MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI (1)

Rasjoyo

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Berdasarkan Kurikulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Penulis
: Rasjoyo
Editor
: Eny Kusrini
Penata letak isi
: Usas Budi Kasiati
Tahun terbit
: 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary
Halaman isi
Ukuran buku

: iv
: 34 hlm.
: 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak

Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

ii

© Hak cipta dilindungi
oleh undang-undang.
All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
Anggota IKAPI No. 19
Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
http://www.tigaserangkai.com
e-mail: tspm@tigaserangkai.
co.id
Dicetak oleh percetakan

PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat
rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran muatan lokal batik untuk Kelas VI SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Buku
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu
guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk
melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas VI SD dan MI.
Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran
di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat
kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Juli 2009
Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________
Daftar Isi _____________________________________________________
Silabus _______________________________________________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________
Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 ___________________________
Daftar Pustaka _________________________________________________

iv

iii
iv
1
8
31
33

Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

Kelas
Semester
Standar Kompetensi

1.

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi
motif ragam hias
batik berdasarkan
perkembangan
kebudayaan
masyarakatnya.

SD
Batik (Muatan Lokal)
VI (Enam)
I (Satu)
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik

sebagai budaya lokal.
Materi
Pembelajaran

Motif batik klasik

Kegiatan Pembelajaran

1. Memahami ragam hias
klasik Nusantara.
2. Mengidentifikasi benda
peninggalan motif batik
klasik Nusantara.
3. Membuat replika motif
batik klasik Nusantara.

Indikator

RPP Batik Pekalongan SD 3

1. Mencatat ragam hias klasik
Nusantara.
2. Mengidentifikasi benda
peninggalan motif batik klasik
Nusantara.
3. Menyebutkan sumber dan
tempat ditemukannya motif
batik klasik Nusantara.
4. Membuat replika motif-motif
batik klasik Nusantara batik
lereng.
5. Membuat replika motif-motif
batik klasik Nusantara batik
ceplok.
6. Membuat replika motif-motif
batik klasik Nusantara batik
sawut-cecek.
7. Membuat replika motif-motif
batik klasik Nusantara batik
tritik.

8. Membuat replika motif-motif
batik klasik Nusantara batik
kawung.

Penilaian

- Tes tertulis
- Unjuk
hasil karya

Alokasi
Waktu

Sumber
Pembelajaran

3 × 35
menit

- Sejarah Nasional

Indonesia 2
(Balai Pustaka)
- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Buku Ayo Belajar
Batik 3 untuk
Kelas VI (PT Tiga
Serangkai)
- Pensil,
penghapus, dan
kertas gambar

1

Edited by Foxit Reader
Copyright(C) by Foxit Software Company,2005-2007
For Evaluation Only.

No.

:
:
:
:
:

2
No.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

RPP Batik Pekalongan SD 3

Alokasi
Waktu

Sumber
Pembelajaran

1. Mendefinisikan pengertian
- Tes tertulis
batik.
- Unjuk
2. Menyebutkan awal sejarah batik
hasil karya
Nusantara.
3. Mengidentifikasi daerah-daerah
penghasil batik di Indonesia.
4. Menganalisis ciri batik daerah.
5. Membuat replika motif-motif
batik daerah.

4 × 35
menit

- Sejarah Nasional
Indonesia 2
(Balai Pustaka)
- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Batik Pekalongan
dalam Lintasan
Sejarah (Dr.
Kusnin Asa)
- Buku Ayo Belajar
Batik 3 untuk
Kelas VI (PT Tiga
Serangkai)
- Buku gambar,
pensil,
penghapus, dan
cat air

- Tes tertulis
- Unjuk
hasil karya

3 × 35
menit

- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Batik Pekalongan
dalam Lintasan
Sejarah (Dr.
Kusnin Asa)
- Indonesia Indah
(Batik) – Yayasan
Harapan Kita

Indikator

Penilaian

9. Membuat replika motif-motif
batik klasik Nusantara batik
sidomukti.
10. Membuat replika motif-motif
batik klasik Nusantara batik
semen.
2.

