penilaian

a. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis.

J. Instrument Penilaian a. Tes : Soal pilihan ganda (terlampir)

b. Tes kerja kelompok : kerja kelompok. (terlampir)

c. Non tes 1) Format pengamatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran.

(terlampir) 2) Format pengetahuan siswa dalam pembelajaran. (terlampir) 3) Format penilaian sikap peserta didik dalam pembelajaran. (terlampir)

K. Lampiran

Lembar kegiatan Kelompok

1. Sebutkan sumber daya alam yang ada dilingkungan rumahmu

 

 2. Sebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat di perbarui

 

3. Sebutan 3 macam kegiatan ekonomi masyarakat

Lampiran 8

RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Nama Sekolah : SD Negeri Kauman Lor 01 Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Sabtu, 11 April 2015 (Pertemuan I)

Senin, 13 April 2015 (Pertemuan II)

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupataen/kota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya .

C. Indikator

Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya
Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah
Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

D. Tujuan Pembelajaran

1 Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa mampu menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi didaerahnya.

2 Melalui penjelasan guru siswa mampu mengelompokkan jenis-jenis sumbe daya alam disekitar lingkungan dan mampu membedakan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.

3 Setelah menidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam siswa dapat menyebutkan manfaat sumber daya alam dilingkungan sekitar dan mampu menjelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam dilingkungan sekitar.

4 Melalui penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi dilingkungan sekitarnya yang dengan memanfaatkan potensi sumber daya alam yang ada.

MATERI AJAR

Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

F. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

Model : PBL (Problem-Based Learning) Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Pemberian tugas.

G. LANGKAH_LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap Langkah pembelajaran Alokasi Karakter yang Waktu Diharapkan

 Guru membuka pelajaran dan mengajak siswa berdoa  Guru mengecek kehadiran siswa.  Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan melakukan tanya jawab

Awal

Problem Based Learning dengan bantuan Gambar

 Eksplorasi  Guru menampilkan gambar sumber daya alam potensi di indonesia

 Elaborasi

Inti

40 Menit Disiplin,  Guru bertanya kepada siswa?

Bertanggung  Siapa yang bisa menyebutkan sumbe

Jawab daya alam yang berpotensi di lingkungan sekitar rumah kita?

 Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk menjawab.  Kemudian siswa dibagi kedalam 4 kelompok secara heterogen (setiap kelompok 4-5 orang)  Guru memberi sebuah masalah, siswa diminta untuk memecahkan, kegiatan ekonomi apakah yang cocok dilingkungan sekitar  guru memfasilitasi siswa dalam bekerja kelompok.

 Siswa membuat laporan kelompok tentang tugas yang diberikan oleh guru.

 Konfirmasi  Guru melakukan refeksli kepada siswa, untuk mengulas pembelajaran yang telah dilakukan.

 siswa diberikan kesempataan untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum dikuasai  guru dan siswa menyimpulkan bersama

Penutup

10 Menit Disiplin sama materi pelajaran yang sudah dipelajari

 siswa diberikan soal evaluasi

Pertemuan II Tahap Langkah pembelajaran Alokasi Karakter yang Waktu Diharapkan

 Guru membuka pelajaran dan mengajak siswa berdoa  Guru mengecek kehadiran siswa.

 Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan melakukan tanya jawab

Awal

Problem Based Learning Gambar

 Eksplorasi  Guru menampilkan gambar berbagai pemanfaatan sumber daya alam

 Elaborasi

Inti

40 Menit Disiplin,  Guru bertanya kepada siswa?

Bertanggung  Siapa yang tau kegunaan kayu jati?

Jawab  Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk menjawab.

 Kemudian siswa dibagi kedalam 4 kelompok secara heterogen (setiap kelompok 4-5 orang)  Guru memberi sebuah masalah, siswa diminta untuk memecahkan  Guru memberi gambar tentang bahan- bahan sumber daya alam dan siswa diminta memecahkan masalah kegunaan bahan-bahan tersebut  guru memfasilitasi siswa dalam bekerja kelompok.  Siswa membuat laporan kelompok tentang tugas yang diberikan oleh guru.

 Konfirmasi  Guru melakukan refeksli kepada siswa, untuk mengulas pembelajaran yang telah dilakukan.

 siswa diberikan kesempataan untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum dikuasai  guru dan siswa menyimpulkan bersama

Penutup

10 Menit Disiplin sama materi pelajaran yang sudah dipelajari

 siswa diberikan soal evaluasi

H. ALAT MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

Buku PAKET IPA SD Kelas IV, Sutoyo (hal 47

– hal 56)

Media, Alat dan Bahan : Media : Gambar, sumber buku bacaan.