Mengidentifikasi
batik Nusantara
berdasarkan
perkembangan
dan budaya
masyarakatnya.

Sejarah batik
Nusantara

3.

Mengidentifikasi
batik Pekalongan
berdasarkan sejarah
perkembangan,
teknik, dan corak
hiasannya dalam
konteks budaya
masyarakat
pendukungnya.

Batik Pekalongan 1. Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap batik
sebagai budaya lokal.
2. Menyebutkan ciri khas
motif batik Pekalongan.
3. Membuat motif-motif
batik Pekalongan.

1. Menyebutkan awal
sejarah batik Nusantara.
2. Mengidentifikasi daerahdaerah penghasil batik di
Indonesia.
3. Menganalisis ciri-ciri
batik daerah.
4. Membuat replika motifmotif batik daerah.

1. Menjelaskan sejarah batik
Pekalongan.
2. Mengidentifikasi motif batik
Pekalongan.
3. Menyebutkan ciri khas motifmotif batik Pekalongan.
4. Menjelaskan ciri motif isen
batik Pekalongan.
5. Menjelaskan motif jlamprang
sebagai motif khas Pekalongan.

No.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi
Waktu

6. Membuat motif-motif batik
Pekalongan.

Sumber
Pembelajaran

- Buku Ayo Belajar
Batik 3 untuk
Kelas VI (PT Tiga
Serangkai)
- Buku gambar,
spidol, dan cat air

RPP Batik Pekalongan SD 3

4.

Mengidentifikasi
jenis dan ukuran
batik berdasarkan
budaya masyarakat
pendukungnya.

Jenis dan ukuran
batik

1. Menyebutkan fungsi
batik dalam kehidupan
masyarakatnya.
2. Menyebutkan jenis dan
ukuran batik berdasarkan
budaya masyarakat
pendukungnya.
3. Membuat motif
berdasarkan struktur
batik tradisional.

1. Menyebutkan jenis kain batik
tradisional.
2. Menyebutkan fungsi batik
tradisional dalam kehidupan
masyarakatnya.
3. Menjelaskan ukuran-ukuran
jenis batik tradisional.
4. Menyebutkan nama motif batik
berkaitan dengan struktur batik
tradisional.
5. Membuat motif berdasarkan
struktur batik tradisional.

- Tes tertulis
- Unjuk
hasil karya

3 × 35
menit

- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Batik Pekalongan
dalam Lintasan
Sejarah (Dr.
Kusnin Asa)
- Indonesia Indah
(Batik) – Yayasan
Harapan Kita
- Buku Ayo Belajar
Batik 3 untuk
Kelas VI (PT Tiga
Serangkai)
- Buku gambar,
pensil, dan
penghapus

5.

Mengeksplorasi
pewarna batik
dari bahan alam
(tumbuhan).

Bahan warna
alam untuk batik

1. Mengeksplorasi pewarna
batik dari bahan alam.
2. Membuat pewarna alam
untuk batik dari bahan
alam.

1. Menyebutkan bahan alam untuk
pewarnaan batik.
2. Melakukan percobaan membuat
pewarna alam untuk batik dari
bahan daun-daunan.
3. Melakukan percobaan membuat
pewarna alam untuk batik dari
bahan bunga-bungaan.
4. Melakukan percobaan membuat
pewarna alam untuk batik dari
bahan buah-buahan.

- Tes tertulis
- Unjuk
hasil karya

2 × 35
menit

- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Batik Pekalongan
dalam Lintasan
Sejarah (Dr.
Kusnin Asa)
- Indonesia Indah
(Batik) – Yayasan
Harapan Kita
- Buku Ayo Belajar

3

4
No.

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Alokasi
Waktu

Penilaian

RPP Batik Pekalongan SD 3

5. Melakukan percobaan membuat
pewarna alam untuk batik dari
bahan kulit kayu.
6. Melakukan percobaan membuat
pewarna alam untuk batik dari
bahan umbi-umbian.
7. Melakukan percobaan membuat
pewarna alam untuk batik dari
bahan akar-akaran.

Sumber
Pembelajaran

Batik 3 untuk
Kelas VI (PT Tiga
Serangkai)
- pisau, batu, panci,
saringan
- Bunga-bungaan,
buah, kayu, umbiumbian, dan akar

Pekalongan, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ......

(

Guru Batik

)

NIP: ....................................

(

)

NIP: ....................................

Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:
:

SD
Batik (Muatan Lokal)
VI (Enam)
II (Dua/Genap)
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik
sebagai budaya lokal.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.

Membuat batik dengan
teknik modern.

2.

Membuat batik dengan
teknik modern.

No.

RPP Batik Pekalongan SD 3

5

Alokasi
Waktu

Sumber
Pembelajaran

- Tes tertulis
- Unjuk hasil
karya

2 × 35
menit

- Sejarah Nasional Indonesia 2
(Balai Pustaka)
- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Buku Ayo
Belajar Batik
3 untuk Kelas
VI (PT Tiga
Serangkai)
- Kain mori,
pewarna, lilin/
malam, tepung
tapioka, kuas,
dan bubur kanji

1. Mendefinikan batik jum- Tes tertulis
putan.
- Unjuk hasil
2. Menjelaskan urutan
karya
prosedur pembuatan batik
jumputan.
3. Mempraktikkan membuat
batik jumputan sederhana.

2 × 35
menit

- Sejarah Nasional Indonesia 2
(Balai Pustaka)
- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Batik
Pekalongan
dalam Lintasan
Sejarah (Dr.
Kusnin Asa)

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Batik monokromatik

1. Mendefinisikan batik
kelengan.
2. Membuat batik kelengan
sederhana.

1. Mendefinisikan batik
kelengan.
2. Menjelaskan urutan
prosedur pembuatan batik
kelengan.
3. Mempraktikkan membuat
batik kelengan sederhana.

Batik jumputan

1. Mendefinisikan batik
jumputan.
2. Membuat batik jumputan
sederhana.

Penilaian

6
No.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Pembelajaran

RPP Batik Pekalongan SD 3

- Buku Ayo
Belajar Batik
3 untuk Kelas
VI (PT Tiga
Serangkai)
- Kain polos,
tali, kuas, dan
pewarna
3.

Membuat batik dengan
teknik modern.

Batik formika

1. Mendefinisikan batik
formika.
2. Membuat batik formika.

1. Mendefinisikan batik
formika.
2. Menjelaskan urutan
prosedur pembuatan batik
formika.
3. Membuat batik formika.

- Tes tertulis
- Unjuk hasil
karya

2 × 35
menit

- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Batik
Pekalongan
dalam Lintasan
Sejarah (Dr.
Kusnin Asa)
- Indonesia
Indah (Batik)
– Yayasan
Harapan Kita
- Buku Ayo
Belajar Batik
3 untuk Kelas
VI (PT Tiga
Serangkai)
- Kain mori, air
biasa, bak, cat
air, cat minyak,
dan terpelin

No.

4.

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Mengekspresikan diri
melalui pembuatan batik
dengan teknik lukis.

Batik lukis.

Indikator

1. Mendefinisikan batik
lukis.
2. Membuat batik lukis.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1. Mendefinisikan batik
- Tes tertulis
- Unjuk hasil
lukis.
karya
2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis.
3. Mempraktikkan membuat
batik lukis.

RPP Batik Pekalongan SD 3

Alokasi
Waktu

Sumber
Pembelajaran

2 × 35
menit

- Seni Kerajinan
Batik (Sewan
Susanto)
- Batik
Pekalongan
dalam Lintasan
Sejarah (Dr.
Kusnin Asa)
- Indonesia
Indah (Batik)
– Yayasan
Harapan Kita
- Buku Ayo
Belajar Batik
3 untuk Kelas
VI (PT Tiga
Serangkai)
- Kain mori, kuas,
pensil, pisau
lilin, setrika,
kertas koran,
dan pewarna

Pekalongan, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ......

(

Guru Batik

)

NIP: ....................................

(

)

NIP: ....................................