Alat : alat tulis. Bahan : kertas soal.

I. Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

a. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis.

J. Instrument Penilaian Tes : Soal pilihan ganda (terlampir) Tes kerja kelompok : kerja kelompok. (terlampir) Non tes

1) Format pengamatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran.

(terlampir) 2) Format pengetahuan siswa dalam pembelajaran. (terlampir) 3) Format penilaian sikap peserta didik dalam pembelajaran. (terlampir)

K. Lampiran

 Soal Evaluasi 1. Di daerah Riau terdapat tambang ....

a. minyak bumi

b. mangan

c. tembaga

d. batubara

2. Salah satu contoh sumber daya alam yang

dapat diperbarui adalah ....

a. nikel

b. timah

c. hewan

d. besi

3. Kilang minyak mengolah minyak bumi menjadi ....

a. minyak goreng dan bahan bakar

b. bahan bakar dan minyak pelumas

c. minyak pelumas dan bahan bangunan

d. bahan bangunan dan minyak goreng

4. Sebagian besar kegiatan ekonomi penduduk desa adalah ....

a. perikanan

b. pertanian

c. perdagangan

d. perindustrian

5. Daerah hutan terluas di Indonesia, yaitu ....

a. Kalimantan

b. Maluku dan Papua

c. Bali dan Nusa Tenggara

d. Sumatra

6. Hasil perkebunan di daerah dataran rendah

antara lain ....

a. kopi dan teh

b. sayuran dan bunga

c. kina dan tembakau

d. tebu dan kelapa

7. Program kali bersih adalah upaya untuk menjaga kelestarian ....

a. ikan

b. tanah

c. hutan

d. barang tambang 8. Peternakan itik alabio terdapat di daerah ....

a. Nusa Tenggara Timur

b. Kalimantan Selatan

c. Jawa Barat

d. Sumatra Utara 9. Jenis barang tambang industri misalnya ....

a. asbes dan kapur

b. belerang dan gas alam

c. bauksit dan yodium

d. besi dan aspal

10. Sumber daya alam yang mendatangkan devisa paling besar bagi negara

Indonesia adalah ....

a. emas dan perak

b. besi dan baja

c. minyak dan gas bumi

d. intan dan marmer

11. Dibawah ini adalah merupakan sumber daya alam yang dapat diperbarui,

kecuali .....

a. Hasil perkebunan

b. hasil pertambangan

c. hasil perternakan

d. minyak bumi

12. Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

a. sumber daya alam yang terbatas

b. dapat dihasilkan kembali setelah digunakan

c. tidak dapat dipakai berulang-ulang

d. tidak dapat dihasilkan kembali setelah digunakan 13. Contoh dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah . . .

a. gas alam b hasil pertanian c. hasil perternakan

d. hasil perikanan 14. Di bawah ini adalah kekayaan alam dari hasil perkebunan kecuali . . .

a. Kelapa sawit

b. kopi

c. rotan

d. cengkeh 15. Kekayan alam hasil dari laut ialah . . .

a. terumbu karang

b. buncis

c. kopi

d. kayu 16. Dibawah ini yang merupakan hasil tambang adalah . . . .

a. kayu

b. timah

c. ikan

d. domba

17. Apakah manfaat dari sumber daya kelapa sawit?

a. bahan bangunan

b. bahan minyak

c. bahan pakaian

d. bahan makanan

18. Bagaimanakah cara usaha-usaha untuk pelestarian kekayaan alam?

1. A

13. A

12. C

11. D

10. C

9. A

8. A

7. A

6. D

5. A

4. B

3. B

2. C

d. perikanan Kunci jawaban

a. membuang limbah di sungai

c. perternakan

b. perkebunan

a. perdagangan

20. Kegiatan ekonomi masyarakat yang dipengaruhi keadaan alam di daerah perkotaan lebih cocok untuk kegiatan .....

d. perdagangan

c. perkebunan

b. pelabuhan

a. Perkantoran

19. Kegiatan ekonomi masyarakat yang dipengaruhi keadaan alam di daerah pedesan lebih cocok untuk kegiatan . . .

d. menebang semua pohon di hutan

c. mendaur ulang bahan-bahan bekas

b. menangkap ikan dengan bahan peledak

14. C

15. A

16. B

17. B

18. C

19. C

20. A 21.

 Materi

1. Jenis-jenis Sumber Daya Alam

Sumber daya alam atau kekayaan alam adalah barang-barang yang

terkandung di alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan

hidup manusia. Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam ada dua

macam, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya

alam yang tidak dapat diperbaharui.