7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
3 × 35 menit
1-3
Siswa mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta
mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik
batik sebagai budaya lokal.
: Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan
perkembangan kebudayaan masyarakatnya.
: 1. Mencatat ragam hias klasik Nusantara.
2. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik
Nusantara.
3. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif
batik klasik Nusantara.
4. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara
batik lereng.
5. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara
batik ceplok.
6. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara
batik sawut-cecek.
7. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara
batik tritik.
8. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara
batik kawung.
9. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara
batik sidomukti.
10. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara
batik semen.

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. memahami ragam hias klasik Nusantara;
2. mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara;
3. membuat replika motif batik klasik Nusantara.

B.

Materi Pembelajaran
Motif batik klasik

8

RPP Batik Pekalongan SD 3

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

2.

3.

Pertemuan ke-1 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia.
b. Guru menjelaskan tentang kebutuhan pokok manusia yang berupa
sandang.
Kegiatan Inti
a. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias klasik kepada siswa.
Misalnya motif hias lereng, ceplok, sawut-cecek, tritik, kawung,
sidomukti, dan semen.
b. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan jenis ragam hias
klasik.
c. Guru meminta siswa mencatat ragam hias klasik Nusantara.
d. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada
buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI halaman 13-14 terbitan PT Tiga
Serangkai.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-2 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya.
b. Guru melakukan tanya jawab tentang bukti-bukti benda peninggalan
adanya kebudayaan batik.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan benda-benda peninggalan motif batik klasik Nusantara.
b. Guru menjelaskan dan menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara.
c. Siswa diminta mendata jenis, ciri-ciri, dan tempat/peninggalan motif
hias ditemukan yang dilakukan dalam bentuk tugas hal 14 buku Ayo
Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan-3 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis motif hias batik.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif
batik klasik Nusantara.

RPP Batik Pekalongan SD 3

9

Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan cara membuat replika motif-motif batik klasik
Nusantara.
b. Siswa membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara tugas
praktik hal 16 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga
Serangkai.
c. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
D.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar.
2. Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).
3. Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).
4. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E.

Penilaian
1.
2.

3.

Teknik Penilaian
Tugas Individu
Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Motif semen, yaitu motif yang memiliki bentuk dasar ….
b. Motif yang ditemukan di makam Sendang Duwur, Bojonegoro adalah
….
c. Motif semen zaman klasik ditemukan pada peninggalan di ….

Pekalongan, ..................

10

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
4 × 35 menit
4-7
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan
teknik batik sebagai budaya lokal.
: Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya.
: 1. Mendefinisikan pengertian batik.
2. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara.
3. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di
Indonesia.
4. Menganalisis ciri batik daerah.
5. Membuat replika motif-motif batik daerah.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. menyebutkan awal sejarah batik Nusantara;
2. mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia;
3. menganalisis ciri-ciri batik daerah;
4. membuat replika motif-motif batik daerah.
B.

Materi Pembelajaran
Sejarah batik Nusantara

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

Pertemuan ke-4 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia.
b. Guru bertanya tentang kebutuhan sandang.
c. Guru menjelaskan tentang pengertian batik.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang awal sejarah batik Nusantara menurut
S.K Sewan Susanto dalam buku yang berjudul Seni Kerajinan Batik
Indonesia.
b. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 26-27 dalam buku
Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

RPP Batik Pekalongan SD 3

11

2.

3.

4.

12

Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-5 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan jenis-jenis batik di Indonesia.
b. Guru menunjukkan contoh beberapa jenis batik di Indonesia.
c. Guru menjelaskan tentang daerah-daerah penghasil batik di Indonesia,
misalnya Tasikmalaya, Cirebon, Lasem, dan Tuban.
d. Siswa diminta mengerjakan tugas secara kelompok membuat kliping
tentang gambar-gambar batik Nusantara.
e. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-6 (1 × 35 menit)
Pertemuan Awal
a. Guru menanyakan tentang jenis-jenis batik daerah.
b. Siswa menjelaskan kembali jenis-jenis batik daerah.
Pertemuan Inti
a. Guru menyebutkan beberapa bahan yang digunakan untuk membuat
batik daerah.
b. Guru menjelaskan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat
batik daerah.
c. Guru menjelaskan jenis motif-motif batik daerah.
d. Guru menjelaskan warna-warna yang digunakan untuk membuat batik
daerah.
e. Siswa diberi tugas mendatangi daerah-daerah penghasil batik di
Indonesia.
f. Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri salah satu batik daerah.
Pertemuakn Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-7 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan tentang motif-motif batik daerah.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif
batik daerah.

RPP Batik Pekalongan SD 3

Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam membuat replika motifmotif batik daerah.
b. Siswa melakukan tugas membuat replika motif-motif batik daerah.
c. Guru membimbing siswa membuat motif-motif batik daerah.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
D.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku gambar, pensil, penghapus, dan cat air.
2. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).
3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).
4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).
5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E.

Penilaian
1.

2.

3.

Teknik Penilaian
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Tes unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Jelaskan asal mula dan ciri khas batik Tasikmalaya!
b. Sebutkan motif-motif khas batik Cirebon!
c. Apakah yang dimaksud motif Balabag pada batik Tasikmalaya?

Pekalongan, ..................
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
3 × 35 menit
8-10
Siswa dapat mempresentasikan pemahaman, berapresiasi,
serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.
: Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah
perkembangan, teknik, dan corak hiasannya dalam konteks
budaya masyarakat pendukungnya.
: 1. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan.
2. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan.
3. Menyebutkan ciri khas motif-motif batik Pekalongan.
4. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan.
5. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas
Pekalongan.
6. Membuat motif-motif batik Pekalongan.

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal;
2. menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan;
3. membuat motif-motif batik Pekalongan.

B.

Materi Pembelajaran
Batik Pekalongan

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

14

Pertemuan ke-8 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru melakukan tanya jawab tentang kebutuhan pokok manusia
sebagai apersepsi.
b. Guru menjelaskan kebutuhan pokok manusia berupa sandang.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan sejarah batik pekalongan.
b. Guru menunjukkan jenis pola ragam hias batik Pekalongan.
c. Guru menjelaskan warna yang digunakan dalam batik Pekalongan.
d. Guru menjelaskan fungsi batik Pekalongan.
e. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.

RPP Batik Pekalongan SD 3

2.

3.

D.

Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-9 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Tanya jawab mengenai motif batik Pekalongan.
b. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan ciri khas motif batik Pekalongan.
b. Siswa menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan.
c. Guru menjelaskan jenis-jenis ornamen pada batik pekalongan.
d. Guru menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan.
e. Guru menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan.
f. Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi guru.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-10 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru melakukan tanya jawab tentang motif-motif batik Pekalongan.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif-motif batik
Pekalongan.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan langkah-langkah menyalin gambar dan mewarnai
motif-motif batik Pekalongan.
b. Siswa melakukan tugas menggambar dan mewarnai motif-motif
batik Pekalongan hal 42-43 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas
VI terbitan PT Tiga Serangkai.
c. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku gambar, spidol, cat air.
2. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).
3. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah ( Dr. Kusnin Asa).
4. Buku Indonesia Indah (Batik) (Yayasan Harapan Kita).
5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

RPP Batik Pekalongan SD 3

15

E.

Penilaian
1.
2.

3.

Teknik Penilaian
Tugas Individu
Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Menurut sejarah, batik Pekalongan pertama kali dikembangkan di
desa mana?
b. Siapakah tokoh keturunan Cina yang mengembangkan batik Pekalongan dari Kedungwuni?
c. Sebutkan tiga bentuk ragam hias tumbuhan dalam batik Pekalongan!

Pekalongan, ..................

16

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
3 × 35 menit
11-13
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan
teknik batik sebagai budaya lokal.
: Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya
masyarakat pendukungnya.
: 1. Menyebutkan jenis kain batik tradisional.
2. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan
masyarakatnya.
3. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional.
4. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan
struktur batik tradisional.
5. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional.

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya;
2. menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat
pendukungnya.
3. membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional

B.

Materi Pembelajaran
Jenis dan ukuran batik

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-11 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan fungsi batik dalam kehidupan sehari-hari.
b. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mendata dan mengelompokkan fungsi batik di lingkungan sekitarnya.
c. Guru menunjukkan beberapa fungsi batik dalam kehidupan masyarakat.
d. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 40-41 pada buku
Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

RPP Batik Pekalongan SD 3

17

2.

3.

D.

18

Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-12 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyakat
pendukungnya. Misalnya kain tapih, sarung, dodot, selendang, kemben, dan ikat kepala.
b. Guru menunjukkan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyarakat
pendukungnya.
c. Guru menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional.
d. Siswa mengerjakan tugas evaluasi hal 54-55 buku Ayo Belajar Batik
3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-13 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama batik yang berkaitan
dengan struktur batik tradisional.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif batik.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan cara membuat motif batik lereng.
b. Siswa membuat motif batik cemukiran dan motif batik lereng.
c. Siswa membuat hiasan kepala kain panjang yang terdiri atas tumpal,
papan, dan hiasan pinggir halaman 56-58 buku Ayo Belajar Batik 3
Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai.
d. Siswa diberi tugas membuat hiasan pinggir di atas kertas gambar
dengan motif buatan siswa sendiri halaman 58 buku Ayo Belajar
Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku gambar, pensil, dan penghapus
2. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).
3. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).
4. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita).
5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai

RPP Batik Pekalongan SD 3

E.

Penilaian
1.
2.

3.

Teknik Penilaian
Tugas Individu
Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Sebutkan bagian-bagian dari kain panjang batik!
b. Apakah yang dimaksud dengan istilah sindangan dalam batik tradisional?
c. Apakah motif batik yang berupa hiasan pada ikat kepala?

Pekalongan, ..................
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
2 × 35 menit
14-15
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan
teknik batik sebagai budaya lokal.
: Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan).
: 1. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik.
2. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk
batik dari bahan daun-daunan.
3. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk
batik dari bahan bunga-bungaan.
4. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk
batik dari bahan buah-buahan.
5. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk
batik dari bahan kulit kayu.
6. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk
batik dari bahan umbi-umbian.
7. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk
batik dari bahan akar-akaran.

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam;
2. membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam.

B.

Materi Pembelajaran
Bahan warna alam untuk batik

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

20

Pertemuan ke-14 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan dan menyebutkan bahan alam untuk membuat
batik.
b. Guru menunjukkan beberapa bahan alam untuk membuat batik.

RPP Batik Pekalongan SD 3

c.

2.

Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari pewarna alam di
sekitarnya untuk membuat batik.
d. Siswa diminta mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 61 buku
Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-15 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bahan alam
yang dapat digunakan untuk membuat pewarna batik.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat warna alam untuk
batik.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan cara membuat pewarna batik dari bahan alam.
b. Siswa membuat pewarna batik dari bahan alam seperti daun, bunga,
buah, kulit kayu, umbi-umbian, dan akar.
c. Guru membimbing dan mengarahkan cara membuat pewarna batik
dari bahan alam.
d. Siswa membersihkan tempat setelah selesai membuat pewarna dari
bahan alam.
e. Siswa diberi tugas secara kelompok membuat laporan percobaan
bahan alam untuk mewarnai batik hal 62 buku Ayo Belajar Batik 3
Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.

D.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Pisau, batu, panci, saringan.
2. Bahan alam, seperti bunga-bungaan, buah, kayu, umbi-umbian, dan akar
3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).
4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).
5. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita).
6. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E.

Penilaian
1.

Teknik Penilaian
Tugas Individu
Tugas kelompok

RPP Batik Pekalongan SD 3

21

2.

3.

Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Apakah yang dimaksud pewarna alam?
b. Beri contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai pewarna!
c. Sebutkan bagian tumbuhan yang dapat digunakan sebagai pewarna!

Pekalongan, ..................

22

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
2 × 35 menit
16-17
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan
teknik batik sebagai budaya lokal.
: Membuat batik dengan teknik modern.
: 1. Mendefinisikan batik kelengan.
2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan.
3. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana.

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. mendefinisikan batik kelengan;
2. membuat batik kelengan sederhana.

B.

Materi Pembelajaran
Batik monokromatik

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-16 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
Guru melakukan tanya jawab tentang batik monokromatik sebagai
apersepsi.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian batik monokromatik.
b. Guru menerangkan jenis-jenis batik mikrotonik.
c. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 67 buku Ayo
Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
2. Pertemuan ke-17 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru melakukan tanya jawab mengenai batik monokromatik.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik kelengan
sederhana.

RPP Batik Pekalongan SD 3

23

Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan.
b. Guru menjelaskan membuat pola hias dengan cap sederhana.
c. Guru menunjukkan hasil pola hias dengan cap sederhana.
d. Siswa membuat batik kelengan sederhana yang didampingi guru.
e. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
D.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Kain mori, pewarna, lilin/malam, tepung tapioka, kuas, dan bubur kanji.
2. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).
3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).
4. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E.

Penilaian
1.

2.

3.

Teknik Penilaian
Tugas Individu
Tugas kelompok
Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Apakah yang dimaksud dengan batik monokromatik?
b. Sebutkan dua jenis batik monokromatik!
c. Apa yang dimaksud batik simput?

Pekalongan, ..................

24

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
2 × 35 menit
18-19
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan
teknik batik sebagai budaya lokal.
: Membuat batik dengan teknik modern.
: 1. Mendefinisikan batik jumputan.
2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan.
3. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana.

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. mendefinisikan batik jumputan;
2. membuat batik jumputan sederhana.

B.

Materi Pembelajaran
Batik jumputan

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

2.

Pertemuan ke-18 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
Guru melakukan tanya jawab tentang batik jumputan sebagai apersepsi
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian batik jumputan.
b. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik jumputan.
c. Guru menjelaskan fungsi batik jumputan.
d. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-19 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik jumputan.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik jumputan.

RPP Batik Pekalongan SD 3

25

Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan.
b. Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru.
c. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
D.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Kain polos, tali, kuas, dan pewarna.
2. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).
3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).
4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).
5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E.

Penilaian
1.
2.

3.

Teknik Penilaian
Tugas Individu
Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Bagaimana teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan?
b. Mengapa pewarnaan dilakukan dengan cara dikuas, bukan dicelup?
c. Jenis kain apa yang cocock untuk membuat batik jumputan?

Pekalongan, ..................

26

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
2 × 35 menit
20-21
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat
pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.
: Membuat batik dengan teknik modern.
: 1. Mendefinisikan batik formika.
2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik
formika.
3. Membuat batik formika.

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. mendefinisikan batik formika;
2. membuat batik formika.

B.

Materi Pembelajaran
Batik formika

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

2.

Pertemuan ke-20 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
Guru melakukan tanya jawab tentang batik formika.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian batik formika.
b. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik formika.
c. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-21 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik formika.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik formika.

RPP Batik Pekalongan SD 3

27

Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika.
b. Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru.
c. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
D.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Kain mori, air biasa, bak, cat minyak, dan terpentin.
2. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).
3. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).
4. Buku Indonesia Indah (Batik) – ( Yayasan Harapan Kita).
5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E.

Penilaian
1.

2.

3.

Teknik Penilaian
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Apakah yang dimaksud batik formika?
b. Apakah motif yang dihasilkan dari batik formika?
c. Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat batik formika!

Pekalongan, ..................

28

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan KeStandar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Batik (Muatan Lokal)
VI/1
2 × 35 menit
22-23
Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan
teknik batik sebagai budaya lokal.
: Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan
teknik lukis.
: 1. Mendefinisikan batik lukis.
2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis.
3. Mempraktikkan membuat batik lukis.

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. mendefinisikan batik lukis;
2. membuat batik lukis.

B.

Materi Pembelajaran
Batik lukis.

C.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

2.

Pertemuan ke-22 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
Guru melakukan tanya jawab tentang batik lukis sebagai apersepsi.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan pengertian batik lukis.
b. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik lukis.
c. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
Pertemuan ke-23 (1 × 35 menit)
Kegiatan Awal
a. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik tulis.
b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik lukis.
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis.

RPP Batik Pekalongan SD 3

29

b. Siswa membuat batik lukis dengan bimbingan guru.
c. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.
Kegiatan Akhir
Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.
D.

Sumber dan Media Pembelajaran
1. Kain mori, canting, kuas, pensil, pisau lilin, setrika, kertas koran, dan
pewarna.
2. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).
3. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusmin Asa).
4. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita).
5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai

E.

Penilaian
1.
2.

3.

Teknik Penilaian
Tugas Individu
Bentuk Instrumen
a. Tes tertulis
b. Unjuk hasil karya
Bentuk Soal/Instrumen
a. Apakah yang dimaksud motif tradisional?
b. Jelaskan yang dimaksud gambar pola!
c. Bagaimana pengeringan yang bagus untuk batik lukis?

Pekalongan, ..................

30

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Membatik

(________________)
NIP. ........................

(________________)
NIP. ........................

RPP Batik Pekalongan SD 3

Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3

Bab 1
Motif Batik Klasik
1. D
2. B
3. C
4. D
5. D
6. A
7. C
8. B
9. A
10. B
Bab 2
Sejarah Batik Nusantara
1. B
2. A
3. A
4. A
5. D
6. C
7. A
8. D
9. C
10. A
Bab 3
Batik Pekalongan
1. A
2. D
3. D
4. D

5.
6.
7.
8.
9.
10.

C
C
C
A
B
C

Bab 4
Jenis dan Ukuran Batik
1. A
2. B
3. C
4. C
5. B
6. C
7. B
8. D
9. B
10.A
Bab 5
Bahan Warna Alam untuk Batik
1. Pewarna alam adalah pewarna yang
dibuat dari bahan alam.
2. Pewarna sintesis adalah pewarna
buatan yang dibuat dari bahan
kimia.
3. Tumbuhan, tulang, kulit kayu, batubatuan.
4. Daun, akar, umbi-umbian, bunga.
5. Daun suji menghasilkan warna hijau;
kunyit menghasilkan warna kuning

RPP Batik Pekalongan SD 3

31

Bab 6
Batik Monokromatik
1. Batik monokromatik adalah batik
yang memiliki satu warna.
2. Batik kelengan adalah cara membuat
batik dengan satu kali celupan warna
sehingga motif yang dihasilkan tetap
putih berupa warna mori.
3. a. Batik dengan warna putih pada
bagian motif dan warna pada
bagian luar motif.
b. Batik tua dan muda yang sejenis,
yaitu batik dengan warna muda
pada bagian motif dan warna tua
pada bagian luar motif.
4. Batik simput adalah batik kuno yang
ditemukan di daerah Banten.
5. Banten
Bab 7
Batik Jumputan
1. Teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan adalah menggunakan tali sebagai penolak warna.
2. Agar hasilnya lebih baik dan bervariasi.
3. Kain tipis seperti sutera atau sutera
buatan.
4. Tidak
5. Sesuai jawaban siswa.

32

RPP Batik Pekalongan SD 3

Bab 8
Batik Formika
1. Batik formika adalah pengerjaan
batik pada kain dengan teknik
formika.
2. Batik yang dibuat dengan cara penempelan warna pada kain.
3. Abstrak.
4. Kain mori, air biasa, terpentin, cat
minyak dengan berbagai warna.
5. Jambon, kuning, merah, biru muda.
Bab 9
Batik Lukis
1. Batik yang motif-motifnya rumit
dan menggunakan aturan-aturan
tertentu.
2. Motif yang dibuat sesuai kreasi
pembuatnya tanpa menggunakan
aturan-aturan tertentu.
3. Gambar kerangka motif sebelum
dibatik.
4. Pemberian pewarna pada bagianbagian batik dengan cara dikuaskan
pada bagian-bagian tertentu.
5. Diangin-anginkan di tempat yang
terlindung atau jauh dari sinar matahari.

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
_________. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Rasjoyo. 2009. Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI SD dan MI. Solo: Tiga Serangkai.

RPP Batik Pekalongan SD 3

33